語文教師教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)

語文教師教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐煩的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增添他們學(xué)習(xí)語文的信念。

三、。提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的能力，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實(shí)效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力〔即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞〕……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的.學(xué)生要找出答錯(cuò)的緣由，并改正，把握避開差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些改變的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的改變，來增添對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特殊留意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成果較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成果較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難〞相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平常積累

語文學(xué)科是一門特殊注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)進(jìn)展。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)2

北方又到落雪時(shí)節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí)，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦。這學(xué)期有快樂也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今?；蛟S有太多的遺憾，但還是對(duì)一學(xué)期走過的路加以回顧。

本學(xué)年，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二〔1〕〔2〕班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必需以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期主要做了如下工作:

一、仔細(xì)制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

依據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的狀況，我細(xì)致地研讀了教材，并對(duì)教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授順序，進(jìn)行二度整合。這樣可以依據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

二、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)反思，不斷提高自我教學(xué)水平。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我主動(dòng)聽組內(nèi)老師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“肯定深度語文〞教學(xué)理念，我仔細(xì)研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章，從中學(xué)習(xí)借鑒，仔細(xì)備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。仔細(xì)地上好每一節(jié)課，在新課教授之后，準(zhǔn)時(shí)反思自己的缺乏之處，準(zhǔn)時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn)；在講授習(xí)題時(shí)，總結(jié)探究習(xí)題課新模式，留意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何實(shí)行相應(yīng)對(duì)策，培育學(xué)生發(fā)覺能力、思索能力、解決問題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力。

三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的'途徑之一。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)掌握在10到20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果，要留有思索痕跡，推斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生把握學(xué)問狀況，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū)，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

四、主動(dòng)組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參與組內(nèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)參與各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗，而今社會(huì)要求我們必需學(xué)會(huì)合作，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長，我會(huì)根據(jù)學(xué)校支配組織好每周的集體備課活動(dòng)，主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng)。參與市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得嘉獎(jiǎng)。

五、主動(dòng)學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)完善自己，并嘗試提出自己的教學(xué)理念，為自己走教學(xué)特色之路積淀。

主動(dòng)學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念，認(rèn)真研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間，思索的空間，讓我在掙扎中成長著，我信任，苦心人，天不負(fù)！假以時(shí)日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會(huì)找到屬于自己的歡樂！

以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實(shí)不能全，也不必全也。〞好在探究之樹長青。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)3

一、班級(jí)管理回顧

在班級(jí)管理方面，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從〞，我也不喜愛我的學(xué)生會(huì)這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級(jí)是我家，人人都愛她〞，每個(gè)人都會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而傲慢，為班級(jí)的點(diǎn)滴事情都能盡一份力，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人，可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時(shí)候，一個(gè)平常很不惹人留意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但我什么也沒有說，等同學(xué)們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種靜默是珍貴的，每個(gè)人都從中懂得了肯定的道理。以后的事情不用我再說，信任大家也都能猜出來了，班級(jí)里的每一名成員都有了一份責(zé)任，隨時(shí)會(huì)留意班級(jí)中的每個(gè)角落。這也是我最情愿看到的結(jié)果。

二、課堂教學(xué)反思

記得在一次語文課上，當(dāng)我講到通假字“柴同寨〞時(shí)，為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字，我講到了四大名著，同學(xué)們的興趣一下子就上來了，談到了文言文與白話文的區(qū)分，在他們似懂非懂的眼神里，我看到了那份對(duì)學(xué)問的渴求。這節(jié)課我說了許多，同學(xué)們也知道了許多。還有一次，在講課文《不懂就要問》時(shí)，里面介紹了“先生〞一詞，我順便講了一下“先生〞這個(gè)詞的古今用法的區(qū)分，在以前“先生〞指的是老師，而今日則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“老師，我想對(duì)您說。〞一文時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生竟然將題目換成了“先生，我想對(duì)您說。〞，看了之后，真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子，老師在課堂上多說的一句話，他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的學(xué)問，還要重視對(duì)課外學(xué)問的延長，如今的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下〞了，他們不再滿足于書本上的學(xué)問，還要去探究書本外的世界。

三、學(xué)生學(xué)問反饋

在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題，特殊是對(duì)應(yīng)用題的分析，不要只會(huì)一種方法就滿足了，還要想出更多更好的方法來解答。三年級(jí)剛剛接觸兩步應(yīng)用題，而且要會(huì)畫線段圖，于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解容許用題了。而且許多同學(xué)能將生活中發(fā)覺的問題應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問敏捷的進(jìn)行解決。學(xué)生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高。

