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幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)篇1
20__年5月6日,我園開展__版《幼兒園工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)由符朱鳳老師主持,黃玲園長(zhǎng)主講。
通過這次的學(xué)習(xí),使我對(duì)《規(guī)程》有了更深刻的相識(shí)和理解,也讓自己對(duì)以后的工作有了更加明確的方向。我覺得新的《規(guī)程》更加規(guī)范化、科學(xué)化和明晰化?!兑?guī)程》就像一盞引路燈,它在指引著學(xué)前教化走向正確的方向。這次的學(xué)習(xí)讓我感頗深的是以下幾點(diǎn):
一、堅(jiān)持立德樹人。
規(guī)定幼兒園入園除進(jìn)行健康檢查外,禁止任何形式的考試或測(cè)查;幼兒園不得提前教授小學(xué)教化內(nèi)容,不得開展任何違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
二、強(qiáng)化平安管理。
要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)平安防護(hù)和檢查制度,建立平安責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。建立與幼兒身心鍵康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度。
三、規(guī)范辦園行為。
對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。
四、注意與法律法規(guī)和有關(guān)政策的連接。
五、完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。
要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理,強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用,家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參與與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度,加強(qiáng)教化教學(xué)探討,探討解決老師在保教工作中遇到的實(shí)際問題。
以上這些新修訂的內(nèi)容更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)狀況?!兑?guī)程》是全部幼兒老師在工作中的理論和依據(jù),它為幼兒園教化工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實(shí)踐中,我要不斷深化學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中。
幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)篇2
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛起先時(shí)我特殊不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特殊多時(shí)候我們都通過電話溝通,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法,有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意批準(zhǔn)嗎?通過3個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)如今我感覺家訪是特殊有必要的,它能夠削減家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通溝通更加有效。現(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一:有的驚異,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地點(diǎn)小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)遇和老師好好溝通呢,關(guān)于我們的到來特殊的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法,我們更困惑了,會(huì)不行能因此而造成負(fù)面的阻礙,給家長(zhǎng)們帶來額外的累贅?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教化觀念的確須要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇,對(duì)小孩,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自個(gè)兒,都將會(huì)是一次尋釁。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園啥時(shí)候起先教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題,我們具體地向家長(zhǎng)說明幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教化不能超越幼兒的批準(zhǔn)實(shí)力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的愛好愛好,性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn),確信幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒毛病,耐性腸傳授家庭教化的方法,讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)切幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們支配了寒假作業(yè),肯定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了特殊多深化的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期立刻結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特殊難受的事情,葉文偉小摯友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這但是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特殊的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果安排去文偉家探望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自個(gè)兒平常也特殊調(diào)皮,還說文偉常常說老師特殊好。聽了他媽媽的話我一方面感到特殊興奮,家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深化的事,如:鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特殊多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等,這些都特殊讓我們激烈,也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅伺汀?/p>
通過家訪,我們不僅懂得到了平常不懂得的狀況,與家進(jìn)步行了情感溝通,達(dá)成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同,也使得我們自個(gè)兒再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教化和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了激烈和珍貴的閱歷,家訪也帶給了小孩們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,小孩們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激烈:“老師,感謝你如此過細(xì)!”老師對(duì)小孩日常言行的微小介紹,對(duì)小孩特性的具體分析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!
幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)篇3
最起先教小班時(shí),小孩是真的很難教,因?yàn)樗麄儾幻靼诪槭裁匆谝婚g房子里端正身體坐好,他們也可能不知道我的身份是什么,所以我用了很久的時(shí)間才讓自己的工作步上正軌。我也漸漸找到了一套適合自己也適合孩子們的教學(xué)方式,通過我的實(shí)踐,我發(fā)覺也略微有一些作用。比如班里最淘氣的__也不再在課堂上吵鬧了,不愛說話不喜愛動(dòng)的__也能在課堂上更好更活潑的和我互動(dòng)了。這些都是讓他們直面的變更,也確定了我這次的教學(xué)方式是正確的的。因此,我會(huì)接著努力,做好一名幼兒老師的職責(zé),也讓孩子們的父母更加放心,讓幼兒園的聲譽(yù)越來越好,這就是我今后努力的方向!
