大班戶外運動教案20篇

大班戶外運動教案20篇第1篇教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家收集的幼兒園大班戶外科學(xué)活動教案：小小運水工，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

一、設(shè)計意圖：

杜威說過“兒童有調(diào)查和討論的本能，探究是兒童的本能沖動，奇怪、好問、好探究是兒童與生俱來的特點“。

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異！——水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動，他們總是饒有興趣地聚攏著一起擺布水、將玩具丟進水中玩耍；但孩子對于水的興趣僅限于玩水，對于水的特性孩子并不清晰。水的流淌、水的搬運常識孩子知之甚少，為了讓孩子充分運用感官，了解如何正確使用運水工具，如何提高運水的速度和效率，讓孩子們在“動手做“的過程中探究水的特性，發(fā)覺問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學(xué)活動。

二、活動目標：

1、能運用已有的閱歷，大膽地嘗試在不憐憫況下選擇相宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步把握統(tǒng)計的方法。

3、了解好玩的”科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探究欲望，在動手中動腦。

三、活動預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉運水工具，對水的流淌性有了肯定的了解。

四、活動流程：

徒手練習(xí)，激發(fā)興趣——使用工具，探究體驗——學(xué)習(xí)合作，提高效率——層層深入，挑戰(zhàn)困難

五、活動過程

（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很當(dāng)心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀看幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛剛你們用手運水的時候發(fā)覺了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

第2篇教案

小班戶外活動：運球

觀看時間：2022年9月28日

觀看地點：新塘幼兒園操場

觀看目的：能否與同伴商議友好嬉戲

被觀看者：萱萱、康康、佳佳、俊俊

幼兒活動狀況記錄：

萱萱找到了一個籃子，然后把兩個羊角球放在籃子里，康康觀察了走過來，用手拿掉了一個，萱萱表示不快樂，于是康康從邊上又拿來了一個羊角球放在籃子里，萱萱預(yù)備想推動籃子，這時康康把籃子里的羊角球拿了出來，重新擺放讓球更穩(wěn)一些，萱萱也一起幫助，兩人觀看差不多后，一起彎下身來進展向前推籃子(運球)，推了一段后，他們撞到了一個輪胎，這時佳佳說：“我來幫助吧”“好”于是三人一起推著籃子往前走，不一會又遇到一個障礙(輪胎)佳佳起身把輪胎搬到一旁，當(dāng)他們把籃子轉(zhuǎn)了一個彎連續(xù)往前時，俊俊跑了過來說：“你們干嘛呢?”突然蹲在他們籃子下方，康康連叫道：起來呀!佳佳立即走上前把俊俊推開說：“你干嘛?”康康和萱萱商議著說：“往后”?？】∽分鴨枺骸澳銈冊诟陕?”萱萱說：“我們找不到我們的球。”康康說：“我們要把這些球搬到他們車子那邊去”。說完萱萱、康康、佳佳連續(xù)推著籃子往前走，嘴里還叨念：往后。推了一會康康說：“左邊”。于是佳佳和萱萱也跟著說道：“左邊、左邊”。

行為分析：

萱萱、康康、佳佳、俊俊是本學(xué)期剛?cè)胄“嗟暮⒆?，對于來園近一個月的孩子們來說，他們能較好的適應(yīng)幼兒園生活，并能依據(jù)自己的身邊物品進展嬉戲。

萱萱是個月齡較小的女孩子，每每來到戶外時，她總是喜愛推著籃子，本次活動中其他的孩子們也跟隨她一起運球，而不是直接玩羊角球。

康康是個仔細的孩子，嬉戲中可以看出他把萱萱原本放好的球從籃子里拿出來，不斷的重新擺放，待自己覺得滿足的時候再和萱萱開頭推。

佳佳是個開朗的女孩子，嬉戲中能準時發(fā)覺萱萱和康康遇到困難，并能上前幫助，但解決問題的方式比擬直接，例如推開俊俊讓其走開。

嬉戲中三個孩子對運球的目的不明確，每個人都有自己的想法，但相互之間能較好的用動作和語言與同伴一起嬉戲，三人能依據(jù)自己的生活閱歷表達運球的方向，例如往后、左邊。

嬉戲策略：

1.小班幼兒主觀意識比擬強，例如康康沒有和萱萱商議直接把她放好的羊角球拿出來，可在以后嬉戲中引導(dǎo)幼兒敬重他人想法，若有不同想法可與他人商議或者合作。

2.小班幼兒解決問題的方式是運用直觀閱歷的，如嬉戲中佳佳直接推開俊俊，可引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞胶退藚f(xié)商。

第3篇教案

目標：學(xué)習(xí)走、跑蛇形步

重點：學(xué)習(xí)走跑蛇形步

難點：把握蛇形步的動作要領(lǐng)

預(yù)備：拱形門、跨欄、果子若干

過程：

1、隊列隊形練習(xí)

2、熱身運動：學(xué)小動物走路

師：小朋友剛走路的時候走得都特別整齊，特別有精神，那你們知道小動物們是怎么走路的嗎?

小兔怎樣走?我們一起學(xué)一學(xué)

小貓怎樣走?學(xué)一學(xué)小貓走路

小烏龜呢?也來學(xué)學(xué)

3、學(xué)習(xí)走、跑蛇形步

(1)、學(xué)習(xí)走蛇形步：

師：小朋友知道了剛剛那幾個小動物走路的姿態(tài)，那你們知道蛇是怎樣行走的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?

