2023學(xué)年完整公開課版七年級(jí)社戲

魯迅社戲

原名周樹人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，作品有《狂人日記》、《阿Q正傳》、《朝花夕拾》、《吶喊》等。作者：魯迅

在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。

江山社稷，是國家的代名詞。文言文中的社指土地神，稷指五谷神，合起來代指祭祀，古時(shí)祭祀是國家的大事，所以漸漸成為國家的代名詞。鉗撮偏僻行輩照例欺侮寬慰囑咐怠慢禮數(shù)攛掇鳧水潺潺踴躍

屹立家眷皎潔好歹憚絮叨蘊(yùn)藻漂渺櫓叉港歸省棹楫給下列加點(diǎn)的字注音

qiáncuōh(huán)ángzhǔdàicuānduofúyìjuàndànxùdāoyùnz?olǔchàwǔzhàojíchány?ngpiāomiǎo解釋下列詞語。⑴倘：⑵大抵：⑶相仿：⑷欺生：⑸怠慢：連詞。有“如果”的意思，表示假設(shè)。

副詞。有“大多”、“多半”的意思，表示對某種情況的基本估計(jì)。大致相同。仿：類似。欺負(fù)新來的生人。

冷淡。怠：輕慢。慢：態(tài)度冷淡。⑹誠然：⑺舒展：⑻潺潺：⑼朦朧：副詞。有“確實(shí)”的意思。

原指伸展得開，不蜷縮。本課是“舒暢”的意思。本課形容船頭激水的聲音。

月光不明。本課用作動(dòng)詞，是“模糊起來”的意思。用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊、不清晰。⑽歌吹：⑾屹立：⑿疏疏朗朗：⒀掃興：⒁糾葛：歌聲和樂聲。

高聳而穩(wěn)固地立著。屹：山峰高聳的樣子。形容稀疏的樣子。

正當(dāng)高興的時(shí)候，遇到了不高興的事情而興致大減。興：興致。

糾纏不清的事情。葛：葛藤,比喻糾纏不清的關(guān)系。

本文敘述了“我”幼時(shí)看社戲的往事，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀的心情。

請按時(shí)間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。

一、（第1—3節(jié)）

寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。⒈交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。⒉交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。⒊平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為最大樂事——看社戲作鋪墊。二、（4～30）寫到趙莊看社戲的全過程。⒈（4～9）戲前波折。三、（31～完）寫看社戲后的余波。⒉（10～13）夏夜行船。⒊（14～21）船頭看戲。⒋（22～30）午夜歸航。

平橋村是一個(gè)什么樣的地方?我為什么稱它為樂土?

平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土，因?yàn)椋孩盼以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了；⑵許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；⑶沒有封建禮教的約束，人人平等。

為什么要寫樂土之樂？議論“樂土”表達(dá)了我對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦。請同學(xué)們找出自己最喜歡的段,并說說喜歡的理由。品味戲前波折夏夜行船船頭看戲午夜歸航

從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。

朗讀課文第11節(jié)，談?wù)務(wù)n文從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征?這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用?

“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)?你怎么知道的?

在春末夏初。因?yàn)檎n文寫“消夏”、“掃墓完畢之后”、“羅漢豆成熟”、“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時(shí)的景物。

為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫?

因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。

分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子?⑴當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。——表現(xiàn)雙喜聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。

——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因?！憩F(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?！憩F(xiàn)雙喜考慮事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策?！憩F(xiàn)雙喜考慮事情周到。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的!”——表現(xiàn)雙喜做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話?！憩F(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。

雙喜：聰明、機(jī)靈、能干，善解人意，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。

分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。

⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

——表現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)。

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”?！憩F(xiàn)六一公公好強(qiáng)。⑷六一公公送豆給母親和我吃——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。

六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的鄉(xiāng)民形象。

人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力機(jī)靈、勤快思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>

——

歐陽修

迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。

“那夜似的好豆”、“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。

戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”?

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。小結(jié)

本文作者圍繞看社戲，濃墨重彩地鋪寫看社戲前的波折，去看戲途中，看社戲的過程和看戲后歸航偷豆，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機(jī)緣，看戲后的余波，作者則簡略帶過，用筆非常高明。（寫作特色）得到優(yōu)待免讀《詩經(jīng)》釣蝦放牛（中心情節(jié)）看社戲看戲中前戲看后戲看隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行船船頭看戲午夜歸航六一送豆（余波）懷念童年的原因：樂土詳略略總結(jié)

本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。辨字組詞。掘（） 倔（） 鉤（） 釣（）掇（） 綴（）篷（） 蓬（）攛（） 躥（）楫（） 揖（）挖掘倔強(qiáng)魚鉤釣魚攛掇點(diǎn)綴篷船蓬勃攛掇亂躥船楫打揖填上下面一段話中所空的關(guān)聯(lián)詞。

我們年紀(jì)都相仿,（）論起行輩來,（）至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,（）他們合村都同姓,是本家。（）我們是朋友,（）偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,（）決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來,（）他們（）百分之九十九不識(shí)字。但卻因?yàn)槿欢词挂捕蚕旅婢渥記]有毛病的一句是（）A．西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營養(yǎng)豐富的水果。B．運(yùn)動(dòng)場上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。C．她不僅會(huì)琴棋書畫，還會(huì)吹拉彈唱。D．她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響。D

閱讀第94頁從“第二天，我向午才起來，……”到全文完，回答文后問題。⒈“雙喜，你們這般小鬼，昨天偷了我的豆了吧?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！边@句話表現(xiàn)六一公公的（）的性格。珍惜勞動(dòng)果實(shí)、善良⒉“請客?——這是應(yīng)該的。迅哥兒，昨天的戲可好么?豆可中吃呢?”

這句話表現(xiàn)六一公公（）的性格。善良、熱情、好客⒊“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”這句話表現(xiàn)六一公公（）的性格。淳樸、好客⒋“是的，我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”這句話表現(xiàn)雙喜的（）的性格。誠實(shí)、機(jī)靈⒌為什么說“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?”

1.看戲前有怎樣的波折和轉(zhuǎn)機(jī)？

2.寫看戲前的波折有什么作用？

波折：一是叫不到船，二是不準(zhǔn)和別人同去。三是外祖母要擔(dān)心

轉(zhuǎn)機(jī)：一是八叔的航船回來了，二是少年們愿意和“我”一同去，三是雙喜寫包票，保證不出事。

這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。

短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。

把握課文主要情節(jié)，多角度概括課文內(nèi)容。1、本文的中心情節(jié)是（），從“時(shí)間”角度概括：（）———（）———（