孩子們漸漸的變成了中班的小大孩了,我覺得他們真是有了飛躍的成長(zhǎng),從身體上、心理上都有很大的進(jìn)步。我一般會(huì)在一節(jié)課的末端加一個(gè)小內(nèi)容,就是和學(xué)生們科普每天吃什么會(huì)有利于我們的成長(zhǎng),要如何正確的合理飲食。我用通俗易懂的比方形容于孩子們,他們也很快就明白了。之后還有學(xué)生找到我說,他在家里告知他的媽媽吃什么好,他媽媽為此感到很勸慰,也很感謝老師的開導(dǎo)。這么小小的一件事情,讓我很是感慨,因?yàn)槲易鳛橐幻暧缀⒆拥睦蠋?,能夠給他帶來成長(zhǎng)是我的職責(zé),能夠讓父母確定于我,是對(duì)我的確定和支持。我看著孩子們漸漸的長(zhǎng)高,漸漸的懂事,這對(duì)于我來說是一件特別華蜜的事情。
在我的工作中,我總結(jié)了自己的幾個(gè)小點(diǎn),首先就是要和孩子們成為摯友,但是同時(shí)不能失去自己的威信,要樹立一個(gè)老師樣式的“摯友”形象。其次,關(guān)切孩子們的身體是首要,終歸他們現(xiàn)在還是一群很小的孩子,更重要的就是要照看他們的平安和健康。第三就是要培育孩子們的自主自動(dòng)實(shí)力,在這方面也要增加他們的自我克制實(shí)力。比如說上課不能隨意亂動(dòng),不能不舉手就說話,紀(jì)律意識(shí)也是特別重要的一部分。因此,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更好的留意這些方面,更好的完成自己的使命,讓每個(gè)孩子更好成長(zhǎng),讓每位父母放心,讓幼兒園也更上一層樓!
幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)篇4
五一假期完后,帶著一份簇新、輕松地心情來到了幼兒園上班??吹秸R的班務(wù)、面熟的同事、好像長(zhǎng)大了懂事了的孩子們和熱忱的家長(zhǎng)們?yōu)檫@個(gè)月工作開了一個(gè)讓人全身心投入工作的頭。我們感謝身邊的一切!
本月的重點(diǎn)工作是六一節(jié)目的演出?!芭_(tái)上三分鐘,臺(tái)下三年功!”,演出演出,我們?cè)谘莩銮耙鲈S多的打算、下許多的功夫。
首先,班級(jí)人員的分工
白天,我們班三個(gè)老師相互協(xié)作、相互幫助,既保證了每個(gè)老師的正常上班時(shí)間,又完成了我們班的各項(xiàng)工作。班里的彭老師在文藝方面有特長(zhǎng),所以她承當(dāng)?shù)墓?jié)目較多,任務(wù)較大。她上午出班,去完成班級(jí)以外小摯友的節(jié)目。我先組織小摯友完成一兩個(gè)活動(dòng),然后布置一些作業(yè)讓李老師輔導(dǎo)剩下的小摯友完成,接著組織《北京奧運(yùn)》的小摯友排練。中午彭老師和我休息,下午李老師休息。我和彭老師把班里的小摯友分節(jié)目進(jìn)行排練。晚上,彭老師參與幼兒園老師舞蹈隊(duì)的排練,我和李老師就完成班級(jí)的其它事,如:寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》、《幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》、做節(jié)目道具、家訪等等。
其次,節(jié)目排練方法和遇到困難的解決
