中學(xué)班主任工作心得5篇

中學(xué)班主任工作心得5篇

在班主任日常治理工作中，積極負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休治理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)視。固然，在監(jiān)視他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的共性特點(diǎn)進(jìn)展思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和籌劃者，也是學(xué)校治理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、加強(qiáng)鼓舞機(jī)制。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是50人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先肯定要留意尊

重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn);②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

2、用真心感化學(xué)生。當(dāng)觀察那些十一、二歲活潑得意的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己好像時(shí)間倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，得意，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作教師，還當(dāng)作朋友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。勝利讓孩子體會(huì)到了成長的歡樂。其實(shí)，這種歡樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我熟悉到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探究，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷討論，不斷創(chuàng)新，將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。假如把德育教育比作是暖和的陽光，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心安康和全面進(jìn)展，為了孩子有一個(gè)更加美妙的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。

教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，幫忙他們成長。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。

中學(xué)班主任工作心得2

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特別的時(shí)期，作為教師，特殊是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中消失了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清晰，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、開掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里悄悄無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不簡單找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的特別感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝教師給我這個(gè)時(shí)機(jī)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛完畢的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是教師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際力量，組織力量和獨(dú)立工作力量。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解沖突。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中消失的狀況進(jìn)展總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組治理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)展安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì)，溝通一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級(jí)進(jìn)展晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任清楚、各司其責(zé)。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、制造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任教師應(yīng)帶著班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參與學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠競賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對(duì)于參與的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批判，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有肯定的促進(jìn)作用。

中學(xué)班主任工作心得3

從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了，我對(duì)于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了，從最開頭不清晰以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道，到現(xiàn)在能夠安靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生，我的進(jìn)步不行謂不大。

班主任這份工作遠(yuǎn)沒有想象中的輕松，治理一個(gè)班四十多個(gè)人是一件特別不輕松的事情，作為班主任，需要對(duì)班上的每個(gè)人都盡職盡責(zé)。尤其是他們現(xiàn)在是初中生，正是思維迸發(fā)的時(shí)候，我要時(shí)刻看著他們，卻又不夠太過限制他們，這讓我遇到了不小的困難了，只能靠著自己漸漸的摸索。班主任最主要的還是治理學(xué)生，我對(duì)于班上的每個(gè)學(xué)生，都猶如在看著自己的孩子一樣，所以沒當(dāng)我看到他們只顧著玩，違反紀(jì)律，荒廢學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)覺得特別的生氣。甚至有一次，我一氣之下打了一個(gè)同學(xué)一巴掌，打完我就懊悔了，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲內(nèi)疚，這讓我在后來的日子里，不斷的提示自己對(duì)待學(xué)生要多一絲急躁。在任課教師的眼里，學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者，考成績來區(qū)分，班主任的話就需要做到一視同仁。

班主任主要還是為了學(xué)生著想，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的行為，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，在中考中能夠取得不錯(cuò)的成績。想要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的行為，首先自身就要樹立一個(gè)良好的形象，時(shí)刻留意的一言一行，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何希望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生們行為不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)的指出改正，要常常觀看和監(jiān)視學(xué)生，但又要培育學(xué)生們獨(dú)立的力量。

班主任還需要幫忙學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步，可以采納小組的方式治理班級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績比擬差的學(xué)生組隊(duì)，爭取共同進(jìn)步。班主任還需制定適宜的工作規(guī)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，催促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的，尤其是有些學(xué)生，在班主任面前遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，可班主任一走里面就變了一個(gè)樣子，常常違反紀(jì)律。針對(duì)這些狀況，班主任就需要班干部的幫忙了，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作，同齡人樹立的好典范比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響。

成為班主任的這段時(shí)間我收獲了許多，以后我會(huì)連續(xù)努力的。

中學(xué)班主任工作心得4

學(xué)校安排我給在座的各位教師講講班主任工作的閱歷，我是誠惶誠恐。多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到班主任不好當(dāng)，而且越來越不好當(dāng)，但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又非常重要的角色。今日，我結(jié)合自己平常管班的體會(huì)，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學(xué)習(xí)。

一、努力營造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建立是立班之本。如何營造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢?