抽個別幼兒上來展現(xiàn)

(2)、師示范蛇形步，強調(diào)動作要領(lǐng)

師：剛剛小朋友們學(xué)習(xí)了蛇行走的姿態(tài)，教師也來學(xué)一學(xué)，請小啊朋友認真看

教師是怎么走的。師走蛇形步

請個別幼兒學(xué)一學(xué)教師的動作

小結(jié)：剛剛教師走路的這種步伐叫蛇形步，走路時，左腳邁向右斜方，右腳邁向左斜方，左右交替前行，留意保持身體的平衡。

(3)、幼兒再次練習(xí)走、跑蛇形步

a、幼兒走蛇形步

b、漸漸加快速度，由走變跑

4、嬉戲：摘果子

(1)、講解嬉戲規(guī)章：

將幼兒分為人數(shù)相等的兩組，聽到哨聲后，每對第一名幼兒動身摘果子，但在摘果子過程中，我們要跨過小河，鉆過山洞，蛇形步走到果子下面，跳起來摘一個果子，原路返回，與其次名幼兒拍手后，其次名幼兒再動身，哪隊幼兒現(xiàn)摘完果子，哪隊就獲勝。

(2)、請一名幼兒上前示范

師在其過程中，強調(diào)留意事項：a、留意安全;b、留意跨、鉆、跳的動作要領(lǐng)

(3)、幼兒進展嬉戲

5、活動完畢，隊伍整理

活動反思：

蛇形步是幼兒從沒接觸過的一種步法，因此我選擇了它，從幼兒活動狀況來看，孩子們對它特殊感興趣，尤其是在跑蛇形步活動中，孩子們玩的不亦樂乎，在最終一環(huán)節(jié)中摘果子嬉戲中，由于大班幼兒有了肯定的競爭和合作意識，大家你追我趕，更是將此活動推向了高潮，此節(jié)活動符合幼兒年齡特點。

本節(jié)活動中，有兩名幼兒沒有參與，一名幼兒由于腳上有傷，沒有參與;另一名幼兒幼兒性格內(nèi)向，膽小，在第一次跨跳中遇到困難，因此也不敢參加，但經(jīng)過我的鼓舞、引導(dǎo)，在我的愛護下也能漸漸的參加進來。

第4篇教案

【篇一】

活動目標：

1、愿意與同伴協(xié)作嬉戲，體驗合作嬉戲的樂趣。

2、熬煉腳部力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒的毅力和耐力。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個

重難點：

在嬉戲時，能與同伴達成共識協(xié)調(diào)全都地完成嬉戲。

活動過程：

一、開頭局部

1、暖身活動：玩矮人和高人的嬉戲。

師：請小朋友一起跟教師玩?zhèn)€小嬉戲，當(dāng)你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。

二、根本局部

1、探究“兩人三足”的嬉戲方法

師：你們想想假如把你們兩個人的一只腳綁在一起你們應(yīng)當(dāng)怎么走才能比擬快，并且不摔倒呢?

2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走

師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比擬好?

3、教師介紹嬉戲的名稱并示范玩法

師：我們一起給這個嬉戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”嬉戲，玩的時候肯定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能焦急的走，只有這樣才不簡單摔倒。

4、嘗試兩合作的嬉戲

師：請和你的好朋友來教師這里，教師再給你們呢綁住小腳，留意兩個人相互合作時肯定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調(diào)全都。

三、完畢局部

師：剛剛我們玩了什么嬉戲?教師發(fā)覺有許多對小朋友合作的都不錯，下次我們就一起來一次競賽，看看哪組最厲害，但是現(xiàn)在你的小腳丫需要休息一下，我們給她揉一下。

小技巧：步調(diào)全都.綁在腳脖上好一些，一般競賽時要做明確規(guī)定，關(guān)鍵二人中有一人要指揮，競賽前練一兩次，增加默契。兩人三足：本項競賽為的接力賽，每部出四名選手，分為兩組，兩名選手并肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然后跑到終點，終點的另外兩選手預(yù)備，當(dāng)前一組選手跑到他們身邊時開頭跑回終點。將的全部人分三組，第一輪淘汰賽.兩人三足時，選手盡量協(xié)調(diào)好，不要因焦急而被絆倒。

【篇二】

活動目標：

1、熬煉幼兒身體的平衡力量和協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作力量。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、初步培育幼兒體育活動的興趣。

活動預(yù)備：平坦的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《安康歌》做預(yù)備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，教師幫助用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預(yù)備。

3、嬉戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提示幼兒留意安全)。

4、嬉戲開頭：

玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后

五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，教師鼓舞其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲完畢，帶著幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估量幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

設(shè)計意圖：大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡力量和協(xié)調(diào)力量，但是仍舊需要連續(xù)熬煉、連續(xù)提高。

另外，幼兒之間的合作力量也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外嬉戲活動《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

【篇三】

活動目標：

1、會“兩人三足”的嬉戲玩法，進展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在民間體育嬉戲中體驗合作、競爭的愉悅。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動預(yù)備：

繩子、紅黃標志若干，障礙物兩個。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部

嬉戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊。

“今日我們來玩?zhèn)€撈魚嬉戲，看看今日的小魚都是誰和誰一家。

二、嬉戲局部

1、找朋友

紅黃兩隊進展找朋友活動，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。

2、引入活動主題

今日吧小朋友分成兩隊是要玩一個好玩的嬉戲，“兩人三足”

3、教師介紹嬉戲規(guī)章

嬉戲分成兩隊，每次每隊兩人參與嬉戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋局部，也不能低于腳踝?？诹铋_頭，兩人開頭向前行進，繞過障礙物回來，其次組兩位幼兒連續(xù)嬉戲，先回來者獲勝。

4、幼兒嬉戲

留意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。

(1)初步嘗試，教師提問

嬉戲時你發(fā)覺了什么問題?誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

(2)幼兒嬉戲

三、完畢局部

小結(jié)競賽狀況，做放松運動。

教學(xué)反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的根底上進展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

第5篇教案

活動目標

1.大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進展各種體育熬煉，進展制造力和協(xié)作力量;

2.得到平衡、彈跳力量的進一步進展，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;

3.感受與他人共同嬉戲的歡樂，培育合作意識。

4.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動過程

(一)、開頭局部：

熱身局部：教師帶著幼兒喜愛進展預(yù)備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入安康、歡樂、運動的世界。

(二)、嬉戲局部：

1、協(xié)作嬉戲――運球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運球競賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝!

2、協(xié)作嬉戲――接沙包競賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。

3、跳圈競賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝!

