幼兒園保育員年終個(gè)人述職報(bào)告_第1頁(yè)
幼兒園保育員年終個(gè)人述職報(bào)告_第2頁(yè)
幼兒園保育員年終個(gè)人述職報(bào)告_第3頁(yè)
幼兒園保育員年終個(gè)人述職報(bào)告_第4頁(yè)
幼兒園保育員年終個(gè)人述職報(bào)告_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

幼兒園保育員年終個(gè)人述職報(bào)告幼兒園保育員述職報(bào)告1

中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)嬉戲生活過(guò)去了,在過(guò)去的一學(xué)年里,我們班級(jí)幾位老師以的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契,平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、根據(jù)《綱要》要求,完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了開(kāi)心的“六一”兒童節(jié)。我們中班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此,我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

一、堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。

加上自中班上學(xué)期以來(lái),我班不斷有新?lián)从堰M(jìn)入,目前總?cè)藬?shù)24此刻我班有男孩10人,女孩14人,相對(duì)來(lái)說(shuō),大部分孩子活潑好動(dòng),坐不定,例如,王家妮、王有祥、等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教化的重視呼聲高,對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來(lái)越重視,但是有三分之一的孩子長(zhǎng)期由祖父母哺育,過(guò)分寵愛(ài),要求不嚴(yán),各方面潛力較弱。

要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理,整頓班級(jí)常規(guī)非常不簡(jiǎn)單。我們把班級(jí)的常規(guī)教化作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲,始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實(shí)際狀況,我們幾位老師對(duì)孩子統(tǒng)一要求,堅(jiān)持從每一件小事抓起,堅(jiān)持教化原則,對(duì)每一個(gè)孩子同等、一樣。

我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行,嬉戲規(guī)則事項(xiàng),學(xué)習(xí)要求做法,生活習(xí)慣培育等各個(gè)方面,事無(wú)具細(xì),透過(guò)各種形式、方法,耐性地一一教給幼兒。除了言傳身教,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境,隱性地示意幼兒遵守規(guī)則。如,我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角嬉戲的入口,設(shè)置了進(jìn)入嬉戲合理人數(shù)的名片袋,想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角,要將自己的名片插入袋中,如名片袋已經(jīng)插滿(mǎn),說(shuō)明參與這個(gè)區(qū)角的小摯友已夠多,不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜愛(ài)的某個(gè)區(qū)角,人多雜亂,嬉戲效果差,此刻有了名片袋,孩子們也學(xué)會(huì)了限制,仔細(xì)地執(zhí)行共同制定的規(guī)則,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、根據(jù)示范園的要求,創(chuàng)建的嬉戲環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此,我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的閱歷,精讀理論專(zhuān)著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的嬉戲環(huán)境,我們注意兩個(gè)方面的建設(shè):一是開(kāi)放性的物理環(huán)境,既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境,既嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是同等的、互動(dòng)的、和諧的,人際關(guān)系是開(kāi)放的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)建性。留意以幼兒為主,把幼兒的愛(ài)好、須要和發(fā)展放在第一位,激勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒繪畫(huà)、做手工的愛(ài)好大,并且非常情愿把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域,每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題,依據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾探討商議定出如:“火辣辣的夏天”、“小醫(yī)院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的資料,每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置,發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒,幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng),從中體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、仔細(xì)開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)。

1、對(duì)不同幼兒因材施教。

在一日活動(dòng)中,我們尤其留意找尋我班幼兒的愛(ài)好點(diǎn),依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動(dòng)的資料。其中,我激勵(lì)幼兒發(fā)表不同看法,引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題自己去找尋答案,啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋,充分挖掘他們的創(chuàng)建力,并且起先關(guān)注和個(gè)別幼兒的溝通。王寬小摯友給我看他在家里畫(huà)的一幅畫(huà),他告知我是風(fēng)車(chē),我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白,因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地激勵(lì)他:“真棒!你能夠教我畫(huà)嗎”在我們同等地溝通中,我理解了這幅畫(huà),更理解了王寬小摯友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一個(gè)小風(fēng)車(chē),有意地放在教室顯著的位置,立即引起了王寬的留意,他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車(chē)畫(huà)了一幅非常逼真的風(fēng)車(chē)畫(huà),我很驚異他的仿照潛力,在全班夸獎(jiǎng)了他,此后,他的專(zhuān)心性、主動(dòng)性更高了。

