初中物理-第4節(jié) 噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能l

了解噪聲的來源和危害l

知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。2、過程與方法l

通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀l

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲控制的途徑難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識三、教學(xué)器材：多媒體電腦、玻璃片，小刀。四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法五、教學(xué)過程：放一組關(guān)于戰(zhàn)斗機(jī)的圖片，試圖讓學(xué)生解釋飛機(jī)低空飛行之后，農(nóng)場中的小雞為什么會死亡？學(xué)生一定會說出是因?yàn)槁曇暨^大，從而引出標(biāo)題。放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后用小刀刮玻璃片的聲音，體會兩段聲音的不同。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？1、噪聲的來源

學(xué)生活動（1）閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義（2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護(hù)角度）2、噪聲的等級和危害學(xué)生活動（1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的（2）不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？（3）認(rèn)真閱讀書中的噪聲分類表。總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：>90dB，會破壞聽力；>70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；>50dB，會影響休息和睡眠。3、控制噪聲復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生處）

（聲音的傳播過程）

（人耳）學(xué)生思考后回答問題：如果你的學(xué)校在鬧市區(qū)，你會采取什么辦法來減弱噪聲。ü

學(xué)生活動（1）觀察書本中圖，指出控制噪聲的措施分別在哪里實(shí)施的；（2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。（3）觀看錄像。加深對噪聲的了解思考題：調(diào)查學(xué)校家居生活有哪些噪聲源，應(yīng)該采取哪些合理的措施？課堂小結(jié)：噪聲的來源和危害有哪些？

怎樣防治噪聲？課堂練習(xí)：1.物理學(xué)中把發(fā)聲體做

時(shí)所發(fā)發(fā)出的聲音叫噪聲.

從環(huán)境保護(hù)上說,

凡是

的聲音,都屬噪聲。2.人們以

來劃分聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超過

分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過

分貝.3.洗衣機(jī)由于衣服沒有放好,

發(fā)出較大的噪聲

,應(yīng)該(

)A.買臺新的

B.關(guān)閉門窗C.拔掉洗衣機(jī)插頭

D.將衣服重新放勻4.下列聲音中屬于噪聲的是

.a.晨讀時(shí)的朗讀聲b.城市里汽車發(fā)動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲c.自習(xí)課時(shí)的喧嘩聲d.劇場里京劇表演的鑼鼓聲e.裝修房子時(shí)電鉆聲f.元宵節(jié)夜晚的焰火聲5.下列做法不利于控制噪聲的是(

)A.在學(xué)校附近建造發(fā)動機(jī)修理廠B.市區(qū)嚴(yán)禁燃放鞭炮C.強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔音板D.醫(yī)院周圍不準(zhǔn)交通車鳴笛6.從環(huán)保角度來看,不屬于噪聲的是(

)A.汽車的喇叭聲

B.發(fā)動機(jī)的轟鳴聲C.優(yōu)美的小提琴聲

D.音響設(shè)備震耳的歌聲科學(xué)探究：1、深夜，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉ok歌舞廳還在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上門窗，一個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，還有一位同學(xué)撥打110，請110制止歌舞廳過大的歌聲，這三位同學(xué)各采取了什么措施控制噪聲？2、一青年在歌舞廳做服務(wù)生快兩年了，近日來他感到聽力下降，睡眠不好，頭疼，經(jīng)醫(yī)生檢查，他的血壓也升高了，你能幫助他找出可能導(dǎo)致患病的原因嗎？你認(rèn)為怎樣做才會緩解病癥？3、在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？

板書設(shè)計(jì)：

噪聲的等級與危害1、噪聲的來源

2、噪聲的定義

（1）從物理學(xué)角度：

（2）從環(huán)保角度:

3、噪聲的等級劃分：分貝

4

、從聲音的產(chǎn)生到引起聽覺分幾個(gè)階段:

5

控制噪聲的途徑:

教學(xué)反思1、關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。在導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用課本知識查找資料，聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題——是提高學(xué)習(xí)興趣的方法。讓學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。教學(xué)過程中所舉例都源于生活，探究所用的器材也是生活中常見物品，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識到物理和我們現(xiàn)代的生活密切相關(guān)，縮短學(xué)生與物理的距離，消除學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)探究的恐懼感，讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會。2、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生帶著眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，甚至去探究我們身邊的物理現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用——是提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)多樣化，教學(xué)設(shè)計(jì)中多處采用學(xué)生帶問題自己閱讀和學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)上的合作與交流。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生互相討論進(jìn)行探究，形成感性認(rèn)識，在教師的不斷提問下，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言，從而形成理性知識。3、能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)定教。學(xué)生前面已學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播，知道了人耳聽聲的原理，理解了聲音的三種特性。同時(shí)，在日常生活中，學(xué)生接觸過噪聲，受過噪聲的危害，由此展開教學(xué)很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴讓學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。