班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，肯定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。詳細(xì)做法是:

①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒有法規(guī)不成方圓”，一個(gè)班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。

②在這個(gè)根底上，班主任也要有人文關(guān)心。初中生，特殊是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些特別學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的敬重，這也有助于我們樹立威信。

二、選拔培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任假如有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦許多，班主任的想法和做法也簡單被學(xué)生承受。如何培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢?

①班干部在選擇的時(shí)候肯定要“精”。選擇的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同學(xué)們信任的，并且有肯定的工作力量和社會(huì)活動(dòng)力量，而且本人很盼望擔(dān)當(dāng)班干部，切忌強(qiáng)扭，由于“強(qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的逆境。

②明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)展明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止消失相互推諉的狀況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí)，我都實(shí)行一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的力量，又防止了班主任下命令的安排任務(wù)，學(xué)生參與自己組織的活動(dòng)，積極性更高，更易取得好成績。

③準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、反思。定期召開班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)覺缺乏，就會(huì)提出改正意見，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來，許多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級(jí)的治理效果也非常明顯。

三、關(guān)懷幫忙一批后進(jìn)生

后進(jìn)生，也就是我們常說的“差生”，對(duì)于這一局部弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去對(duì)待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的臨時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少珍貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和關(guān)愛中，增加自信，克制困難，走上勝利。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

我班有一個(gè)男生，上學(xué)期入學(xué)時(shí)總分76.5，學(xué)生根底很糟糕。在平常的教學(xué)治理中，我賜予他許多幫忙，特殊是只要我發(fā)覺他有什么優(yōu)點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表揚(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來，他的成績有了根本性的起色，我記得上學(xué)期月考。期中。期末考試都在全年級(jí)前100名。

四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參加，同時(shí)，幫忙他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往可以取得意想不到的效果。在參加活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培育了團(tuán)結(jié)，收獲了信念，班級(jí)的分散力也大為增加。

②班內(nèi)要定期進(jìn)行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參加，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比方：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官?、詩歌朗讀，讓學(xué)生在緊急的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到愛護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展。

五、住校生與非住校生治理

住校生治理：學(xué)習(xí)過程，充分利用早晚自習(xí)，仔細(xì)利用好自習(xí)的每一段時(shí)間，強(qiáng)調(diào)不鋪張一分鐘，每一個(gè)科目仔細(xì)對(duì)待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終到達(dá)個(gè)人總分最高，平常同學(xué)之間相互幫忙，成績好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，確定學(xué)習(xí)小組。

非住校生治理：平常與住校學(xué)生要求一樣，另外要求：(1)回家仔細(xì)完成作業(yè)和學(xué)問穩(wěn)固。(2)來回學(xué)校路途中留意交通安全。(3)常常與父母溝通和談心。(4)早自習(xí)不遲到，學(xué)校常規(guī)和班級(jí)常規(guī)仔細(xì)遵守。

其實(shí)，我所講的許多做法都是在座教師的閱歷，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批判指正，感謝。

中學(xué)班主任工作心得5

班主任工作從根本上講是以學(xué)生進(jìn)展為最終目的的教育活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都由學(xué)生、任課教師和班主任組成，這三方面因素中都具有主觀能動(dòng)性，這就打算了班級(jí)是有肯定靈魂來作指導(dǎo)的，這也就是方向和目標(biāo)的問題。學(xué)校為了到達(dá)預(yù)定的教育目標(biāo)，設(shè)立了各個(gè)班級(jí)，這些班級(jí)是按肯定的規(guī)章制度建立起來的、有目的、有規(guī)劃地執(zhí)行治理、教育職能的根本單位。

