大班勤儉節(jié)約教案40篇

大班勤儉節(jié)約教案40篇第1篇教案

觀摩課活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。)

2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：嬉戲：大狗熊與小老鼠

今日我們來(lái)做嬉戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)章

大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX——仿照嬉戲。

(出示小鈴)大狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解根本情節(jié)，初步感知嬉戲。

(一)提問(wèn)：

1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?哇瑟!好得意的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?——手食指，拇指相對(duì)手臂帶動(dòng)手腕震驚表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

(二)教師提示幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼嬉戲(用大象的圖片)

三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、教師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……。——了解樂(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在教師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在教師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)

4、用樂(lè)器來(lái)表演故事

六、完畢：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順?lè)器。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)覺(jué)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟!好得意的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

第2篇教案

大班大家一起來(lái)節(jié)省

蘇州鐘梅

設(shè)計(jì)意圖：

為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)覺(jué)被丟棄的牙膏殼中還有很多沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，漸漸理解節(jié)省的意義，建立節(jié)省的概念，樹(shù)立節(jié)省的意識(shí)，并養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺(jué)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹(shù)立節(jié)省意識(shí)，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。

預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。

2.操作預(yù)備：

(1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝三段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭翻開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再翻開(kāi)水龍頭;B.把淘米水留下，用來(lái)洗碗或澆花;C.自備購(gòu)物袋上超市。

(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

過(guò)程：

一、閱歷溝通：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器

(教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)。)

1.這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

2.誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?

3.你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?

4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?

5.教師小結(jié)。

二、在操作活動(dòng)中感受節(jié)省的意義

1.嬉戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師：在我們的身邊有很多東西正在被我們鋪張。你們看!(出示廢舊牙膏。)

“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)?”

2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀看指導(dǎo)幼兒。

如，教師指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)力量中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并訓(xùn)練全部幼兒急躁工作。

3.溝通操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4.拓展思路。[幼兒園教案網(wǎng).]

師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張，多惋惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙，你平常還看到媽媽用牙膏干什么了?

5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

三、觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有用的節(jié)省小妙招，培育節(jié)省意識(shí)和習(xí)慣

1.觀看錄像A。

(1)師：你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2.觀看錄像B。

(1)師：阿姨做了什么?

(2)鼓舞幼兒向阿姨提問(wèn)。

(3)組織幼兒聽(tīng)采訪錄音。

3.觀看錄像C。

(1)師：人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購(gòu)物袋?

(2)師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做?

4.小結(jié)，完畢活動(dòng)。

大班大家一起來(lái)節(jié)省

第3篇教案

奇妙的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵閱歷：

幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)力量不斷增加，動(dòng)作更趨敏捷，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及愛(ài)護(hù)方法了解很少，

簡(jiǎn)單造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道

關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭(zhēng)論：繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么

能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次爭(zhēng)論：有了這些

關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、嬉戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|

西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒

對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。

4、嬉戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套

紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，競(jìng)賽看哪隊(duì)先

將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。。引發(fā)爭(zhēng)論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與

幼兒共同總結(jié);人體假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很敏捷便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和

運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像，畫面消失推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭(zhēng)論：這些現(xiàn)象會(huì)

使小朋友怎樣?簡(jiǎn)單發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)，避開(kāi)損害?幫忙幼兒提升愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷：

活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開(kāi)摔傷;跳動(dòng)或提拿重物

時(shí)留意愛(ài)護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動(dòng)和自我愛(ài)護(hù)的方法錄像。

相關(guān)閱歷：

繪畫：各種昆蟲(chóng)的繪畫方法。

衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否留意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延長(zhǎng)與擴(kuò)展：

1、創(chuàng)設(shè)“我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

并相應(yīng)寫上自己表述的自我愛(ài)護(hù)方法。以增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，留意在家庭活動(dòng)中愛(ài)護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

奇妙的關(guān)節(jié)

第4篇教案

大班社會(huì)教案：歡樂(lè)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗讀兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)?

3.教師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎?你為什么喜愛(ài)樹(shù)?你喜愛(ài)什么樹(shù)?

二、共享和爭(zhēng)論植樹(shù)節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的作用、好處。

3、幼師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

組織幼兒春游觀看春天的樹(shù)木。

附：

兒歌：留住小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間美麗的積木房子。

小鳥(niǎo)觀察了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。

小鳥(niǎo)觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。

小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

第5篇教案

設(shè)計(jì)背景

中秋節(jié)前，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，街上月餅加工點(diǎn)，濃郁的香味很遠(yuǎn)就能聞到，節(jié)日的氣氛漸濃。但在孩子們眼里，這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放幾天假，吃一些傳統(tǒng)食品而已。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了解甚少，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成局部。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并借此了解中華民族的歷史、文化是很有必要的

