幼兒圖形的初步認識的教案設計

幼兒圖形的初步認識的教案設計[活動目標]

1、復習穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的熟悉。

2、培育幼兒參加活動的樂觀性和思維的敏捷性。

[活動預備]

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個，內裝有外形不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

[教學過程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給教師，它對教師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新居子呢?”于是，教師就連夜給小白兔造了一間新居子。小朋友，你們看，這新居子美麗嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，教師把房頂蓋成什么外形的?

?。喝切?/p>

師：房身呢?

小：正方形

師：門又是什么外形呢?

?。簣A形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形

師：小朋友真聰慧，全都答對了，今日教師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

師：小朋友，你們看，教師從魔術師那里借來了魔術箱。今日教師就要為小朋友表演魔術，你們可要認真地看喲!

2、提問

從魔術箱內變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變!你們看教師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進展提問

三、嬉戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給教師道謝，并要求再次幫忙

(嘟…)教師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新居子!剛剛我想來跟你道謝時，家門口有許多泥坑，我不當心就摔倒了，教師你能不能再幫忙我把這條路鋪好呢?”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫忙小白兔把路鋪好，好嗎?

2、擺出各種外形不同的幾何圖形

師;小朋友，你們看到了嗎?這里有許多不同的外形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

3、幼兒操作，要求幼兒依據坑的外形、大小查找相應的材料

四、完畢局部

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

幼兒圖形的初步熟悉的教案設計2

活動目標：

1、穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2、在正確感知圖形的根底上，能按物體的外形分類。

3、能開心地參加操作活動，并在集風光前大膽地表達。

活動預備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種外形的實物掛牌(與幼兒人數一樣)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想熟悉嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛剛三個外形朋友介紹了，現在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來熟悉一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的外形分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，外形朋友想請小朋友們幫助了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

三、嬉戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現在是什么外形的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。

幼兒圖形的初步熟悉的教案設計3

活動目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應用。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

活動過程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.嬉戲：“給大方巾找朋友”。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現各種顏色、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享。

活動建議：

利用戶外活動漫步時間連續(xù)在園內查找正方形的物體，穩(wěn)固對正方形的熟悉。

活動評價：

能指認正方形的物品。

[附]親子調查單：我家的正方形

小朋友家長：

您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同共享。

幼兒圖形的初步熟悉的教案設計4

活動目標：

1、初步感知熟悉橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進展區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相像的物體。

活動預備：

音樂《熟悉橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今日我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過許多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已熟悉的圖形。

1、引導幼兒觀看“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒觀賞動畫。“我們剛剛聽到的兒歌名字叫“熟悉橢圓形”，今日有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“

二、認知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么外形的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導幼兒觀看其邊緣。(光滑沒有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺區(qū)分橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比擬的方法發(fā)覺橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比擬橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示全部大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。