4、夾球跑5、幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住連續(xù)走)四、完畢局部身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進展整理，帶回。

(三)、活動總結(jié)天氣較冷，在活動過程中，樂觀的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來到達活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參加其中，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動中，幼兒心情很高，他們在生動、活潑、開心的心情中樂觀、主動地進展熬煉，充分表達了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

第6篇教案

活動目標：

1、進展幼兒的根本動作，提高幼兒參與體育熬煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)懷、幫忙他人的愿望，進一步培育幼兒的記錄力量。

3、在樂觀參加、溝通活動過程中，逐步表達自我，體驗共享勝利的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動內(nèi)容：

依據(jù)大班年齡各種動作進展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、幫助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標志及愛護手的手套等)、小舞臺(童話?。河信笥颜婧?、廢舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

活動玩法：

在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)當(dāng)某一區(qū)域的活動，讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參與熬煉。為激發(fā)幼兒到各個區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動興趣和記錄力量的培育，也便于教師了解幼兒活動內(nèi)容，提示幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的時機參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒根本動作獲得全面進展，交往力量、合作力量等多方面的培育。

活動反思：

戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對幼兒實施體能熬煉，實施進展訓(xùn)練。在實踐的過程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的進展目標：

一、是進展幼兒的根本動作，提高幼兒參與體育熬煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)懷、幫忙他人的愿望。三是在樂觀參加、溝通活動過程中，逐步表達自我，體驗共享勝利的歡樂。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動環(huán)境

1、開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

2、依據(jù)大班年齡各種動作進展的水平，我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳動區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動。讓相應(yīng)的教師擔(dān)當(dāng)某一區(qū)域的活動，混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參與熬煉。為力求讓幼兒到各個區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動興趣和記錄力量的培育，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的時機參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒根本動作獲得全面進展。如;活動時，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳動區(qū)玩“跨越過平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競賽性嬉戲。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料近年來，我園為促使混齡戶外體育活動取得最正確效果，添置了一批較為新穎、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時依據(jù)混齡幼兒活動的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如：有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠投準用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還留意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調(diào)動幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育嬉戲。

三、運用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)

第7篇教案

我班幼兒對體育嬉戲具有深厚的興趣。幼兒體育嬉戲是一種有目的、有規(guī)劃、有組織的訓(xùn)練活動。它以身體動作為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段。進展幼兒根本活動技能，提高幼兒身體素養(yǎng)，增加幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心全面、安康和諧進展。通過嬉戲他們反映成人的社會生活，在嬉戲中他們社會交往力量、口語表達力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。

【活動目標】

1、讓幼兒多接觸大自然，充共享受陽光，培育良好心態(tài)，增加幼兒體質(zhì)。

2、根本體操訓(xùn)練，進展幼兒的身體協(xié)調(diào)力量。

3、戶外器械活動包括組合玩具、攀登、小型器械活動，提高幼兒的操作及掌握力量。

4、在戶外進展各類嬉戲，通過嬉戲進展幼兒走、跑、跳等力量，提高動作的協(xié)調(diào)性及平衡性。

5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

【詳細內(nèi)容安排】

二月份：

1、隊形練習(xí)：要求幼兒聽口令整齊地做動作。

2、早操訓(xùn)練：標準動作，帶幼兒到操場上練習(xí)。

3、滾球：幼兒分組滾球競賽。

三月份：

1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)力量，練習(xí)拍球。

2、練習(xí)原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3、踩高蹺：練習(xí)平衡技能。

四月份：

1、跑步：教幼兒把握跑步技能，熬煉身體。

2、大型組合玩具：訓(xùn)練幼兒各種綜合力量。

3、跑步競賽：提高競爭意識和集體榮譽感。

五月份：

1、連續(xù)加強隊列練習(xí)。

2、攀登墻：進展幼兒攀爬力量。

3、沙包：練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的精確性(快思.)。

六月份：

1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)力量，練習(xí)拍球。

2、跳圈：練習(xí)雙腳并攏向前跳。

活動反思：

傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第8篇教案

設(shè)計意圖

我們幼兒園在晨間開展了戶外體能大循環(huán)，以此來增加幼兒對參與體育活動的興趣及習(xí)慣，增加體質(zhì)，促進幼兒體智能的全面進展，但在此過程中發(fā)覺跳動也是大班孩子較喜愛做的動作，不過幼兒在活動中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及大班幼兒實際進展狀況的活動內(nèi)容，通過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對自己的動作進展有自主的調(diào)整，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的時機，也可在活動中讓進展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進展。

活動目標

1、穩(wěn)固并回憶立定跳遠的方法，能夠用標準的動作跳過寬30厘米的障礙物。

2、利用情境嬉戲中幫忙幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。

3、能夠在嬉戲中樂觀的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過難關(guān)。

4、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

5、感受運動的歡樂，愉悅身心。

重點難點【活動重點】：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探究正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過肯定高度的障礙物。

【活動難點】：

本次活動的難點有兩個

幼兒能夠從前期閱歷中的定點跳動提升到助跑跨跳方法的把握，并能運用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增加孩子們不畏困難的精神。

【活動預(yù)備】

前期閱歷的預(yù)備：孩子們已經(jīng)把握了定點跳遠根本動作的要領(lǐng)。

場地預(yù)備：30厘米高度的跨欄若干個、音樂

活動過程

一、熱身活動

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過各障礙物，讓幼兒的身體得到運動前的拉伸預(yù)備。

二、回憶定點跳遠的動作要領(lǐng)

[師提問]：

剛剛在我們熱身運動中，遇到障礙物你們是如何通過的呢?(請局部幼兒共享)

師小結(jié)：剛剛看到你們都用自己的方式快速沒有停頓的通過了障礙物，現(xiàn)在教師要請你們回想一下假如現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過這條小河，你會怎樣完成呢?(請幼兒嘗試回憶定點跳遠的動作并練習(xí))。

[師提問]：

剛剛你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過小河)，現(xiàn)在我想請一位朋友來告知我們，他在完成動作的時候是怎樣做的呢?(請幼兒用身體和語言共同表達定點跳遠的方法)

三、提升跳動力量，嘗試用標準動作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

剛剛我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過小河嗎?(請幼兒自由探究跨跳的方法)

在你們剛剛跳的時候我發(fā)覺了一個朋友的好方法(選擇一個孩子示范)，現(xiàn)在讓他來示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問]：