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2

難點(diǎn)：目標(biāo)3

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《八月十五月兒圓》

《嫦娥奔月》的錄音故事

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題

二、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。

四、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重熟悉“中秋節(jié)、團(tuán)聚”這兩個(gè)詞。

五、教師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美妙、團(tuán)聚的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

六、完畢：教師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

教學(xué)反思

1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟識(shí)、感興趣的，又是具有訓(xùn)練價(jià)值的。

2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的預(yù)備，所選的歌曲和錄音故事

作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟識(shí)、好玩，所以幼兒的比擬喜愛(ài)，參加性強(qiáng)。

3、幼兒能簡(jiǎn)潔、流暢敘述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培育了幼兒的語(yǔ)言力量。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道水是生命之源，萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感。

2、能精確用語(yǔ)言的表達(dá)自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)省用水的主要方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得節(jié)省用水的道理

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件(關(guān)于我國(guó)缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標(biāo)志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活?

2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得潔凈?

3幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問(wèn)題，知道用水可以解決以上的問(wèn)題。

二、幼兒觀看課件(我國(guó)缺水現(xiàn)象)

1、師提問(wèn)：小朋友們都看到了些什么?這些圖片敘述了一件什么事情?

幼兒：沒(méi)有水了，土地干旱了、植物和莊稼不長(zhǎng)了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒(méi)水喝危及生命。。。。。。

教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、清掃衛(wèi)生更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢?

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問(wèn)：小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種方法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)屢次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

三、幼兒爭(zhēng)論如何做一個(gè)節(jié)省用水的好孩子

洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后馬上關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。。。。。。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子，活動(dòng)中大局部幼兒能樂(lè)觀參加問(wèn)題的爭(zhēng)論，并始終保持高漲的活動(dòng)心情。但個(gè)別幼兒對(duì)課件的內(nèi)容不是很感興趣，可能是幼兒沒(méi)有經(jīng)受過(guò)缺水的體驗(yàn)，不能真正的體會(huì)水的重要。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀看，然后有時(shí)機(jī)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)。

在本次活動(dòng)中我通過(guò)“設(shè)疑”抓住日常生活中消失的問(wèn)題，奇妙運(yùn)用課件的觀看與問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)的提出，使節(jié)省用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說(shuō)教。尤其是孩子們?cè)诮鉀Q日常問(wèn)題需要?jiǎng)邮秩プ?，從而了解了水的重要性，注意了幼兒自身情感體驗(yàn)，從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感。此活動(dòng)通過(guò)層層深入地提問(wèn)，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)省用水的意識(shí)。在以后日常生活中，孩子們能夠做到準(zhǔn)時(shí)關(guān)緊水龍頭，并能提示家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，節(jié)省用水的意識(shí)與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。

第7篇教案

幼兒園中大班“端午節(jié)”主題訓(xùn)練活動(dòng)方案

公布者：劉婉珍

一、主題來(lái)源：

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)出名的來(lái)歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族驕傲感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè)于參加一些節(jié)日預(yù)備和慶?；顒?dòng)。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族驕傲感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳設(shè)不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

4、表演區(qū)：供應(yīng)扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長(zhǎng)工作：

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子敘述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購(gòu)置艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。

4、參與班級(jí)的包粽子活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排：

活動(dòng)一端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷

目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn)：

當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽(tīng)得特別的仔細(xì)，睜著大眼睛滿臉一副鄙視的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的贊嘆聲和圓滿聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家特長(zhǎng)聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)二艾草和菖蒲

目標(biāo)：

觀看艾草和菖蒲的形狀，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特別用途。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)置艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新奇，他們以前看到過(guò)，但是卻叫不知名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這確定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了，確實(shí)課前我沒(méi)認(rèn)真去查過(guò)資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫助去問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們?cè)敢獾爻惺芰巳蝿?wù)，下午當(dāng)大人來(lái)接孩子時(shí)，他們都急著詢問(wèn)，但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問(wèn)住了。

活動(dòng)三粽子香袋

目標(biāo)：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探究中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>

幼：“我包的粽子可牢固了。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真美麗，啊嗚!咬一口。”

……

幼：“哇!教師把我們紙做的粽子串起來(lái)了，好美麗啊!”

幼：“這個(gè)是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢!”

幼：“我們的教室真美麗啊!別的班級(jí)確定沒(méi)這么美麗。”

活動(dòng)四長(zhǎng)命縷

目標(biāo)：

1、知道我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗，加深對(duì)端午節(jié)的了解。

2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。

幼兒反映：

明顯，孩子們特別的喜愛(ài)搓長(zhǎng)命縷，每天我都要給孩子預(yù)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí)，都愛(ài)到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

活動(dòng)五做龍舟

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、集體爭(zhēng)論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

