高中歷史-空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入導(dǎo)入：這個(gè)卡通形象同學(xué)們都不陌生，它是誰(shuí)呢？你知道米老鼠是伴隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)誕生的嗎？1928年，米老鼠在動(dòng)畫(huà)片《威利號(hào)汽艇》中首次亮相。（播放視頻）它的出現(xiàn)，給生活在大蕭條時(shí)代的美國(guó)民眾帶去了安慰與歡樂(lè)。20世紀(jì)二三十年代的美國(guó)為什么會(huì)發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)？這場(chǎng)危機(jī)對(duì)美國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？對(duì)整個(gè)資本主義世界又產(chǎn)生了怎樣的影響？讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)第17課“空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。學(xué)生齊讀課標(biāo)要求活動(dòng)2【講授】走進(jìn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)【自主學(xué)習(xí)】播放一段1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前美國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的視頻，提問(wèn)1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前美國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何呢？表現(xiàn)如何呢？活動(dòng)3【講授】合作探究小組合作探究美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因材料一：1920～1929年，美國(guó)工人的工資增長(zhǎng)2％，而工廠中生產(chǎn)率卻增長(zhǎng)55％。農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的40％。到1929年，美國(guó)國(guó)家財(cái)富的三分之一由只占人口總數(shù)的1%的人擁有。材料二：當(dāng)時(shí)美國(guó)的流行說(shuō)法是：“一美元首付，一美元月供?！比藗兗娂娰J款購(gòu)物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1924~1929年，美國(guó)分期付款的銷售額，從20億美元增加到35億美元。后來(lái)殯儀館也登起廣告：“分期付款，人死了，我們來(lái)負(fù)責(zé)料理后事?！辈牧先?0年代初，股票投機(jī)成風(fēng)。人們不但把自己的積蓄全部投入，甚至向銀行貸款購(gòu)買股票，造成這一時(shí)期股票價(jià)格被大幅度哄抬，股票以其面值3倍到20倍的價(jià)格賣出。材料四：寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個(gè)穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。

“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”小女孩在瑟瑟發(fā)抖。

媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤。你爸爸失業(yè)了，我們沒(méi)有錢買煤?！?/p>

“媽媽，爸爸為什么失業(yè)呢？”“因?yàn)槊禾嗔恕！?/p>

這是發(fā)生在20世紀(jì)三十年代初、一個(gè)美國(guó)煤礦工人家的場(chǎng)景你能解開(kāi)小女孩的疑惑么？具體原因：直接原因：根本原因：學(xué)生總結(jié)：危機(jī)首先在美國(guó)爆發(fā)的原因活動(dòng)4【講授】感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)標(biāo)志：觀看一段經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的視頻資料【活動(dòng)】角色扮演經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，美國(guó)社會(huì)各個(gè)階層是怎樣的表現(xiàn)呢？我們通過(guò)一個(gè)歷史情景劇來(lái)感受當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)。學(xué)生歸納總結(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：活動(dòng)5【講授】閱讀材料，總結(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：材料一：一般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)持續(xù)一年最多不過(guò)兩年，而30年代初的危機(jī)持續(xù)了長(zhǎng)達(dá)4年之久，有的國(guó)家甚至更長(zhǎng)一點(diǎn)。材料二：資本主義世界生產(chǎn)減少了36%，失業(yè)工人3000多萬(wàn)，幾百萬(wàn)農(nóng)民破產(chǎn)，上萬(wàn)家銀行倒閉。材料三：從美國(guó)爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及到了所有的資本主義國(guó)家，并影響到所有的經(jīng)濟(jì)部門?；顒?dòng)6【講授】思考：為什么1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)從美國(guó)開(kāi)始迅速席卷整個(gè)資本主義世界？提示學(xué)生從美國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位、世界市場(chǎng)等角度思考。