2023學年完整公開課版上課陳情表

陳情表李密關(guān)于表：“表”就是“奏表”，又稱“表文”，是臣子給君王的上書用來陳述衷情。陳情表陳述、稟報隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章

題解初讀課文讀準字音，讀清句讀，讀出感情。險釁除臣洗馬夙遭閔兇猥以微賤終鮮兄弟隕首門衰祚薄詔書切峻內(nèi)無應門五尺之僮逋慢外無期功強近之親日篤煢煢孑立猶蒙矜育夙嬰疾病不矜名節(jié)常在床蓐逮奉圣朝矜憫愚誠過蒙拔擢本圖宦達寵命優(yōu)渥盤桓正字音：

再讀課文

1

、是誰陳情？

李密（

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－

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），西晉武陽人，又名虔，字令伯。少時師事著名學者譙周，以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應征。

2

、向誰陳情？

晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

司馬昭之心，路人皆知——司馬昭安的什么心，連過路的人都知道。泛指人的陰謀顯露無遺，盡人皆知。司馬昭是三國時魏臣，權(quán)傾朝野，其黨羽曾刺死魏帝曹髦。其子司馬炎后來篡魏自立。3

、陳什么情？

向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。（愿乞終養(yǎng)，不能就職）

4

、如何陳情？

融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉

。（曉之以理，動之以情）

段1翻譯注解

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。臣李密上言：我因為命運坎坷，幼年時就遭到憂傷的不幸。生下來只有六個月，父親就去世了；長到四歲的時候，舅父強迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到成人自立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。既沒有叔叔伯伯，又很少兄弟，門庭衰微福澤淺薄，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的身體和影子相互安慰。而祖母劉氏很早就被疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。12具體研讀研習第一部分作用：總攝作用第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊；第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇。”該句在全段中起到什么作用？它總提了哪幾個方面？逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，到了晉朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些時候太守逵推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。我因為沒有人主持供養(yǎng)祖母的事，就辭謝掉了，沒有上任。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。以我這樣卑微低賤的人，擔當侍奉太子的官職，段2翻譯注解非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳

，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。這實在不是我殺身所能夠報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我怠慢拖延；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星的光還要急。我很想奉命赴京就職，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴重，想姑且遷就自己的私情，但是報告申訴不被準許。我現(xiàn)在是進退兩難，處境狼狽不堪。15研習第二部分明確：詞意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹虔誠，外表像是俯首乞憐，令人同情。實質(zhì)是態(tài)度堅決，不去應征。從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅決呢，還是他的哀婉陳情？

情以動人，理以喻人。如果李密僅僅想用情來打動晉武帝的話，也許晉武帝會稍動惻隱之心，而這種惻隱之心很快就會從搞政治的陰險多疑的晉武帝心中溜走。你盡孝但不能不盡忠啊！自古說“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”——“喻之以孝道之大義”

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。我想圣朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且受到憐惜撫育，何況我的孤苦尤其嚴重呢。再說我年輕的時候曾經(jīng)在蜀漢作官，一直做到郎官，本來希望能夠得到更為顯達的官職，并不顧惜名聲和節(jié)操。段3翻譯注解今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，極其微小淺陋，承蒙得到過分提拔，而且恩寵十分優(yōu)厚，怎敢徘徊觀望而有什么另外的企求呢！只因為祖母劉氏已是象太陽迫近西山的人，氣息微弱，生命垂危，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，因此拳拳之情使我不能廢止奉養(yǎng)而遠離。19研習第三部分

明確：矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。本圖宦達→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓

。李密最擔心晉武帝懷疑他哪一點？他是怎么為自己辯解的？臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，這樣我對陛下效忠的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望求得對祖母養(yǎng)老送終。段4翻譯注解臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。我的辛酸苦衷，不僅蜀地的人和益州、梁州的長官所親眼目睹，連天地神明也都看到的，希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，允許我實現(xiàn)這點微小的愿望，或許祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻出生命，死后愿意結(jié)草來報答陛下的恩惠。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，謹此上表稟告使您知曉。22研習第四部分1.本段中哪句話是本文主旨？

2.貫穿全段的是哪兩個詞？

“愿乞終養(yǎng)”

“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全

23事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。

言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。

心之誠：生當隕首，死當結(jié)草

3.由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？

合作探究：每個段落的情和理線索。

（動之以情曉之以理）情

理第一段第二段第三段第四段

動之以情曉之以理親情恩情恩情孝情忠情私情夙遭閔兇→未嘗廢離盡忠日長，盡孝日短→先盡孝后盡忠。以孝治天下→不矜名節(jié)→更相為命優(yōu)禮有加→進退兩難品讀鑒賞：

本文簡潔生動、真摯樸實。寫自己的遭遇和對祖母的孝心，如傾吐肺腑，沒有一點藻飾、做作或夸張，于樸實中見至真、至美、至善。語言藝術(shù)

把你認為精彩或感人的語句來讀出來，說說這些語句有什么特點（句式，用詞，修辭手法）？好在哪（表情達意效果）？

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。2、對偶句

※

“外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮”

※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”

※臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。

2、對偶句

※

“外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮”

內(nèi)外對舉，都強調(diào)一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。

※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對舉，恰當?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激

※臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。3比喻句：※“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”

※“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

※臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

※州司臨門，急于星火。

3比喻句：※“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？※臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

※州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。

比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。32明確：李密反復強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口，他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。

【討論】有人認為，李密反復強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎？詞類活用夙遭閔兇

察臣孝廉舉臣秀才猥以微賤謹拜表以聞則劉病日篤臣之進退是以區(qū)區(qū)不能廢遠凡在故老沐浴清化形--名，憂患，不幸的事名--動，作秀才，為秀才名--動，作孝廉，為孝廉形--名，社會地位低下之人使動，使皇上聞動--名，是否出來做官之事形--名，年老之人形--名，清明的政治教化名--狀，一天天地名--動，遠離

非臣隕首所能上報——這實在不是我肝腦涂地就能報答得了的大恩大德啊。

今臣亡國賤俘——我現(xiàn)在已是個卑賤的亡國之俘虜。

臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。——我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的長官才清楚……判斷句（含否定判斷）被動句而劉夙嬰疾病

嬰疾病——被疾病纏繞，為疾病所困。陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死當結(jié)草進退狼狽，不能廢遠李密簡潔樸實陳情表孤苦伶仃：煢煢孑立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