幼兒園大班健康逮小熊教案反思

幼兒園大班健康逮小熊教案反思1、幼兒園大班安康逮小熊教案反思

設計背景：

通過平日的觀看，我發(fā)覺我們班的孩子都比擬活潑，也愛仿照小動物。所以依據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參加嘗試制造性的進展活動，激發(fā)孩子的興趣體驗嬉戲的歡樂。

教學目標：

1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體敏捷度

2、增加團隊合作意識

3、感受音樂帶來的歡樂

教學重點：熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體敏捷度

教學難點：增加團隊合作意識

教學預備：熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《歡樂的小熊》樂曲，布置場景。

教學過程：

開頭環(huán)節(jié)：

1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家

2、律動引入場。

根本環(huán)節(jié)：

一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳動。

二、教師做示范動作及講解嬉戲規(guī)章

三、播放音樂嬉戲開頭，兩個老熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫忙老熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比擬多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。

四、第一次嬉戲完畢后，教師訂正嬉戲過程中消失的問題。

完畢環(huán)節(jié)：

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很快樂，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

延長環(huán)節(jié)：

我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。

這是一次比擬勝利的活動，但也有缺乏之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡潔，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜愛這種活動以及感到家的溫馨。

活動反思：

故事中消失了很多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀看比擬，發(fā)覺其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)屢次做出選擇。教師可以引導幼兒用清晰、連貫的語言敘述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要賜予確定。第一次活動的重點放在故事的前半局部，引導孩子們在閱讀故事的過程中比擬一個場景中不同的故事，再依據(jù)自己的想法做打算，使他們更有主見。最終，利用路線圖記憶、敘述故事，也是為了幫忙孩子梳理故事的情節(jié)，為其次次活動做預備。

2、大班安康活動小熊不刷牙教案反思

設計思路：

在大人看來天經(jīng)地義的事情，對孩子來說，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比方說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，愛護牙齒有多么重要，可孩子不聽;大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的法規(guī)，效果并不抱負。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不愿意，可不行以換一種思路呢?比方說，跟孩子一起共享閱讀圖畫書?

活動目標：

1.通過對故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛惜牙齒的意識。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

3.培育良好的衛(wèi)生習慣。

4.了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5.初步了解安康的小常識。

活動預備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動過程：

一、導入活動

師：今日教師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說：今日我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒爭論)

A：哈利說你們牙齒和我一樣白;

B：他是沒有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說:’我不但牙齒白,還很結實呢,你們聽。。。你們的牙齒結實嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看。。。

4.哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣結實。

你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?

(A：一天刷2次牙)由于你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很結實。

(B：早晚刷牙)你能每天認真仔細的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

(C：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結實

5.哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT，觀賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜愛哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個方法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

華膚餅干們可快樂拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽立刻就難過起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今日吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利快樂極了，這是哈利最喜愛吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

PPT你們看哈利怎么了?

媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

哈利難過極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭論)

原來哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

5.晚上，哈利又象尋常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)覺自己的牙齒好象都不見了。

哈利可怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，用勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。

哈利可怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o靜靜的，沒有人聽到哈利的哭聲。

哈利難過極了，“我該怎么辦啊?誰來幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得難過極了。

這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎?”

哈利大聲的說：“是的，我保證，我肯定能做到!”

6.說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很快樂，他們贊揚說：“哈利真是個愛愛護牙齒好孩子?！?/p>

三、共享食物

1.現(xiàn)在哈里堅持每天刷牙,他有一口安康又美麗的牙齒,又能吃好吃的東西了.今日哈里預備了好多好吃的東西,想和小朋友一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒結實不結實了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。)

2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.B：我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎?***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊?(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡單把東西撕下來了)

4.C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面教師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么?(幼兒爭論)(1咬不動的小朋友是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會咬不動的。)

四、愛護牙齒

1.我們的牙齒本事真大，那我們也要象哈利一樣愛護好我們的牙齒，好不好?