這個朋友他是用什么樣的方法跳過這條小河的呢?(幼兒依據(jù)自己的想法表達)

師小結(jié)：剛剛這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過去。他的這個方法很不錯?，F(xiàn)在你們也來試試吧!(請幼兒跟著口令練習(xí))

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來看看我什么怎么過河的。請你們認真觀看我的動作。(教師示范助跑跨跳)

幼兒小結(jié)：幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：(今日我要教你們一個新方法，這個跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個助跑跨跳時要有肯定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再彎膝自然落下，并順著前方方向跑漸漸減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來示范助跑跨跳，幫忙幼兒把握)

現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩嬉戲了。嬉戲開頭前我要把你們都變成了英勇的小馬，我的小馬們，在嬉戲前我有兩個小小的要求，第一，在嬉戲中肯定不能怕困難，要學(xué)會挑戰(zhàn)困難。其次，聽到口令以后下一組朋友再動身。你們預(yù)備好了嗎?那我們就動身吧!

四、嬉戲“小馬過河”

1、場地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戲玩法：在肯定距離的助跑下，用標準動作完成挑戰(zhàn)。

嬉戲可以反復(fù)屢次，依據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)閱歷，同時可以依據(jù)完成狀況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動

1、場地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)勝利了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己究竟能跨多寬的小河，對面已經(jīng)為你們設(shè)置好了，等會兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽到口哨聲過來集合，現(xiàn)在動身吧!”

六、嬉戲完畢

今日我們的小馬們都特別英勇，完成的最高難度是120厘米寬的小河。盼望在以后的嬉戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今日一樣的英勇?，F(xiàn)在小馬們我們預(yù)備回家吧!(跟隨音樂律動放松)

活動總結(jié)：

在《小馬過河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，樂觀研討悟出動作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期閱歷為根底來增加孩子們的跨跳力量，但在其過程中第一次采納的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)覺幼兒跨跳的動作中缺少騰空的感覺，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍舊不能夠充分理解使其無法把握動作要領(lǐng)，進展思索發(fā)覺，第一次所供應(yīng)的材料為平面，供應(yīng)了障礙物的寬度，

但在感官上沒有給孩子供應(yīng)騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動中沒有騰空跳動的感覺，于是對器械材料進展了調(diào)整，采納了立體的錐形筒，通過示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺，調(diào)整之后幼兒的把握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的把握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

本案例中，教師以一個活動的發(fā)起者和參加者引導(dǎo)幼兒共同探究，助跑跨跳的方法，形成了輕松，開心的氣氛到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度漸漸增大幼兒的興趣越來越深厚，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，把活動推向了高潮。

活動中，孩子的整個狀態(tài)是放松的，愉悅的，參加活動的意識是主動的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個孩子都能在自身原有的根底上所提升得到進展，同時在生理心理上獲得勝利的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加樂觀主動的參加體育活動。

第9篇教案

孩子們都很寵愛戶外活動，本課通過讓幼兒仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法，在活動中能主動遵守嬉戲規(guī)章，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

設(shè)計意圖

孩子們都很寵愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比擬單一，但孩子們是很喜愛爬行的，因此為了熬煉幼兒身體的敏捷性，教師設(shè)計了這么一節(jié)課。

活動目標

1、喜愛爬行的嬉戲，敢于樂觀參加挑戰(zhàn)。

2、仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動遵守嬉戲規(guī)章，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

重點難點

重點：

1、喜愛爬行的嬉戲，敢于樂觀參加挑戰(zhàn)。

2、仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動遵守嬉戲規(guī)章，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點：仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：對蛇的生長特點和生活習(xí)性有初步的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備:

a、各類食物小卡片若干。

b、老鷹頭飾一個。

3、環(huán)境預(yù)備：潔凈平坦的嬉戲場地。

活動過程

一、熱身活動

1、教師帶著幼兒到嬉戲場地，仿照小蛇扭動身體，活動身體各關(guān)節(jié)。

2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習(xí)性。

(1)提問：你知道小蛇是怎樣誕生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體仿照蛋型，玩團身滾的嬉戲。)

(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請仿照最像的幼兒示范好方法。)

(3)提問：小蛇長大了會怎么樣?(玩直身滾嬉戲，表示“小蛇蛻皮”。)

(4)提問：小蛇最怕誰?假如遇到它的天敵會怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

1、小蛇去漫步：幼兒仿照蛇爬行的方法，在場地自由練習(xí)爬行。

2、針對有代表性的問題進展集體爭論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

三、開頭嬉戲

1、介紹嬉戲玩法

教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線動身，邊爬行邊找尋食物(即

收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內(nèi)還是規(guī)定時間點)到達指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

2、幼兒嬉戲，一輪完畢后準時與幼兒共同小結(jié)消失的問題，商討改良方法。

教師以輕松的口吻提示幼兒遵守爬行的規(guī)章，不爭搶“食物”等。

3、加深嬉戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)覺有老鷹接近必需立刻蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可連續(xù)爬行，否則被捉，嬉戲停玩一次。

4、可請幼兒扮演“老鷹”，嬉戲?qū)掖芜M展。

四、放松活動。

1、嬉戲：小蛇的舞。

帶著幼兒放松緊急肌肉群，伸展身體。

五、活動延長

指導(dǎo)家長幫助個別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習(xí)。

活動總結(jié)

大局部的幼兒能身體協(xié)調(diào)地仿照蛇類爬行，也都能樂觀參加挑戰(zhàn)嬉戲，歡樂的體驗集體嬉戲。

以上是本教案的全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第10篇教案

設(shè)計意圖

交通工具對于幼兒來說有著很強的吸引力，班級幼兒在圖畫書《車壞里?沒關(guān)系!》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和閱歷，我們在班級的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀看和把玩。幼兒通過親身的操作，感知汽車的特點，豐富了關(guān)于車輛的閱歷。在圖畫書《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有很多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來的便利，在操作中發(fā)覺輪子會滾動的好玩現(xiàn)象。

活動目標

1.初步了解輪子的滾動性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點難點

1.活動重點：了解輪子具有滾動性。

2.活動難點：把握滾動時候的平衡。

活動預(yù)備

3.材料預(yù)備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來啦》、《小汽車》。

4.環(huán)境預(yù)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上

3.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒對生活中的各類車都有肯定的認知，知道車的移動是由于輪子的滾動。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂《車子開來啦》入場。