有人說：選擇一個(gè)好的學(xué)校，不如選擇一個(gè)好的班主任，由此可見班主任工作的重要性。在學(xué)校，班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的根本單位，也是學(xué)校中學(xué)生的集體組織。而班主任則是全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生教育治理工作的教師。因此，班主任要在校長，教育主任的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力氣，做好班級(jí)的教育治理工作，干好這份甜美的苦差事。

一.扮演好班主任的八種角色

1.做學(xué)生的知心朋友。有人說：愛是一切教育的根源。誰愛孩子，

孩子就愛他。只有喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，才能精彩地完成各項(xiàng)工作。班主任對(duì)待學(xué)生必需真誠，公平，站在學(xué)生的角度上去思索問題，將心比心，跟學(xué)生推心置腹地進(jìn)展談心，決不能居高臨下，高高在上，擺出一幅師道尊嚴(yán)的教育者架式。那樣，就會(huì)在師生之間架起一道不行逾越的屏障，也就失去了教育學(xué)生的最正確良機(jī)。要讓學(xué)生從心理上真正地把自己當(dāng)作朋友，就要知心、貼心，就要學(xué)會(huì)寬容，允許學(xué)生說錯(cuò)話，做錯(cuò)事;要給學(xué)生改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)損失留有充分的余地，促使他們自我反省，自我教育。特殊是在學(xué)生最需要幫忙的時(shí)候，伸出救濟(jì)之手，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正成為學(xué)生的貼心人和朋友。只有這樣，學(xué)生才會(huì)和教師無話不談，把班主任當(dāng)成自己的知心朋友。

3.做學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)上，班主任不能僅限于學(xué)問和智力的開發(fā)，學(xué)習(xí)方法的指教，還要特殊重視政治思想、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀等多種素養(yǎng)的培育和塑造。班主任應(yīng)把精神價(jià)值觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育貫穿于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)過程中。因此，班主任就不能只滿意于教好課，而應(yīng)當(dāng)不斷開拓自己的學(xué)問面，把握各種學(xué)科學(xué)問，不斷地完善自我的學(xué)問構(gòu)造，以適應(yīng)來自學(xué)生和時(shí)代飛速進(jìn)展的挑戰(zhàn)。

4.做學(xué)生活動(dòng)的參謀參謀。學(xué)生是班級(jí)的主體和仆人，學(xué)生活動(dòng)也就自然成為了班級(jí)活動(dòng)的重中之重。而有的班主任在工作中卻一切包辦代替，對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施都賜予無微不至的關(guān)心，限制了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的制造性，結(jié)果也只能是班主任身心疲乏，活動(dòng)的效果也不甚抱負(fù)。因此，班主任要扮演好輔導(dǎo)員的角色，起到肯定的參謀指導(dǎo)作用，切勿一切包辦代替。班主任在指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)要抓好以下四點(diǎn)：

⑴捕獲熱點(diǎn)。即要抓好學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生開展有針對(duì)性的活動(dòng)。

⑵誘導(dǎo)興奮點(diǎn)。班主任要因勢利導(dǎo)，利用一切優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的熱忱，推動(dòng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展。

⑶點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)。及對(duì)學(xué)生的懷疑或困惑難解之處要進(jìn)展必要的點(diǎn)撥和解答。

⑷升華感受點(diǎn)。通過讓學(xué)生對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展分析、總結(jié)、評(píng)議，找出其利弊，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為下次活動(dòng)的開展打下良好的根底。

5.做學(xué)生紀(jì)律的治理員。班主任擔(dān)當(dāng)著監(jiān)視檢查、教育學(xué)生遵守紀(jì)律和日常行為標(biāo)準(zhǔn)、禮儀常規(guī)的職責(zé)。在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候，要以急躁細(xì)致的教育為主。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些班主任卻采納以罰代教的做法。這樣做沒有讓學(xué)生真正受到教育，也只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)紀(jì)律消極怠工、敷衍了事。因此，班主任在抓班級(jí)紀(jì)律時(shí)要從早抓起，從小事抓起，從學(xué)生生活中一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。重在平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，不斷提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，而不是一味地去管束、消極限制，更不能搞情感凌辱，簡潔粗暴的棍棒教育。