4、重視學(xué)生的探究活動。設(shè)計(jì)上把教師演示探究實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生自主探究，讓學(xué)生從探究活動中得出方法和規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，制訂實(shí)驗(yàn)方案的能力、動手能力、觀察能力、科學(xué)探究精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、激勵學(xué)生的自我表現(xiàn)意識與成功感。。

5、不足：設(shè)計(jì)上雖然教學(xué)重點(diǎn)突出，但教學(xué)難點(diǎn)上仍然難突破，對結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的方面仍然有待提高。這堂課在時(shí)間方面把握還有所欠缺，課堂時(shí)間基本用完，留給學(xué)生自己總結(jié)和及時(shí)檢驗(yàn)的時(shí)間較少，引發(fā)課堂趣味性的亮點(diǎn)較少，以后還得努力彌補(bǔ)不足，讓自己和學(xué)生一起來享受物理給我們帶來的樂趣。

評課記錄

喻曉華：

本節(jié)課講述非常成功，由故事引出污染，再到噪聲。通過播放幻燈片講解噪聲以及噪聲的危害，每一步都很到位。特別是通過了解噪聲的危害，使學(xué)生了解到如何對待噪聲，如何讓減少噪聲對人類的危害，同時(shí)對噪聲的控制也說明的非常好，過渡非常自然。

不足的地方就是播放的比較快，記不上筆記。

郭桂英：

本節(jié)課是一節(jié)成功的多媒體教學(xué)課，教師準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)合理。這節(jié)課時(shí)時(shí)與實(shí)際相結(jié)合，邊講邊聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)理論后會在生活中運(yùn)用。引出新課時(shí)，過渡自然，習(xí)題設(shè)計(jì)合理，學(xué)生掌握好，并能進(jìn)行德育滲透，不要制造噪聲污染別人。

曹秀敏：課件準(zhǔn)備充分，問題設(shè)計(jì)比較合理，結(jié)合身邊生活實(shí)例，舉例恰當(dāng)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂氣氛活躍，雙邊活動較好，課堂效果較好。

本節(jié)啟發(fā)式教學(xué)，條理清晰，環(huán)節(jié)齊全。

冀蘭波：

這是一節(jié)生動的物理課，學(xué)生的聽課狀態(tài)良好，興趣濃厚，回答問題積極踴躍，課堂充滿了歡聲、笑聲、歌聲。具體表現(xiàn)在：1.故事導(dǎo)入方式很好，把學(xué)生帶人一種情境，引起學(xué)生思考。（戰(zhàn)斗機(jī)附近養(yǎng)殖場死了六千只雞，為什么？）2.充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。（課堂討論，學(xué)生積極發(fā)言）3.圖片選得恰到好處，直觀性強(qiáng)。4.教師語言幽默風(fēng)趣，使“高血壓”詞成了流行語，學(xué)生印象深刻。雖很成功，但也有些許不足。比如，由于內(nèi)容比較全面而顯得時(shí)間較倉促。