2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。

師：小朋友們，我們到站啦!下車啦!(教師和幼兒從車道具里出來，來到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探究。

師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也觀察過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，教師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師留意觀看，適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中溝通玩法。

師：剛剛看到寶寶很會動腦筋，想出了很多好玩的玩法，誰情愿來當(dāng)小教師，把自己的好方法共享給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

三、嬉戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進展開車競賽吧。

1.將幼兒分成2組進展。

2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過樹林(小椅子)障礙，到達拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進”山洞。

3.嬉戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與教師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動場地。

延長活動：

1.利用輪胎練習(xí)合作嬉戲

2.戶外活動時，鼓舞幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。附：活動場地

活動總結(jié)

在本次活動中幼兒對滾輪胎特殊感興趣，喜愛跟別的小朋友競賽的感覺，別人在滾的時候主動給別人加油，在滾的時候輪胎倒了會自己扶起來連續(xù)嬉戲，在嬉戲中體驗到了嬉戲帶來的歡樂，情愿當(dāng)小教師共享自己自創(chuàng)的嬉戲玩法。

第11篇教案

活動目標：

1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動作，把握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)(重點)

2.能敏捷運用適宜的方法，自主探究梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點)

3.感受成為一名護航員的歡樂，體驗戰(zhàn)勝困難、英勇頑強的意志品質(zhì)。

4.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對護航員的工作有初步的了解

物質(zhì)預(yù)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂

活動過程：

一、“護航員來操練”，帶著幼兒在嬉戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力氣

隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護航員操練”—“護航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護航員掌握船舵”等熱身活動。

二、“穿越障礙我領(lǐng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探究梯子的不同玩法

1.幼兒自由探究梯子的不同玩法。

提問：護航員可以用什么方式越過這些障礙?我們一起來試一試

課后反思：

“好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一，我依據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標進展了微調(diào)，同時也把活動過程進展了新的設(shè)計，以“護航員”為主線貫穿整個活動，以“護航員訓(xùn)練一一“神鷹隊”護航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探究梯子的不同玩法，進展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒依據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探究過程怎么擺放，才能突出重點，剛開頭熱身時是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開劇烈的爭論，最終斜出結(jié)論，熱身時不要帶幼兒障得。這樣會局限幼兒后面自己探究的思維，由于探究架高的梯子是重點，我們可以從易到難進展。怎樣提高嬉戲難度，教師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果特別的好，既提高了幼兒參加的主動性，又熬煉了幼兒的耐力，又增加了幼兒克制困難英勇頑強的品質(zhì)?？吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參加活動的樂觀性那么高，表達了幼兒主動參加活動。在活動中也有肯定的問題，整節(jié)活動教師的站位不太明確，走動有些頻繁;在嬉戲完畢時隊員們勝利的把海盜趕走了應(yīng)當(dāng)跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的慶賀，這樣會使他們會更有勝利感和榮譽感，讓他們以自己為豪。

第12篇教案

【教材分析】

本活動以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動作技能。為增加活動的趣味性，活動中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本事”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中穩(wěn)固練習(xí)技能，并通過設(shè)計的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽信號到制定的小動物家中送信，熬煉了幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

【活動目標】

1.學(xué)習(xí)聽指令將信件送到指定的信箱，把握聽指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動作技能。

2.能聽指令根據(jù)不同的路線送信，熬煉幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

3.喜愛參加體育嬉戲，體驗送信的歡樂。

4.培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

5.培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

【活動預(yù)備】

1.課前制作送給小動物的信，每人一封。2.平衡木4根、跨欄4個、拱門

4個、墊子四塊。3.動物信箱4個4.嬉戲音樂

【活動過程】

一、幼兒在教師帶著下隨音樂做預(yù)備活動。

引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)小郵遞員能夠聽指令走、跑、跳、單腳站立等動作。

二、通過“郵遞員練本事”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門、跳過有寬度的繩子、爬過墊子，教師重

點引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)覺問題準時的訂正。

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2.請個別幼兒共享跳和鉆的技能。

3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽指令，通過每一個嬉戲區(qū)域，觀看幼兒的反響力量。

三、玩嬉戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽指令根據(jù)不同的路線送信，體驗送信的歡樂。

1.介紹嬉戲玩法

(1)幼兒拿到要送給小動物的信，并看一看是送給誰的信。

(2)路線安排：送信給小兔：爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)、鉆過山洞

(拱形門)、走過獨木橋(平衡木);

送信給小熊：鉆過山洞(拱形門)、走過獨木橋(平衡木)、爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)。

送信給小貓：走過獨木橋(平衡木)、鉆過山洞(墊子)、爬過山坡(墊子)。送信給小豬：跳過小河(繩子)、爬過山坡(小椅子)、走過獨木橋(平衡木)、

鉆過山洞(墊子)

2.幼兒聽教師指令，快速反響送信對象進展嬉戲。提示幼兒嚴格根據(jù)各種動物不同的路線送信，走錯的要返回原位重新開頭。

3.依據(jù)幼兒的活動量和活動密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對象連續(xù)嬉戲。在嬉戲過程中，依據(jù)幼兒嬉戲狀況，教師準時訂正動作

四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動作。

幼兒合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，體驗與同伴在一起的歡樂。

教學(xué)反思：

通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課竟然還有這么多以前根本沒有情愿去思索過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們肯定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得抱負的教學(xué)效果。其實幼兒給我們帶來的歡快是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個孩子，肯定會收到意想不到的回報的!

