集體生活邀請(qǐng)我 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

6.1集體生活邀請(qǐng)我道德修養(yǎng)：理解個(gè)人與集體的關(guān)系健全人格：學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，提高在集體生活關(guān)愛(ài)他人，努力擔(dān)當(dāng)，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力責(zé)任意識(shí)：體會(huì)集體的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人與集體的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：感受集體的強(qiáng)大力量，并通過(guò)自己的努力與奉獻(xiàn)讓集體更加強(qiáng)大核心素養(yǎng)目標(biāo)自學(xué)導(dǎo)航請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P52—571.什么是集體？2.我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活？(重點(diǎn))3.集體力量的來(lái)源？4.個(gè)人力量與集體的關(guān)系?(難點(diǎn))5.集體力量對(duì)個(gè)人的影響?(重點(diǎn))01集體的溫暖你來(lái)判斷一下，以下哪些是集體？圖一：某班級(jí)圖二：籃球隊(duì)圖三：路上的行人圖四：超市購(gòu)物的人群圖五：中國(guó)圖六：地鐵上的乘客這些為什么不是集體？圖三：路上的行人圖四：超市購(gòu)物的人群圖六：地鐵上的乘客一些簡(jiǎn)單地聚合在一起的群體，不是集體。那他們是集體嗎？為什么？黑社會(huì)性質(zhì)組織傳銷(xiāo)組織犯罪團(tuán)伙為了錯(cuò)誤目標(biāo)聚集在一起的團(tuán)伙，不是集體。1、集體的含義？探究一：①.集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。②.集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。組織性紀(jì)律性穩(wěn)定性正義性（不違法）底線(xiàn)：不違法（正義性）遵守社會(huì)規(guī)則下面的集體，你感受到的溫暖哪一個(gè)更多一些？為什么？班級(jí)社團(tuán)課班集體學(xué)校

一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。通常情況下，這些因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高1成員間相互關(guān)聯(lián)的程度2集體對(duì)成員的重要性3成員間相互交流的頻率4成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度5成員間的默契程度6集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短與集體的聯(lián)結(jié)度相關(guān)的因素:2.認(rèn)識(shí)“集體聯(lián)結(jié)度“（P53）相關(guān)鏈接

在海南中考的第二天，也就是6月26號(hào)，可以看到一名學(xué)生背著另一名截癱的同學(xué)上課，背同學(xué)的學(xué)生還得返回自己的考場(chǎng)。他們兩個(gè)人的這種兄弟之情到現(xiàn)在已經(jīng)4年了，背同學(xué)考試的這個(gè)學(xué)生名字叫做王小虎。王小虎和馮貽崇是在六年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，王小虎是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)去的，在看到了截癱的馮貽崇時(shí)，王小虎就決定幫助他走路。背著他上學(xué)是十分浪費(fèi)時(shí)間的，但是他們卻沒(méi)遲到過(guò)一次，顯得十分上進(jìn)主動(dòng)。他們的這種正能量渲染了班級(jí)里很多同學(xué)，現(xiàn)在大家都很有愛(ài)心。馮貽崇對(duì)他們這幾年的感情特別珍惜，他一直把王小虎當(dāng)成了親兄弟，不管以后是不是會(huì)分開(kāi)，都不會(huì)忘記王小虎。網(wǎng)友們的評(píng)論也十分暖心，表示王小虎是善良真誠(chéng)的好孩子，能堅(jiān)持幾年真的不容易。閱讀感悟：

集體給馮貽崇帶來(lái)了什么？你有類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活？鏡頭3：六一兒童節(jié)時(shí)，學(xué)校為我們組織舉行慶“六一”兒童節(jié)暨少先隊(duì)離隊(duì)儀式。思考：這些鏡頭告訴我們，集體生活給我們帶來(lái)什么溫暖？①集體生活滿(mǎn)足我們的情感需要。3.我們?yōu)槭裁葱枰獏⑴c集體生活？

每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。安全感歸屬感

個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。相關(guān)鏈接：生活感悟下列情景時(shí)，你有什么感受？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在終點(diǎn)等著接你的“安全員”。今天是你生日，同學(xué)們和你一起唱生日歌。今天是你生日，同學(xué)們一起為你唱生日歌班級(jí)和學(xué)校集體給我們歸屬感——有一種“家”的感覺(jué)。當(dāng)別人問(wèn)你是哪個(gè)班的學(xué)生時(shí)，你自信、驕傲的回答。班級(jí)和學(xué)校集體給我們安全感——有一種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。

②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。③當(dāng)集體取得成績(jī)，受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。3.我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活？我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。1232我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活？集體的溫暖表現(xiàn)在哪里？③當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

