小學(xué)一年級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)計劃（20篇）

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學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇1

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，加強語文實踐，主動進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。熟悉課本上要求會認的漢字，會寫要求會寫的字。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、同學(xué)基本狀況簡要分析：

現(xiàn)代的學(xué)校生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細心'的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐煩引導(dǎo)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實感。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀'字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

4、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

5、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認讀力量的培育。

6、主動引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學(xué)的全面進展，加強語文實踐，主動進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析：

剛剛進入學(xué)校階段的學(xué)校生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細心'的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐煩引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教科書包括"入學(xué)教育'、"漢語拼音'、"識字'、"課文'"語文園地'、"口語交際'幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)重點、難點：

(一)重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使同學(xué)"回生率'很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

六、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實感。關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀'字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇3

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力建立"以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以同學(xué)自主實踐活動為載體'的教學(xué)模式。

二、班級同學(xué)狀況分析

一(1)共有同學(xué)48人，男生25人，女生23人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，但本班同學(xué)對課文的理解和記憶的力量還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量，同學(xué)遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞同學(xué)上課主動回答下列問題，加強書寫上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感看法價值觀融為一體，表達從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識字'、4-5篇課文和1個"語文園地'。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地'包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

(二)教材特點

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達整合。

2、支配獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的"學(xué)本'

5、表達語文與生活的緊密結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉;知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是同學(xué)識字不竭的動力?？隙ㄒ匾晲酆谩⒘?xí)慣的培育。要重激勵、多鼓舞。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

(二)教學(xué)重點

1、會寫250個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

2、熟悉550個常用字，認清字形，會口頭組詞。

3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛好和良好的閱讀習(xí)慣。

(三)教學(xué)難點

1、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、能說完好的話，能清楚、精確地表達自己地想法和熟悉。

五、教改措施

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，準(zhǔn)時讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的愛好。

4、提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記方法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的機會，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比方：識字競賽、書寫展現(xiàn)、故事會、朗誦競賽等，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。一班級同學(xué)處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，語文基本功的訓(xùn)練是不行忽視的。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇4

一、同學(xué)基本狀況分析

本班現(xiàn)有同學(xué)47名，這些同學(xué)天真活潑，奇怪???心強，對班級特別熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，經(jīng)常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè)。因此我把這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。把那些后進同學(xué)的思想和成果都提升起來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)。連續(xù)鼓舞好同學(xué)，讓他們更加努力奮進，爭創(chuàng)高峰。

二、指導(dǎo)思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)身心進展的特點，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實的語文基礎(chǔ)。

重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅，不斷提高語文力量。

三、教材特點

1、教材表達了先進的教育理念，具有時代特點和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培育愛國主義情感，增添同學(xué)的民族自尊心。

2、教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強整合，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式敏捷多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、教材還表達開放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文，同時留余地，增加彈性，為老師和同學(xué)留有進展、制造的空間，以滿意不同地區(qū)、不同同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育同學(xué)的語文素。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使同學(xué)懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，讀讀背背支配了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際支配商量爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。

5、支配獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

八課識字大多采納同學(xué)喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了美麗的語言，豐富了學(xué)問儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：春回大地，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。這幾個反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊要求認的字，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。

6、教材具有時代感，更貼近兒童生活。

有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有表達關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《秀麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活實際緊密結(jié)合起來。

7、教材是讓同學(xué)寵愛的學(xué)本。

(1).由關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。

無論是單元前的導(dǎo)語，還是課后練習(xí)、語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻表達，特別親切、自然。在有些課文之后，依據(jù)需要以敏捷的形式提出問題或引導(dǎo)實踐。如，在《春雨的顏色》之后啟發(fā)提問：春雨究竟是什么顏色的呢?在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)同學(xué)：植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧!這樣設(shè)計，既敏捷，又有用，對促進同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，引導(dǎo)同學(xué)投身實踐，起到很好的導(dǎo)向作用。