“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么方法可以怎么愛護我們的牙齒啊。。。(幼兒爭論)(總結：漱口，真是一個好方法)

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。

3.和客人教師，和小熊哈利說再見吧。。。

活動反思：

整個活動落點好，適合大班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的表達比擬少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加好玩。

3、大班安康活動教案：小熊斗怪獸教案(附教學反思)

設計意圖：

據(jù)我園一份幼兒體質測查數(shù)據(jù)顯示，大局部幼兒上肢力氣和平衡力量的進展相對較薄弱。在日常的體育活動中，幼兒在進展一些投擲動作或平衡的練習時，動作的協(xié)調性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過程中，留意力不易集中，愛開小差。《綱要》明確指出：“培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。”大班幼兒身心進展比擬穩(wěn)定，正是活動力量快速進展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時對于嬉戲的動作性、完整性較感興趣，可以進展較簡單的動作練習。

體育活動“小熊斗怪獸”就是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進展其根本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性，進展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進展自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標：

1.提高幼兒對體育活動的興趣，以及培育頑強、英勇的意志品質。

2.通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協(xié)調性與敏捷性，進展身體的平衡力量。

3.幼兒在活動中不斷豐富投擲的閱歷，并體驗勝利和合作的歡樂。

4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預備：

1.幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和四周草地。

2.動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;嘉獎臺。

活動過程：

(一)熱身活動

幼兒扮演各種動物進展四散追趕練習，充分活動身體。

(二)活動導入

1.幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡單，他必需走過一條很困難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動的興趣。

2.師幼爭論：“小熊”要學會什么本事才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本事)。

(三)選擇性活動

教師引導幼兒自主選擇一種本事(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并留意聽到信號后交換練習內容。

(1)練習擲“炸彈”的本事(學習肩上揮臂投準動作)

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進展練習。

②教師引導幼兒站在不同距離的位置上練習。

③幼兒自由選擇目標(“怪獸”)進展練習。

(2)練習過“橋”的本事(提高身體的平衡力量)

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④合作玩平衡臺

(四)共享閱歷

1.教師巡回觀看指導幼兒練習，并對個別力量差的幼兒進展指導和幫忙。

2.幼兒自由選擇活動，教師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。

3.教師小結，并組織幼兒爭論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

(五)集體嬉戲：“小熊斗怪獸”

1.嬉戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進展投擊。當擊中5個“怪獸”后，從嘉獎臺上領取一枚“成功獎章”，接著回到起點連續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎章”被取完為止。

2.嬉戲要求：

(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

(2)打完5個“怪獸”才能領取一枚“成功獎章”(站在距離較遠線上投中者多嘉獎一枚獎章)。

(3)當“獎章”被取完后，即完畢一次嬉戲。可進展2“3次嬉戲。

(六)放松運動

教師小結，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎章”回教室。

教學反思

1.在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務，從而提高了幼兒練習的主動性和樂觀性，促進每個幼兒富有共性的進展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到勝利和合作的歡樂，不斷增加幼兒的自信念。

2.組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀看幼兒，以及對個別力量差的幼兒進展指導和幫忙。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進展自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的根底上得到進一步的提高和進展。

3.教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習邊思索，同時組織其他幼兒與力量較強的幼兒一起共享勝利的閱歷。

4.在進展分組練習時，主教教師對另外一組幼兒的練習狀況觀看和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進展指導和評價。

4、大班安康小熊不刷牙教案反思

設計思路：

在大人看來天經(jīng)地義的事情，對孩子來說，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比方說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，愛護牙齒有多么重要，可孩子不聽;大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的法規(guī)，效果并不抱負。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不愿意，可不行以換一種思路呢?比方說，跟孩子一起共享閱讀圖畫書?

活動目標：

1.通過對故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛惜牙齒的意識。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

活動預備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動過程：

一、導入活動

師：今日教師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說：今日我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒爭論)A：哈利說你們牙齒和我一樣白;B：他是沒有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說:”我不但牙齒白,還很結實呢,你們聽。。。你們的牙齒結實嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看。。。

4.哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣結實。

你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?

(A：一天刷2次牙)由于你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很結實。

(B：早晚刷牙)你能每天認真仔細的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

(C：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結實

5.哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT，觀賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜愛哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個方法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

華膚餅干們可快樂拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽立刻就難過起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今日吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利快樂極了，這是哈利最喜愛吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

PPT你們看哈利怎么了?

媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

哈利難過極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭論)

原來哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

5.晚上，哈利又象尋常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)覺自己的牙齒好象都不見了。

哈利可怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，用勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。

哈利可怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o靜靜的，沒有人聽到哈利的哭聲。

哈利難過極了，：“我該怎么辦啊?誰來幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得難過極了。

這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎?”

