小班舞蹈活動(dòng)教案40篇律動(dòng)

小班舞蹈活動(dòng)教案40篇律動(dòng)第1篇教案

中班律動(dòng)：打噴嚏的小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟識(shí)樂曲旋律，連續(xù)感受ABA的音樂構(gòu)造。

2.依據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充共享受依據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師敘述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

二、觀賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整觀賞，初步感受音樂。

爭(zhēng)論：這首音樂哪一局部表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一局部表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢?

小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)，c段音樂表現(xiàn)小老鼠快樂地回家。

2.分段觀賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)觀賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

集體溝通：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

提示幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

自由爭(zhēng)論：用什么動(dòng)作來表示太陽(yáng)光呢?太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠快樂的動(dòng)作。

爭(zhēng)論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)快樂呢?

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)。

思索：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳?

小結(jié)：多曬太陽(yáng)，多做運(yùn)動(dòng)，每天熬煉身體好。

第2篇教案

中班歌曲洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

3、在熟識(shí)歌曲的根底上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

4、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

3、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

4、大班幼兒排演圓圈舞

活動(dòng)過程：

三、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

四、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

4、觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

5、兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

交代任務(wù)：兩人一組，商議一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來告知大家。

兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮硖琛?/p>

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

6、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸大一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識(shí)樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動(dòng)作，并依據(jù)音樂速度與

力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)展音樂嬉戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物、愛惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、唱歌：聽。

(1)唱歌“聽”。

(2)鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫忙幼兒熟識(shí)樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動(dòng)作，能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫忙幼兒熟識(shí)樂曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動(dòng)作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做仿照動(dòng)作。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

(3)變化樂曲其次局部:3565156535651565:

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動(dòng)作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂嬉戲“誰(shuí)是小熊”。

1、介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。

(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動(dòng)作，并能依據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停頓要馬上找到座位。

2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試嬉戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)展音樂嬉戲。

四、完畢活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)展嬉戲，出活動(dòng)室。

第4篇教案

設(shè)計(jì)意圖

《我的身體是個(gè)寶》是中班近期開展的一個(gè)主題活動(dòng)。圍圍著身體我們生成了很多的活動(dòng)，而伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒無視了。小腳在鞋子襪子的愛護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清晰，只知道愛護(hù)小腳步，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注意手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少。正逢天氣慢慢地轉(zhuǎn)暖，我們的小腳也可以解開層層的束縛了。給小腳自由，給它充分展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，真正地讓它跳起來動(dòng)起來。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。

2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。

3、體驗(yàn)用腳來舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

水彩筆(每人一支)，黃色圓形泡沫板(人手一份)，塑料簍四只，音樂(蹦蹦蹦和足球之歌)，足球一只，小鈴(兩串)，紅地毯，五線譜。

活動(dòng)過程

一、談話引發(fā)興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽，什么在響呀?(小鈴)原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，今日它想出來和小朋友們玩玩，你們情愿和小腳一起玩嗎?

2、小腳都出來了，它好快樂喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)嬉戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真得意。

3、我們的小腳有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

二、聽音樂自由跳舞。(音樂：蹦蹦蹦)

1、小腳說它最喜愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看教師預(yù)備好了紅地毯，小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是悅耳的音符，今日讓我們來做得意的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜愛的空位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!

(評(píng)：在活動(dòng)的安排上，我先讓幼兒穿著襪子跳，小腳活動(dòng)開之后再脫掉襪子。這樣就做到了既愛護(hù)孩子又促進(jìn)孩子進(jìn)展。由于安康訓(xùn)練首先是愛護(hù)，然后才是促進(jìn)幼兒動(dòng)作和力量的進(jìn)展。假如進(jìn)展建立在置幼兒身體愛護(hù)于不顧的前提下，那么進(jìn)展是毫無價(jià)值的。雖說是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但卻表達(dá)了愛護(hù)和進(jìn)展的和諧統(tǒng)一的理念。)

2、小腳是怎么跳舞的?