噪聲的危害和控制學(xué)情分析由于初二學(xué)生剛學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，故在進(jìn)行探究活動時(shí)要悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較出有關(guān)材料的隔聲效果。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識噪聲。2.了解噪聲的來源和危害3.知道控制噪聲的途徑和方法。能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究與技術(shù)設(shè)計(jì)。情感與德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)熱愛人類共同的家園——地球的意識提高日常生活中保護(hù)環(huán)境的意識。噪聲的危害和控制教材分析本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用、技術(shù)常常在給人類帶來利益的同時(shí)，也會產(chǎn)生弊端。處理好噪聲問題，更加顯得重要。近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴(yán)重污染著環(huán)境，尤其是城市環(huán)境。本節(jié)就是從這一角度切入主題的同時(shí)在教學(xué)中還要借此滲透關(guān)于“技術(shù)是一柄雙刃劍”的思想教育。故本節(jié)有著重要的地位和作用。與以往教材相比，本節(jié)內(nèi)容的選擇和展開具有以下特點(diǎn)：1.關(guān)于噪聲的來源要求學(xué)生結(jié)合教材圖1-16所示的內(nèi)容和自己在生活中的感受進(jìn)行分析、討論并嘗試對它們分類。2.關(guān)于噪聲的危害希望通過一些簡易的活動讓學(xué)生親自體驗(yàn)后再結(jié)合聲音的級別加以展開。3.結(jié)合噪聲的控制增加了一個(gè)探究性活動---比較材料的隔聲性能。4.在習(xí)題中特意設(shè)置了一個(gè)調(diào)查學(xué)校受噪聲污染情況的“作業(yè)”。其目的不僅限于鞏固和應(yīng)用有關(guān)的噪聲的知識，而且還在于培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)知識服務(wù)于人類的意識和情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的來源及危害，控制噪聲的三種方法是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)探究不同材料的隔聲性能是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)情分析由于初二學(xué)生剛學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，故在進(jìn)行探究活動時(shí)要悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較出有關(guān)材料的隔聲效果。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識噪聲。2.了解噪聲的來源和危害3.知道控制噪聲的途徑和方法。能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究與技術(shù)設(shè)計(jì)。情感與德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)熱愛人類共同的家園——地球的意識提高日常生活中保護(hù)環(huán)境的意識。噪聲的危害和控制課堂練習(xí)課堂練習(xí)：1.物理學(xué)中把發(fā)聲體做

時(shí)所發(fā)發(fā)出的聲音叫噪聲.

從環(huán)境保護(hù)上說,

凡是

的聲音,都屬噪聲。2.人們以

來劃分聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超過

分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過

分貝.3.洗衣機(jī)由于衣服沒有放好,

發(fā)出較大的噪聲

,應(yīng)該(

)A.買臺新的

B.關(guān)閉門窗C.拔掉洗衣機(jī)插頭

D.將衣服重新放勻4.下列聲音中屬于噪聲的是

.a.晨讀時(shí)的朗讀聲b.城市里汽車發(fā)動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲c.自習(xí)課時(shí)的喧嘩聲d.劇場里京劇表演的鑼鼓聲e.裝修房子時(shí)電鉆聲f.元宵節(jié)夜晚的焰火聲5.下列做法不利于控制噪聲的是(

)A.在學(xué)校附近建造發(fā)動機(jī)修理廠B.市區(qū)嚴(yán)禁燃放鞭炮C.強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔音板D.醫(yī)院周圍不準(zhǔn)交通車鳴笛6.從環(huán)保角度來看,不屬于噪聲的是(

)A.汽車的喇叭聲

B.發(fā)動機(jī)的轟鳴聲C.優(yōu)美的小提琴聲

D.音響設(shè)備震耳的歌聲科學(xué)探究：1、深夜，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉ok歌舞廳還在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上門窗，一個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，還有一位同學(xué)撥打110，請110制止歌舞廳過大的歌聲，這三位同學(xué)各采取了什么措施控制噪聲？2、一青年在歌舞廳做服務(wù)生快兩年了，近日來他感到聽力下降，睡眠不好，頭疼，經(jīng)醫(yī)生檢查，他的血壓也升高了，你能幫助他找出可能導(dǎo)致患病的原因嗎？你認(rèn)為怎樣做才會緩解病癥？3、在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？

板書設(shè)計(jì)：

噪聲的等級與危害1、噪聲的來源

2、噪聲的定義

（1）從物理學(xué)角度：

（2）從環(huán)保角度:

3、噪聲的等級劃分：分貝

4

、從聲音的產(chǎn)生到引起聽覺分幾個(gè)階段:

5

控制噪聲的途徑:

教學(xué)反思1、關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。在導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用課本知識查找資料，聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題——是提高學(xué)習(xí)興趣的方法。讓學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。教學(xué)過程中所舉例都源于生活，探究所用的器材也是生活中常見物品，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識到物理和我們現(xiàn)代的生活密切相關(guān)，縮短學(xué)生與物理的距離，消除學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)探究的恐懼感，讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會。2、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生帶著眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，甚至去探究我們身邊的物理現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用——是提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)多樣化，教學(xué)設(shè)計(jì)中多處采用學(xué)生帶問題自己閱讀和學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)上的合作與交流。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生互相討論進(jìn)行探究，形成感性認(rèn)識，在教師的不斷提問下，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言，從而形成理性知識。3、能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)定教。學(xué)生前面已學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播，知道了人耳聽聲的原理，理解了聲音的三種特性。同時(shí)，在日常生活中，學(xué)生接觸過噪聲，受過噪聲的危害，由此展開教學(xué)很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴讓學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。

