幼兒園小班社會教育教案范文五篇2022年

幼兒園小班社會教育教案范文五篇2022年

好聽的名字

溫州三幼得勝園區(qū)彭雪凡

活動目標(biāo)：

1、通過故事了解動物特點與好習(xí)慣的聯(lián)系，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

2、在熟悉同伴大名小名的過程中，鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成PPT。

活動過程：

一、你叫我同意

教師：你們好，你們熟悉我嗎?我也來熟悉一下你們。

二、熟悉小名

(一)提問：

1、×是誰?怎么又是你?

2、怎么有兩個名字?×是誰叫的?

教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×，一個是小名，叫×。我們來叫叫他。

(二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

(三)引導(dǎo)幼兒喊喊教師的大名和小名。

三、通過提問和表演，了解動物特點和好習(xí)慣的聯(lián)系

(一)提問：

1、為什么叫他小白兔?你喜不喜愛洗澡?我們來試試看。你們洗的這么潔凈，我也送你一個好聽的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼兒同意)

2、我家寶寶還有什么好聽的名字?(大公雞)打個招呼吧(大公雞你好)

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字?怎么叫我家寶寶大老虎?由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?

4、還有一個好聽的名字是什么?(小小豬)為什么叫我們家寶寶小小豬?(由于他睡得早)怎么睡覺的?天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

(二)完整觀賞表演故事，鼓舞幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習(xí)慣。

四、鼓舞說說自己其他方面的好習(xí)慣。

小班社會教案篇二

我家的房間

：趙艷霞來源：廣饒縣第一中學(xué)幼兒園

【活動目標(biāo)】

1、了解家中主要房間的名稱、喜愛自己的家。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

【活動預(yù)備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

【活動過程】

導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒區(qū)分各種聲音，引起幼兒興趣。

一、觀賞圖片或課件，漂亮舒適的家

1、觀賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜愛哪個房間?你喜愛的這個房間叫什么?(客廳、臥房、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜愛你的家嗎?為什么?

二、組織幼兒連線嬉戲，給用品找家

1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)當(dāng)放在那個房間?

2、依據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)展連線，教師隨時指導(dǎo)。

3、觀看驗證圖，教師重點引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓舞幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計美麗的窗簾

1、教師出示范畫幼兒觀賞，引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒為自己家里最喜愛的房間設(shè)計窗簾，教師說明使用方法和留意事項，鼓舞幼兒大膽作畫。

【活動延長】用各種顏色的顏料進(jìn)展新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)幼兒的想象力量和動手力量。

【活動反思】

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會訓(xùn)練活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)展了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性閱歷，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的喜愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，到達(dá)了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟識的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參加活動的樂觀性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動熟悉家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒熟悉房間名稱、說出房間物品、你最喜愛哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性閱歷，師幼互動效果比擬好。

其次個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒精確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，到達(dá)活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)熟悉的到位，在指導(dǎo)過程中準(zhǔn)時糾錯，所以幼兒能夠精確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)展驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒樂觀引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的樂觀思索。

最終一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特別的繪畫材料，漂亮的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

本節(jié)活動課到達(dá)了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜愛自己暖和的家。

小班社會教案篇三

學(xué)扮爸爸媽媽

活動目標(biāo)：1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、仿照爸爸媽媽的活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動預(yù)備：1、收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包;媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家做事的錄象。

活動過程：1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。

教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么?”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀看的同時，也可以培育孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說，教師逐一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子觀看。

3、說說：你觀察誰用這些東西的?為什么要用?

幼兒：“我觀察爸爸帶著帶，由于要上班?！庇變海骸拔矣^察媽媽帶項鏈，很好看。”幼兒：“我觀察舅舅用打火機(jī)的。”在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

教師：“小朋友你們真聰慧，其實這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎?請你來送一送吧?！闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒衩媲?。教師：“送的時候，你還要告知爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛螅蠹乙黄馉幷?，送的對不對。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，仿照一下走路等活動。讓孩子體驗一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。教師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情?你喜愛他們在家里做些什么事情?！闭堄變河^看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。完畢本課。

小班社會教案篇四

大家喜愛我

活動目標(biāo)：

1、感受到四周的同伴、教師、成人都很喜愛自己。

2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。

3、增加自信念，激發(fā)樂觀向上的愿望。

活動預(yù)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、教師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜愛我”的展覽。

活動過程：

一、觀看展覽“大家喜愛我”，引起幼兒的興趣。

教師：照片上有誰?你們在干什么?你快樂嗎?你的朋友快樂嗎?

二、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜愛自己。

1、教師：你有小伙伴嗎?他們喜愛你嗎?伙伴情愿和你在一起玩嗎?

2、教師：教師喜愛你嗎?他們喜愛你嗎?伙伴情愿和你一起玩嗎?

3、教師：爸爸媽媽喜愛你嗎?他們是怎樣做的?(愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等)

三、引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣做別人才會喜愛你。

使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要樂觀參加各項活動，做一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗喜愛別人和被別人喜愛的開心心情。

小班社會教案篇五

活動目標(biāo)：

1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。

2、通過聽故事和已有的生活閱歷，探究在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

3、愿意閱讀故事，并情愿在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的看法。

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

建議教師提以下問題：

(1)在汽車站，你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀看小動物在有秩序地排隊等汽車。)

(2)汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊?他想干什么?

(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?

(4)大灰狼插隊，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?

(5)后來，大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?

(6)最終，大灰狼是怎么說的?

二.遷移故事閱歷，組織幼兒爭論：

1.你喜愛故事里的誰?不喜愛誰?為什么?

2.插隊好不好?為什么不好?

3.在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會守秩序。假如不守秩序會怎樣呢?想一想：假如做操時，不排隊會怎