第8講詞語(yǔ)含義與鑒賞-暑假講義（學(xué)生版+教師版）-七年級(jí)語(yǔ)文部編版（五四學(xué)制）上冊(cè)

第8講詞語(yǔ)含義與鑒賞-暑假講義（學(xué)生版+教師版）-七年級(jí)語(yǔ)文部編版（五四學(xué)制）上冊(cè)記敘文（二）詞語(yǔ)含義及鑒賞

（一）詞語(yǔ)含義常考題型

1.詞語(yǔ)在文中的含義

如：第X段加點(diǎn)字“XX”一詞在文中的意思是？

選文第X段有兩個(gè)“XX”，這兩個(gè)詞的意思相同嗎？試簡(jiǎn)要分析。

2.加點(diǎn)的詞語(yǔ)的指代義

如：本文第⑧段寫到“娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言”，“那個(gè)誓言”是指？

（二）詞語(yǔ)含義解題方法

1.解釋詞語(yǔ)在文中的含義（語(yǔ)境義）。

（1）找出前后文中的有關(guān)語(yǔ)句——明確詞語(yǔ)本義。

這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。如果文章中沒(méi)有出現(xiàn)，甚至這個(gè)詞語(yǔ)是陌生的，需要結(jié)合一定的方法對(duì)詞語(yǔ)含義進(jìn)行推測(cè)。如根據(jù)字形推測(cè)，用近義詞替代，用反義詞來(lái)解釋，將詞語(yǔ)分解組詞再合并等方法來(lái)解釋詞語(yǔ)含義。

（2）判斷詞語(yǔ)的特殊性，如是否有修辭義，感彩使用等。

有比喻的要分析喻體和本體的相似性，找出本體；象征義(象征的對(duì)象是什么)反語(yǔ)義、色彩義(褒貶互換)雙關(guān)。

感彩有貶詞褒用，褒詞貶用，大詞小用等。

（3）結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，也可以使用替換法，將所解釋的詞語(yǔ)去掉，自己使用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替原詞語(yǔ)。

（4）補(bǔ)充敘述主體或涉及的對(duì)象，將句子寫完整

（5）一定要將答案帶入原句檢驗(yàn)，檢驗(yàn)這種揣摩出來(lái)的含義是否吻合全文的主題和思路。

2.詞語(yǔ)的指代義

（1）找出該詞語(yǔ)所在的位置

（2）理清指代對(duì)象的位置和范圍

（3）根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象和內(nèi)容

（4）將答案代入原文

指代詞和具有指示作用的詞語(yǔ)，一般是從上句或上文開(kāi)始按照從近到遠(yuǎn)的順序來(lái)找答案，實(shí)在找不到再去下句找。

（三）詞語(yǔ)鑒賞常考題型

1.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么好處（或作用）。或“結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處?！被蝮w會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“××”有著怎樣的表達(dá)效果？

2.把句子中的“××”改成“××”好不好？為什么？或“加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換？為什么？”

3.對(duì)句子中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

（四）詞語(yǔ)鑒賞解題方法

一般可從修辭、動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等入手。對(duì)這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對(duì)句子的語(yǔ)言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。

1．對(duì)句子中詞語(yǔ)的鑒賞(表達(dá)效果、表達(dá)作用)分析。

(1)首先確定詞語(yǔ)是屬于表修飾還是表限制；

(2)表修飾的詞，從生動(dòng)性、形象性角度

分析：A．確定詞語(yǔ)表達(dá)(修飾)的對(duì)象；B．理解表達(dá)(修飾)的效果(怎么樣)。

(3)限制的詞，從范圍、大小、程度等著手分析，主要是表達(dá)的準(zhǔn)確性。

如：詞語(yǔ)能否刪掉?；卮鸫祟愵}，首先看該詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)對(duì)象，看是針對(duì)“范圍”還是“大小”或者“程度”而言。一般來(lái)說(shuō)，刪掉以后表達(dá)的內(nèi)容欠準(zhǔn)確(生活實(shí)際，事實(shí)等)。

2.解題思路：修辭優(yōu)先，無(wú)修辭，再考慮限制性的詞。

（1）詞語(yǔ)本身的含義（2）修辭手法與表現(xiàn)手法（對(duì)比、反復(fù)等）（3）詞語(yǔ)的感彩（4）詞語(yǔ)適用的對(duì)象或范圍（5）詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性（6）近義詞辨析

3.答題格式：

修辭手法+表達(dá)效果+表現(xiàn)情感+刻畫性格

表達(dá)效果（語(yǔ)境義）+表現(xiàn)人物的性格或情感

“xxx”一詞（等詞），寫出了（強(qiáng)調(diào)了）……的特點(diǎn)或內(nèi)容或情態(tài)，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣的表現(xiàn)了(表達(dá)了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點(diǎn)、作者的思想感情等。

4.比較題

請(qǐng)問(wèn)“**”能不能改成“**”，為什么？

答題模式：找出兩者在文字表達(dá)上的不同之處+解釋不同之處的文字表達(dá)效果（一般解釋表達(dá)效果好的那一句，也可以加上表達(dá)效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+結(jié)構(gòu)上作用（靈活）。

例題

讓路（16分）

①幾個(gè)朋友約好，春節(jié)一起全家出去旅游，地點(diǎn)選在桂林，自由行。

②分頭準(zhǔn)備。我和一個(gè)朋友負(fù)責(zé)買票。

③知道買票難，沒(méi)想到會(huì)這么難。

④先找關(guān)系，看能不能弄到票。親戚、朋友、戰(zhàn)友、同學(xué)、工作關(guān)系等等，都篩了一遍，買不到。再?gòu)年P(guān)系里挖關(guān)系，親戚的親戚、朋友的朋友、戰(zhàn)友的戰(zhàn)友、同學(xué)的同學(xué)、工作關(guān)系的工作關(guān)系等等，掘地三尺，又篩了一遍，還是沒(méi)辦法。

⑤聽(tīng)說(shuō)火車站開(kāi)通了電話實(shí)名訂票，趕緊打電話。電話很快撥通了，先聽(tīng)到第一個(gè)提示音：訂票請(qǐng)摁一；按一。然后聽(tīng)到了第二個(gè)提示音：輸入您的身份證號(hào)碼。18個(gè)號(hào)碼輸完后，電話里傳來(lái)溫柔的女聲：訂票系統(tǒng)正忙，請(qǐng)重新?lián)芴?hào)……從早上8點(diǎn)開(kāi)始，我們整整撥打了一個(gè)上午，一次都沒(méi)有打進(jìn)，更別提訂到票了。