4、重視學(xué)生的探究活動。設(shè)計(jì)上把教師演示探究實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生自主探究，讓學(xué)生從探究活動中得出方法和規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，制訂實(shí)驗(yàn)方案的能力、動手能力、觀察能力、科學(xué)探究精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、激勵學(xué)生的自我表現(xiàn)意識與成功感。。

5、不足：設(shè)計(jì)上雖然教學(xué)重點(diǎn)突出，但教學(xué)難點(diǎn)上仍然難突破，對結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的方面仍然有待提高。這堂課在時(shí)間方面把握還有所欠缺，課堂時(shí)間基本用完，留給學(xué)生自己總結(jié)和及時(shí)檢驗(yàn)的時(shí)間較少，引發(fā)課堂趣味性的亮點(diǎn)較少，以后還得努力彌補(bǔ)不足，讓自己和學(xué)生一起來享受物理給我們帶來的樂趣。

評課記錄

喻曉華：

本節(jié)課講述非常成功，由故事引出污染，再到噪聲。通過播放幻燈片講解噪聲以及噪聲的危害，每一步都很到位。特別是通過了解噪聲的危害，使學(xué)生了解到如何對待噪聲，如何讓減少噪聲對人類的危害，同時(shí)對噪聲的控制也說明的非常好，過渡非常自然。

不足的地方就是播放的比較快，記不上筆記。

郭桂英：

本節(jié)課是一節(jié)成功的多媒體教學(xué)課，教師準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)合理。這節(jié)課時(shí)時(shí)與實(shí)際相結(jié)合，邊講邊聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)理論后會在生活中運(yùn)用。引出新課時(shí)，過渡自然，習(xí)題設(shè)計(jì)合理，學(xué)生掌握好，并能進(jìn)行德育滲透，不要制造噪聲污染別人。

曹秀敏：課件準(zhǔn)備充分，問題設(shè)計(jì)比較合理，結(jié)合身邊生活實(shí)例，舉例恰當(dāng)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂氣氛活躍，雙邊活動較好，課堂效果較好。

本節(jié)啟發(fā)式教學(xué)，條理清晰，環(huán)節(jié)齊全。

冀蘭波：

這是一節(jié)生動的物理課，學(xué)生的聽課狀態(tài)良好，興趣濃厚，回答問題積極踴躍，課堂充滿了歡聲、笑聲、歌聲。具體表現(xiàn)在：1.故事導(dǎo)入方式很好，把學(xué)生帶人一種情境，引起學(xué)生思考。（戰(zhàn)斗機(jī)附近養(yǎng)殖場死了六千只雞，為什么？）2.充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。（課堂討論，學(xué)生積極發(fā)言）3.圖片選得恰到好處，直觀性強(qiáng)。4.教師語言幽默風(fēng)趣，使“高血壓”詞成了流行語，學(xué)生印象深刻。雖很成功，但也有些許不足。比如，由于內(nèi)容比較全面而顯得時(shí)間較倉促。

噪聲的危害和控制教學(xué)反思

1、關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。在導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用課本知識查找資料，聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題——是提高學(xué)習(xí)興趣的方法。讓學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。教學(xué)過程中所舉例都源于生活，探究所用的器材也是生活中常見物品，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識到物理和我們現(xiàn)代的生活密切相關(guān)，縮短學(xué)生與物理的距離，消除學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)探究的恐懼感，讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會。2、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生帶著眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，甚至去探究我們身邊的物理現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用——是提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)多樣化，教學(xué)設(shè)計(jì)中多處采用學(xué)生帶問題自己閱讀和學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)上的合作與交流。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生互相討論進(jìn)行探究，形成感性認(rèn)識，在教師的不斷提問下，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言，從而形成理性知識。3、能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)定教。學(xué)生前面已學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播，知道了人耳聽聲的原理，理解了聲音的三種特性。同時(shí)，在日常生活中，學(xué)生接觸過噪聲，受過噪聲的危害，由此展開教學(xué)很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴讓學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以掌握，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。特別針對環(huán)保意識的教育，對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有十分重要的意義。

4、重視學(xué)生的探究活動。設(shè)計(jì)上把教師演示探究實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生自主探究，讓學(xué)生從探究活動中得出方法和規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，制訂實(shí)驗(yàn)方案的能力、動手能力、觀察能力、科學(xué)探究精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、激勵學(xué)生的自我表現(xiàn)意識與成功感。。

5、不足：設(shè)計(jì)上雖然教學(xué)重點(diǎn)突出，但