平常起床、或有時(shí)間的時(shí)候我們會(huì)放放節(jié)目的音樂讓幼兒多聽,做到抓準(zhǔn)節(jié)奏。在排練的時(shí)候,先和幼兒布置任務(wù)。如一天上午排練三次,重點(diǎn)是動(dòng)作整齊有力。先老師口念節(jié)奏幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,我仔細(xì)地登記存在問題并告知幼兒,和他們一起談?wù)勗趺唇鉀Q這些問題。然后再請(qǐng)幼兒練習(xí)一次,對(duì)進(jìn)步的幼兒表?yè)P(yáng),對(duì)還有的問題又提出來,讓他們?cè)谙乱淮慰朔?。帶一些小禮物送給進(jìn)步的幼兒;或請(qǐng)一些小觀眾來看他們表演,把掌聲送給他們,增加他們的自信。就這樣,一天解決一個(gè)節(jié)目中存在的問題,我班的節(jié)目一天比一天排練得好!就《北京奧運(yùn)》來說,最讓我排得吃力的問題是幼兒園的表情。在這個(gè)方面我下了很大的功夫,可是效果不是很明顯。幼兒每天也排得滿頭大汗,其它方面都進(jìn)步了不少,可是我每天說:“留意表情、留意表情!??!”幼兒的表情還是一樣。后來我停下動(dòng)作的排練和幼兒談一談他們快樂的事,告知他們表演是為了慶祝自己的節(jié)日。我們?cè)谂_(tái)上穿著美麗的衣服、化著美麗的妝表演,
請(qǐng)?jiān)S多的叔叔阿姨、爺爺奶奶,還有爸爸媽媽也來觀看。那么我們就要快樂,面帶笑容,讓別人知道我們?cè)谶^節(jié)日時(shí)很興奮,也讓更多的人和我們一起快樂。這樣,我班的節(jié)目表情進(jìn)步多了。
最終,節(jié)目的演出
在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、整個(gè)大班組的老師和幼兒努力下、中小班老師地的幫助下,我們的演出圓滿的完成了。大班的幼兒是小中班的哥哥姐姐,同時(shí)大班的孩子表現(xiàn)欲、表現(xiàn)實(shí)力比中小班的強(qiáng),所以我們大班級(jí)組的節(jié)目放在幼兒園三天節(jié)目演出的最終一天,當(dāng)天請(qǐng)了許多的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來觀看。
演出前,我們班的家長(zhǎng)一大早就帶小摯友來指定點(diǎn)化妝,因化妝人數(shù)多,老師忙得不行開交。大二班的家長(zhǎng)們都主動(dòng)的幫我們:劉澤楷、張明、葉一穎等媽媽幫我們化妝、邱筱懿、黃勝緯、劉俊清等媽媽幫我們給小摯友換衣服、梁思成媽媽清點(diǎn)節(jié)目人數(shù)、組織幼兒化妝———————還有好多家長(zhǎng)都主動(dòng)跑來:“姚老師,還有什么事,你叮囑,我來幫你幫忙!”、“姚老師,我不會(huì)化妝,我?guī)湍隳玫谰?!”一句句盡心盡責(zé)的我聽我好感動(dòng),看到整個(gè)班級(jí)忙而不亂的場(chǎng)面我起先擔(dān)憂的心一下子沒了,我知道在家長(zhǎng)們的幫助下我們的節(jié)目肯定會(huì)準(zhǔn)時(shí)打算好??!
演出最終到了。整臺(tái)節(jié)目琳瑯滿目、形式各異、動(dòng)靜結(jié)合、加上中小班小摯友的助興,臺(tái)上的主持和演員各展風(fēng)華,臺(tái)下的觀眾看得聚精會(huì)神,掌聲、喝彩聲、相機(jī)的亮光一閃接一閃,135分鐘的演出一下子就過去了。我班的《北京奧運(yùn)》和《天津快板》各具特色,贏得觀眾陣陣掌聲,小摯友在臺(tái)上能夠眼看觀眾、面帶笑容,好像要告知全部的人在六一這個(gè)自己的節(jié)日里他們是興奮的。
掌聲、歡呼聲、笑聲過去了,但節(jié)目演出的歷歷事務(wù)還留在我們每個(gè)參于者的心中,不恒久都不會(huì)過去。經(jīng)驗(yàn)這臺(tái)演出我們由衷地感謝:感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我們老師、小摯友一個(gè)舞臺(tái),讓我們又一次的煅練自己;感謝各位幫助我們的同事,是你們讓我們的工作層層有序;感謝大二班的各位家長(zhǎng),是你們專心支持我們,讓小摯友歡樂地慶祝他們的節(jié)日、我們順當(dāng)?shù)亻_展我們的工作。讓我們誠(chéng)心地說聲:感謝!感謝你們!