⑥看來(lái)只有一個(gè)辦法，老老實(shí)實(shí)到火車站窗口排隊(duì)，買票。

⑦來(lái)到了火車站。我已經(jīng)很久沒(méi)有坐過(guò)火車了?；疖囌镜膱?chǎng)面，讓我們震驚。腦海里立即蹦出幾個(gè)詞：人山人海，水泄不通，_______……但似乎都不足以形容我所見(jiàn)到的擁擠、繁雜、混亂的場(chǎng)景。到處都是背著、扛著、掖著、拎著、舉著、抬著、拖著、守著大包小裹的人們，看得出，他們大多是進(jìn)城打工的農(nóng)民，每個(gè)人的臉上，都寫著焦慮和無(wú)奈。

⑧買票的隊(duì)伍，從售票處一直排到站前廣場(chǎng)，像藤蔓一樣，迂回曲折地盤繞了一圈又一圈。排隊(duì)的人，有的站著，有的蹲著，有的墊張報(bào)紙坐在地上，有的啃一口餅干喝一口水，有的大聲地打著手機(jī)，講一口聽(tīng)不懂的方言，更多的人，木然地站著，不時(shí)地踮起腳尖，看看前面的隊(duì)伍，動(dòng)了沒(méi)有……

⑨我們粗略估算了一下，如果現(xiàn)在排隊(duì)的話，估計(jì)輪到放進(jìn)售票大廳，至少得四五個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在每天預(yù)售的，都是第11天的票。每天一開(kāi)售，很多方向的票就賣完了。廣西方向，是票源最緊張的方向之一。所以，即使最后放進(jìn)去了，也不知道能不能買到票。不如請(qǐng)排在最前面的人幫忙代買票，付他一點(diǎn)辛苦費(fèi)。

⑩找到了排在隊(duì)伍前面的一個(gè)中年人，憨厚的樣子。先和他聊聊，套近乎。他告訴我們，前天他就開(kāi)始排隊(duì)了。前天排到他時(shí)，11天內(nèi)的票都賣完了。他沒(méi)有離開(kāi)，而是繼續(xù)排，等著買后面的預(yù)售票。排到他時(shí)，票又賣完了。今天是他第三天排隊(duì)了，如果再買不到的話，年前的票就沒(méi)了，也就沒(méi)機(jī)會(huì)在春節(jié)前趕回家了。他說(shuō)，老家在貴州，已經(jīng)兩年多沒(méi)回過(guò)家了，今年無(wú)論如何得回趟老家，太想家里的孩子和老人了。

我遞根煙給他。他哆哆嗦嗦地接過(guò)去，點(diǎn)上。猛吸一口，臉上的皺紋似乎舒展了不少。忽然，他看看四周，輕聲問(wèn)我們，你們也是要買火車票吧？每個(gè)人限買五張，我只要兩張，我和我老婆的，我可以幫你們買三張。我接過(guò)話茬，那太好了，我們想買到桂林……朋友忽然打斷了我的話，我們不需要買票了，謝謝你，祝你順利買到票。

朋友拉著我，往站外走去。

我一臉納悶：“人家答應(yīng)幫我們帶幾張票，你為什么拉我出來(lái)？不想買票啦？”

朋友鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“不買了。我們不去桂林旅游了。”

我瞪大眼睛：“你瘋了？”

朋友指著廣場(chǎng)上黑壓壓的人頭，說(shuō)：“______”

原來(lái)……可是……我正要和朋友辯解，迎面走來(lái)十幾個(gè)背著很大包裹的民工，我和朋友趕緊側(cè)身讓開(kāi)，他們沖我們友好地笑笑。我豁然開(kāi)朗，對(duì)啊，路途擁擠，那就把路讓給回家的人吧！

1.根據(jù)上下文，第⑩段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“套近乎”的意思是___（2分）

2．從全文看，第③段“知道買票難，沒(méi)想到會(huì)這么難”中的“這么難”主要體現(xiàn)在：（6分）

（1）_______________；

（2）_______________；

（3）_______________。

3．根據(jù)文意，下列理解正確的一項(xiàng)是()（2分）

A．第⑦段中，民工“焦慮和無(wú)奈”的原因是拿著大包小裹在擁擠的人群中很不方便。

B．第⑧段畫線句用比喻的手法生動(dòng)地表現(xiàn)了火車站買票的人多、隊(duì)伍長(zhǎng)。

C．中年民工答應(yīng)幫我們買票是因?yàn)樗牢覀儠?huì)給他一點(diǎn)辛苦費(fèi)。

D．最終，“我”是因?yàn)楸慌笥颜f(shuō)服才決定不去桂林旅游的。

4．根據(jù)上下文，在第段橫線上填上合適的內(nèi)容：__________

____________________。（2分）

5．本文題目“讓路”的含義是：（4分）

（1）__________

（2）__________

練習(xí)

(一)閱讀下文，完成1-4題。

進(jìn)當(dāng)鋪的男孩

①兒子有一天對(duì)我說(shuō)，他們班同學(xué)有一支派克筆要出讓，開(kāi)價(jià)人民幣100元整。

②這筆是什么來(lái)路？不會(huì)是贓物吧？我說(shuō)。

③兒子說(shuō)筆的來(lái)路絕對(duì)正當(dāng)。是那同學(xué)的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝。

④我看出兒子的渴望，就說(shuō)，我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。

⑤兒子激烈地反駁說(shuō)，派克筆也是少兒不宜嗎？

⑥我被噎得沒(méi)話回答，就說(shuō)，這筆太貴了，沒(méi)有那么多的錢。

⑦兒子轉(zhuǎn)一下眼珠說(shuō)，你的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦？

⑧我當(dāng)然不是這個(gè)意思，但一時(shí)也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個(gè)守本分的孩子，手中并無(wú)積攢的閑錢。現(xiàn)在離春節(jié)還很遠(yuǎn)，也沒(méi)壓歲錢供他揮霍。只要實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，他的夢(mèng)想就是鏡中之花。于是支吾著說(shuō)，是啊，是啊。

⑨兒子說(shuō)，買筆的事，咱們一言為定。

⑩我說(shuō)，錢的來(lái)路需光明正大。

兒子說(shuō)，您就放心好了。

過(guò)了兩天，兒子把他的世佳游戲機(jī)妥妥帖帖地捆起來(lái)，扎實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。我隨口問(wèn)了一句，又要借給哪個(gè)朋友玩??？

