初中體育-【課堂實錄】接力跑＿體育與健康教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

接力跑教學設(shè)計學校：年級：初中一年級人數(shù)：40人教師：教學內(nèi)容“立棒式”接力跑課型新授課教學目標1、認知目標：通過教學使學生了解掌握“立棒式”傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)。2、技能目標：通過接力跑練習，使學生初步掌握在接力跑中“立棒式”傳接棒技術(shù)動作的準確運用。3、情感目標：通過游戲，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度和團結(jié)合作的精神，增強競爭意識，體驗配合的樂趣。教學重難點教學重點：用立棒式技術(shù)完成傳、接棒動作教學難點：學生對傳、接棒時機的把握和配合課的順序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求導(dǎo)入與熱身階段(10’)一、教學常規(guī)1、體育委員整隊，匯報人數(shù)，師生問好。2、宣布本課學習任務(wù)。3、檢查服裝，安排見習生。安全教育。二、熱身活動1、手拉手合作跑（左右、前后）2、關(guān)節(jié)操：（1）擴胸運動（2）體轉(zhuǎn)運動（3）腹背運動（4）側(cè)壓腿運動（5）膝踝關(guān)節(jié)運動3．合作小游戲：網(wǎng)魚每輪次30秒，共2輪次。1、教師宣布上課，問好2、向?qū)W生宣布本節(jié)課學習任務(wù)。3、安排見習的學生在旁聽課。1、講解合作跑的方法2、調(diào)動隊形，組織帶領(lǐng)學生練習。示范領(lǐng)做，口令指揮。4×8拍講解游戲方法，組織學生分組，口令指揮。1、學生集合，問好。2、聽教師講解。1、聽教師講解。2、在老師指揮下練習。同上1、聽教師講解。2、在老師指揮下游戲。隊列隊形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★△要求：快、齊、靜合作跑隊形體驗二人或四人之間的配合關(guān)節(jié)操隊形同上學生面向圓心要求：動作到位，活動充分。小組團結(jié)協(xié)作，體驗手拉手合作的重要性，激發(fā)興趣。學習提高階段（30’）一、學習“立棒式”交接棒。1、導(dǎo)入。2、“立棒式”交接棒的學習掌握。3、在游戲中學習掌握--“速遞任務(wù)”。4、全體一起完成一次“速遞任務(wù)”游戲。二、“立棒式”交接棒的實踐運用。1、曲線迎面接力跑2次。2、往返接力跑比賽。3局2勝制。（檢驗學生動作掌握情況）導(dǎo)入問題：1、接力跑的方法？2、交接棒的方式？教師根據(jù)學生發(fā)言，進行總結(jié)歸納。導(dǎo)入學習內(nèi)容。1、教師講解、示范動作。強調(diào)動作要領(lǐng)：均用右手完成交接棒，身體錯開。2、巡回指導(dǎo)，關(guān)注差異。1、講解游戲規(guī)則。2、組織隊形，下達口令。3、講評游戲。導(dǎo)入問題：“立棒式”交接棒適合哪幾種接力跑？1、講解練習方法，調(diào)動隊形練習。講評練習情況。2、向?qū)W生說明比賽測評的重要性，講解比賽規(guī)則，口令指揮比賽。講評學生動作發(fā)揮的情況，總結(jié)比賽結(jié)果。學生每個小組一根接力棒，共同探討。小組代表發(fā)言。小組互幫互學，共同練習，體會動作要領(lǐng)。各小組按隊形站好，聽口令游戲，體驗動作。小組探討，代表發(fā)言。1、聽教師講解練習方法，聽指揮練習。小組內(nèi)互評。2、認真聽講，熟悉比賽規(guī)則，小組探討比賽策略，積極比賽。比賽結(jié)束，小組內(nèi)互評動作技術(shù)及表現(xiàn)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢鳌铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩镆螅悍e極探討，實踐，發(fā)言?！?☆-☆-☆-☆-☆☆-☆-☆-☆-☆-☆★-★-★-★-★-★★-★-★-★-★-★速遞任務(wù)☆-☆-☆-☆-☆-☆☆-☆-☆-☆-☆-☆★-★-★-★-★-★★-★-★-★-★-★要求：體驗動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作，共同完成。曲線迎面接力跑要求：遵守比賽規(guī)則，團結(jié)合作，減少失誤。放松總結(jié)階段（5’）一、放松操。二、課堂小結(jié)。三、回收器材。教師組織練習，音樂伴奏。講評、總結(jié)學生表現(xiàn)，動作掌握情況。聽音樂做放松操。根據(jù)教師講評，進行自評?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩饕螅浩届o心態(tài),全身放松。器材接力棒4根；音響一臺；道次牌8個。練習密度50%課后小結(jié)整堂課學生在游戲中得到快樂，在快樂中掌握動作，在接力跑中體驗同學之間的相互配合。學生對立棒式的動作方法基本掌握。只有個別同學交接棒時身體沒有錯開，導(dǎo)致碰撞。還有兩位學生交接棒時掉棒了，出現(xiàn)失誤的原因是學生光想著快，忽略了交接棒的動作。整堂課學生練習密度偏大，練習強度較為適中，符合運動生理曲線規(guī)律。