(評(píng)：在幼兒發(fā)言并示范動(dòng)作時(shí)，我要求幼兒用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來表達(dá)，這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，也有助于幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，簡(jiǎn)潔扼要的語(yǔ)言讓人一目了然。幼兒的答復(fù)是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。)

三、畫小腳印

1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真快樂呀，它說它有點(diǎn)出汗了，它想從襪子里出來看看，你們說行不行呀?我們把襪子也脫了，把小腳丫露出來!脫好的小朋友腳站在圓板上。

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、夸夸小腳丫。小朋友認(rèn)真地看看小腳丫，并用一句話來夸夸它。

3、畫小腳印。我們一起來給小腳畫一幅畫吧!把小腳印畫在我們的圓板上好不好?畫好的小朋友就站在你的腳印上。

(評(píng)：畫小腳印這一環(huán)節(jié)，在整體安排上起到了動(dòng)靜交替的作用。)

四、小腳丫跳舞并制作圖譜

1、請(qǐng)小朋友將小腳放在喜愛的位置上，音樂完畢時(shí)回到自己的腳印上。在跳的時(shí)候自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步。

(評(píng)：站在自己的小腳印上跳舞和剛剛的自由舞蹈是兩種不同的體驗(yàn)。我要求幼兒能聽著音樂變化小腳的動(dòng)作，有間奏的地方應(yīng)適當(dāng)放慢速度，進(jìn)展調(diào)整，在音樂完畢時(shí)站在自己的小腳印上。這也是培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。)

2、其次遍音樂之后，提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰(shuí)想出了新的跳法?

(評(píng)：幼兒的答復(fù)更精彩，有“連續(xù)跳”“四個(gè)方向跳”：“彎彎曲曲跳”“轉(zhuǎn)圈跳”等。)

3、請(qǐng)?jiān)趫A板反面畫上你最喜愛的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好，能不能畫一畫呢?把我們想到的好看的舞步畫下來，可以用箭頭表示，可以用別的方法，可以自己想，也可以和別人商議，畫一個(gè)你認(rèn)為最美的舞步。

(評(píng)：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒曾經(jīng)有過隊(duì)形排列的閱歷，前段時(shí)間熟悉了一些標(biāo)記，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫標(biāo)記。這里運(yùn)用了建構(gòu)主義理論，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，將自己以前的閱歷遷移，并且建構(gòu)新的閱歷。幼兒的嘗試是勝利的，我們?cè)诨顒?dòng)中也驚喜地看到了幼兒畫的標(biāo)記是各式各樣、富有創(chuàng)意的。)

五、出示圖譜，幼兒表演

1、幼兒展現(xiàn)圖譜，并敘述自己的意思。

2、教師逐一出示，幼兒不斷變換舞蹈動(dòng)作。教師請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記跳，手指著哪個(gè)標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。

六、出示跳球，進(jìn)展談話

1、小朋友喜愛足球嗎?教師想要組織一個(gè)足球隊(duì)，你們想?yún)⑴c嗎?現(xiàn)在我們就要熬煉好身體，將來我們把足球踢出中國(guó)，踢向世界，為國(guó)爭(zhēng)光。

2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友，我們?nèi)ヌ咔蚶?

活動(dòng)延長(zhǎng)

聽音樂，到室外玩足球。(音樂：足球之歌)

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)律動(dòng)的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活仿照動(dòng)作。

2、借助已有的生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動(dòng)作。

3、愿意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在大家共同活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)同伴的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)律動(dòng)的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活仿照動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助已有的生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

反響幼兒日常生活活動(dòng)及相關(guān)用具的圖片如洗臉、毛巾、刷牙、牙刷等

音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

小朋友你喜愛咱們的幼兒園嗎?咱們把《我愛我的幼兒園》唱一唱好嗎?教師帶來了幾張圖片請(qǐng)大家來看一看?

二、幼兒觀看圖片，喚醒幼兒已有的生后閱歷、并創(chuàng)編不同的日常生活仿照動(dòng)作。

1、小朋友，你看到了什么呢?他在干什么呢?咱一起來做一做?

2、他是誰(shuí)?他在干什么呢?你會(huì)伸懶腰嗎、來一起來做一做。

3、他們?cè)诟墒裁茨?你會(huì)穿衣服嗎?咱們一起來做一做吧?

4、這個(gè)小朋友在干什么呢?你是怎么刷牙的呢?一起來刷刷牙吧?

5、他們?cè)诟墒裁茨?你會(huì)洗臉、梳頭、照鏡子嗎?咱們大家一起做一做吧。

三、師幼共同整理創(chuàng)編出的動(dòng)作

剛剛我們做了哪些動(dòng)作?咱們按圖片的挨次來做一做吧?