(2).注意引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機會，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

在每個語文園地里設(shè)我的發(fā)覺，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句的一些規(guī)律。如語文園地一中，今日，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺可以用加偏旁、換偏旁的方法熟悉漢字。又如語文園地四，用展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)同學(xué)讀帶有多音字的句子，啟發(fā)同學(xué)了解多音字的特點。在語文園地里還設(shè)有展現(xiàn)臺，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)講故事的本事，等等。

8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

各單元的口語交際話題都與本單元的專題親密相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的預(yù)備活動成為口語交際的重要學(xué)問背景。如第八組的口語交際，話題是將來的橋。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計將來的橋的要求。同學(xué)在閱讀課文時可以得到許多啟示，培育創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實生活中，從與同伴的溝通中，生發(fā)出形形色色的對將來的橋的設(shè)想。有利于進展他們的想象力和制造力。

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系課文，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話愿說，有話可說，利于到達互相溝通、提高口語交際力量的目的。

9、表達彈性，增加適應(yīng)性。

在識字方面，每課要求熟悉的字表達基本要求，班上有好些學(xué)有余力的同學(xué)可以他們多認。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。讓同學(xué)做識字的有心人，所認的字肯定會突破教科書規(guī)定的識字量。

在閱讀方面，教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。

另外，鼓舞同學(xué)隨時展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，表達不同同學(xué)之間的差異，促使全部同學(xué)在原有基礎(chǔ)上不斷提高與進展。

四、策略與實施

把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。由于教材是以專題形式編排的，語文園地中支配的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計的，所以備課時心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)進行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，杜絕教學(xué)中的隨便性。

1、識字寫字教學(xué)。

本冊支配的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強加給同學(xué)的，而是在指導(dǎo)同學(xué)讀書的過程中同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

在進行課文教學(xué)時，重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機會。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

3、口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備。除特地的口語交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語表達力量。

另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文，提高語文教學(xué)效果。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、會與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

五、教學(xué)進度

依據(jù)本學(xué)期時間和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一般是兩星期上一個單元，進行一次測試檢驗，每課書的教學(xué)時數(shù)依據(jù)實際狀況定。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇5

一、學(xué)期目標(biāo)

1、加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升老師課堂教學(xué)力量，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。

2、關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，生動課堂教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好

三、詳細措施

(一)加強教研組管理，做到活動有效。

1.嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程打算，在明確教學(xué)目的、重難點，了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，制定教研活動打算，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先預(yù)備，活動時主動發(fā)言，仔細記錄，活動后參加整理。

2.緊扣"學(xué)習(xí)'：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握"討論'：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞"教學(xué)'工作開展一系列形式多樣的"討論'活動。

4.注意"活動'：周一下午第一節(jié)課后，語文老師要馬上"看'起來，"說'起來，"議'起來，真正"動'起來。

(二)加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合一班級教材的特點和同學(xué)的狀況，本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到"四精'，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。

1.精"備'

本教材共一個入學(xué)預(yù)備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備老師從整體上把握教材，熟識教材的學(xué)問，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上細心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點和本班同學(xué)實際狀況對該精備教案進行獨特化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。

2.精"講'

在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計理念以及詳細過程等方面進行精講。參備老師在集中研討之前也要仔細鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。

3.精"上'

老師充分做好課前預(yù)備，仔細上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注意同學(xué)素養(yǎng)的全面進展，注意同學(xué)的獨特進展。上完課后準(zhǔn)時做好課后反思，以便改良教法，提高課堂教學(xué)有效性。

4.精"練'

不管是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必需細心合理，要表達面對全體同學(xué)，表達分層。

(三)抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用學(xué)習(xí)預(yù)備期這段時間，逐步讓同學(xué)明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強化訓(xùn)練，多鼓舞，少批判。實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。

(四)開展豐富的語文活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

1.課堂上多采納一些適合一班級同學(xué)年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做嬉戲等，讓課堂教學(xué)布滿活力。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦競賽、推舉拼音讀物、建立圖書角等活動讓同學(xué)愛上語文。