2、增加合作性、制造性、動(dòng)手力量。

活動(dòng)六包粽子

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)和共享的樂(lè)趣。

幼兒反映：

包粽子的活動(dòng)提早已經(jīng)通知孩子和家長(zhǎng)了，孩子們可快樂(lè)了，總是來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)頭。他們急迫地等待和希望著?；顒?dòng)那天，孩子們好像來(lái)的很早，還一個(gè)勁地叮囑來(lái)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)等一會(huì)不要遲到。活動(dòng)之前的預(yù)備，孩子們已經(jīng)急不行待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子，他們紛紛要開(kāi)頭動(dòng)手了。活動(dòng)中孩子們學(xué)得可仔細(xì)，可樂(lè)觀了，一個(gè)勁地要求大人幫助指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份樂(lè)觀性和興趣依舊很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說(shuō)又笑，離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗，勝利的喜悅溢與言表。

家長(zhǎng)反映：

家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng)，所以當(dāng)日來(lái)了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中，他們教得很仔細(xì)很急躁，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎。活動(dòng)完畢，家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫忙我們整理場(chǎng)地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會(huì)兒工夫教室就潔凈干凈了。

六、活動(dòng)效果與反思：

本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富好玩，活動(dòng)效果好。

首先，幼兒的參加很樂(lè)觀仔細(xì)，通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參與的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了肯定的了解和熟悉，同時(shí)也進(jìn)展了動(dòng)手力量，感受了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也特別的協(xié)作，紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來(lái)參與包粽子的活動(dòng)，使活動(dòng)的開(kāi)展很順當(dāng)。

活動(dòng)方案,端午節(jié),主題

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，讓幼兒理解兩種動(dòng)物的不同音樂(lè)形象。

2、探究不同動(dòng)物形象的節(jié)奏型。

3、為不同動(dòng)物形象配器。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)故事、節(jié)奏卡、大鼓、圓舞板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受音樂(lè)形象。

今日，教師帶來(lái)了一首好玩的曲子，你們聽(tīng)聽(tīng)看，好玩在哪里?象是誰(shuí)?(師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠)

二、在音樂(lè)伴奏下敘述好玩的事情，幼兒仿照獅子和老鼠的叫聲，并探究不同的節(jié)奏型。

這首曲子還有一個(gè)好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎?(師講故事)

你們知道大獅子是怎么叫的嗎?誰(shuí)來(lái)叫叫看?那小老鼠呢?(讓幼兒自由學(xué)叫，探究不同的節(jié)奏。)

師出示節(jié)奏卡：獅子x-|x-||,老鼠x0xx0|x0xx0||

吼，吼吱吱吱吱吱吱

讓幼兒一起打節(jié)奏，一起學(xué)不同的叫聲。

三、引導(dǎo)幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲全都的小樂(lè)器。

想想看，獅子和老鼠用什么樂(lè)器來(lái)演奏呢?讓幼兒依據(jù)不同形象來(lái)選。(獅子：可以大鼓，較笨重的;老鼠：可以木魚、圓舞板等輕松一點(diǎn)的。)

選好樂(lè)器配音樂(lè)演奏。師提示幼兒留意節(jié)奏。

四、幼兒依據(jù)音樂(lè)變化的故事情節(jié)邊敲擊樂(lè)器邊做動(dòng)作進(jìn)展表演。

讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語(yǔ)言敘述。

2、學(xué)習(xí)并理解故事中消失的字詞“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”。

3、感受朋友之間守信的道理。

活動(dòng)預(yù)備:

信封及信一封、《山丘上的約會(huì)》ppt、自制自卡“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、情景“來(lái)信了”(教師事先請(qǐng)另一名教師送信)引出字詞“筆友”。

教師：呀!我收到一封信，真快樂(lè)!是誰(shuí)寄來(lái)的呢?我來(lái)看一看。

教師翻開(kāi)信，和幼兒一起共享信的內(nèi)容。

教師：這是我的一位筆友給我寄來(lái)的信，你們知道什么是“筆友”嗎?

小結(jié)：筆友一般都是通過(guò)寫信而結(jié)識(shí)的朋友,許多都是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的。

教師今日也帶來(lái)了一本好看的書，我們一起來(lái)看一看吧!

(二)、與幼兒一起共享閱讀故事第1到5頁(yè)。

1、故事里2個(gè)好朋友叫什么?

2、他們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面呢?那他們是怎樣成為好朋友的呢?

3、他們就是我之前說(shuō)過(guò)的筆友，那他們后來(lái)又沒(méi)有見(jiàn)面呢?豐富詞匯：“約會(huì)”

4、我們一起來(lái)看一看他們后來(lái)發(fā)生什么事?。

(三)、幼兒認(rèn)真觀看畫面第6-11頁(yè)，大膽想象完整敘述故事內(nèi)容。

第6-7頁(yè)：

1、你看到了什么?瓜瓜和玲玲在干什么?

2、他們見(jiàn)到了嗎?

第8頁(yè)：

1、玲玲怎麼了?他的表情怎么樣?她為什么會(huì)這樣?

2、出示字卡“絕交”幫忙幼兒理解。

第九頁(yè)：

1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事?