第13篇教案

一、班級狀況分析

經(jīng)過大班的上學(xué)期，目前我班幼兒在體育動作進展和堅持行方面已有肯定的根底，體能大局部能到達標準，且對于體育活動有深厚的興趣。但班級上的幼兒動作進展水平存在著肯定的差異，所以，在今后組織幼兒體育活動中應(yīng)考慮導(dǎo)游而各種動作進展，照看幼兒的個別差異，進展不同強度的體格熬煉，讓每個幼兒都得到提高進展。

二、活動目標

1.讓幼兒多接觸大自然,充共享受戶外環(huán)境,培育良好心態(tài)。

2.培育幼兒對身體熬煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進展體育活動，促進幼兒身體形態(tài)構(gòu)造和機能發(fā)育。

3.通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等根本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養(yǎng)到達標準。

4.利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培育幼兒用器材進展熬煉的力量，進展幼兒自主性和制造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進展戶外熬煉的方法，促進幼兒知覺、情感和力量的進展。

5.利用晨間活動及嬉戲時間開展豐富多彩的體育嬉戲活動，培育幼兒在體育嬉戲中團結(jié)合作、遵守規(guī)章、英勇競爭、克制困難的良好品質(zhì)。

6.增加合作精神，提高競爭意識。

7.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

二、詳細內(nèi)容安排

二月份：

1.蹲著走4米。

2.能立定跳遠、助跑跳遠40厘米以上。

三月份：

1.助跑跨跳過高35-40厘米或?qū)?5厘米的障礙物。

2.單腳連續(xù)向前跳6-8米。

3.能立定觸物跳20-30厘米。

四月份：

1.能單手將沙包向前投擲5米。

2.練習(xí)雙腳并攏跳繩。

3.綜合力量

五月份：

1.能負重爬行。

2.能以手腳并用的方式安全地攀爬攀登架、網(wǎng)等。

3.能雙肘雙膝著地向前匍匐前進。

六月份：

1.練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩5-10下。

2.兩人距離1.5m相互拋接球。

3.練習(xí)行進運球和把戲拍球的動作，提高拍球的技能。

第14篇教案

【教材分析】

進展動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性，是開展幼兒體育活動的重要任務(wù)。本次活動結(jié)合幼兒喜愛的黑貓警長的經(jīng)典動畫形象，創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長看糧倉”嬉戲情境，帶著幼兒學(xué)習(xí)鉆、快速躲閃及快速跑等一系列靈敏性，協(xié)調(diào)性的動作，符合大班幼兒的年齡特點和身體進展規(guī)律，對于進展幼兒體能，增加幼兒身體平衡力量及培育幼兒自信念起到了很好的促進作用。

【活動目標】

1.學(xué)習(xí)鉆的動作,按嬉戲規(guī)章快速躲閃及快速跑。

2.能敏捷地鉆與躲閃,有肯定的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3.體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動預(yù)備】

1.豐富幼兒對糧食的認知。

2.輕松的背景音樂、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長的頭飾3個、沙包數(shù)個。

【活動建議】

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境進展熱身活動,引發(fā)幼兒活動興趣,為鉆、躲閃跑做動作預(yù)備。

(1)教師介紹嬉戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”,帶著幼兒隨音樂做健身活動。

(2)帶著幼兒做熱身操,練習(xí)走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。

2.玩嬉戲“黑貓警長看糧倉”,學(xué)習(xí)鉆的動作,按嬉戲規(guī)章快速躲閃及快速跑。

(1)帶著“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長”的“糧倉”,探究鉆的動作,把握鉆的要領(lǐng)。

提問:你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的?可請個別幼兒示范,組織幼兒練習(xí)幾種不同的鉆的動作。

(2)引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并反復(fù)進展練習(xí),初步把握動作要領(lǐng)。

3.創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長看糧倉”的嬉戲情境,提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

(1)介紹嬉戲玩法:用皮筋借助立桿圍成一個圓圈做糧倉?！凹Z倉”內(nèi)散放若干糧袋(沙包)。選2-3名幼兒扮黑貓警長,戴頭飾在“糧倉”

內(nèi)走動巡邏。選6-8名幼兒扮老鼠,在圓圈外預(yù)備。嬉戲開頭時,扮老鼠的幼兒伺機從“老鼠洞口”鉆進“糧倉”去拿糧袋,偷到后放回家中?！昂谪埦L”馬上去捕獲偷糧的“老鼠”。哪個“黑貓警長”捕鼠最多,給其佩帶紅綬帶。嬉戲換人后重新開頭。

(2)幼兒練習(xí)嬉戲,提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章并留意安全。第1遍嬉戲:圍欄高度不變,練習(xí)鉆和躲閃動作。

第2遍嬉戲:降低圍欄高度,增加嬉戲難度,重點引導(dǎo)幼兒把握側(cè)面鉆、伸腿、彎腰、移重心、快速跑的動作要領(lǐng)。

第3遍嬉戲:增加“黑貓警長”的數(shù)量,提高速度,遵守嬉戲規(guī)章,進一步體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節(jié)進展放松活動,放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。

教學(xué)反思：

整個活動的效果是比擬勝利的，在整個活動中，以嬉戲情節(jié)進展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比擬喜愛看的一個動畫片，幼兒扮演著寵愛的白貓警士，到達了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的訓(xùn)練理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的掌握整個活動。

第15篇教案

【活動目標】

1.練習(xí)協(xié)調(diào)地蹲著走的技能，把握下蹲走的動作要領(lǐng)，熬煉腿部和腰部力氣.

2.能步調(diào)全都地學(xué)蜈蚣走，在好玩的競賽中提高團結(jié)協(xié)作的力量。

3.喜愛參與競走嬉戲，體驗與同伴合作獲得勝利的歡樂。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

在每個幼兒的左腳上貼一朵小花，畫有起點線和終點線的寬敵的場地，背景音樂

【活動建議】

1.創(chuàng)設(shè)“動物運動會”情境，帶著幼兒進展熱身活動，引發(fā)幼兒活動興趣。宣布“動物運動會”馬上開頭，與幼兒一起仿照各種動物做熱身活動，重點活動腿部、腳腕和腰部。

2.創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本事”情境，引導(dǎo)幼兒探究、把握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)。

(1)提問：蜈蚣為什么還沒到運動場?引發(fā)幼兒爭論，幫忙幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點。

(2)引導(dǎo)幼兒探究、仿照蜈蚣走路的樣子，把握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)：

幼兒幾人一組，面對同一方向站成一隊，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。

提問：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?