2、組織體鍛多動(dòng)腦筋。

由于幼兒的年齡特征和相識(shí)水平所限,在體鍛活動(dòng)中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作,我班幼兒不行能做到自覺(jué)和堅(jiān)持,我們相識(shí)到孩子們參與活動(dòng)就是為了好玩、刺激,因此就盡量選取資料豐富、形式多樣的熬煉項(xiàng)目,尤其是嬉戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每一天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最快樂(lè)的時(shí)間。例如他們能夠玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作,擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、倒戈落傘、背__包、挖地雷、過(guò)小橋”等軍事嬉戲任務(wù),幫忙幼兒想象成“小紅軍”的主角,深化嬉戲情境。其中不用老師費(fèi)許多的口舌來(lái)督促幼兒,孩子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作,努力做秀的“小軍人”,因?yàn)檫@是我班許多孩子的志向。

球是幼兒寵愛(ài)的一種玩具,它能夠有很多種玩法,而拍球是最基本的一種玩法,也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中,我們先激勵(lì)幼兒和球交摯友,自己找尋多種玩法,讓幼兒慢慢駕馭球性,再采納幼兒自由練習(xí)和群眾競(jìng)賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

幼兒園保育員述職報(bào)告2

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬,本學(xué)期的工作已結(jié)近尾聲,對(duì)于我酷愛(ài)的職業(yè),仔細(xì)負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作報(bào)告如下:

一、政治思想方面

酷愛(ài)祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。愛(ài)崗敬業(yè),遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,主動(dòng)參與團(tuán)組織的活動(dòng)。

二、工作方面

1、小班開(kāi)學(xué)第一天的情景是可想而知的,哭的鬧的幼兒總免不了,因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體,我們也做了一系列的工作:布置環(huán)境、添置一些戶(hù)外活動(dòng)玩具、開(kāi)設(shè)娃娃家、點(diǎn)心店、小菜場(chǎng)等角色嬉戲、不斷的豐富桌面嬉戲的材料。本學(xué)期,作為小一班班主任的我,還擔(dān)當(dāng)本班的語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)健康的教學(xué)工作。在教學(xué)上,我依據(jù)幼兒不同的特性與愛(ài)好,實(shí)行不同的教化方式,細(xì)致視察,發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。楊嘉儀剛?cè)雸@時(shí)的狀況是:進(jìn)入班級(jí)后,不參與桌面嬉戲,只靜靜的坐著,不與四周的小伙伴溝通,通過(guò)家訪(fǎng),得知她喜愛(ài)唱唱跳跳,于是,在音樂(lè)活動(dòng)和平常的生活中,常常激勵(lì)她上來(lái)表演,增加她的自信念,慢慢的笑容從她臉上綻放。

本學(xué)期主要開(kāi)展了《上幼兒園》、《真好玩》、《我喜愛(ài)》、《秋葉飄》、《我能干》、《冬天到》、《新年到》等主題活動(dòng)。并依據(jù)實(shí)際狀況,剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格根據(jù)安排開(kāi)展活動(dòng),完成教化教學(xué)內(nèi)容,在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),賜予寬松、和諧的環(huán)境,自由發(fā)展。在我們的努力下,幼兒起先喜愛(ài)上幼兒園了,喜愛(ài)與小摯友一起嬉戲、學(xué)本事了,也結(jié)識(shí)了很多的摯友,提高了交往實(shí)力。