2、瓜瓜怎么了?

第十頁(yè)：

1、他們見(jiàn)面了嗎?

2、他們看到對(duì)方后，快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁葱α?

第十一頁(yè)：

1、雖然看到對(duì)方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很快樂(lè)。

2、他們一起在干什么呢?

3、出示字卡“守信”。

(四)幼兒看ppt，教師完整敘述故事小結(jié)：朋友之間同意的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

(五)我們小朋友立刻就要畢業(yè)了，我們也可以做個(gè)筆友來(lái)相互聊一聊，也可以通過(guò)上網(wǎng)、打電話等形式來(lái)相互聯(lián)系。

活動(dòng)反思：

本個(gè)繪本故事采納了卡通化的造型，夸大地強(qiáng)化了故事中兩個(gè)主角的差異，不管在身高或體態(tài)上都不同。鶴和青蛙分別對(duì)未見(jiàn)面的筆友有著自己的期盼：鶴以為青蛙是鶴;青蛙以為鶴是青蛙。這種期盼與現(xiàn)實(shí)之間的差異搭建了整個(gè)故事的情節(jié)進(jìn)展背景，而這，也正是孩子理解故事并投入觀賞故事的關(guān)鍵所在、難點(diǎn)所在。一旦孩子對(duì)這種情節(jié)背景有所理解和感知后，就能輕松、流暢、自如地進(jìn)入故事的情境之中：一同遭受，一起驚喜。理解故事中“當(dāng)事者”的迷惑，體驗(yàn)觀賞故事的“旁觀者”的明白，沉著捕獲圖畫細(xì)節(jié)中的幽默諧趣。當(dāng)孩子們游刃有余地穿梭在投入故事情境中的“當(dāng)事者”和理解感悟故事的“旁觀者”之間時(shí)——青蛙與仙鶴相約，孩子與繪本相約——繪本課堂，就這樣活泛生動(dòng)了起來(lái)。很戲劇化的是，正值玲玲(鶴)抬頭猛往高處查找將會(huì)從天而降的`偶像時(shí)，男主角瓜瓜(青蛙)也正奮力地跳上山丘去赴約呢!故事中的主角雖然都是田野里常見(jiàn)的動(dòng)物，但兩者的形狀、習(xí)性截然不同，所以見(jiàn)面的過(guò)程布滿了曲折、趣味。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱歌，吐字清晰，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

2、啟發(fā)幼兒能夠并喜愛(ài)為勤快人、懶散人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。

3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

難點(diǎn)：為勤快人、懶散人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。

活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)幼兒回家觀看父母在廚房里做事。

音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。

--勤快人在廚房里可以干些什么事情?

教師清唱歌曲第一段。

來(lái)領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以到達(dá)“吐字清晰“的目的。

2、創(chuàng)編其次段歌詞并演唱。

教師提出情境，鼓舞幼兒想象，并進(jìn)展創(chuàng)編。

--想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

--歌詞中的勤快人、懶散人是怎樣勞動(dòng)和睡覺(jué)的?

--他們誰(shuí)的動(dòng)作快?誰(shuí)的動(dòng)作慢?誰(shuí)的動(dòng)作有力氣?誰(shuí)的動(dòng)作沒(méi)有力氣?

教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。

4、創(chuàng)編新歌曲。

啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶散人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

5、合作的編和唱。

提示幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

活動(dòng)反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是非常優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡送。沒(méi)有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特殊喜愛(ài)唱，在活動(dòng)中教師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常聽(tīng)到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)常常參加新的歌詞。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知生活中節(jié)省用水、用電的含義，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

2.嘗試和同伴合作制作節(jié)省提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.前期閱歷：幼兒爭(zhēng)論過(guò)生活中水和電的重要作用，知道水和電都是珍貴的資源，應(yīng)當(dāng)要節(jié)省用水用電。

2.拍攝三組節(jié)省能源的微電影：

第一組--節(jié)省用電

其次組--節(jié)省用水

第三組--節(jié)省糧食

3.材料：卡片、黑色水筆、透亮膠帶、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天爭(zhēng)論過(guò)水和電的作用。想一想，假如我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢?

(幼兒簡(jiǎn)潔溝通。)

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有水和電，所以我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水、節(jié)省用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)省用電、用水與鋪張水電造成的影響，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)節(jié)省用水、用電的微電影小仆人公給大家看一段他生活中在節(jié)省用電上發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)大家認(rèn)真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒比照式地觀看。)

●觀看第一組微電影---節(jié)省用電(分段播放)

第一次播放：

爭(zhēng)論：①小仆人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關(guān)燈)沒(méi)有關(guān)燈會(huì)怎樣?(鋪張電)

②說(shuō)說(shuō)有哪些鋪張的現(xiàn)象?(幼兒爭(zhēng)論)

③沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣?