兒子齜牙笑著說(shuō)，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金。

我嚇得跳起來(lái)，撫著胸口說(shuō)，請(qǐng)你把話再說(shuō)一遍，我大概耳背了，實(shí)在聽(tīng)不明白。

兒子說(shuō)，為了買筆，我需要錢：我檢點(diǎn)了一下我的所有財(cái)產(chǎn)，就數(shù)這臺(tái)游戲機(jī)值錢了。我去當(dāng)鋪里問(wèn)了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些。

我說(shuō)，天啊，你小小年紀(jì)知道進(jìn)當(dāng)鋪，長(zhǎng)大了一定是個(gè)敗家予。

兒子奇怪地說(shuō)，這和敗家于有什么關(guān)系？反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了，放在家什么用也沒(méi)有。進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢買到筆。

我不客氣地打斷他的話，可是你拿什么來(lái)贖呢？醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時(shí)候沒(méi)有錢，你的游戲機(jī)就成了死當(dāng)(我好不容易從以前讀過(guò)的舊小說(shuō)中記起了“死當(dāng)”這個(gè)詞，用得恰是地方)。

兒子不慌不忙地說(shuō)，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到了暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來(lái)了。當(dāng)鋪的庫(kù)房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢。

我瞠目結(jié)舌。面對(duì)著這種無(wú)懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如。

兒子說(shuō)，要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學(xué)的派克筆早就拍賣出去了。我覺(jué)得當(dāng)鋪沒(méi)有什么不好的，可以救人急難。

我們的爭(zhēng)論告一段落。

——后來(lái)，兒子還是把同學(xué)的派克筆買了回來(lái)，用的是我貸給他的100元錢。

我一再聲明貸款是無(wú)息的，而且償還期可以拖得很長(zhǎng)，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障身體健康。

兒子從此用派克筆流利地寫作業(yè)，但提起此事，表情卻是悻悻的。

他說(shuō)我給的錢有“嗟來(lái)之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來(lái)得理直氣壯。

1.兒子很喜愛(ài)他的游戲機(jī)，從以下方面可以看出：

(1)_____________

(2)_____________

(3)_____________

2.在典當(dāng)游戲機(jī)買派克筆這件事上，“我”和兒子的主要分歧是___________

_______________________

結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“死當(dāng)”的意思是____________

3“瞠目結(jié)舌”寫出了“我”怎樣的心態(tài)？并請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充一句話，要符合語(yǔ)境。（30字左右）心態(tài)：

補(bǔ)充的話：

4.兒子用“貸款”買了派克筆后，為什么“表情卻是悻悻的”？

_______________________

(二)閱讀下文，完成1-5題。

薔薇幾度花

①喜歡那叢薔薇。

②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開(kāi)了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開(kāi)花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。

③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。

④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。只要一聽(tīng)到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。不少人圍過(guò)去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見(jiàn)了。

⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著。一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。

⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭?。”我跑過(guò)那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?/p>

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半指頭，卻因灶糖成了親——他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了。”老人說(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。

“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢？”

“以前我在別處賣的?！?/p>

“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，

缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。

一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧。”老人一愣，笑看我，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢。”他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。”詩(shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。

人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。

1．本文的敘事線索是什么？簡(jiǎn)析其在文中的作用。(5分)

____________________________

2．挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性？(3分)

____________________________

3．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么？(4分)

記憶：__________

稀奇：__________

4．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)

(1)賞析句子。(3分)

起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。

__________________

(2)句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里？(2分)

哦，那是甜了別處的人了。

__________________

5．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來(lái)去的人。

B．第④段中描寫老人的糖擔(dān)子，突出了一個(gè)“舊”字，暗示了老人做灶糖時(shí)間之久，也喚起了“我”對(duì)逝去生活的回憶。

C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無(wú)人，老人對(duì)此感到悲哀。

D．文中多處通過(guò)老人的“笑”來(lái)表現(xiàn)老人的心情，比如第段中“老人呵呵笑起來(lái)”，第段中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開(kāi)心。

(三)閱讀下文，完成1-4題。

你是我最笨的學(xué)生

安寧

①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺(tái)電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對(duì)電腦一竅不通，可得專門請(qǐng)個(gè)老師才行。父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說(shuō)那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒(méi)時(shí)間手把手教你。父親呵呵笑著說(shuō)，那是當(dāng)然，我得爭(zhēng)取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就象你給爸爸爭(zhēng)了光一樣。

②以后的每個(gè)周末的晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長(zhǎng)途教他申請(qǐng)到了QQ號(hào)，然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西，我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班級(jí)里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識(shí)，卻始終停在開(kāi)著視頻，對(duì)著話筒和我呵呵說(shuō)笑的程度。

③老爸似乎對(duì)自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說(shuō)老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽(tīng)我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開(kāi)了花，說(shuō)，老爸其實(shí)很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會(huì)進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)N遍后才會(huì)點(diǎn)頭的一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣，想究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親真得太笨，對(duì)這樣先進(jìn)的知識(shí)，完全沒(méi)有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？

④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會(huì)前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng)了。有一天，她無(wú)意中笑著說(shuō)，對(duì)待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。

⑤老爸對(duì)我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒(méi)過(guò)一星期，他就撐不下去了，說(shuō)姑娘你還是手把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，終于急了，竟然和我開(kāi)始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽(tīng)完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話罷了，他要是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽(tīng)你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對(duì)面地聊天，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是精通電腦了呀！

⑥最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我，笨到和父親面對(duì)面，看見(jiàn)他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。

1．通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（4分）

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2．第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（3分）

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3．第①節(jié)“我可沒(méi)時(shí)間手把手教你”和第⑤節(jié)“說(shuō)姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（4分）

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4．第⑤節(jié)中“這項(xiàng)政策”指的是什么？（2分）

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(四)閱讀下文，完成1-5題。

會(huì)跳舞的向日葵

秦文君

①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。

②每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。

③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！焙髞?lái)我閱讀了一些書，爸爸問(wèn)我書里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)?！?/p>

④有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑥后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我說(shuō)謊，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑧爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年。

1．簡(jiǎn)要說(shuō)明文章開(kāi)頭畫線句在全文中的作用。(2分)

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2．說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

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②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

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③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

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3．本文寫的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對(duì)“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文是怎樣來(lái)寫“爸爸”的。（2分）

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4．你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

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5．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)明文章標(biāo)題“會(huì)跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

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(五)閱讀下文，完成1-5題。

北京時(shí)間不到點(diǎn)

①兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂(lè)，早飯就算打發(fā)了?！暗驴耸俊边@段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買一送一。在兒子看來(lái)，這就是他的“幸福生活”。

②這天，我們進(jìn)去剛坐定，從門外急匆匆進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺(tái)前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十來(lái)歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不入。這對(duì)父子的到來(lái)引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對(duì)柜臺(tái)，父子倆的一舉一動(dòng)都在為的視線里。

③鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“同志，要兩個(gè)漢堡?！狈?wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說(shuō)：“先生要什么樣的漢堡？”鄉(xiāng)下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫說(shuō)“要那個(gè)，十塊錢的。”服務(wù)員微笑著說(shuō)：“兩個(gè)超級(jí)雞腿堡，20元?！编l(xiāng)下父親愣了，說(shuō)：“你們不是‘買一送一’嗎？”服務(wù)員微笑著解釋：“對(duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或晚上8點(diǎn)之前以后購(gòu)買可享受‘買一送一’的優(yōu)惠?！闭f(shuō)著用手一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)三分了。”鄉(xiāng)下父親“啊”來(lái)一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。

④他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣地垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來(lái)，局促地對(duì)兒子說(shuō)：“勇，要不，咱明天再來(lái)？”叫勇的小孩說(shuō)：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問(wèn)服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說(shuō)：“對(duì)不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主?！编l(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過(guò)了8點(diǎn)咱們?cè)賮?lái)？”勇說(shuō)：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說(shuō)：“你不用來(lái)，我來(lái)！”勇說(shuō)：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒(méi)有考‘雙百’?！闭f(shuō)著又低下了頭。

⑤鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來(lái)了一個(gè)艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機(jī)，顯示十點(diǎn)零五分。兒子正往嘴里海塞，見(jiàn)我看手機(jī)，順口問(wèn)幾點(diǎn)了，我剛要回答，一個(gè)念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心理怦怦直跳。我答道：“十點(diǎn)”事不宜遲，我還要將錯(cuò)誤進(jìn)行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺(tái)方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對(duì)，對(duì)！快了5分鐘！”還有人迅速地調(diào)著手機(jī)，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點(diǎn)！”我看到，盡管這時(shí)用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。

⑥一時(shí)間，柜臺(tái)里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個(gè)正忙不迭地說(shuō)著：“先生歡迎光臨”“先生請(qǐng)慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f(shuō)話的人。他們的眼睛逐一掃過(guò)去，找不到定格的地方。頓時(shí)，整個(gè)大廳安靜下來(lái)了，只有反復(fù)播放的輕音樂(lè)在低回縈繞。

⑦剛才一直為父子倆“服務(wù)”的那個(gè)服務(wù)員掏出手機(jī)，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺(tái)播音員報(bào)時(shí)的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時(shí)間——”她故意頓了一下，而后一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“不——到——點(diǎn)！”說(shuō)完揚(yáng)起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽(tīng)到，整個(gè)柜臺(tái)內(nèi)響起一片銀鈴般的“報(bào)時(shí)聲”：“北京時(shí)間——不到點(diǎn)！”“北京時(shí)間——不到點(diǎn)”……

⑧鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背悄悄揩了下眼睛。

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

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2．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“北京時(shí)間不到點(diǎn)”的含義。

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3．第②段對(duì)鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？

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4．體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。

(1)鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。

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(2)鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩了下眼睛。

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5．如果你是鄉(xiāng)下兒子，吃到這來(lái)之不易的漢堡時(shí)，最想說(shuō)些什么？(不少于30字)

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作業(yè)

往事回憶：二房壩·外公·蘸水碟

黃德彰

①岷江的流向沒(méi)有改變。從石板溪到叉魚寺，水流正東。江南是我的故鄉(xiāng)塘壩，江北一道小溪，叫石馬河。溯溪而上，行五六里，丘陵間一片田原，茂竹半掩農(nóng)舍，便是我的外婆家了，地名二房壩。

②二房壩是我兒時(shí)寒暑假必去的所在。二房壩20多號(hào)人，只有外公一人是拄手杖的。二房壩20多號(hào)人，只有外公和我是不干活的。我是客人，又小，只管玩耍。外公則天天拄著手杖，到兩里路外的觀音寺吃茶。觀音寺是平安鄉(xiāng)的首府，總共不到30戶人家，民居的屋頂覆蓋著窄窄的石板街道，街道上稍寬的地方設(shè)有茶桌。這個(gè)只有二三千人的小鄉(xiāng)，一鄉(xiāng)的頭面人物，大抵坐在茶桌周圍的竹椅上。

③外公當(dāng)然是很有面子的人物：全鄉(xiāng)只有兩戶人家的子弟在外面讀大學(xué)，他一人便供給了全鄉(xiāng)大學(xué)生總數(shù)的一半。他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，供舅舅上學(xué)，他花費(fèi)了16石谷子。一個(gè)10畝田產(chǎn)的地主家庭，要供成一個(gè)大學(xué)生，其艱難可想而知。

④他要讓兒子也感受這種艱難。假期回家，舅舅不能享有外公和我的特權(quán)，他必須勞動(dòng)。臨開(kāi)學(xué)了，須得賣米以籌學(xué)費(fèi)，舅舅得與佃戶張世華一道，將稻谷加工成大米。把谷子從谷倉(cāng)放出來(lái)，一擔(dān)擔(dān)挑到擂房里去擂了，用風(fēng)簸風(fēng)它，吹去稻殼。再挑到半里之遙的長(zhǎng)瓦房，那兒有個(gè)碾房，碾去米糠，使糙米變成精米。再挑回來(lái)，風(fēng)去米糠，過(guò)篩，去掉碎米。每道工序，張世華干，舅舅一樣地干。這時(shí)該賣米了，佃農(nóng)挑一擔(dān)，地主少爺也挑一擔(dān)，一擔(dān)擔(dān)挑上街去。谷倉(cāng)漸空，學(xué)費(fèi)才足。舅舅已深知這些錢來(lái)之不易（縱然那稻谷已從佃農(nóng)那兒剝削過(guò)來(lái)，是現(xiàn)成的），可記敘文（二）詞語(yǔ)含義及鑒賞