四、加強課題討論

(一)加強課改正程管理。本組老師要主動切磋教法學(xué)法，主動上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)教材特點，增加試驗意識。

對一班級老師進行集中培訓(xùn)，集體備課。一班級教學(xué)，特殊要求每位老師在課前仔細鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

(三)重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育同學(xué)的觀看力量與語言表達力量。讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。老師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研力量。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會。

20xx年開學(xué)一開頭，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，同學(xué)喜愛不喜愛?如口語交際，同學(xué)哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下同學(xué)思維特殊活躍?好的課例，典型的課例，同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，甚至同學(xué)典型的發(fā)言都記錄下來。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們一班級語文教研組以學(xué)校與教育處的工作打算為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛，為同學(xué)供應(yīng)寬闊好玩的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、主動開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，分散語文教研的集體才智，深厚語文教研的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，主動參與集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，準(zhǔn)時做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實踐中、在溝通探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改良我們在教學(xué)存在的問題。本學(xué)期還有待于加大此項工作的力度。

三、詳細措施

(一)加強學(xué)習(xí)，深化理解新課程理念。

1、主動參與校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進一步領(lǐng)悟新課程的精髓。

2、加強專題學(xué)習(xí)、討論，要深化鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、做到勤學(xué)習(xí)、多溝通，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的進展。

(二)注意探究，提高自身的教科研力量。

1、開展教研活動，解決實際問題。討論如何在課堂教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究"服務(wù)型'課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位老師都要仔細參與，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動評課發(fā)表看法，使教研活動具有實效性。

2、將課題討論任務(wù)詳細落實到個人，做到分工明確，責(zé)任到人。

3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位老師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研力量。

(三)嚴格執(zhí)行，搞好各項教學(xué)活動。

1、嚴格執(zhí)行課程打算，不得私自代課、調(diào)課、換課。

2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的預(yù)備。

3、針對進一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)打算和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責(zé)任到人，一竿子究竟。

4.為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。詳細實施可以如下：①期初制定打算，選定內(nèi)容。②人人備課，相互溝通(每人都有自己的書面材料，每人都要溝通并用紅筆做好記錄。)③觀摩課堂，發(fā)覺問題準(zhǔn)時研討。(組員上課，主動參加。查閱集體備課、聽課筆記、溝通記錄。)

5、全組成員主動參與學(xué)校的各項評比活動，努力做到，一人參加齊用力。

(四)抓好習(xí)慣，促進同學(xué)更好的進展。

1、針對一班級新生的身心特點，培育同學(xué)仔細傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進同學(xué)全面進展和可持續(xù)進展。

2、每上好一單元的課準(zhǔn)時進行單元形成性練習(xí);同時在班級和班級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是"拼音小能手'，"識字小明星'、"讀書明星'等，做到競賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

3、加強課外閱讀積累。

①選讀《日有所誦》中的文章。

②閱讀一班級同學(xué)課外推舉讀物，積累好詞好句好詩好段。

③組織同學(xué)仔細背誦一班級同學(xué)推舉古詩。

4、采納各種教學(xué)方法和手段，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進同學(xué)更好的進展。

五、工作支配

第3周：制訂語文教學(xué)打算及備課組活動打算、進行備課分工。

第4周：學(xué)習(xí)老師教學(xué)規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

第5周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。

第6周：集體備課。商量拼音創(chuàng)新教學(xué)討論課活動方案，

第7周：單元測試設(shè)計，檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

第8周：如何上好口語課，培育和提高同學(xué)的口語表達力量。

第9周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。

第10周：識字教學(xué)的討論。

第11周：拼音測試復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握的學(xué)問更為堅固。

第12周：拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)覺同學(xué)語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。

第13周：總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)閱歷，為教學(xué)下面的課文做預(yù)備。