2、在保教工作上,我力求從每件小事情做起,耐性細(xì)致。小班的孩子剛?cè)雸@,大部分孩子的自理實(shí)力差,吃飯要老師喂,剛起先還伴有哭鬧現(xiàn)象,于是利用每次飯前的時(shí)間,給孩子講一些小故事,激勵(lì)他們自己吃飯,慢慢的,孩子門(mén)的主動(dòng)性就增加了,回家也不用家長(zhǎng)喂,李杰還回家告知媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)蠋熣f(shuō)我們長(zhǎng)大了,要自己吃飯。她媽媽后來(lái)笑著告知我。我也笑了。孩子、家長(zhǎng)的笑容,是對(duì)我們工作的鼓舞。教孩子,先手把手的,在過(guò)渡到賜予幫助,盡量讓他們自己動(dòng)手,對(duì)小摯友的進(jìn)步賜予支持確定和表?yè)P(yáng),讓他們從中感受到勝利的喜悅;激勵(lì)他們相互間幫助,午睡前,你幫我拉袖子,我?guī)湍忝撏馓椎龋淮?,____還教四周的小摯友疊衣服,形成良性循環(huán)?,F(xiàn)在全班的自理實(shí)力有了很到的提高。

3、留意培育幼兒良好的生活習(xí)慣,如正確的睡姿、坐姿、站姿等,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的糾紛。教幼兒了解自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的常識(shí)和行為。如用眼衛(wèi)生和打噴嚏時(shí)的留意事項(xiàng)。

三、家長(zhǎng)工作

幼兒園教化是一個(gè)困難的教化,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它須要兩者接個(gè)才能取得好的成效。本學(xué)期進(jìn)行了多次家訪(fǎng),每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè),向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的狀況,家園同步開(kāi)展教化工作。我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況,相互了解,同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教化和管理工作的看法和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛(ài)孩子的心,還要不斷的提高自身的素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取閱歷。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但作為一名新老師,我存在著不足,對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),接著努力,跟上社會(huì)的步伐。

幼兒園保育員述職報(bào)告3

時(shí)間在匆忙流失,在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中班的保育員工作,在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了,那里,我也就應(yīng)整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷,以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,總結(jié)工作閱歷。

仔細(xì)做好自己的保教工作,社會(huì)在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步,對(duì)保育員老師也不斷地提出新的要求,這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能成為一名合格的保育員老師。在工作中,我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教化為中心,努力做到和各位老師相處,學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷,不斷提高自己的保育水平,平常遇到園內(nèi)和班級(jí)任務(wù),盡自己力所能及,剛好完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育工作。

在工作中,我們深化貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》,培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí),培育幼兒行為規(guī)范、自理生活潛力、自我愛(ài)護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[由__整理]

1、幼兒進(jìn)餐時(shí),能夠做到精力集中,留意視察,細(xì)心照看幼兒,輕聲地、親善地指導(dǎo)和幫忙幼兒駕馭進(jìn)餐的技能,培育禮貌行為習(xí)慣,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用、收放自己的物品。

2、留意培育幼兒的自理潛力,教幼兒學(xué)習(xí)穿著服、鞋襪,整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中訂正幼兒的一些不良習(xí)慣,如打架、爭(zhēng)搶玩具等,培育幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,保證活動(dòng)的質(zhì)量,增加了幼兒的體質(zhì),提高了身體抗病潛力。

三、加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)的培育,杜絕了平安職責(zé)事故的發(fā)生。

老師們有高度的職責(zé)心,時(shí)刻讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍內(nèi),解除一切擔(dān)心全因素,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化,培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變潛力,開(kāi)學(xué)前,我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查,并落實(shí)各項(xiàng)平安措施,強(qiáng)化剛好的防范意識(shí),杜絕事故隱患,讓家長(zhǎng)放心。仔細(xì)做好午檢工作,做到一摸二看三問(wèn)四查,并作具體記錄。有病的幼兒剛好通知家長(zhǎng),做好有病幼兒的隔離工作,幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”,明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到,在組織活動(dòng)中,留意視察幼兒的神態(tài)、心情,發(fā)覺(jué)異樣剛好詢(xún)問(wèn)。

五、仔細(xì)做好清洗消毒工作,平常做到一日一小搞,一周一大搞,室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼,物品擺放整齊,窗明地凈,地面整齊,無(wú)死角。

本學(xué)期我透過(guò)時(shí)間,在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多,無(wú)論是教化還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為一名合格的保育員老師。

幼兒園保育員述職報(bào)告4

光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下,我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作,努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),使學(xué)前班像一個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛(ài)惜下歡樂(lè)成長(zhǎng)!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下:

一、平安工作放首位,確保學(xué)生在校的人身平安

本學(xué)期的平安工作從教化起先,由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學(xué)生如何平安的玩,怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時(shí)提示幼兒不玩簡(jiǎn)單受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教化幼兒不吃生疏人給的東西,不私自隨生疏人外出等,教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)微環(huán)節(jié)入手,建立完善的平安保證體系。

二、教化工作,培育學(xué)生的思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒心情飽滿(mǎn),較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊,汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教化教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,駕馭了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,專(zhuān)心算練習(xí)十位數(shù)的加減和10以?xún)?nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒相互檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如:磁鐵的特性、彈性、聲音等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力,利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢,能較好的組織、支配畫(huà)面,初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)建力。

三、抓養(yǎng)成教化,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生,培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn),我們實(shí)行各種激勵(lì)機(jī)制,來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中,我們老師留意教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊,能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,與小摯友能友好相處,平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、抓衛(wèi)生保育工作,為學(xué)生創(chuàng)建舒適干凈健康的校內(nèi)生活

清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康歡樂(lè)的生活。光明的窗,潔白的墻,干凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí),也增加了我們老師衛(wèi)生工作的難度,為此我們老師每天都要堅(jiān)持三擦三掃三拖,每天早晨學(xué)生未到時(shí)要擦窗,擦桌,擦椅,堅(jiān)持早中晚至少三遍的掃地拖地。雖然如此,我們?nèi)康睦蠋煻紱](méi)有怨言,勤勤懇懇,從不馬虎。

清潔的環(huán)境是保證健康的前提,對(duì)兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生保育工作中的簡(jiǎn)單忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對(duì)此我們加強(qiáng)晨間檢查,做好常見(jiàn)病的預(yù)防,同時(shí)解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。而且我們留意動(dòng)靜結(jié)合,保證有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,培育幼兒良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。

幼兒園保育員述職報(bào)告5

暑假期間,20____年七月十三至七月二十四中在湖南省長(zhǎng)沙市金色同年無(wú)趣園進(jìn)行保育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)兩周。

這是我的其次次實(shí)習(xí),第一次是學(xué)校支配的市政府機(jī)關(guān)三幼兒園。這兩次是明顯不同的閱歷?;蛟S是巧合,兩次都被分到小二班,始終是很厭煩小班的,因?yàn)橛X(jué)得小班孩子小,特殊難照看。但經(jīng)過(guò)這兩次我卻愛(ài)上了這群小家伙們,舍不得離開(kāi)他們。在小班實(shí)習(xí)很累,但也算體驗(yàn)了生活吧!

剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭起先。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天早上我會(huì)早早進(jìn)班,把班上的衛(wèi)生搞了,打算迎接小摯友。剛起先幾天不是很習(xí)慣,所以不太會(huì)跟其他老師一樣跟孩子溝通。但是兩天下來(lái),孩子們也慢慢跟我熟識(shí)了。我利用一切時(shí)間與孩子相處,閑聊,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。每天早上聽(tīng)到孩子們的一聲“黃老師,早上好”,這是興的時(shí)候了,始終是我叫別人老師,沒(méi)想到我也能被叫老師。

在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子,要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛(ài)心。跟他們比起來(lái),我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照看他們的起居飲食,這還真有點(diǎn)難度。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,立刻給孩子墊毛巾,換衣服;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提示孩子不要說(shuō)話(huà),并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),視察每一位孩子的進(jìn)餐狀況,提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡察工作,為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀(jì)律,讓孩子們規(guī)規(guī)則矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒(méi)有保育員。只分主班,配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來(lái)的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是的搭檔,她也剛來(lái)不久。我們一起去端飯、抬床等等。

那幾天,天氣特別的燥熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的,惹得人心里煩厭,就這樣,人便松懈下來(lái)了,打完了開(kāi)水,幫小摯友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知,而她那時(shí)卻正在上課,她便大聲喊我名字叫我出來(lái),出來(lái)后看到她怒氣沖天和小摯友懷疑的眼神,臉騰的紅了,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍,她告知我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教,但做的不好。)這次的確是我的失誤,想要致歉,卻不知道該從何說(shuō)起。我想,我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論