（一）詞語(yǔ)含義?？碱}型

1.詞語(yǔ)在文中的含義

如：第X段加點(diǎn)字“XX”一詞在文中的意思是？

選文第X段有兩個(gè)“XX”，這兩個(gè)詞的意思相同嗎？試簡(jiǎn)要分析。

2.加點(diǎn)的詞語(yǔ)的指代義

如：本文第⑧段寫到“娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言”，“那個(gè)誓言”是指？

（二）詞語(yǔ)含義解題方法

1.解釋詞語(yǔ)在文中的含義（語(yǔ)境義）。

（1）找出前后文中的有關(guān)語(yǔ)句——明確詞語(yǔ)本義。

這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。如果文章中沒(méi)有出現(xiàn)，甚至這個(gè)詞語(yǔ)是陌生的，需要結(jié)合一定的方法對(duì)詞語(yǔ)含義進(jìn)行推測(cè)。如根據(jù)字形推測(cè)，用近義詞替代，用反義詞來(lái)解釋，將詞語(yǔ)分解組詞再合并等方法來(lái)解釋詞語(yǔ)含義。

（2）判斷詞語(yǔ)的特殊性，如是否有修辭義，感彩使用等。

有比喻的要分析喻體和本體的相似性，找出本體；象征義(象征的對(duì)象是什么)反語(yǔ)義、色彩義(褒貶互換)雙關(guān)。

感彩有貶詞褒用，褒詞貶用，大詞小用等。

（3）結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，也可以使用替換法，將所解釋的詞語(yǔ)去掉，自己使用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替原詞語(yǔ)。

（4）補(bǔ)充敘述主體或涉及的對(duì)象，將句子寫完整

（5）一定要將答案帶入原句檢驗(yàn)，檢驗(yàn)這種揣摩出來(lái)的含義是否吻合全文的主題和思路。

2.詞語(yǔ)的指代義

（1）找出該詞語(yǔ)所在的位置

（2）理清指代對(duì)象的位置和范圍

（3）根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象和內(nèi)容

（4）將答案代入原文

指代詞和具有指示作用的詞語(yǔ)，一般是從上句或上文開(kāi)始按照從近到遠(yuǎn)的順序來(lái)找答案，實(shí)在找不到再去下句找。

（三）詞語(yǔ)鑒賞?？碱}型

1.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么好處（或作用）?；颉敖Y(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處?！被蝮w會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“××”有著怎樣的表達(dá)效果？

2.把句子中的“××”改成“××”好不好？為什么？或“加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換？為什么？”

3.對(duì)句子中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

（四）詞語(yǔ)鑒賞解題方法

一般可從修辭、動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等入手。對(duì)這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對(duì)句子的語(yǔ)言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。

1．對(duì)句子中詞語(yǔ)的鑒賞(表達(dá)效果、表達(dá)作用)分析。

(1)首先確定詞語(yǔ)是屬于表修飾還是表限制；

(2)表修飾的詞，從生動(dòng)性、形象性角度

分析：A．確定詞語(yǔ)表達(dá)(修飾)的對(duì)象；B．理解表達(dá)(修飾)的效果(怎么樣)。

(3)限制的詞，從范圍、大小、程度等著手分析，主要是表達(dá)的準(zhǔn)確性。

如：詞語(yǔ)能否刪掉?；卮鸫祟愵}，首先看該詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)對(duì)象，看是針對(duì)“范圍”還是“大小”或者“程度”而言。一般來(lái)說(shuō)，刪掉以后表達(dá)的內(nèi)容欠準(zhǔn)確(生活實(shí)際，事實(shí)等)。

2.解題思路：修辭優(yōu)先，無(wú)修辭，再考慮限制性的詞。

（1）詞語(yǔ)本身的含義（2）修辭手法與表現(xiàn)手法（對(duì)比、反復(fù)等）（3）詞語(yǔ)的感彩（4）詞語(yǔ)適用的對(duì)象或范圍（5）詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性（6）近義詞辨析

3.答題格式：

修辭手法+表達(dá)效果+表現(xiàn)情感+刻畫性格

表達(dá)效果（語(yǔ)境義）+表現(xiàn)人物的性格或情感

“xxx”一詞（等詞），寫出了（強(qiáng)調(diào)了）……的特點(diǎn)或內(nèi)容或情態(tài)，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣的表現(xiàn)了(表達(dá)了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點(diǎn)、作者的思想感情等。

4.比較題

請(qǐng)問(wèn)“**”能不能改成“**”，為什么？

答題模式：找出兩者在文字表達(dá)上的不同之處+解釋不同之處的文字表達(dá)效果（一般解釋表達(dá)效果好的那一句，也可以加上表達(dá)效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+結(jié)構(gòu)上作用（靈活）。

例題

讓路（16分）

①幾個(gè)朋友約好，春節(jié)一起全家出去旅游，地點(diǎn)選在桂林，自由行。

②分頭準(zhǔn)備。我和一個(gè)朋友負(fù)責(zé)買票。

③知道買票難，沒(méi)想到會(huì)這么難。

④先找關(guān)系，看能不能弄到票。親戚、朋友、戰(zhàn)友、同學(xué)、工作關(guān)系等等，都篩了一遍，買不到。再?gòu)年P(guān)系里挖關(guān)系，親戚的親戚、朋友的朋友、戰(zhàn)友的戰(zhàn)友、同學(xué)的同學(xué)、工作關(guān)系的工作關(guān)系等等，掘地三尺，又篩了一遍，還是沒(méi)辦法。

⑤聽(tīng)說(shuō)火車站開(kāi)通了電話實(shí)名訂票，趕緊打電話。電話很快撥通了，先聽(tīng)到第一個(gè)提示音：訂票請(qǐng)摁一；按一。然后聽(tīng)到了第二個(gè)提示音：輸入您的身份證號(hào)碼。18個(gè)號(hào)碼輸完后，電話里傳來(lái)溫柔的女聲：訂票系統(tǒng)正忙，請(qǐng)重新?lián)芴?hào)……從早上8點(diǎn)開(kāi)始，我們整整撥打了一個(gè)上午，一次都沒(méi)有打進(jìn)，更別提訂到票了。

⑥看來(lái)只有一個(gè)辦法，老老實(shí)實(shí)到火車站窗口排隊(duì)，買票。

⑦來(lái)到了火車站。我已經(jīng)很久沒(méi)有坐過(guò)火車了?；疖囌镜膱?chǎng)面，讓我們震驚。腦海里立即蹦出幾個(gè)詞：人山人海，水泄不通，_______……但似乎都不足以形容我所見(jiàn)到的擁擠、繁雜、混亂的場(chǎng)景。到處都是背著、扛著、掖著、拎著、舉著、抬著、拖著、守著大包小裹的人們，看得出，他們大多是進(jìn)城打工的農(nóng)民，每個(gè)人的臉上，都寫著焦慮和無(wú)奈。