(4)請幼兒分小組合作練習(xí)，重點探究如何協(xié)調(diào)全都地走?？商崾居變合冗~貼小花的左腳

(4)針對幼兒行走過程中消失的問題(適錯即、快慢不統(tǒng)一、沒蹲好等)進展小結(jié)

3.組織幼兒玩嬉戲“繪竟走”，引導(dǎo)幼幾嘗試用不同的方法進展“走”體驗嬉戲的歡樂

(1)介紹不同的競走形式，請幼兒練習(xí)

抱腰式蜈蚣競走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競走：幼兒下，拉著前面幼兒的農(nóng)服走。拉圈式蜈蚣競走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。

(2)幼兒練習(xí)，教師觀看、指導(dǎo)，正個別幼兒不標準的動作，鼓幼兒堅持完成嬉戲

(3)幼幾分組自選競走方式，進展競賽，教師比照賽狀況進展小結(jié)

4.創(chuàng)設(shè)“慶功”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，結(jié)東活動。

(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂做慶祝成功的動作，同伴相互擁抱，放松身體

(2)帶著幼幾做整理、放松動作，重點放松部，離開場地。

活動反思：

1.每一次嬉戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，嬉戲玩法還有留意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在嬉戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)章，但是當(dāng)時各組在競賽，所以完畢后的點評就尤其重要了，針對嬉戲中消失的問題來解決。

2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次嬉戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當(dāng)時給忽視了。幸好指導(dǎo)教師看有些隊伍動作太不全都了，就提出了這一點。依據(jù)嬉戲的不憐憫況做出不同的反響，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。

第16篇教案

聞名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦“，對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。整理了適合中班幼兒的手指操嬉戲和戶外嬉戲大全，供應(yīng)給大家參考，歡送保藏。

幼兒園中班手指嬉戲和戶外嬉戲

幾個＂珍寶手指謠＂

俗話說：“十指連心“、“心靈手巧“。聞名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦“，聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的才智在他的手指尖上“。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到熬煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為親密和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的進展也有極大的助益。

其實手指謠并不難，想要寶寶快樂起來也不難，只要你想學(xué)就很簡潔。

1.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)

爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

耳朵聽聽(捏捏耳朵)

眼睛看看(點點眼睛)

鼻子聞聞(點點鼻子)

嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

2.爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)

個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小煽動作)

3.我(指著自己，表情夸大)是一個大蘋果(雙手張開表示“大“)

小朋友們都愛我(雙手食教導(dǎo)著前面的人)

請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

要是手臟(用右手食教導(dǎo)著左手手掌)

別碰我!(揮動右手表示“不“)

4.包餃子

小手攤開，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)

包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)

香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

5.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

6.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕小扣打)

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)

四凳子，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)

六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)

九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

7.我有一雙小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起來，小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來，拍一拍)

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

小腳藏起來，小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

8、一棟房、手指動作：兩手的食指與拇指相連。

兩塊糖、手指動作：食指與拇指各捏成一個圓

三把傘、手指動作：一手翻開，另一手握圈伸出食指做雨傘

四把槍、手指動作：拇指與食指做槍狀

五副眼鏡、手指動作：手握拳當(dāng)眼鏡

六碗湯、手指動作：雙手并攏端平

七只白兔、手指動作：中指與食指豎起做兔子耳朵

八頭象、手指動作：兩手大拇指與小拇指連接

加上九朵小紅花、手指動作：手做花狀

十個朋友喜洋洋。手指動作：伸開手指左右搖擺

戶外嬉戲：

1、大貓小貓去釣魚

玩法：教師說：“大貓小貓去釣魚?！坝變涸诤竺鎲枺骸笆裁呆~?“教師邊往前走，邊答：“XX魚……“當(dāng)說到“大鯊魚時“幼兒要“回家“(到教師指定的地方躲起來，不讓教師住。)

2、大力士

玩法：兩個幼兒為一組，背靠背坐在墊子上，兩手撐地，兩人用力向后頂，把對方頂出墊子的人為大力士。也可見個幼兒分成兩隊，兩隊隊員背靠背站立，同時頂，哪個隊各個多地頂出對方的人為勝對。

3、小松鼠找樹洞

玩法：幼兒三人一組，兩個幼兒面對面手拉手站立，作為“大樹洞“，另一位幼兒鉆到樹洞“里，另外請兩到三名幼兒扮演未鉆到樹洞里的“松鼠“，站在樹旁或來或跑動等待時機，聽到教師的口令后，全部的“松鼠“都必需快速轉(zhuǎn)變位置，設(shè)法找到新的樹洞，沒有找到樹洞的松鼠與樹洞交換位置，嬉戲連續(xù)進展。

4、組織幼兒利用袋子開展多個嬉戲。

1)與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導(dǎo)語：花袋子，真美麗，我跳起來和你握握手。

2)鉆山洞：局部幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進展)。

指導(dǎo)語：“長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進去“。

3)盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

指導(dǎo)語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來?！啊?/p>

4)大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運到指定的地方。

指導(dǎo)語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大“。

5)太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。

指導(dǎo)語：“大花布變一變，一、二、三，嘩!變成漂亮的太陽傘“。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

第17篇教案

通過這個戶外的大自然活動，培育幼兒培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)力量，練習(xí)夾物連續(xù)跳動的跳動動作，熬煉幼兒下肢力氣及協(xié)調(diào)力量。

設(shè)計意圖：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種好玩的體育活動，特殊是戶外的、大自然的活動，培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)力量?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動器材開展戶外活動，既能進展幼兒走、跑、跳的根本動作又可以進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。還能滿意幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒樂觀參與體育熬煉的樂觀性。讓幼兒在自主的思索、探究、參加中，培育起競爭與合作的意識。

活動目標：

1、練習(xí)夾物連續(xù)跳動的跳動動作;

2、通過夾物連續(xù)跳動的嬉戲，熬煉幼兒下肢力氣及協(xié)調(diào)力量;

3、樂觀參加，體驗挑戰(zhàn)勝利的樂趣。

重點難點：

活動重點：能夾物并腳連續(xù)跳動轉(zhuǎn)變身體的重心通過障礙物。

活動難點：能想方法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

活動預(yù)備：

雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

活動過程：

(一)韻律熱身

依據(jù)音樂節(jié)奏，進展熱身活動，主要活動幼兒下肢。

(二)根本活動：

引導(dǎo)語：歡送來到漂亮大草原，草原上有什么動物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個小朋友去拿一個鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳動動作

引導(dǎo)語：①再去大草原之前，我們要學(xué)會騎馬連續(xù)跳動的本事，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

(幼兒自主練習(xí)時，教師觀看幼兒夾物連續(xù)跳的根本動作是否標準。)

小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)當(dāng)要留意夾著鞍馬跳動的動作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

②在練習(xí)的時候教師發(fā)覺有的馬兒騎得特別的穩(wěn)，請小朋友來共享共享馬兒騎得穩(wěn)得閱歷。

(請幼兒共享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩(wěn))

③爭論：馬兒夾在哪個部位更穩(wěn)?

