初中語文-《老王》教學(xué)課件設(shè)計

下面有三個選項，請你根據(jù)內(nèi)心最真實的想法做出選擇：A、你覺得他很可憐，會扔給他一點錢B、你覺得這樣的人不值得可憐，他可能在騙取別人的錢財C、你覺得他很可憐，會主動把一些錢物給他A、你們非常富有同情心B、你們比較理智，社會成熟度高

C、你們非常有同情心，而且還有愛心假如你在街上走著，一個乞丐攔住了你，他衣衫襤褸，向你哀求一些施舍，這時你會怎么做？作者:楊絳老王1、把握老王忠厚善良的性格特點與不幸的命運遭際。2、品味語言，把握刻畫人物形象的方法。3、關(guān)注像老王這樣的人，獻出自己的愛心，同情心。學(xué)習(xí)目標(biāo)掃清文字障礙：

傴

攥

惶恐荒僻取締

翳

骷

髏

滯

笨

愧怍yǔzuànhuángpìdìyìkūlóuzhìkuì

zuò塌敗tā

觀察簡筆畫，描述老王的形象？初識老王速讀課文，談?wù)勛约簩贤醯挠∠?，你能用兩個字（詞）來概括老王的一生嗎？（提示：生活、為人兩方面考慮）老王生活很_________

老王為人很_________走近老王老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？老王的善良表現(xiàn)在哪里？最能感動你的一個片段是？送香油雞蛋品味老王通過這些事例的分析，我們可以感知老王是怎樣的一個人？

在8-16小節(jié)中，作者對老王的形象進行了精彩的刻畫，請你找出精彩的地方，小組合作探究，談?wù)勛约旱目捶āＬ崾荆嚎梢赃\用以下句式賞析：課文“”一句運用了“”描寫（外貌、語言、動作等），表現(xiàn)了老王“”。

面對這樣的老王，楊絳一家又是如何對待他的呢？善待老王當(dāng)善良的老王去世后，作者有什么感受？請用原文回答。懷念老王一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。關(guān)注他們的命運，幫助改善他們的生活處境。每個人只有懷著一顆愛心，為他人為社會奉獻自己的一點愛，我們的世界才能變成美好的人間?！沂救闹髦紴槭裁醋髡咭患覍贤跄菢拥牟恍艺吣苣敲搓P(guān)心、愛護；社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?一、平等觀念。二、人道主義精神。以善良體察善良。關(guān)注老王

楊絳女士身邊的老王已去世多年，可是我們身邊還有許多像“老王”一樣的人還艱難地活著。自食其力的殘疾人渴望的眼神

風(fēng)雪中的父子

饑餓的孩子們貧窮的盲夫婦

撿破爛的老婦人我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

—諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女

本文以什么線索組織材料？正確的一項是（）A本文以作者的所見所聞所感為線索。B本文以老王的活動為線索。C本文以作者與老王的交往為線索。D本文以作者對老王的態(tài)度變化為線索。達標(biāo)測試我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”的意思是：A我看不起老王的意思。B我對老王的嘲笑。C老王病成那個樣子，還拿東西謝我們，我心里有說不出的悲酸和感動。D“強笑”即大笑，我看到這時的老王感到很可笑。（）2、指出下列各句對人物描寫所采用的方法：（1）、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（2）、他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（3）我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？作業(yè)布置播放《愛的奉獻》這首歌，讓學(xué)生在樂曲中邊聽邊想幻燈片中需要關(guān)注的像