其次次播放：

爭(zhēng)論：①當(dāng)我們沒(méi)有節(jié)省用電時(shí)，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

②爭(zhēng)論節(jié)省用電的好方法?

第三次播放：

爭(zhēng)論：小仆人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈，燈亮了)

小結(jié)：當(dāng)我們每個(gè)人都節(jié)省用電的時(shí)候，就會(huì)給身邊的人帶來(lái)更多的光明，讓我們一起來(lái)做到小節(jié)省大光明。

●觀看其次組微電影---節(jié)省用水

仆人公：①發(fā)覺(jué)水龍頭沒(méi)有關(guān)是怎么處理的?

②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)省用水的方法。

三.師幼共同小結(jié)，提升節(jié)省用水、用電的意識(shí)。

師：今日我們學(xué)會(huì)了許多節(jié)省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以將好方法告知給身邊的人，讓大家一起參加到節(jié)省用水，節(jié)省用電的隊(duì)伍中。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

●日常生活活動(dòng)：①教師隨時(shí)提示幼兒根據(jù)節(jié)省提示卡的要求做，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)省的幼兒。②設(shè)立班級(jí)“資源箱“，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒嬉戲、區(qū)域活動(dòng)。

●家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)省用水、用電規(guī)劃，并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)展溝通，以進(jìn)一步增加孩子們的節(jié)省意識(shí)。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖30號(hào);《小朋友的書·我愛(ài)夏天》

2.ppt，粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒敘述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們熟悉這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?

幼：水/酒、、、、、、

師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍

你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?

幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里、、、、、、

師：現(xiàn)在，我們?cè)诩依?，店里很?jiǎn)單看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?

幼：端午節(jié)

師：教師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很仔細(xì)，把爸爸，媽媽告知你們的節(jié)日登記來(lái)了。沒(méi)有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在教師想請(qǐng)一位小朋友告知教師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?

幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

幼：屈原、、、、、、

師：有小朋友知道屈原，特別聰慧，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)以為聞名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事

(教師講故事、、、、、、完)

師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?

幼：屈原

師：小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰慧，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?

幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家、、、、、、(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)

師：由于屈原愛(ài)自己的國(guó)家，他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了，心里很難過(guò)，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)屈原怎么樣啊?

幼：很宏大、、、、、、

師：屈原很宏大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去損害屈原的身體。

師：人們對(duì)屈原好不好啊?

幼：好

師：由于屈原愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也喜愛(ài)他。為了思念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清晰了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時(shí)候?

幼：農(nóng)歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的觀賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的喜愛(ài)與思念。

教學(xué)反思：

每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對(duì)于幼兒來(lái)講還比擬生疏，傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是敬重和喜愛(ài)自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)深厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo):

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族驕傲感(情感方面)

2幫忙幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

活動(dòng)預(yù)備:

1、視頻(端午節(jié)兒歌)

2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)

3、實(shí)物：粽子、香囊

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入播放視頻

1問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼：端午節(jié)

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

幼：賽龍舟

師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2、教師敘述端午節(jié)的來(lái)歷。

3教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

幼：屈原

二、給掛圖選字活動(dòng)。(穩(wěn)固上面學(xué)的端午節(jié)學(xué)問(wèn))

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動(dòng)

三、看視頻，學(xué)兒歌。(再次穩(wěn)固有關(guān)端午節(jié)學(xué)問(wèn))

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五,端午到

賽龍舟,真喧鬧

吃粽子，帶香包

蚊蟲(chóng)不來(lái)身邊鬧

幼：跟著教師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

教學(xué)反思：

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開(kāi)展主題活動(dòng)，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特別日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

第14篇教案

教材簡(jiǎn)解：

學(xué)習(xí)快速跑，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，并且在嬉戲時(shí)培育幼兒肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，是大班年齡段的幼兒進(jìn)展體育熬煉內(nèi)容和目標(biāo)之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動(dòng)作的進(jìn)展水平，在原有的技能和方法上賜予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)閱歷和體驗(yàn)，激起他們活動(dòng)的興趣，并進(jìn)展幼兒自主合作嬉戲的力量，是設(shè)計(jì)該體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。

為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么“這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采納了“幼兒探究、嘗試錯(cuò)誤--問(wèn)題爭(zhēng)論--教師小結(jié)--再次嘗試--問(wèn)題爭(zhēng)論--把握根本要領(lǐng)--嬉戲競(jìng)賽“的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風(fēng)箏的最正確方法，漸漸把握技巧，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，同時(shí)還有意識(shí)地培育幼兒的探究精神。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

2.學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏，提高幼兒根本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

2.學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏，提高幼兒根本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。

設(shè)計(jì)理念：

絕大多數(shù)幼兒參與體育活動(dòng)，首先是由于奇怪心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺(jué)意識(shí)到體育最本質(zhì)的東西，他們對(duì)練習(xí)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不留意，并且不感興趣、往往只追求運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的各種新異刺激，濃烈的運(yùn)動(dòng)氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據(jù)幼兒的這種心理需求，我把體育教學(xué)內(nèi)容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽因素的嬉戲之中，讓幼兒在“樂(lè)趣“中進(jìn)展體育熬煉。