四、教師帶著全班幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

五、完畢活動(dòng)。

第6篇教案

小班美術(shù)活動(dòng)《芭蕾舞娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動(dòng)選擇這兩個(gè)材料組織本次活動(dòng)。由于小班幼兒的手指敏捷度不高，對(duì)于一些粘貼的美術(shù)活動(dòng)很感興趣，所以本次活動(dòng)選擇了讓幼兒進(jìn)展粘貼棉花和蠶豆。盼望可以又環(huán)保，又能做出漂亮的作品，還能發(fā)揮幼兒動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)展粘貼，通過粘貼培育幼兒動(dòng)手力量

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動(dòng)手將棉花粘貼在紙上

難點(diǎn)：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿，不超出線

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件

閱歷：對(duì)芭蕾舞有初步的了解

活動(dòng)過程：

一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友看，今日教師帶來了什么?

分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

2.師：棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。)

3.師：誰(shuí)來猜猜教師今日要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜想。

4.小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

二、教師示范，幼兒認(rèn)真觀看

1.出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是教師剛剛粘好的畫，我們看看吧!

提問：這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃

2.師：這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒認(rèn)真觀看答復(fù)

蠶豆：頭部

棉花：頭飾、衣服

3.師：那我們先來看看要用到哪些材料?

教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶著幼兒熟悉。

4.師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦潔凈，把蠶豆粘貼在上面

②在頭飾處涂些漿糊，手擦潔凈，取一些棉花粘貼上去

③在裙子處涂些漿糊，手擦潔凈，取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去

5.小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真美麗。

三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

1.師：小朋友，你們想試一試嗎?

2.講解留意事項(xiàng)：①漿糊不要蘸太多

②畫面要保持干凈

③棉花不要拿太多

3.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

四、點(diǎn)評(píng)作品

1.師：好了的把畫給教師貼起來

教師按動(dòng)作排列粘貼

2.師：哪個(gè)是你做的?她在做什么動(dòng)作?請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。

第7篇教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《我的身體會(huì)跳舞》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏地朗讀兒歌.

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、布娃娃一個(gè)、音樂《安康歌》。

三、活動(dòng)過程

1、出示會(huì)動(dòng)的布娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

師：請(qǐng)小朋友觀看布娃娃的哪個(gè)部位會(huì)動(dòng)呢?怎樣動(dòng)?

爭(zhēng)論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)局部幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)

2、教師做動(dòng)作，有感情地示范朗讀兒歌。

3、出示教學(xué)掛圖，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?

提問:眼睛是怎么動(dòng)的?一起來學(xué)學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師留意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作回應(yīng)和提升幼兒的答復(fù))

4、教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗讀兒歌。

5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

6、爭(zhēng)論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(留意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跳一跳等)

小結(jié)：我們的手腕、腳、脖子也會(huì)動(dòng)。

7、在教師的帶著下聽音樂跳《安康歌》，自然完畢。

活動(dòng)反思

通過會(huì)動(dòng)的布娃娃直觀形象的展現(xiàn)，對(duì)于小班孩子的年齡特征，能激發(fā)孩子對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動(dòng)氣氛開了一個(gè)好頭。本活動(dòng)在幼兒的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒的參加度很高，動(dòng)靜結(jié)合在本環(huán)節(jié)做得比擬充分，當(dāng)孩子們依據(jù)兒歌的內(nèi)容鼻子動(dòng)一動(dòng)，嘴巴動(dòng)一動(dòng)，肩膀動(dòng)一動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容的同時(shí)很投入地參加到活動(dòng)當(dāng)中，邀請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作表現(xiàn)出來這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都爭(zhēng)先恐后地想表演。而且，大局部的幼兒都能非常形象地用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易把握。最終的表演始終處于開心的氣氛中，孩子也很喜愛，所以能將活動(dòng)的興趣始終連續(xù)到活動(dòng)完畢。

第8篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的根底上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的根底上快速把握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力;

3、熬煉幼兒自我效勞的力量，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最榮耀》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

了解手帕作用

提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰(shuí)來洗呢?

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

1、分解學(xué)動(dòng)作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒仿照。提問：你們?cè)趺聪词峙恋?用什么洗手帕?

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒仿照重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作提問：手帕洗好了做什么?教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒仿照提問：手帕洗的真潔凈，你們快樂嗎?