幼兒園5月份工作心得
五月,勞碌而又豐富多彩,大班幼兒演繹出了五月的精彩,奏響了“歡樂童年、放飛幻想”的主旋律。對(duì)于大班的孩子來說,這個(gè)“六一”特殊有意義,這將是他們幼兒生活的最終一個(gè)“六一兒童節(jié)”。因此,我總結(jié)出本月的勞碌所在:
一、平安保育上:
我們大班老師從一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)抓起,時(shí)刻將幼兒的平安工作放在首位。孩子們的表現(xiàn)更棒,能夠按自覺解除洗手、上衛(wèi)生間,在保育老師的看護(hù)下,孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現(xiàn)象,孩子們能按“男孩”“女孩”標(biāo)識(shí)入廁;午餐時(shí)間,孩子們能自覺洗手、找位置坐好、等待開飯,飯前為了避開孩子們到處亂跑現(xiàn)現(xiàn)象,老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌,孩子們挑食現(xiàn)象較以前有明顯改善;午睡時(shí)間,孩子們能寧?kù)o就寢,老師為孩子們打算了睡前小故事。孩子們不僅自覺遵守生活常規(guī),學(xué)習(xí)、活動(dòng)常規(guī)也有了明顯提高。
在幼兒的平安方面,關(guān)于幼兒的假期平安問題大班還召開了家長(zhǎng)短會(huì),天氣火熱,家長(zhǎng)要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等平安工作。家園共育,讓孩子健康歡樂成長(zhǎng)!
二、教化教學(xué)方面:
五月我們進(jìn)行了《地球村》、《我要飛》兩個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。培育幼兒樂于與同伴協(xié)作嬉戲,增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有初步的支持力和耐力;
引導(dǎo)幼兒勇于克服困難,遵守嬉戲規(guī)則,體驗(yàn)勝利的歡樂;引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒有表現(xiàn)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒結(jié)合閱歷創(chuàng)編新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒對(duì)太陽(yáng)、地球、月亮感愛好;幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂作品,激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn),并體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。
三、班級(jí)活動(dòng)上:
為了迎接“六一”的到來,我們?yōu)槿绾巫尯⒆娱_心度過最終一個(gè)幼兒六一節(jié)做出了許多努力,從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用,老師都做了具體的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊,不畏辛苦地排練了舞蹈:“老師親、媽媽親”、開場(chǎng)舞“歡樂的六一”及情景?。骸拔浵伆岫埂比齻€(gè)節(jié)目。5月31日下午的節(jié)目匯演很勝利,孩子們付出辛苦,灑下汗水,最終得到最好的呈現(xiàn),得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在“迎六一幼兒現(xiàn)在繪畫競(jìng)賽”活動(dòng)上,我班共有13名幼兒參與競(jìng)賽,取得一、二等獎(jiǎng)的好成果。
五月圖書節(jié),我班還實(shí)行了“親子故事競(jìng)賽”活動(dòng),孩子們涌躍報(bào)名,講出一個(gè)個(gè)精彩、好聽的故事?;顒?dòng)最終評(píng)比出了三名幼兒參與幼兒園的“故事大王”競(jìng)賽。
四、家長(zhǎng)工作方面:
五月,家長(zhǎng)的功勞不行磨滅,沒有家長(zhǎng)的理解與支持,我們班級(jí)各項(xiàng)工作無法正常開展。在“六一”活動(dòng)上,家長(zhǎng)毫無怨言地為孩子選擇服裝、道具,周末時(shí)間主動(dòng)地帶孩子到園排練節(jié)目,并且進(jìn)行相關(guān)的道具制作;“親子故事競(jìng)賽”活動(dòng)上,家長(zhǎng)丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺(tái)講故事,激勵(lì)孩子、熬煉孩子,這一切讓我們著實(shí)感動(dòng)。
另外,家長(zhǎng)們主動(dòng)協(xié)作幼兒園做好孩子的假期平安工作,讓我班幼兒無平安意外發(fā)生,孩子們都能歡樂地度過假期。
幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)篇5
生活是最好的課堂,幼兒的許多活動(dòng)內(nèi)容是孩子們所熟識(shí)的,來自于他們的日常生活,我們老師要擅長(zhǎng)抓住生活時(shí)機(jī),讓孩子認(rèn)知生活、學(xué)習(xí)生活,從而獲得感悟、體驗(yàn),提高認(rèn)知水平。
一天,孩子們活動(dòng)表現(xiàn)很主動(dòng),我想用雪餅來嘉獎(jiǎng)他們,他們快樂極了,都坐得端端正正,等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們,但這次我讓他們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地到老師前面來拿。他們拿雪餅的時(shí)候,都只拿了一塊,最終,袋里還留下好多。我想請(qǐng)他們?cè)賮硪淮?,但是,我提出了一個(gè)要求,請(qǐng)每個(gè)寶寶來拿兩塊雪餅,他們來拿的時(shí)候,有的一塊一塊地拿,有的兩塊兩塊地拿,有的嘴里還數(shù)著“一、二”,拿完后,我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅,這樣,孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高。