設(shè)計(jì)思路：

俗語(yǔ)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個(gè)漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊“春天里的快樂(lè)事“，在交談中了解到，幼兒對(duì)放風(fēng)箏活動(dòng)很感興趣，周末經(jīng)常和家人、朋友一起去公園放風(fēng)箏。于是我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，在主題活動(dòng)“我在春天里“中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《我和春天有個(gè)約會(huì)》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培育幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，使幼兒在活動(dòng)中能夠嘗試失敗，敢于面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時(shí)，感受春天的美妙，激發(fā)他們喜愛(ài)春天的情感。!

活動(dòng)預(yù)備：

將幼兒分成六組、斜坡跑道、風(fēng)箏12只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1.活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

★教師：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎?

2.練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

★嬉戲“放風(fēng)箏“：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏，練習(xí)追趕跑。教師說(shuō)“風(fēng)箏飛得高(低)“，孩子們往前(倒退)跑。

二、根本局部

1.請(qǐng)幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

★教師：“春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?“幼兒第一次嘗試放風(fēng)箏。

2.就幼兒在放風(fēng)箏中消失的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷摚瑢W(xué)習(xí)正確的方法。

★教師：剛剛誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天去呢?

★幼兒爭(zhēng)論。

★教師小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦捡Y，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請(qǐng)幼兒其次次嘗試，就秩序問(wèn)題再爭(zhēng)論。

★教師提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：“撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避開(kāi)與人相撞?“★幼兒爭(zhēng)論。

★總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了。奔馳時(shí)，留意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能準(zhǔn)時(shí)剎住腳步。

4.教師：假如風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開(kāi)呢?

5.請(qǐng)幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏競(jìng)賽。

請(qǐng)幼兒進(jìn)展放風(fēng)箏的競(jìng)賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。表?yè)P(yáng)放得好又遵守規(guī)章的幼兒。

7.教師總結(jié)：

今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂(lè)嗎?把握了正確的方法，不但可以玩得快樂(lè)，還能避開(kāi)很多的危急，同時(shí)又愛(ài)護(hù)了我們自己。過(guò)幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風(fēng)箏相約在城北公園再進(jìn)展一次“放風(fēng)箏競(jìng)賽“，好嗎?

三、完畢活動(dòng)：

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

活動(dòng)建議：

★教學(xué)變式：①放風(fēng)箏競(jìng)賽可分組輪番進(jìn)展。

②在競(jìng)賽活動(dòng)中可請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒輪番做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)展提示、監(jiān)視，對(duì)不守規(guī)章者以肯定懲處，如：停頓一次嬉戲等。以穩(wěn)固這些規(guī)章，到達(dá)自我愛(ài)護(hù)的目的。

★活動(dòng)延長(zhǎng)：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的戶外體育嬉戲中分組進(jìn)展，幫忙幼兒穩(wěn)固與提高放風(fēng)箏的技能，體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

★領(lǐng)域滲透：自我愛(ài)護(hù)意識(shí)是關(guān)于社會(huì)性的培育，可以在其他的領(lǐng)域內(nèi)連續(xù)加強(qiáng)培育。

第15篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做很多事情。

2.培育幼兒勤快、喜愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)留意愛(ài)護(hù)自己的小手。

教學(xué)預(yù)備：

1.把幼兒分成六組，為每組幼兒供應(yīng)一種操作內(nèi)容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的仿照嬉戲，引出課題。

二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用

1.我們的手不僅能做仿照嬉戲，它還具有很多本事，請(qǐng)你們摸摸桌上的物體，有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。

小結(jié)：我們的手能通過(guò)觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2.出示照片，讓幼兒認(rèn)真觀看照片，和同伴大膽爭(zhēng)論后答復(fù)，手能做哪些事?

小結(jié)：手的用處很大，能做很多的事。

3.每組幼兒自選操作材料，用手操作。

(操作內(nèi)容有：剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)提出要求：邊操作邊觀看，你是怎樣用手來(lái)做事的?

4.每位幼兒操作后，教師請(qǐng)2～3名幼兒到集風(fēng)光前邊用手操作，邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。

5.集體爭(zhēng)論：假設(shè)沒(méi)有手會(huì)怎樣?

6.爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的手?