哈利大聲的說：“是的，我保證，我肯定能做到!”

6.說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很快樂，他們贊揚說：“哈利真是個愛愛護牙齒好孩子?！?/p>

三、共享食物

1.現(xiàn)在哈里堅持每天刷牙,他有一口安康又美麗的牙齒,又能吃好吃的東西了.今日哈里預備了好多好吃的東西,想和小朋友一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒結實不結實了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。)

2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.B：我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎?***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊?(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡單把東西撕下來了)

4.C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面教師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么?(幼兒爭論)(1咬不動的小朋友是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會咬不動的。)

四、愛護牙齒

1.我們的牙齒本事真大，那我們也要象哈利一樣愛護好我們的牙齒，好不好?“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么方法可以怎么愛護我們的牙齒啊。。。(幼兒爭論)(總結：漱口，真是一個好方法)

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人教師，和小熊哈利說再見吧。。。

反思：

整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的表達比擬少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加好玩。

5、大班安康小熊斗怪獸教案反思

設計意圖：

幼兒園體育教案-《小熊斗怪獸》是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進展其根本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性，進展體能。

活動目標：

1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培育頑強、英勇的意志品質。

2、通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協(xié)調性與敏捷性，進展身體的平衡力量。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的閱歷，并體驗勝利和合作的歡樂。

4、進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

場地與材料：

1、幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和四周草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;嘉獎臺。

活動過程：

(一)熱身活動幼兒扮演各種動物進展四散追趕練習，充分活動身體。

(二)活動導入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡單，他必需走過一條很困難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動的興趣。

2、師幼爭論：“小熊”要學會什么本事才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本事)。

(三)選擇性活動教師引導幼兒自主選擇一種本事(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并留意聽到信號后交換練習內容。

(1)練習擲“炸彈”的本事(學習肩上揮臂投準動作)

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進展練習。

②教師引導幼兒站在不同距離的位置上練習。

③幼兒自由選擇目標(“怪獸”)進展練習。

(2)練習過“橋”的本事(提高身體的平衡力量)

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④合作玩平衡臺

(四)共享閱歷

1、教師巡回觀看指導幼兒練習，并對個別力量差的幼兒進展指導和幫忙。

2、幼兒自由選擇活動，教師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。

3、教師小結，并組織幼兒爭論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

(五)集體嬉戲：“小熊斗怪獸”

1、嬉戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進展投擊。當擊中5個“怪獸”后，從嘉獎臺上領取一枚“成功獎章”，接著回到起點連續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎章。

(六)活動完畢。

活動反思：

1.在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務，從而提高了幼兒練習的主動性和樂觀性，促進每個幼兒富有共性的進展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到勝利和合作的歡樂，不斷增加幼兒的自信念。

2.組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀看幼兒，以及對個別力量差的幼兒進展指導和幫忙。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進展自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的根底上得到進一步的提高和進展。

3.教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習邊思索，同時組織其他幼兒與力量較強的幼兒一起共享勝利的閱歷。

4.在進展分組練習時，主教教師對另外一組幼兒的練習狀況觀看和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進展指導和評價。

6、大班安康逮小熊教案反思

教學設計背景：通過平日的觀看，我發(fā)覺我們班的孩子都比擬活潑，也愛仿照小動物。所以依據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參加嘗試制造性的進展活動，激發(fā)孩子的興趣體驗嬉戲的歡樂。

教學目標：1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體敏捷度2、增加團隊合作意識3、感受音樂帶來的歡樂4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

教學重點：熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體敏捷度

教學難點：增加團隊合作意識教學預備：熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《歡樂的小熊》樂曲，布置場景教學過程：

開頭環(huán)節(jié)：1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家2、律動引入場。

根本環(huán)節(jié)：

一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳動。

二、教師做示范動作及講解嬉戲規(guī)章三、播放音樂嬉戲開頭，兩個老熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫忙老熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比擬多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。

四、第一次嬉戲完畢后，教師訂正嬉戲過程中消失的問題。

完畢環(huán)節(jié)：

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很快樂，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)延長環(huán)節(jié)：

我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些方法，受到了很好的效果。幼