⑧買票的隊(duì)伍，從售票處一直排到站前廣場(chǎng)，像藤蔓一樣，迂回曲折地盤繞了一圈又一圈。排隊(duì)的人，有的站著，有的蹲著，有的墊張報(bào)紙坐在地上，有的啃一口餅干喝一口水，有的大聲地打著手機(jī)，講一口聽(tīng)不懂的方言，更多的人，木然地站著，不時(shí)地踮起腳尖，看看前面的隊(duì)伍，動(dòng)了沒(méi)有……

⑨我們粗略估算了一下，如果現(xiàn)在排隊(duì)的話，估計(jì)輪到放進(jìn)售票大廳，至少得四五個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在每天預(yù)售的，都是第11天的票。每天一開(kāi)售，很多方向的票就賣完了。廣西方向，是票源最緊張的方向之一。所以，即使最后放進(jìn)去了，也不知道能不能買到票。不如請(qǐng)排在最前面的人幫忙代買票，付他一點(diǎn)辛苦費(fèi)。

⑩找到了排在隊(duì)伍前面的一個(gè)中年人，憨厚的樣子。先和他聊聊，套近乎。他告訴我們，前天他就開(kāi)始排隊(duì)了。前天排到他時(shí)，11天內(nèi)的票都賣完了。他沒(méi)有離開(kāi)，而是繼續(xù)排，等著買后面的預(yù)售票。排到他時(shí)，票又賣完了。今天是他第三天排隊(duì)了，如果再買不到的話，年前的票就沒(méi)了，也就沒(méi)機(jī)會(huì)在春節(jié)前趕回家了。他說(shuō)，老家在貴州，已經(jīng)兩年多沒(méi)回過(guò)家了，今年無(wú)論如何得回趟老家，太想家里的孩子和老人了。

我遞根煙給他。他哆哆嗦嗦地接過(guò)去，點(diǎn)上。猛吸一口，臉上的皺紋似乎舒展了不少。忽然，他看看四周，輕聲問(wèn)我們，你們也是要買火車票吧？每個(gè)人限買五張，我只要兩張，我和我老婆的，我可以幫你們買三張。我接過(guò)話茬，那太好了，我們想買到桂林……朋友忽然打斷了我的話，我們不需要買票了，謝謝你，祝你順利買到票。

朋友拉著我，往站外走去。

我一臉納悶：“人家答應(yīng)幫我們帶幾張票，你為什么拉我出來(lái)？不想買票啦？”

朋友鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“不買了。我們不去桂林旅游了?！?/p>

我瞪大眼睛：“你瘋了？”

朋友指著廣場(chǎng)上黑壓壓的人頭，說(shuō)：“______”

原來(lái)……可是……我正要和朋友辯解，迎面走來(lái)十幾個(gè)背著很大包裹的民工，我和朋友趕緊側(cè)身讓開(kāi)，他們沖我們友好地笑笑。我豁然開(kāi)朗，對(duì)啊，路途擁擠，那就把路讓給回家的人吧！

1.根據(jù)上下文，第⑩段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“套近乎”的意思是___（2分）

2．從全文看，第③段“知道買票難，沒(méi)想到會(huì)這么難”中的“這么難”主要體現(xiàn)在：（6分）

（1）_______________；

（2）_______________；

（3）_______________。

3．根據(jù)文意，下列理解正確的一項(xiàng)是()（2分）

A．第⑦段中，民工“焦慮和無(wú)奈”的原因是拿著大包小裹在擁擠的人群中很不方便。

B．第⑧段畫線句用比喻的手法生動(dòng)地表現(xiàn)了火車站買票的人多、隊(duì)伍長(zhǎng)。

C．中年民工答應(yīng)幫我們買票是因?yàn)樗牢覀儠?huì)給他一點(diǎn)辛苦費(fèi)。

D．最終，“我”是因?yàn)楸慌笥颜f(shuō)服才決定不去桂林旅游的。

4．根據(jù)上下文，在第段橫線上填上合適的內(nèi)容：__________

____________________。（2分）

5．本文題目“讓路”的含義是：（4分）

（1）__________

（2）__________

【答案】

1.拉近關(guān)系（2分）

2．（1）找關(guān)系難以買到票（2）通過(guò)電話實(shí)名訂票買不到票（3）到火車站售票窗口排隊(duì)難以買到票

3．B（2分）

4．他們都是要回家去過(guò)年的，票都可能買不到，如果我們不去桂林游玩，就意味著也許能多出好幾個(gè)民工可以買到回家的車票。

5．我們決定不去桂林旅游，把路讓給需要回家的民工；在別人有困難時(shí)，把機(jī)會(huì)讓給最需要的人。

【解析】

1.

試題分析：本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。結(jié)合原文，“套近乎”是指“拉近關(guān)系”。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。

2.

試題分析：本題考查對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括。本題中，④段段首說(shuō)“先找關(guān)系，看能不能弄到票”結(jié)果沒(méi)買到票，所以概括為：找關(guān)系買票難；⑤段段首“聽(tīng)說(shuō)火車站開(kāi)通了電話實(shí)名訂票”，結(jié)果也沒(méi)有買到票，可概括為：通過(guò)電話實(shí)名訂票買不到票；后面幾段寫到火車站買票的情形，因此可概括為：到火車站售票窗口排隊(duì)難以買到票。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

3.

試題分析：A民工是因?yàn)榍皟商炫抨?duì)沒(méi)買到票今天害怕又買不到票而“焦慮和無(wú)奈”；C沒(méi)有說(shuō)明要給民工“辛苦費(fèi)”，而是民工對(duì)買票者的同情與理解，所以愿意幫我們買票；從“我豁然開(kāi)朗，對(duì)啊，路途擁擠，那就把路讓給回家的人吧！”可知D是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

4、根據(jù)上下文，聯(lián)系段內(nèi)容回答，該處應(yīng)該是朋友勸我不要去桂林玩。

5、結(jié)合“我豁然開(kāi)朗，對(duì)啊，路途擁擠，那就把路讓給回家的人吧！”和文章內(nèi)容來(lái)回答。讓路應(yīng)該是不去桂林玩，把路讓給需要回家的民工；在別人有困難時(shí)，把機(jī)會(huì)讓給最需要的人。

考點(diǎn)：概括作品主題。

練習(xí)