四、學(xué)生能力表達(dá)

在一次間操走隊(duì)列時(shí)，我發(fā)覺同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲，整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級(jí)的小朋友了，而是三年級(jí)的.大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起，讓他們先學(xué)會(huì)走步，學(xué)會(huì)聽樂曲，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的，開始有點(diǎn)樣了。之后帶動(dòng)全班，進(jìn)行全班訓(xùn)練，聽樂曲的強(qiáng)弱拍，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)列日趨成形，全班的步伐慢慢一致。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果，是我們不向困難低頭，勇于面對(duì)的戰(zhàn)果。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，事雖小，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的。今日將它拿出來和大家一起探討，期望得到更好的意見和建議。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)4

今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。

甚至怕過這個(gè)暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

雖說目標(biāo)有些高，但別人怎么能完成呢？

看來問題不是出在學(xué)生身上〔孩子們大都很好〕，而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無濟(jì)于事的。

回想一學(xué)期來，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)，更有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，主動(dòng)提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去課堂上過于注重學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注重書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放〞出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

在反思上：

一、沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在平常的教學(xué)中太過于嚴(yán)厲?、死板，沒有注重培育師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有親其師才能信其道。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢？因此，在新的學(xué)期要好好培育師生關(guān)系，要讓學(xué)生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立平等、互敬互愛的師生關(guān)系，讓孩子們喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比較和諧的氣氛中“教〞與“學(xué)〞。

課堂教學(xué)活動(dòng)中，決定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“興趣〞。沒有興趣就等于沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣，讓他們?cè)跇啡ぶ胁檎遗d趣、查找自信、收獲果實(shí)，促使學(xué)生對(duì)語文學(xué)問的追求、渴望和滿足。

二、學(xué)生的.閱讀能力亟待提高。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在外表，沒有深入思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對(duì)語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

三、作文教學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。

學(xué)生對(duì)作文有一種畏難心情，有時(shí)并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時(shí)，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作能力很難得到提高。

針對(duì)此種狀況，下學(xué)期要加強(qiáng)作文的片段訓(xùn)練和寫作能力的某一方面專項(xiàng)指導(dǎo)。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞，雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好，出現(xiàn)了許多的失誤，但是，我仍舊不會(huì)放棄我的追求。我會(huì)努力的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶〞，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出單元過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的`語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文能力得到了增添，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)6

這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué)。因此，我對(duì)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)預(yù)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我總是討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才

能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)7

一、思想認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。還主動(dòng)參與各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)生們的好典范。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計(jì)劃，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，仔細(xì)聽課、評(píng)課。服從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，四年級(jí)的教學(xué)工作在緊急而有序的氣氛中完成。

(一)、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

(二)依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的`學(xué)問積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課外閱讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年一班的學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的讀課外書的主動(dòng)性，每早上，我都堅(jiān)持用15分鐘組織學(xué)生讀課外書，并每一個(gè)孩子輪番溝通自己讀書后的感想。激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣。

為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)能力，我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓舞學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過摘抄本的形式進(jìn)行展示。

(三)抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我大力加強(qiáng)了語文基礎(chǔ)學(xué)問的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固了基本技能。

(四)在教學(xué)中，重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

我力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生喜愛我的課。我覺得只有學(xué)生喜愛，他才情愿接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，我用和氣的教學(xué)語言進(jìn)行講授，使他們沒有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛特別活躍，學(xué)生們能夠主動(dòng)的動(dòng)腦思索，主動(dòng)的回答下列問題。也有許多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜愛聽你的課，我聽了心里很欣慰。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)8

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動(dòng)做好本職工作，圍繞“366〞課堂教學(xué)模式，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。“366〞課堂教學(xué)模式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展提高等活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨(dú)立思索，留意仔細(xì)巡察，準(zhǔn)時(shí)獲取學(xué)生自學(xué)過程中的相關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡察種差學(xué)生，要面向全體學(xué)生。在合作探究中，解放思想，真正催促全體學(xué)生充分商量。調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，展示點(diǎn)撥面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生特殊是3.4號(hào)的.學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達(dá)標(biāo)檢測(cè)，仔細(xì)批改小組長作業(yè)，鼓舞做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長完本錢組的作業(yè)檢測(cè)。最終完成總結(jié)，如有時(shí)間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，課后布置需要記憶的學(xué)問，組長負(fù)責(zé)檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查，重點(diǎn)是每組的3、4號(hào)學(xué)生，如有背誦效果不佳者，要同時(shí)批判本組組長，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。要對(duì)背誦好的學(xué)生，多表揚(yáng)、多贊美，增添他們的自信念。