小結(jié)：不玩鋒利的東西，不做危急的事，并留意保持手的衛(wèi)生。

三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事

1.小朋友都有一雙勤快的手，請(qǐng)你們用手把我們的教室清掃潔凈。(用抹布等)

2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè))

第16篇教案

一、主題來(lái)源：

一年當(dāng)中總是回有一些特殊的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒訓(xùn)練中很好且少不了的題材?！肮?jié)日”不僅是我們生活閱歷之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)?！笆フQ老公公”可以說(shuō)是幼兒夢(mèng)想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的歡樂(lè)，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永久讓人存在有盼望和夢(mèng)想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的奇怪和期盼。我們將透過(guò)“歡樂(lè)圣誕節(jié)”主題，為孩子們供應(yīng)一次布滿“愛(ài)、盼望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅心情與體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：自制圣誕禮物

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能為朋友制作禮物，增進(jìn)同伴間的友情。

2、愿意參加圣誕制作，體驗(yàn)制作禮物的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干;剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)以出示圣誕禮物引入。

(2)與幼兒一起爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物?收到的是什么禮物?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論圣誕節(jié)有什么特征，“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一份什么樣的禮物、送給誰(shuí)等等。

3、幼兒自己設(shè)計(jì)一份圣誕禮物。

a)鼓舞幼兒對(duì)賀卡的外形進(jìn)展創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫紙)剪出想要的外形，然后在上面進(jìn)展繪畫，粘貼等。

b)提示幼兒留意安全。

4、幼兒互贈(zèng)禮物。

在圣誕音樂(lè)的的歡快氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈(zèng)禮物，互道圣誕祝語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

帶著大家的才智，揣著感動(dòng)擔(dān)心的心，我?guī)е∨笥丫`開(kāi)了以《歡樂(lè)圣誕節(jié)》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。

在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的根本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈骄?、學(xué)習(xí)的根底上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培育幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，進(jìn)一步提高其綜合力量，保證教學(xué)質(zhì)量。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、以嬉戲的情景，感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

3、幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè)趣。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、圣誕節(jié)到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。

2、今日我給你們沒(méi)人都預(yù)備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎?

二、根本局部：

1、不過(guò)，張教師預(yù)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!

2、張教師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù))，你要依據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)4、節(jié)日里收到禮物真的很快樂(lè)，快翻開(kāi)看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物快樂(lè)嗎?不過(guò)還有一些小朋友他們沒(méi)有收到禮物，他們肯定很難過(guò)的，我們也給他們?nèi)ヮA(yù)備一份禮物，好嗎?

6、我有一張愛(ài)心卡片(數(shù)字)，依據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的時(shí)機(jī)。

7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì)，假如不正確他們肯定不快樂(lè)的。(驗(yàn)證)三、完畢局部：

1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們預(yù)備了禮物。小動(dòng)物們也很艷羨，看看是那些小動(dòng)物呢?

2、它們喜愛(ài)什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?用了什么方法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?，(眼睛看，心里數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);封閉式數(shù))4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教學(xué)反思：

能通過(guò)圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的觀看力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。缺乏之處是沒(méi)有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

第18篇教案

目標(biāo)：

1、幼兒能發(fā)覺(jué)四周聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能依據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

預(yù)備：

歌譜若干張、樂(lè)器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

二、引題：依據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來(lái)。

(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表示節(jié)奏，并在教師的幫助下寫出根本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自身的方式表示出來(lái)，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

三、查找節(jié)奏：

幼兒自由玩弄四周會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來(lái)。(可與鄰近的小朋友溝通：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng)，且可一起再創(chuàng)作)。

[教師投放的都是幼兒四周的事和物，在帶著問(wèn)題的自由探究中、相互溝通中，幼兒自然而然地從身邊、四周發(fā)覺(jué)各種各樣的節(jié)奏，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)展再創(chuàng)作。這樣，既進(jìn)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂(lè)來(lái)源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜(已學(xué)過(guò)的曲子)配上節(jié)奏型。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的閱歷，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架，節(jié)奏的奇妙變化推動(dòng)了音樂(lè)進(jìn)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)好玩的音樂(lè)實(shí)踐。假設(shè)節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]

2、幼兒自由組合，相互協(xié)作合奏。

[幼兒在教師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的歡樂(lè)。]

五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六、律動(dòng)《小燕子》出室.

教學(xué)反思：

每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改形成了最終半規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)?！拔恼?出自屈.老.師教.案網(wǎng).“節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)頭和根底，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培育孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特別意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)展中，我還發(fā)覺(jué)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂(lè)曲的節(jié)奏不要總是翻來(lái)覆去的練習(xí)(在沒(méi)有配樂(lè)的前提下)，雖然教師的目的是為了讓孩子更好地把握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

孩子們經(jīng)過(guò)打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)展打擊樂(lè)器分工訓(xùn)練、到最終的協(xié)作音樂(lè);雖然在配樂(lè)的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

第19篇教案

動(dòng)來(lái)源：

世界上只有一位最好的女性，她便是慈祥的母親。世界上只有一種最漂亮的聲音，那便是母親的召喚。母親，是世界上最宏大的人，母親也是這個(gè)世界上為孩子付出最多的人，對(duì)于母親的付出，沒(méi)有什么比感恩之心更能表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，而“感恩“是一個(gè)人的根本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩身邊的人、事讓孩子們的童年更美妙。五月的其次個(gè)星期，是母親節(jié)，為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，本班特定開(kāi)展“我愛(ài)我的好媽媽“系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的其次個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)、關(guān)愛(ài)媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日;