(一)閱讀下文，完成1-4題。

進(jìn)當(dāng)鋪的男孩

①兒子有一天對(duì)我說(shuō)，他們班同學(xué)有一支派克筆要出讓，開(kāi)價(jià)人民幣100元整。

②這筆是什么來(lái)路？不會(huì)是贓物吧？我說(shuō)。

③兒子說(shuō)筆的來(lái)路絕對(duì)正當(dāng)。是那同學(xué)的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝。

④我看出兒子的渴望，就說(shuō)，我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。

⑤兒子激烈地反駁說(shuō)，派克筆也是少兒不宜嗎？

⑥我被噎得沒(méi)話回答，就說(shuō)，這筆太貴了，沒(méi)有那么多的錢。

⑦兒子轉(zhuǎn)一下眼珠說(shuō)，你的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦？

⑧我當(dāng)然不是這個(gè)意思，但一時(shí)也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個(gè)守本分的孩子，手中并無(wú)積攢的閑錢。現(xiàn)在離春節(jié)還很遠(yuǎn)，也沒(méi)壓歲錢供他揮霍。只要實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，他的夢(mèng)想就是鏡中之花。于是支吾著說(shuō)，是啊，是啊。

⑨兒子說(shuō)，買筆的事，咱們一言為定。

⑩我說(shuō)，錢的來(lái)路需光明正大。

兒子說(shuō)，您就放心好了。

過(guò)了兩天，兒子把他的世佳游戲機(jī)妥妥帖帖地捆起來(lái)，扎實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。我隨口問(wèn)了一句，又要借給哪個(gè)朋友玩??？

兒子齜牙笑著說(shuō)，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金。

我嚇得跳起來(lái)，撫著胸口說(shuō)，請(qǐng)你把話再說(shuō)一遍，我大概耳背了，實(shí)在聽(tīng)不明白。

兒子說(shuō)，為了買筆，我需要錢：我檢點(diǎn)了一下我的所有財(cái)產(chǎn)，就數(shù)這臺(tái)游戲機(jī)值錢了。我去當(dāng)鋪里問(wèn)了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些。

我說(shuō)，天啊，你小小年紀(jì)知道進(jìn)當(dāng)鋪，長(zhǎng)大了一定是個(gè)敗家予。

兒子奇怪地說(shuō)，這和敗家于有什么關(guān)系？反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了，放在家什么用也沒(méi)有。進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢買到筆。

我不客氣地打斷他的話，可是你拿什么來(lái)贖呢？醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時(shí)候沒(méi)有錢，你的游戲機(jī)就成了死當(dāng)(我好不容易從以前讀過(guò)的舊小說(shuō)中記起了“死當(dāng)”這個(gè)詞，用得恰是地方)。

兒子不慌不忙地說(shuō)，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到了暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來(lái)了。當(dāng)鋪的庫(kù)房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢。

我瞠目結(jié)舌。面對(duì)著這種無(wú)懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如。

兒子說(shuō)，要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學(xué)的派克筆早就拍賣出去了。我覺(jué)得當(dāng)鋪沒(méi)有什么不好的，可以救人急難。

我們的爭(zhēng)論告一段落。

——后來(lái)，兒子還是把同學(xué)的派克筆買了回來(lái)，用的是我貸給他的100元錢。

我一再聲明貸款是無(wú)息的，而且償還期可以拖得很長(zhǎng)，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障身體健康。

兒子從此用派克筆流利地寫作業(yè)，但提起此事，表情卻是悻悻的。

他說(shuō)我給的錢有“嗟來(lái)之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來(lái)得理直氣壯。

1.兒子很喜愛(ài)他的游戲機(jī)，從以下方面可以看出：

(1)_____________

(2)_____________

(3)_____________

2.在典當(dāng)游戲機(jī)買派克筆這件事上，“我”和兒子的主要分歧是___________

_______________________

結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“死當(dāng)”的意思是____________

3“瞠目結(jié)舌”寫出了“我”怎樣的心態(tài)？并請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充一句話，要符合語(yǔ)境。（30字左右）心態(tài)：

補(bǔ)充的話：

4.兒子用“貸款”買了派克筆后，為什么“表情卻是悻悻的”？

_______________________

【答案】

l.(1)妥妥帖帖地掘起來(lái),結(jié)實(shí)得像炸藥包(2)當(dāng)鋪的庫(kù)房很嚴(yán)密,還有空調(diào),比家里還保險(xiǎn)(3)“我”每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些,暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來(lái)了

2.兒子認(rèn)為當(dāng)鋪沒(méi)什么不好,它可以救急;“我”認(rèn)為進(jìn)當(dāng)鋪當(dāng)東西是“敗家子”行為

把物品典當(dāng)給當(dāng)鋪后,有一段時(shí)間的期限,如果超過(guò)限期不去贖,就不能再把它贖回來(lái)了。

3.心態(tài):驚呆補(bǔ)充的話:“這小子鬼點(diǎn)子還真多,是誰(shuí)教他的？”(或“面對(duì)著他無(wú)懈可擊的計(jì)劃”)

4.兒子認(rèn)為從“我”那“貸款”有“嗟來(lái)之食”的味道,不如自己進(jìn)當(dāng)鋪理直氣壯,所以“悻悻的”。

(二)閱讀下文，完成1-5題。

薔薇幾度花

①喜歡那叢薔薇。

②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開(kāi)了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開(kāi)花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。

③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。

④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。只要一聽(tīng)到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。不少人圍過(guò)去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見(jiàn)了。

⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著。一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了?！蔽遗苓^(guò)那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半指頭，卻因灶糖成了親——他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了?！崩先苏f(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。

“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢？”

“以前我在別處賣的。”

“哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，

缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。

一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧?！崩先艘汇叮次?，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。”詩(shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。

人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。

1．本文的敘事線索是什么？簡(jiǎn)析其在文中的作用。(5分)

____________________________

2．挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性？(3分)

____________________________

3．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么？(4分)

記憶：__________

稀奇：__________

4．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)

(1)賞析句子。(3分)

起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。

__________________

(2)句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里？(2分)

哦，那是甜了別處的人了。

__________________

5．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來(lái)去的人。

B．第④段中描寫老人的糖擔(dān)子，突出了一個(gè)“舊”字，暗示了老人做灶糖時(shí)間之久，也喚起了“我”對(duì)逝去生活的回憶。

C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無(wú)人，老人對(duì)此感到悲哀。

D．文中多處通過(guò)老人的“笑”來(lái)表現(xiàn)老人的心情，比如第段中“老人呵呵笑起來(lái)”，第段中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開(kāi)心。