7、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，“366〞課堂教學(xué)模式對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，主動(dòng)有效的運(yùn)用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻(xiàn)。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)9

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就要結(jié)束了，回想起這一學(xué)期的教學(xué)工作，感到有些累，但也有些歡樂。

一年級(jí)是打基礎(chǔ)，培育習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自控能力差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗〞。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，主動(dòng)參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平常利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與年級(jí)組里的`老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中把握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,到達(dá)歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅(jiān)固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過這一個(gè)學(xué)期的努力，我班的教學(xué)成果，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評(píng)。下學(xué)期我將繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，爭(zhēng)取取得更好成果。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨(dú)特和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧進(jìn)展。

二、教材分析

九年級(jí)語文下冊(cè)是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的寬闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元：

1、詩的激情

2、文學(xué)魅力

3、關(guān)注自然和生命

4、戲曲觀賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學(xué)生分析

學(xué)生有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)問較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動(dòng)參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)看法，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的看法?？陬^能力和寫作能力一般。

四、教學(xué)策略

1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分敬重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對(duì)話溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。

2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

5、充分重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀的取向，注重培育學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

五、主要教學(xué)工作

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的'基礎(chǔ)上，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語文教學(xué)的任務(wù)。

(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)成果的最終表達(dá)，因此我制定了較為細(xì)致的計(jì)劃。如下：

1、仔細(xì)討論《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)報(bào)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。

按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。

并且指導(dǎo)學(xué)生能敏捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放〞，中等生宜“引〞，后進(jìn)生需“扶〞。

4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。

分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文學(xué)問，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避開學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生把握一些基本的技能和方法。

初三語文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八(3)班語文教學(xué)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課、仔細(xì)上課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以高效課堂教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。。

二、實(shí)施高效課堂，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。充分利用多媒體教育資源，制作精彩的課件，灌輸大量的學(xué)問，增加一節(jié)課的容量。

三、培育學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺(tái)。

四、重視朗讀、培育語感

針對(duì)我班學(xué)生聽、說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差的狀況，就要求學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，規(guī)定二、四、六的語文早自習(xí)必需大聲朗讀，以提高他們的語感。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并每?jī)芍軐懸黄魑?。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一一次，周日一次讀書隨筆，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

初三語文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

今日，當(dāng)我敲擊鍵盤寫初三教學(xué)工作總結(jié)的這一刻，突然有些思路短路，不知從何說起……

今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長；今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身，時(shí)間卻悄然消逝，只是在某個(gè)瞬間，揚(yáng)起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時(shí)光的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛……

從沒有這樣一年，如此的充實(shí)而又如此的艱辛。說說我最深的幾點(diǎn)感受吧！

因?yàn)槭堑谝荒陰С跞?，所以我備課非常仔細(xì)，雖然已不在職初教師的行列，但照舊保證每節(jié)課都備詳案。細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課，向每節(jié)課要單位時(shí)間內(nèi)的效率。精選習(xí)題提優(yōu)補(bǔ)差。比起七八年級(jí)，更重視作文教學(xué)，堅(jiān)持每周兩至三次作文講評(píng)課，自己和學(xué)生一起寫作，堅(jiān)持不厭其煩地幫助班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生修改作文，有時(shí)一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報(bào)。在剛過去的20xx年中考中，7班出現(xiàn)了語文112分的高分，語文均分也到達(dá)92.88的較為喜人的分?jǐn)?shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。

有人如此形容我，說我是“公開課課霸〞，自然這一年也如此。20xx年9月16日，我代表名師工作室開設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評(píng)價(jià)；20xx年11月17日——23日，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教，開設(shè)三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《秀麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評(píng)；從鹽城回來的當(dāng)周，受邀前往新北區(qū)試驗(yàn)初中，給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風(fēng)雪的音樂盒》，受到校長的一致好評(píng)。今年5月22日代表學(xué)校對(duì)常州市初中校校長開設(shè)觀摩課《合歡樹》不辱使命，也獲得了較好的反響。