教師小結(jié)：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳動的時候，雙腳要并攏，馬兒才不會掉掉下來。

2、夾物越障礙

引導(dǎo)語：我們學(xué)會了夾物連續(xù)跳動的動作，接下來我們再學(xué)一個新的本事。

(1)幼兒自己設(shè)計障礙物路線。

引導(dǎo)語：①草原里有兩位牧馬人，會給我們設(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒來之前，我們先自己設(shè)計障礙路線來練習(xí)練習(xí)。

②幼兒以小組形式爭論，教師引導(dǎo)路線。

③幼兒設(shè)計路線。

(請小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳動越過障礙物，觀看幼兒在通過障礙時，對身體的掌握。)

小結(jié)：每個小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛剛教師發(fā)覺小朋友在通過障礙物時，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳動轉(zhuǎn)變身體的重心通過障礙物。

(2)教師設(shè)計障礙路線。

引導(dǎo)語：教師也設(shè)計了幾條障礙路線，你們情愿挑戰(zhàn)嗎?

(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

幼兒練習(xí)通過教師設(shè)置的障礙路線。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們感受一下，通過障礙物路線時，跳動是往上多一點還是往前多一點呢?

小結(jié)：剛剛我們在通過教師設(shè)置的障礙路線時，小朋友夾物向前跳動時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳動的距離就更遠一些。

3、草原牧馬人

引導(dǎo)語：牧馬人消失了，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想方法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。)

要求：小朋友要想方法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要遇到牧馬人的鞭子了。

小結(jié)：小朋友們在通過牧馬人設(shè)置的障礙路線時，教師發(fā)覺小朋友們能自己想方法避開牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

(三)分散活動：

供應(yīng)以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

——現(xiàn)在給你們預(yù)備了更多好玩的材料，請你們分區(qū)域去玩。

(四)放松活動：

以舒緩音樂為主重點放松下肢。

——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。

活動總結(jié)：

《綱要》中指出，要盡量制造條件讓幼兒喜愛參與體育活動，并且?guī)兔ζ涞竭_動作協(xié)調(diào)、敏捷的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育嬉戲的樂趣。

教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中，我克制了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，敬重幼兒的自主表達，鼓舞幼兒自主探究。

以上是本教案的全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第18篇教案

這是一個適合冬季的戶外活動，通過各種嬉戲讓幼兒感受雪天嬉戲的樂趣，體驗合作勝利的歡樂。學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。能與同伴分工合作，遇到困難能一起克制。

設(shè)計意圖：

出自于對大班孩子年齡特點及認知進展狀況的把握，大班孩子的自我認知意識逐步加強，在社會交往上表現(xiàn)出對自己交往的朋友圈有了肯定意識上的界定，他們有自己喜愛的朋友，在嬉戲活動中情愿和自己的好朋友合作，但當(dāng)進展小組活動中合作需要多人參加時，幼兒常常由于安排嬉戲角色或某項活動任務(wù)而發(fā)生沖突。針對上述表現(xiàn)，基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中社會領(lǐng)域目標2中對大班年齡段孩子的要求：活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克制。與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決等社會性進展目標，在學(xué)習(xí)的過程中幼兒才是真正的學(xué)習(xí)的仆人。本次活動我結(jié)合生活環(huán)境帶孩子們到戶外與雪進展親切接觸，整個活動貫穿于嬉戲“找寶藏”“堆雪人”等活動，在幼兒之間、師幼之間互動溝通共同形成社會認知，到達活動的目的。

活動目標：

1.感受雪天嬉戲的樂趣，體驗合作勝利的歡樂。

2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克制。

重點難點：

重點：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

難點：遇到困難能相互聽取好的方法，協(xié)商解決問題。

活動預(yù)備：

1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

3.幼兒用幫助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

活動過程：

一、開頭局部

1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

二、根本局部

1.探險嬉戲一：“找寶藏”

(1)教師講解嬉戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示勝利。

(2)幼兒自由組合聽到口令同時動身進展探險。

2.教師集中幼兒進展爭論：

(1)引導(dǎo)幼兒爭論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進展表揚及嘉獎。

3.探險嬉戲二：“堆雪人”

(1)引導(dǎo)幼兒觀看“雪人”，了解堆雪人的方法。

師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)覺什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由爭論)

①教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀看了解堆雪人的方法。

②爭論：雪人有幾局部組成，堆雪人用了哪些工具?

(2)幼兒自由組合分成三組，爭論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

三、完畢局部

1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

2.教師和幼兒共享雪人的合影并溝通：大家玩的快樂嗎?為什么會快樂?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

3.教師小結(jié)，活動完畢。

給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，確定幼兒的成績，提出更高的盼望。

活動總結(jié)：

我們生活在嚴寒的北方，每到冬季，就會消失銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪嬉戲吸引著幼兒去參與戶外活動。這個活動是依據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。這個活動包含安康、語言、認知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。在探究活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中力量強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪、有的把雪堆成一堆、有的找適宜的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克制，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天嬉戲的樂趣，也體驗了合作勝利的歡樂。整個活動到達了《指南》中社會性進展目標，活動結(jié)合幼兒生活好玩、生動。

以上是整理的完整教案內(nèi)容，盼望對您有所幫忙!

第19篇教案

公開課

【活動目標】

1、訓(xùn)練幼兒身體的敏捷性和四肢的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣，體驗嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會