小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《手指》教案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《手指》教案

多媒體出示課件，觀看圖片。

師：我們剛剛看到的都是關(guān)于手指的圖片，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《手指》。

(二)、簡(jiǎn)介：

(課件出示，學(xué)生默讀)

豐子愷(1898～1975)現(xiàn)代散文家、畫(huà)家。浙江崇德縣(今桐鄉(xiāng)縣)人。長(zhǎng)期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。他的漫畫(huà)、書(shū)法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱(chēng)贊藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有《緣緣堂隨筆》、《車(chē)廂社會(huì)》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠(chéng)、純凈、聰慧，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語(yǔ)言樸實(shí)灑掊，形式敏捷多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細(xì)中寓深意，在淡泊飄逸中見(jiàn)真情，猶如他的漫畫(huà)、書(shū)法一樣，寫(xiě)意傳神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過(guò)屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長(zhǎng)篇古典文學(xué)名著《源氏物語(yǔ)》譯成中文。

(三)、談話導(dǎo)入、整體感悟：

生活中平凡的人和事，經(jīng)常會(huì)帶給我們啟發(fā)，像那個(gè)“我”至今還經(jīng)常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅拘束，顯示著勃勃生氣的桃花心木。其實(shí)，生活中還有很多普一般通的事物，對(duì)于他們的存在，我們經(jīng)常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，可是，假如我們認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索，這些一般的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟發(fā)的。比方我們每個(gè)人手上的五根手指。下面，我們一起走進(jìn)課文。

(四)、初讀課文，理解大意

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相互解答不懂的詞語(yǔ);

2、邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容;

(五)、自學(xué)感悟，讀文明理

1、默讀課文，畫(huà)出本文的中心句。

(一只手上的五根手指，各有不同的姿勢(shì)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思索問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由讀書(shū)并標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

3、抓住以下關(guān)鍵句進(jìn)展分析、溝通：

①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿;遇到危急的事，都要由他去摸索或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的時(shí)機(jī)最多。

這句話是對(duì)食指的描寫(xiě)，運(yùn)用了排比的句式，寫(xiě)出了食指的作用及他勤奮賣(mài)力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉卣鳌?/p>

②他永久不受外物沖撞，所以曲線美麗，到處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

中指所處的獨(dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的愛(ài)護(hù)，所以才有“曲線美麗”的姿勢(shì)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾畫(huà)出了中指美的姿勢(shì)和傲岸的特點(diǎn)。

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最美麗的兩瓣。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的”句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿勢(shì)是美麗的，而無(wú)名指和小指則是最美麗的。

④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能團(tuán)結(jié)全都，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力氣，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比方人的全體，說(shuō)明“團(tuán)結(jié)就是力氣”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨?？山Y(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。

4、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，依據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。小組合作完成表格：

手指名稱(chēng)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指

6、匯報(bào)溝通：

⑴大拇指——短處：姿勢(shì)不美──身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，只有一個(gè)關(guān)節(jié);特長(zhǎng)：最肯吃苦。

⑵食指——短處：姿勢(shì)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;特長(zhǎng)：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指簡(jiǎn)單、機(jī)敏。

⑶中指——短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參與，實(shí)際并不出力;特長(zhǎng)：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線美麗。

⑷無(wú)名指和小指——短處：力量薄弱是其他手指的附庸;特長(zhǎng)：體態(tài)秀麗，樣子得意，在絲竹管弦、舞蹈上力量強(qiáng)，有用武之地。

(六)、品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

1、通過(guò)描寫(xiě)五指各自不同的特點(diǎn)，想告知我們?cè)鯓拥牡览?反復(fù)朗讀品嘗課文最終一段;

2、你覺(jué)得喜愛(ài)哪根手指?本文的描寫(xiě)真的“無(wú)愛(ài)恨在其中”嗎?

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