課堂上，同學們的互評、自評較多，相互之間能夠發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正失誤，互幫互學，共同進步。接力跑學情分析六年級學生在以往的體育學習中，已經(jīng)學習了快速跑和合作跑，對于本課的學習具備了一定的學習基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。雖然存在著個別運動技能的差異，但是學生的總體身體素質(zhì)；自學能力都比較好。教學過程中，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮游戲的作用，讓學生輕松愉快的學習，促使學生努力達到教學目標。接力跑教學效果分析本節(jié)課通過接力跑學習評價，讓學生充分展示自己體育學習方面的長處，體驗接力跑團結(jié)協(xié)作帶來的成功樂趣與喜悅，增強體育學習的信心。同時也可以通過體驗失敗發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘?qū)W習的潛力。特別是通過自評、互評培養(yǎng)學生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育與互相教育的目的，并了解自己與同伴的體能、運動技能、態(tài)度、行為、人際交往等方面的情況。從技術(shù)層面分析，通過游戲和比賽的形式使學生對立棒式交接棒的動作方法基本掌握并熟練運用到接力跑中，只有個別2、3名學生交接棒時沒有做到身體錯開，產(chǎn)生身體的碰撞。讓學生在游戲中體驗并掌握動作，這一點還是有成效的，達到了預(yù)期的教學目標。接力跑教材分析奔跑是一種人體活動，也是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的一種實用技能。接力跑是合作跑游戲的主要內(nèi)容之一，六年級接力跑有迎面接力跑、往返接力跑等內(nèi)容，傳接棒方法以立棒式為主。本節(jié)課學習的“立棒式”傳接棒是在跑的基礎(chǔ)上領(lǐng)會傳接棒技術(shù)和增加合作的意識與行動。它使得跑的形式更具趣味性，也可使學生掌握多一種傳接棒技術(shù)，體驗配合的樂趣。同時也是學生喜見樂聞的、興趣較高的一種體育形式。本課內(nèi)容，對增強學生體質(zhì)，提高學生的體能，增加健康和快樂起到很好的作用。評測練習—往返接力跑比賽在課堂教學中安排往返接力跑的比賽，作為本節(jié)課的評測練習。通過比賽的結(jié)果和教師、學生的觀察來評定學生掌握動作的情況，以及各小組團結(jié)配合的接力跑能力。評定時采用學生自評，小組內(nèi)學生互評，教師總結(jié)講評的形式進行。比賽后，可以請各個小組選出幾個動作好的，接力跑能力強的學生示范一下，發(fā)揮體育骨干的帶動作用。接力跑教學課后反思在體育活動中，學生不喜歡機械重復(fù)的動作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的學練中呢？只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學生。通過本課教學活動的實施，正確有效的達到了以下目標：（一）教學目標基本按預(yù)定計劃完成本節(jié)課的教學目標是學習接力跑中立棒式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學生能基本掌握其動作要領(lǐng)，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學生在學中玩、玩中學，體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學生真正形成“參與學練、自我學練、合作學練、探究學練”的良好氣氛，從而實現(xiàn)教學目標。（二）激發(fā)學生，準確評價。通過教師的言語和創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)及各種自編游戲來激發(fā)學生的潛能，并通過各種評價性的語言、動作等對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進行正確評價，激勵、鼓勵學生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。（三）增強學生的競爭意識，提高學生的團結(jié)合作精神在接力跑競賽中，學生分成四個小組進行比賽，通過比賽，增強學生的競爭意識，有競爭才知道優(yōu)劣，學生才知道自己的不足，才能去彌補，去完善自己。

一場比賽下來，勝利的隊伍獲得了榮耀，更激發(fā)了他們學習體育的積極性，而失敗的隊伍則在老師的引導(dǎo)下思索，究竟是什么原因?qū)е铝耸?？怎么改善？這更能讓學生體會到要獲得勝利必須依靠團隊的力量，依靠大家的團結(jié)一致，依靠大家的合作，學生在比賽中的領(lǐng)悟比老師蒼白的語言來得更具說服力。接力跑課程標準分析接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，運用傳接棒技術(shù)，用最短的時間跑完一定距離的集體項目，接力跑是合作跑游戲的主要內(nèi)容之一。它既要個人的快速跑能力，又要集體間的相互配合，是一項技術(shù)性比較高的運動，同時由于接力跑的趣味性和競爭性，使得學生在跑動中既得鍛煉，又收獲了快樂和激情。在體育鍛煉中，純粹的跑步