6.做學(xué)生維權(quán)的代言人。班主任擔(dān)當(dāng)著愛護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的神圣職責(zé)。在日常生活中，班主任要一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法、知法、守法教育，又要教育學(xué)生在生活中懂得運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極主動(dòng)同違法犯罪作斗爭。當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，班主任要挺身而出，充當(dāng)好維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益代言人的角色。

7.做學(xué)生的典范。典范的力氣是無窮的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先是通過仿照教師進(jìn)展的，班主任跟學(xué)生朝夕相處，一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的感染作用。所以，就要求班主任以身作則，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，遵守紀(jì)律的榜樣，道德修養(yǎng)的榜樣，開拓進(jìn)取的榜樣。

二.把握班主任工作的三種方法

1.觀看法。班主任要有目的，有規(guī)劃的深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)和課余生活中去，全面而真實(shí)地觀看學(xué)生的各種表現(xiàn)。首先，要選擇好觀看點(diǎn)。班主任要在不驚動(dòng)學(xué)生的前提下進(jìn)展觀看，獵取真實(shí)的第一手材料。其次，在觀看中，班主任切不行大意，視而不見，肯定要細(xì)心、靈敏、明察秋毫，留意突然的、甚至是微小的變化。某個(gè)活潑的學(xué)生為何突然間緘默寡言?一個(gè)守法規(guī)的學(xué)生為何遲到?某某為何心神不定?這些都需要班主任通過細(xì)致深入地觀看來探明緣由，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。

2.問卷法。問卷法是采納書面形式了解學(xué)生的狀況的一種方法，班主任可依據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓學(xué)生答復(fù)，然后收回調(diào)查討論。一般可分為開放型問卷和封閉型問卷兩種。開放型問卷只提出問題，不給出答案，要求學(xué)生寫出自己的想法，答復(fù)不受任何限制。如：為了調(diào)查學(xué)生的抱負(fù)，可以設(shè)計(jì)你長大想干什么?你為什么會(huì)有這樣的想法?來進(jìn)展調(diào)查。這種方式的缺點(diǎn)是不適合大范圍內(nèi)的學(xué)生，只適合在人數(shù)較少的班級(jí)中進(jìn)展。封閉性問卷不僅要提出問題，而且要供應(yīng)可供選擇的答案，限定答案的數(shù)量和內(nèi)容，要求學(xué)生選擇自己認(rèn)為最適宜的答案，詳細(xì)可采納以下形式：

⑴正誤式(即推斷式)。如：你長大了情愿當(dāng)教師嗎?答復(fù)方式：情愿()、不情愿()。

⑵選擇式。如：你喜愛那些課外活動(dòng)?請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的答案后的括號(hào)中劃√：音樂()、舞蹈()、體操()、美術(shù)()、書法()、航模()、種植()、計(jì)算機(jī)()。

⑶編序式。如：你最喜愛的三種書是：()、()、()。①故事書、②史地學(xué)問、③科技學(xué)問、④作文指南、⑤英語會(huì)話、⑥連環(huán)畫。一張問卷，無論采納那種形式，問題的選取肯定要精煉，用詞肯定要精確、簡練、詳細(xì)，便于學(xué)生的答復(fù)及材料的整理和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。

3.訪問調(diào)查法。訪問調(diào)查是深入了解學(xué)生的一種常用方法。為了深入了解學(xué)生的狀況或弄清有關(guān)學(xué)生教育的個(gè)別問題，可采納訪問調(diào)查法。訪問調(diào)查的對(duì)象可以是一般同學(xué)、班干部、任課教師和學(xué)生家長，以及過去的班主