第14周：集體備課，溝通中為突破重難點。

第15周：討論歡樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最正確設(shè)計，使同學(xué)在樂學(xué)中學(xué)好。

第16周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查。

第17周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

第19周：制定期末復(fù)習(xí)打算，合理支配復(fù)習(xí)，增添同學(xué)學(xué)問和力量把握。

第20周：期末復(fù)習(xí)類型的討論，搞好期末復(fù)習(xí)。

第21周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，聽從學(xué)校支配。

六、教學(xué)進度(略)

總之，本期我們要實實在在的把課備好，把課上好，把同學(xué)輔導(dǎo)好，在教學(xué)討論活動中，我們要堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而到達提高教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓同學(xué)快樂，家長放心。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇7

一、同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)57名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分同學(xué)能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認8001000字左右。對偏旁部首的熟悉不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，有部分同學(xué)對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對同學(xué)基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識字'、45篇課文和1個"語文園地'，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地'包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，看法大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增添同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點、難點：

1、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，看法大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

老師在精確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教材內(nèi)容，布置同學(xué)進行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。

(一)、識字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、老師要采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

(二)、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己看法的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

(三)、口語交際教學(xué)。

1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使同學(xué)入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備工作。

2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。

3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增添同學(xué)在生活中學(xué)語文，用語文的意識。

總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇8

一、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)23名。其中男生10人，女生13人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，但本班同學(xué)對課文的理解和記憶的力量還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量，同學(xué)遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞同學(xué)上課主動回答下列問題，加強書寫上的指導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每個單元包括1課"識字'、45篇課文和1個"語文園地'，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地'包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊教材識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，看法大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增添同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點、難點：

1、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，看法大方，有禮貌。

五、主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學(xué)負擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

六、教學(xué)進度表(略)

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇9

由于同學(xué)成果參差不齊，所以課堂教學(xué)必需要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。

對于補差方面，要考慮以下幾點：

第一，端正同學(xué)的看法這不但包括同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，還包括做事的看法。

有相當(dāng)一部分同學(xué)每次老師催促他們學(xué)習(xí)時，總以成果差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，假如將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的看法太糟糕，是要受到懲處的。

另外，有許多后進生做事的看法也是很不端正的。他們過于懶散，體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人。

要讓他們重新端詳自己，熟悉到自己的優(yōu)點與不足。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，漸漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

其次，其次，嚴峻與關(guān)心雙管齊下結(jié)合往年的閱歷與教訓(xùn)，我今年肯定要把工作做細，做到每個同學(xué)都不放過，爭取讓他們得到進步。當(dāng)然，肯定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成果差的同學(xué)，第一要有耐煩，其次要有愛心，第三必需細心。要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分同學(xué)做好筆記，主動參加，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。

第三，第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成果差的同學(xué)來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的同學(xué)認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有許多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后，還必需嚴格要求他們識記所寫的內(nèi)容。

對于培優(yōu)來說，要留意以下幾點：

第一，要想方法讓成果優(yōu)秀的同學(xué)形成長久的主動的學(xué)習(xí)看法凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的同學(xué)不肯定有長久的主動的學(xué)習(xí)看法。所以要對成果優(yōu)秀的同學(xué)進行抱負教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為表達個人人生意義的行動的一部分。

其次，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段，每個階段定一個目標(biāo)。實現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己勝利了。然后帶著這些成就感，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標(biāo)。

第三，作業(yè)量少而精這和成果較差的同學(xué)不同，成果好的同學(xué)不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問方面消失問題時要準(zhǔn)時支配一些書面作業(yè)，讓同學(xué)做到手熟眼熟。也不能過高地估量同學(xué)，平常還需多觀看。作業(yè)要表達中招考試的風(fēng)格，做到有備而來。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇10

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既勞碌，又充實。本著"以人為本'的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)的良性進展奠定基礎(chǔ)。

1、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對同學(xué)的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學(xué)習(xí)仔細的好同學(xué)為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓舞，以此促進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，支配兩位"小老師'負責(zé)讀書，帶著八個小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理力量。