當(dāng)然，高強(qiáng)度的初三生活，也致使我的專業(yè)進(jìn)展存在一些問題：1、由于時(shí)間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒有更多的時(shí)間充電，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng)；2、平常過于埋頭做事，沒有在意評(píng)職稱的相關(guān)事情，也沒有留意收集資料，所以最近一階段，為了職稱的事情，可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時(shí)間來彌補(bǔ)、整改的。

……

當(dāng)我回憶往昔，向往與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時(shí)襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時(shí)光也一晃而逝……而我要做的，就是始終向前走——讓夢(mèng)想牽扯著生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，始終延長到夢(mèng)想成真的那一刻！

語文教師教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)任九〔11〕、〔12〕班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子又重了不少。已是畢業(yè)班，教學(xué)的任務(wù)自然比較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成果的'主體。他們有自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在歡樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生，平常需要多一些與學(xué)生談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信念，找到努力的目標(biāo)。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，主動(dòng)探究有效教學(xué)。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，仔細(xì)鉆研教材研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學(xué)生事實(shí)上好每一堂課。重點(diǎn)是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我留意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。細(xì)心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤。

開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持批改作業(yè)，這樣才能對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)狀況有更好把握，隨時(shí)更好地調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)催促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

四、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課、評(píng)課，留意學(xué)習(xí)組里教師的好的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師主動(dòng)商量學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)12

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了肯定的成果。展望20xx年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，仔細(xì)討論考綱和考試說明

開學(xué)之初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，仔細(xì)討論考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際狀況，制定好新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位精確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

二、討論學(xué)生實(shí)際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

仔細(xì)分析上學(xué)期的學(xué)生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問題，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從4個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)催促、檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。

3、量化分析。對(duì)平常的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題狀況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成果的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生溝通，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成果

1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)：留意長短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、文言文的復(fù)習(xí)：我要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)比解釋，仔細(xì)地看一遍，讓學(xué)生利用熟識(shí)的學(xué)問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義與用法。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

〔1〕進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。

〔2〕把詩歌中常見的`意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

〔3〕歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，留意答題的針對(duì)性以及完好性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。

重視信息的搜集，常常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等等的資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

五、我的心得

在高中教學(xué)方面，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的傳授和語文基本能力的培育。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思索。那種人人參加、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有肯定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思索為前提。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動(dòng)〞比“形動(dòng)〞更為重要，有時(shí)“沉靜〞比“活躍〞更有效。見問題就商量，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，才能使他們相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還有有耐煩、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動(dòng)，多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷地反思自己教學(xué)中的缺乏。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取閱歷、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

一、教學(xué)概況：

經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級(jí)大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，班級(jí)形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語文的工具性部分的設(shè)計(jì)，常常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過；同時(shí)，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階，每個(gè)學(xué)生的語文水平也有了肯定的進(jìn)步。

二、具體實(shí)踐:

(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念

修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會(huì)寫的字?jǐn)?shù)量明顯削減，第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的'這一改變呢？

目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)確實(shí)過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生簡(jiǎn)單遺忘，削減寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人〞和“認(rèn)仔細(xì)真寫字，本本分分做人〞的說法，削減寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培育學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生把握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，削減寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜愛寫了就會(huì)盡量把字寫得大方一點(diǎn)、美麗一點(diǎn)，削減寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結(jié)

(二)、探究新教法，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題

進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。

2、夯實(shí)語文基礎(chǔ)

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字。

第二、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四、閱讀：從平常上課到練習(xí)，多留意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些獨(dú)特化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行溝通。提高學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培育

第一、凸顯語文的情感性，留意德育滲透

“新課標(biāo)〞指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。

為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，到達(dá)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合〞。

第二、凸顯語文的學(xué)科性，培育語文素養(yǎng)

新教材特殊重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。

(四〕、凸顯與語文的實(shí)踐性，培育語文能力

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將表演、辯論等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

第二、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

第三、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

(五)、參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

“他山之石，可以攻玉〞，我覺得聽課特別重要，有助于教師取長補(bǔ)短，聽其他老師的課給了我受用不盡的學(xué)問和財(cái)寶，即我通過他事他人，審視自己，得到了轉(zhuǎn)變和提高。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時(shí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。如參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，“七彩語文〞杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，七年級(jí)的教學(xué)有很多不同之處，值得好好反思。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬〞的地方。比方，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)