3、了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感謝之情。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、等。

3、《我有一個(gè)好媽媽》、《感恩的心》音樂(lè)。

三、活動(dòng)主題：“感恩母親節(jié)“四、活動(dòng)形式：

五、活動(dòng)范圍：全班幼兒六、活動(dòng)時(shí)間：2022年5月11日七、活動(dòng)過(guò)程一、介紹“母親節(jié)“今日是五月的其次個(gè)星期天，小朋友知道今日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道“母親“是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)“母親節(jié)“是誰(shuí)的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。

(教學(xué)設(shè)想：以談話形式開(kāi)門見(jiàn)山的引出課題，易調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。引題話語(yǔ)簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊。)二、開(kāi)展“母親節(jié)感恩會(huì)“活動(dòng)1、演唱歌曲《我的好媽媽》

今日我們學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲《我的好媽媽》。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何關(guān)懷、愛(ài)惜自己的媽媽小朋友的媽媽在家肯定得干好多好多的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽在家里都要干些什么事?(做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛(wèi)生等等)原來(lái)媽媽們?cè)诩依镞€要干這么多的家務(wù)活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平常應(yīng)當(dāng)聽(tīng)媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)。說(shuō)到減輕負(fù)擔(dān)，我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你準(zhǔn)備在家?guī)蛬寢屪鲂┦裁词虑槟?(幼兒答復(fù)：掃地、倒垃圾、整理房間等等)(教學(xué)設(shè)想：媽媽每天在家要做的家務(wù)，孩子們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)了。教師從貼近幼兒生活的問(wèn)題入手很自然地勾起了幼兒表達(dá)的欲望，順理成章地引出了“媽媽特別辛苦，小朋友要聽(tīng)媽媽的話，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)“的話題。)3、在《感恩的心》的音樂(lè)伴奏下，幼兒動(dòng)手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說(shuō)一句愛(ài)護(hù)、祝愿的話。(活動(dòng)設(shè)想：在熟識(shí)的《感恩的心》的旋律下，引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象的翅膀，自主選擇材料，結(jié)合已有的閱歷技能，制作送給媽媽母親節(jié)的禮物。這樣的設(shè)計(jì)是為了讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立制造的歡樂(lè)，也為了讓幼兒從這小小的行動(dòng)開(kāi)頭，懷抱一顆“感恩的心“用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)。)5、將禮物帶回家送給媽媽，并鼓舞幼兒幫忙媽媽做些力所能及的家務(wù)活。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、回家聽(tīng)媽媽敘述我成長(zhǎng)中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲乏。并將禮物送給媽媽。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次母親節(jié)的系列活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛(ài)媽媽，但這并不是說(shuō)只有在母親節(jié)這一天才要特殊去關(guān)懷媽媽，而是每天都要堅(jiān)持這樣做，從內(nèi)心對(duì)母親感恩。最終，祝愿天下全部的母親安康歡樂(lè)，也祝愿天下全部的家庭幸福美滿。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容;

2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié);

3、了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗文化(重點(diǎn))，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族驕傲感(難點(diǎn));

4、認(rèn)讀字寶寶：“龍舟、艾葉、粽子“

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

6、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

2、圖片:賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放背景音樂(lè)，師生律動(dòng)出場(chǎng)--乘火車(進(jìn)站)

一、開(kāi)頭局部

1、打招呼

2、手指嬉戲--《手指歌》

二、根底局部

1、談話導(dǎo)入，展現(xiàn)粽子，引出故事

(1)小朋友看這是什么呢?(粽子)，你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······)你喜愛(ài)吃哪一種粽子?

(2)你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒爭(zhēng)論后，教師提醒答案：五月五，端午節(jié))

2、觀賞故事(要求幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容)3、依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解

(1)農(nóng)歷五月五是什么節(jié)?

(2)你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗?

(3)為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子?

依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延長(zhǎng)

(1)了解屈原的故事;(通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感)

(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。(幼兒爭(zhēng)論)師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎?還有很多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說(shuō)一說(shuō)，你們熟悉這些習(xí)俗嗎?(幼兒自由分組進(jìn)展?fàn)幷?師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗?幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片，說(shuō)出來(lái)給幼兒展現(xiàn)相應(yīng)的實(shí)物。(虛實(shí)結(jié)合，加深印象)教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)頭天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病簡(jiǎn)單流行。古時(shí)還沒(méi)有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國(guó)人特別聰慧，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。五索象征五條龍，民間傳奇能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳奇：古代有位憂國(guó)憂民的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了“端午節(jié)“?！俺贼兆印氨?/p>