在一日活動(dòng)中,我們有著許多這樣的機(jī)會(huì)。如:數(shù)一數(shù)活動(dòng)室有幾個(gè)窗子幾塊玻璃,班中有幾個(gè)女孩幾個(gè)男孩,共有幾個(gè)小摯友,自己的彩筆有幾只等等。數(shù)數(shù)時(shí),讓他們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)……
學(xué)問來源于生活,生活無處不在。關(guān)注孩子的愛好,關(guān)注孩子的需求,就是關(guān)注孩子的發(fā)展。
這樣的活動(dòng),孩子們樂學(xué)、好學(xué);孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得自然,學(xué)得真實(shí)。
經(jīng)緯是個(gè)懂事乖巧機(jī)智的孩子,可最近幾天來幼兒園他就哭個(gè)不停,老師問他緣由,頭也不抬,讓我感到真頭疼。
由此進(jìn)行了家訪,我把他在幼兒園的表現(xiàn)照實(shí)的反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)反映最近幾天孩子不情愿上幼兒園,說老師指責(zé)他。帶著疑問我詢問了同班的李老師,原來他前幾天用手打別的小摯友,李老師指責(zé)了他。因此,我抽時(shí)間和他談話與他溝通,給他講道理,他也相識(shí)到自己錯(cuò)了,我說:“老師特殊喜愛你,你很聰慧,假如高興奮興來幼兒園就更棒了,能做到嗎?”他興奮的說:“能!”從那以后,我發(fā)覺他常常到我身邊,我也特別在乎他,這樣一來,我們的關(guān)系更親密了,他也總是高興奮興的上幼兒園了。
孩子每時(shí)每刻都等待老師的關(guān)切與呵護(hù),作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)具有關(guān)切、耐性、熱心、細(xì)心、恒心、還有一顆真心。
幼兒園工作心得體會(huì)感悟總結(jié)篇6
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,淘氣、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、學(xué)問的、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教化,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
假如沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常須要老師關(guān)愛,比如常常要抱著他們,小摯友也特性喜愛老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就須要老師賜予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情須要老師幫忙才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還常常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/200,對(duì)一個(gè)家庭來說就是101%。所以無論在生活照看上還是教化教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教化也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與特性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活閱歷相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言,運(yùn)用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。
幼兒園老師就像百寶箱,什么學(xué)問都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng),包括對(duì)色調(diào)的理解潛力、對(duì)音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小摯友喜愛又貼合老師的身份,這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,幼兒老師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小摯友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的舉薦要有指導(dǎo)好處,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。
作為幼兒老師,我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛和敬重是貫穿教化始終的,確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示敬重,為他們的發(fā)展帶給相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的幼兒園就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教化生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)潔,其實(shí)對(duì)老師的視察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為老師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒老師不像很多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了,作為幼兒老師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是同等的,作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教化工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是發(fā)展的眼光和將來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探袒暮⒆邮菫閷硎澜绶?wù)的,那么我們就要用將
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