2023年骨干教師培育對象集中研修學(xué)習(xí)心得體會

2023年骨干教師培育對象集中研修學(xué)習(xí)心得體會骨干教師培育研修是現(xiàn)在許多地方都在開展的活動，在這個時代，學(xué)校與學(xué)校之間、地方與地方之間，都在進(jìn)展教育比賽，你參與研修有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?023年骨干教師培育對象集中研修學(xué)習(xí)心得體會，大家一起來看看。

2023年12月7日懷著感動、求知的心情來到了**試驗幼兒園，參與了**名師***、***工作室省級名師骨干教師培育對象集中研修活動。

8日上午**試驗幼兒園安二園長主持了開班儀式，緊接著**省幼兒園教育質(zhì)量評估與提升專家、**省課程嬉戲化領(lǐng)銜人、**省常州市新北區(qū)學(xué)前教育教研員徐志國以《從觀看動身：基于充分了解根底上的有效評估（支持）》為題作了專題講座。徐教師以一段視頻和“當(dāng)下幼兒園課程改革遇到的問題和挑戰(zhàn)”開頭了他的講座，指出當(dāng)下幼兒被掌握、被束縛、假自由的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，自主性、制造性及身心愉悅感缺乏；教師關(guān)注集體教學(xué)及自身保教工作居多，對兒童了解和理解水平偏低；同時還就課程和學(xué)習(xí)方式提出了急需改革的方向。徐教師開篇就深深的抓住了我的心，我們的教育究竟是為了什么？是否真的就是強迫魚爬樹，沒有敬重幼兒自己的意愿，沒有讓每一個兒童成為他自己。同時徐教師也給我們提出了要求，在課程改革的今日，幼兒園教師要努力到達(dá)三個層次：1.百分之百做到信任兒童從潛意識認(rèn)同兒童是主動的學(xué)習(xí)者、有力量的生活者；2.百分之六十教師做到敬重兒童在兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)場教師要從過去的指導(dǎo)者、講評者轉(zhuǎn)變成才智的陪伴者和觀看者；3.百分之二十教師做到推動兒童基于充分了解的根底上賜予相宜的、有針對性的支持和幫忙。

教師在當(dāng)下區(qū)域活動中要警覺幾點現(xiàn)象：材料的支配主題不是教師，支配主題不是教師，而是兒童，從選擇使用到最終的整理整理都由兒童完成；要充分考慮每一個區(qū)域兒童相宜的操作空間是多大；要清楚了解不同年齡段幼兒在相關(guān)區(qū)域的典型進(jìn)展指標(biāo)；要充分考慮幫助性材料投放的原則；在區(qū)域活動中圖片張貼盡量用夾子或插塑，假如非要消失文字，字體選擇和裝飾不能影響孩子對漢字的熟悉。不僅如此，徐教師也提出了當(dāng)下幼兒園教師應(yīng)提高的六大核心力量：觀看力量、作品分析力量、談話力量、課程設(shè)計能了、活動設(shè)計力量、兒童進(jìn)展評價力量，指出專業(yè)的教師是能夠做到時時、到處用余光關(guān)注群體、兼顧個體的。半天的活動中徐教師語言幽默、幽默，能時刻抓住教師的心，讓全體聽課教師緊跟他的腳步，徐教師在活動中還不時與聽課教師進(jìn)展互動，使教師把所聽、所學(xué)能馬上消化、內(nèi)化為自己的東西。

9日上午特邀河南省教育科學(xué)討論院特級教師，全國優(yōu)秀教師，河南省教育學(xué)會副秘書張，河南省中小學(xué)幼兒園教育科研課題指導(dǎo)與評審專家徐萬山給學(xué)員做了課題立項辯論與留意事項。進(jìn)展課題時首先課題名稱表述要精確，包括討論對象、討論問題、討論方法；討論目標(biāo)要全面、清楚；討論內(nèi)容與目標(biāo)效勞要一對一，成果要能解決許多人同樣的問題等等。徐教師的建議和意見對于我們來說如同雪中送炭，課題討論是幼兒教師的弱項，也是迫切需要提高的一方面，徐教師的指導(dǎo)為我們指明白方向，知道在進(jìn)展課題時如何進(jìn)展選題、書寫課題名稱、確定討論內(nèi)容目標(biāo)及討論方法。對我們以后進(jìn)展課題有很大的幫忙。

在接下來的幾天里我們隨試驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)參觀了其分園環(huán)境，觀摩教學(xué)展現(xiàn)活動。其中文峰園的科技活動深深吸引我的眼球，文峰園以科技活動為主，每個班一個主題，孩子們在各種探究活動中發(fā)覺各種現(xiàn)象，這點特別值得學(xué)習(xí)。還有解放園的環(huán)境也給我留下了很深的印象，已進(jìn)入園內(nèi)，映入眼簾的是戶外體育活動器械，小小的場地被充分利用，有攀爬區(qū)、磚瓦建構(gòu)區(qū)、濠溝隧道區(qū)、木屋休閑區(qū)、梅花樁長木平衡區(qū)、七彩涂鴉林、大小石臼、水車水井體驗區(qū)、叮咚音樂樹、農(nóng)家灶臺、大彈弓投擲區(qū)、小舞臺、溜溜索懸垂區(qū)等等，在張園長的帶著下大家對每個區(qū)域的布置、材料投放都嘆為觀止，對查園長的教育理念所深深折服。接下來參觀了室內(nèi)環(huán)境，隨著大家一步步深入觀看，更是被查園長對幼教工作的熱忱和專心感動，室內(nèi)環(huán)境處處充滿著，滿滿的原生態(tài)，樹枝、紡花車、犁、簸箕、石臼、蘆葦?shù)鹊纫患U舊的物品被解放園的教師巧手利用變成一件件藝術(shù)品，使整個幼兒園被原生態(tài)所包圍，讓人流連忘返。

幾個分園也給我們展現(xiàn)了教學(xué)活動，不同的教學(xué)活動展現(xiàn)出教師的專心、魅力及幼兒的進(jìn)展。學(xué)府園展現(xiàn)了“兒童入學(xué)成熟水平”課程，使學(xué)員們了解到視知覺、聽知覺等八大力量對于孩子進(jìn)展的重要性。在研討活動中，學(xué)府園的教師不斷地拋出問題，爭論和思索反思教育手段和行為，使我們更深刻地熟悉到教育教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教育策略的使用應(yīng)當(dāng)基于對孩子們進(jìn)展需要的理解。隨后，在該園進(jìn)行了結(jié)業(yè)形式，**名師***發(fā)表了講話，盼望各位學(xué)員要不斷總結(jié)反思提升教育教學(xué)水平和教育科研力量，為幼兒教育事業(yè)的進(jìn)展做出新的奉獻(xiàn)。最終，**名師***、***為學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，也為為期6天的集中研修活動畫上了圓滿的句號。

研修活動雖然完畢了，但我們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停頓，每一次的學(xué)習(xí)都是自我提高的一個過程，學(xué)習(xí)完畢后我會把所學(xué)東西進(jìn)展梳理