2、教同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。"授之以魚，不如授之以漁'，教同學(xué)學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開頭有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的閱歷，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查，準(zhǔn)時的檢查對同學(xué)的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。"該說是就說'，"該聽時就聽'，"該寫時就寫'，仔細聽課，主動思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對同學(xué)的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學(xué)。

3、注意閱讀力量的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓同學(xué)從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使同學(xué)拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注意新課的導(dǎo)入

"愛好是最好的老師'，在教學(xué)中，注意激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在導(dǎo)入新課中，讓同學(xué)一上課就置身于一種輕松和諧的氣氛中，我就要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采納激發(fā)愛好，設(shè)計懸念等形式更好地激起了同學(xué)的求知欲。

2、鼓舞同學(xué)主動探究，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受，學(xué)問積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完善提高。此時老師的準(zhǔn)時鼓舞，奇妙點撥，會引起同學(xué)思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的奇妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中留意抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的課文采納"說一說'，"演一演'，"畫一畫'等形式，使同學(xué)身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，不僅把握了書本學(xué)問，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文力量的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合力量的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的力量。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就留意引導(dǎo)同學(xué)把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)同學(xué)寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃同學(xué)創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，"好作文是改出來的'，同學(xué)寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，同學(xué)結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后抄寫有老師評改，在反饋給同學(xué)，使同學(xué)清楚地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進同學(xué)進展

為了促進每一位同學(xué)能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重"抓兩頭，帶中間'，注意培育優(yōu)生關(guān)心差生。在班級中開展"扶貧幫困'的活動，激勵學(xué)困生樹立信念，課內(nèi)多給他們制造機會，課外耐煩輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的愛好。同時準(zhǔn)時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督同學(xué)仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行準(zhǔn)時檢查，關(guān)心學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有缺乏之處，如，對同學(xué)語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;同學(xué)的閱讀力量和口語表達力量存在很大差異;學(xué)問運用上不夠敏捷;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培育訓(xùn)練，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個同學(xué)又快又好的進展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇11

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一班級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于一班級同學(xué)的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的一班級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同班級的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法

一班級同學(xué)年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)時刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地訂正同學(xué)的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)看法，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作，最好的同學(xué)期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的同學(xué)，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

三、重視擴高校生的識字量和閱讀量

一班級同學(xué)僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，把握聽、說、讀、寫的力量，必需多讀多練。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識記所熟悉的字，并能熟悉更多的字，這樣兩者能相互促進。所以，不要讓"重視擴高校生的識字量和閱讀量'成為一句空話，要扎扎實實做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認為雖然是一班級也要逐步培育同學(xué)的閱讀愛好，教給同學(xué)初步閱讀的方法：在課堂中，老師加強朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進行當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練同學(xué)口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進行教學(xué)，讓一班級同學(xué)能按肯定的要求說話，留意說話的規(guī)范和完好。

四、培育孩子的閱讀愛好

首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇12

一、班級概況分析:

同學(xué)剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際'六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文學(xué)問,進展語文力量。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

熟悉常用漢字400個,其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,看法自然大方,有禮貌。主動參與商量,對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是同學(xué)"回生率'很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè),準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異,準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重同學(xué)負擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,主動參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進行。同學(xué)的口語交際力量的培育,除了通過特地設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答下列問題、商量溝通,對同學(xué)進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通,從而不斷提高口語交際力量。

六、教學(xué)進度支配:(略)

學(xué)校一班級語文2023-2023學(xué)年度上冊教學(xué)打算篇13

一、同學(xué)基本狀況分析：

我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有同學(xué)47人，其中女生有24人。一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會認250個生字，會寫100個字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對同學(xué)基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么美好、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識字'、45篇課文和1個"語文園地'，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地'包括4個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

教材特點：

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使同學(xué)懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，"讀讀背背'支配反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;"口語交際'