認(rèn)識(shí)“集體榮譽(yù)感”集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。a含義：b表現(xiàn)：b1-當(dāng)集體取得成績(jī)、收到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感。b2-當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。P55相關(guān)鏈接集體的榮譽(yù)你有關(guān)注過(guò)這個(gè)東西嗎？你希望看到班級(jí)被表?yè)P(yáng)還被批評(píng)？當(dāng)班級(jí)被表?yè)P(yáng)時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感體驗(yàn)？集體榮譽(yù)感502寢室獲得寢室知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、寢室故事比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、獲得“四型”示范寢室17思政一班獲得“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)、獲得“五四紅旗團(tuán)支部”稱(chēng)號(hào)那這些榮譽(yù)是怎么獲得的？4.如何正確認(rèn)識(shí)集體榮譽(yù)感？知識(shí)點(diǎn)梳理①當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。②當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。③這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。體會(huì)集體力量

三個(gè)和尚的故事給你什么啟示？

在一座高高的山上有一座廟，廟里只有一個(gè)和尚，他每天都要到山下挑水喝，很是辛苦。后來(lái)廟里又來(lái)了一個(gè)和尚，于是兩人下山抬水喝。到廟里進(jìn)來(lái)第三個(gè)和尚時(shí)，三個(gè)人都怕自己吃虧，都不去挑水，結(jié)果沒(méi)有水喝。后來(lái)廟里著火，三個(gè)人才認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，一起挑水撲滅了大火。集體的特點(diǎn)和力量的來(lái)源？

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。（特點(diǎn)）

集體≠1+1+1+1+……

集體力量的來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

古語(yǔ)說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！?/p>

說(shuō)明了人多不一定力量大，只有在思想上高度統(tǒng)一，在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上達(dá)到共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。探究與分享情境一：七年級(jí)（2）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們的熱情越來(lái)越高，就連性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活潑。情境二：班里的幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像。情境三：升旗儀式，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中思考：以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？①借助集體的合力，我們可以完成許多但憑一己之力無(wú)法完成的事情。②集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；③個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。④有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。集體力量的作用課堂小結(jié)6.1集體生活邀請(qǐng)我集體的溫暖集體的力量集體的含義？如何正確認(rèn)識(shí)集體溫暖？從集體力量來(lái)源上看從集體與個(gè)人的關(guān)系上看從集體對(duì)個(gè)人的影響上看課堂檢測(cè)提升1.集體帶給我們的溫暖有（）①獲得安全感②獲得歸屬感③體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感④體驗(yàn)到壓迫感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④A課堂檢測(cè)提升2.“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山海?！边@句話(huà)給我們的啟示是（）

A．時(shí)刻都要依靠集體

B．個(gè)人的力量是無(wú)限的

C．借助集體的合力，我們可以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情

D．只要團(tuán)結(jié)，任何事情都能成功

C課堂檢測(cè)提升3、激動(dòng)人心的拔河比賽,繩子每拉動(dòng)一寸都凝聚著整個(gè)團(tuán)體的力量;步調(diào)整齊如一的儀仗隊(duì),靠的是全體隊(duì)員無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練和配合。所有這些都告訴我們()①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作②個(gè)體力量在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大③無(wú)數(shù)個(gè)體力量的相加就是集體的力量④依靠集體團(tuán)結(jié)的力量就能完成一切事情A.①② B.③④C.①③ D.②④A課堂檢測(cè)提升4、下面漫畫(huà)告訴我們的道理是()A.個(gè)人的力量是強(qiáng)大的B.個(gè)人的力量是無(wú)限的C.集體的力量是分散的D.集體的力量是強(qiáng)大的D課堂檢測(cè)提升5、“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！睂?duì)這句話(huà)的理解最為貼切的是()A．團(tuán)結(jié)的集體有力量，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的合力B．個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大C．只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障D．集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作D6.升入初中以來(lái)，七年級(jí)（2）班的一部分學(xué)生對(duì)集體漠不關(guān)心，班級(jí)整體也是松松垮垮，毫無(wú)生氣。班長(zhǎng)小明和班主任商量后，開(kāi)展了“我愛(ài)我家”主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)班級(jí)生活照片的回顧展示，班徽、班訓(xùn)的設(shè)計(jì)，同學(xué)老師對(duì)緣分的解讀，以及對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)讓自己感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，激發(fā)了學(xué)生的自豪感、歸屬感和集體榮譽(yù)感。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，該班在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，如在班級(jí)隊(duì)列表演賽、五一節(jié)黑板報(bào)比賽、頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)、學(xué)黨史征文比賽活動(dòng)中都取得了優(yōu)異成績(jī)，同學(xué)們以熱愛(ài)集體、為集體增光彩為榮，精神面貌發(fā)生了極大的改變。

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：（1）七年級(jí)（2）班學(xué)期初的表現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？(2分)（2）七年級(jí)