過(guò)渡：此次危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的損傷，但可怕之處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，除了對(duì)經(jīng)濟(jì)的傷害之外，還帶來(lái)了嚴(yán)重的問(wèn)題?；顒?dòng)7【講授】【合作探究】通過(guò)下面三個(gè)不同國(guó)家工人對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的評(píng)論，探究1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。地點(diǎn)一：美國(guó)紐約時(shí)代廣場(chǎng)美國(guó)工人：20年代是多么令人懷念，我們生活富足而舒適，那時(shí)我們對(duì)前途充滿了信心，認(rèn)為我們的“美國(guó)夢(mèng)”就要實(shí)現(xiàn)了?？墒蔷驮谝灰怪g，我的股票變的一錢不值，現(xiàn)在我們沒(méi)有錢，買不起東西，而資本家為了維持利潤(rùn)卻要將產(chǎn)品燒毀。我們上街游行示威，要求增加工資。但是我們卻不知道這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)什么時(shí)候能夠結(jié)束。地點(diǎn)二：柏林街頭德國(guó)工人：魏瑪政府太無(wú)能了，他們就會(huì)裁員，發(fā)放那什么都買不到的救濟(jì)金，我們的煤礦也讓法國(guó)給占了，如果不是那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們德意志民族也許生活的要比現(xiàn)在好的多。都是資本家搞的鬼！不過(guò)，現(xiàn)在有一個(gè)叫什么納粹的政黨好像在宣傳“社會(huì)主義”，他承諾讓我們工人分享權(quán)利，提高公民的地位，讓我們有面包和啤酒，我的很多工友都加入這個(gè)政黨了。現(xiàn)在納粹上臺(tái)了，從前的承諾好像沒(méi)有一定兌現(xiàn)。地點(diǎn)三：英國(guó)利物浦的貨運(yùn)碼頭英國(guó)搬運(yùn)工：看看這些從美國(guó)來(lái)的貨物，這些美國(guó)佬把他們從美國(guó)賣不出去的東西運(yùn)到咱們英國(guó)了。但是，我們現(xiàn)在連自己生產(chǎn)的商品都買不起，怎么會(huì)有錢買美國(guó)的東西呢？不過(guò)，咱們的首相已經(jīng)不顧美國(guó)總統(tǒng)的反對(duì)，把英國(guó)的關(guān)稅提高了3倍，讓英鎊貶值了50%，我們還想把英國(guó)的商品賣到美國(guó)市場(chǎng)中去呢。學(xué)生總結(jié)，2分鐘快速記憶，小組之間相互檢查?；顒?dòng)8【講授】應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)政府危機(jī)嚴(yán)重、世界局勢(shì)緊張。課堂辯論：如果你是美國(guó)總統(tǒng)，你會(huì)采取什么措施化解危機(jī)呢？胡佛政府的反危機(jī)措施是什么？結(jié)果如何？措施:“自由放任”政策,反對(duì)政府直接干預(yù)。結(jié)果:危機(jī)沒(méi)有克服，反而不斷惡化,社會(huì)矛盾更加尖銳,社會(huì)動(dòng)蕩不已。時(shí)代與美國(guó)人民呼吁一個(gè)強(qiáng)有力的政府，羅斯福上臺(tái)，羅斯福新政應(yīng)運(yùn)而生，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。活動(dòng)9【講授】本課小結(jié)（學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，投影展示本課架構(gòu)）教師結(jié)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是任何國(guó)家都不愿發(fā)生的，它是災(zāi)難，同時(shí)又是世界局勢(shì)動(dòng)蕩的因素。要想減少經(jīng)濟(jì)危機(jī)所帶來(lái)的苦難，不論什么樣的經(jīng)濟(jì)制度都需要不斷完善，美國(guó)夢(mèng)的破滅給中國(guó)夢(mèng)敲響了警鐘。中國(guó)要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就必須不斷的進(jìn)行制度的調(diào)整、改革和完善?；顒?dòng)10【練習(xí)】達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、引發(fā)20世紀(jì)20年代末美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因有：（D）①紐約作為世界金融中心的地位發(fā)生動(dòng)搖②經(jīng)濟(jì)繁榮集中表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)高漲上③市場(chǎng)上普遍推行分期付款④股票投機(jī)活動(dòng)空前活躍A.①③B.①④C.①②③D.②③④2、20世紀(jì)30年代，美國(guó)資本家把牛奶倒進(jìn)密西西比河，四分之一的棉田在即將收獲時(shí)被鏟掉埋在地下。這種現(xiàn)象說(shuō)明：(B)美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入極度繁榮時(shí)期B.資本主義生產(chǎn)與市場(chǎng)之間矛盾極端尖銳C.國(guó)家壟斷資本主義促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展D.美國(guó)人民的生活水平得到普遍提高3、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)產(chǎn)生的影響，不包括：(C)A.造成了比一戰(zhàn)還嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失B.導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系日益惡化C.資產(chǎn)階級(jí)的民主制度被廢除D.