【答案】

1．本文的線索是薔薇，作用是：①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。(每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可)

2．隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可)

3．記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂(lè)／當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景)。稀奇：少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可)

4．(1)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。(3分，手法1分，表達(dá)效果2分。意對(duì)即可)

(2)一個(gè)“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。(2分，“贊美老人”1分，“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來(lái)甜”的意思，1分。意對(duì)即可)

5．C

(三)閱讀下文，完成1-4題。

你是我最笨的學(xué)生

安寧

①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺(tái)電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對(duì)電腦一竅不通，可得專門請(qǐng)個(gè)老師才行。父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說(shuō)那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒(méi)時(shí)間手把手教你。父親呵呵笑著說(shuō)，那是當(dāng)然，我得爭(zhēng)取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就象你給爸爸爭(zhēng)了光一樣。

②以后的每個(gè)周末的晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長(zhǎng)途教他申請(qǐng)到了QQ號(hào)，然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西，我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班級(jí)里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識(shí)，卻始終停在開(kāi)著視頻，對(duì)著話筒和我呵呵說(shuō)笑的程度。

③老爸似乎對(duì)自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說(shuō)老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽(tīng)我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開(kāi)了花，說(shuō)，老爸其實(shí)很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會(huì)進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)N遍后才會(huì)點(diǎn)頭的一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣，想究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親真得太笨，對(duì)這樣先進(jìn)的知識(shí)，完全沒(méi)有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？

④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會(huì)前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng)了。有一天，她無(wú)意中笑著說(shuō)，對(duì)待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。

⑤老爸對(duì)我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒(méi)過(guò)一星期，他就撐不下去了，說(shuō)姑娘你還是手把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，終于急了，竟然和我開(kāi)始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽(tīng)完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話罷了，他要是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽(tīng)你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對(duì)面地聊天，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是精通電腦了呀！

⑥最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我，笨到和父親面對(duì)面，看見(jiàn)他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。

1．通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（4分）

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2．第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（3分）

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3．第①節(jié)“我可沒(méi)時(shí)間手把手教你”和第⑤節(jié)“說(shuō)姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（4分）

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4．第⑤節(jié)中“這項(xiàng)政策”指的是什么？（2分）

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【答案】

1.（4分）題目獨(dú)特，引起閱讀興趣；題目實(shí)質(zhì)是“我”是老爸最笨的學(xué)生，因?yàn)槲揖谷徊恢嚼习謨?nèi)心最簡(jiǎn)單、最真實(shí)的想法，“我”沒(méi)有真正地去體會(huì)父親的愛(ài)，反而去責(zé)備他。(各占2分。意思對(duì)即可)

2.（3分）因?yàn)槔习帜芡ㄟ^(guò)視頻看到自己可愛(ài)的女兒健康、平安的生活，這是他的最大的心愿。(意思對(duì)即可)

3.（4分）不同。兩者都有親自教電腦的意思，但是，老爸的“手把手”卻有另一層意義，即：能見(jiàn)到女兒，面對(duì)面的聊天，其實(shí)質(zhì)是父愛(ài)的一種體現(xiàn)。(前一問(wèn)2分，后一問(wèn)3分。意思對(duì)即可)

4.（2分）隔壁的同事提出的讓“我”冷落老爸一段時(shí)間，不再教他電腦。(意思對(duì)即可)

(四)閱讀下文，完成1-5題。

會(huì)跳舞的向日葵

秦文君

①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。

②每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。

③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！焙髞?lái)我閱讀了一些書，爸爸問(wèn)我書里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)?！?/p>

④有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑥后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我說(shuō)謊，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑧爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年。

1．簡(jiǎn)要說(shuō)明文章開(kāi)頭畫線句在全文中的作用。(2分)

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2．說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

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②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

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③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

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3．本文寫的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對(duì)“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文是怎樣來(lái)寫“爸爸”的。（2分）

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4．你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

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5．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)明文章標(biāo)題“會(huì)跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

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【答案】

1．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來(lái)回答。示例：表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)充滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情，以及對(duì)童年生活的留戀。

2．①突出我和弟弟的調(diào)皮。

②在這里指"爸爸從輕處理了此事"或"爸爸沒(méi)有責(zé)罰我"。

③說(shuō)明爸爸愛(ài)的教育對(duì)我的促進(jìn)作用。

（共4分，修辭手法1分，評(píng)析2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）

3．雖然作者沒(méi)有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒(méi)意見(jiàn)事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵(lì)我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。（5）爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。這樣使爸爸的形象更加生動(dòng)豐富。

4．讓我體會(huì)到和同學(xué)伙伴分享的樂(lè)趣，分享中包容，分享中諒解。

5．向日葵的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)的引導(dǎo)，這正如文中我的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的引導(dǎo)一樣，所以以“會(huì)跳舞的向日葵”為題就解釋了這個(gè)意義。

(五)閱讀下文，完成1-5題。

北京時(shí)間不到點(diǎn)

①兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂(lè)，早飯就算打發(fā)了?！暗驴耸俊边@段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買一送一。在兒子看來(lái)，這就是他的“幸福生活”。

②這天，我們進(jìn)去剛坐定，從門外急匆匆進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺(tái)前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十來(lái)歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不入。這對(duì)父子的到來(lái)引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對(duì)柜臺(tái)，父子倆的一舉一動(dòng)都在為的視線里。

③鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“同志，要兩個(gè)漢堡?！狈?wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說(shuō)：“先生要什么樣的漢堡？”鄉(xiāng)下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫說(shuō)“要那個(gè)，十塊錢的?！狈?wù)員微笑著說(shuō)：“兩個(gè)超級(jí)雞腿堡，20元?！编l(xiāng)下父親愣了，說(shuō)：“你們不是‘買一送一’嗎？”服務(wù)員微笑著解釋：“對(duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或晚上8點(diǎn)之前以后購(gòu)買可享受‘買一送一’的優(yōu)惠?！闭f(shuō)著用手一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)三分了?！编l(xiāng)下父親“啊”來(lái)一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。

④他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣地垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來(lái)，局促地對(duì)兒子說(shuō)：“勇，要不，咱明天再來(lái)？”叫勇的小孩說(shuō)：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問(wèn)服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說(shuō)：“對(duì)不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主?！编l(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過(guò)了8點(diǎn)咱們?cè)賮?lái)？”勇說(shuō)：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說(shuō)：“你不用來(lái)，我來(lái)！”勇說(shuō)：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒(méi)有考‘雙百’?！?/p>