法西斯主義開(kāi)始泛濫4、20世紀(jì)30年代大危機(jī)爆發(fā)的初期，各主要資本主義國(guó)家應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施,其相同點(diǎn)是：(D)①實(shí)行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策②掠奪殖民地③加緊爭(zhēng)奪世界市場(chǎng)④加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)①③④B.①②③C.①②③④D.②③④第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)學(xué)情分析通過(guò)高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力與自我學(xué)習(xí)能力；同時(shí)掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的分析與解決歷史的能力。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)效果分析：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，課堂上學(xué)生積極配合，積極參與到課堂教學(xué)中去。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)，小組合作探究，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，啟發(fā)了其思維能力，完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況較好。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)教材分析本課是必修二第六單元第一課的內(nèi)容，主要講述了1929-1939年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、特點(diǎn)、影響及胡佛自由放任政策的失敗，本課的地位十分重要，對(duì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)的探究中起到了一個(gè)承上啟下的作用，是羅斯福新政的背景。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)評(píng)測(cè)練習(xí)：1、引發(fā)20世紀(jì)20年代末美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因有：（D）①紐約作為世界金融中心的地位發(fā)生動(dòng)搖②經(jīng)濟(jì)繁榮集中表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)高漲上③市場(chǎng)上普遍推行分期付款④股票投機(jī)活動(dòng)空前活躍A.①③B.①④C.①②③D.②③④2、20世紀(jì)30年代，美國(guó)資本家把牛奶倒進(jìn)密西西比河，四分之一的棉田在即將收獲時(shí)被鏟掉埋在地下。這種現(xiàn)象說(shuō)明：(B)A.美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入極度繁榮時(shí)期B.資本主義生產(chǎn)與市場(chǎng)之間矛盾極端尖銳C.國(guó)家壟斷資本主義促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展D.美國(guó)人民的生活水平得到普遍提高3、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)產(chǎn)生的影響，不包括：(C)A.造成了比一戰(zhàn)還嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失B.導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系日益惡化C.資產(chǎn)階級(jí)的民主制度被廢除D.法西斯主義開(kāi)始泛濫4、20世紀(jì)30年代大危機(jī)爆發(fā)的初期，各主要資本主義國(guó)家應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施,其相同點(diǎn)是：(D)①實(shí)行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策②掠奪殖民地③加緊爭(zhēng)奪世界市場(chǎng)④加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)①③④B.①②③C.①②③④D.②③④第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣”的教學(xué)理念，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生現(xiàn)狀，通過(guò)材料對(duì)歷史問(wèn)題的探究、組織小組討論、角色模擬等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但是課后處理的有點(diǎn)倉(cāng)促，沒(méi)有升華，內(nèi)容處理可以更好。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)1、知識(shí)與能力：（1）了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因及表現(xiàn)，理解其危害的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問(wèn)題的能力（2）掌握經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息，綜合分析的能力（3）掌握“自由放任”政策的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史概念的能力2、過(guò)程與方法：（1）運(yùn)用歷史資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解（2）運(yùn)用分析與討論，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生