2、教師示范，幼兒仿照

3、完整聽音樂作動(dòng)作教師完整示范一遍

4、幼兒集體學(xué)一遍

5、訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

6、幼兒完整跳兩遍

第9篇教案

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟識(shí)身體各部位。2.愿意參加韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美妙與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：小瓢蟲玩具及手飾、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“漂亮的大花園”。

活動(dòng)過程：

一、觀賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：寶寶們，今日呀，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美麗的地方，跟我來吧!(帶著幼兒跟隨音樂入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒觀賞花、樹等漂亮場(chǎng)景)

二、互動(dòng)嬉戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動(dòng)。

師：有一只小蟲子飛進(jìn)花園了，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示“小瓢蟲”)這只小瓢蟲它要和小朋友玩’嬉戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦?(頭上)，小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪?(肩膀、膝蓋、屁股)

三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用美麗而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、師：小瓢蟲要請(qǐng)小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方?

2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：小瓢蟲飛到我們身上時(shí)，用什么動(dòng)作來歡送它呢?我們一起來聽聽吧!(師邊做動(dòng)作，邊念歌詞)

師：飛到頭上(肩膀、膝蓋、屁股)時(shí)，我們用什么動(dòng)作向它問好?

小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽，現(xiàn)在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做嬉戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。

四、嬉戲“小瓢蟲找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)好玩與歡樂。

1、師幼共同嬉戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣

師:玩得真快樂!告知你們一個(gè)好消息，有很多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡送他們好不好!

師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎?現(xiàn)在和小瓢蟲一起飛起來吧!

(幼兒帶上小瓢蟲首飾，在嬉戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表

現(xiàn)音樂節(jié)奏)

2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動(dòng)作樂觀互動(dòng)

師：這只小瓢蟲真淘氣，它呀，還想飛到別的地方，認(rèn)真看看，它還飛到哪些地方?(耳朵、鼻子手臂、肚子)。小瓢蟲等會(huì)飛到哪?我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎?

五、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂聲中自然完畢。

師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪?它想飛到漂亮的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧!(幼兒跟隨教師與小瓢蟲，自然的融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”)

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫活動(dòng)中，熟識(shí)旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞。

3、在創(chuàng)編過程中，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圖卡(雨點(diǎn)、彩虹、問號(hào))

2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、“今日，教師給你們帶來了二個(gè)朋友，是誰(shuí)呀?”(彩虹、雨滴)

二、初步熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、彩虹會(huì)唱歌(師唱，幼兒跟唱)

2、雨滴會(huì)跳舞，它一個(gè)人跳舞有勁嗎?(出示其他三種顏色的雨滴)它從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?(師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最終一個(gè)綠色的雨滴變慢)

3、教師還有很多圖片(邊跟琴唱邊出示)

4、誰(shuí)知道小問號(hào)表示什么意思?(教師唱問的，幼兒唱滴答。)

5、教師指圖完整唱的和幼兒一起唱。

6、教師下來聽聽看，不指圖能唱嗎?

三、以繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞。

1、小雨點(diǎn)究竟在哪里跳舞呢?

2、請(qǐng)你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，教師唱完三遍要畫好，每人畫一個(gè)你喜愛的地方。

3、張?zhí)變旱漠嫞龑?dǎo)幼兒一起看看、講講。

4、選四張貼在問號(hào)后面，一起唱一遍。

5、教師問，幼兒答(以唱的形式)

6、請(qǐng)全部客人教師一起合作唱

四、完畢延長(zhǎng)

師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎?

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的歡樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的力量。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

第11篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

我園始終在開展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園訓(xùn)練相融合的實(shí)踐與討論》的討論工作。在課題的實(shí)施過程中，我園教師和幼兒漸漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了深厚的興趣，特殊是南寧每年的民歌節(jié)更是給教師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更寬闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的訓(xùn)練資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中，深受孩子的寵愛。“扁擔(dān)舞”是廣西壯族文化中一塊珍寶，是壯族人民喜愛的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏劇烈有力，聲響悅耳高亢，特別喧鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參加舞蹈學(xué)習(xí)的樂觀性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱鬧、歡快的氣氛中，感受外鄉(xiāng)藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受壯族扁擔(dān)舞劇烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、喧鬧的氣氛。

2、初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)展制造性表現(xiàn)。

3、感受扁擔(dān)舞中相互協(xié)作，合作舞蹈的歡樂。

4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《得意的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。

2、場(chǎng)景布置：壯族人民慶豐收的場(chǎng)景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

(1)扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;

(2)錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;

(3)圖譜一張;

(4)大鼓一個(gè)

(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶著幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導(dǎo)語(yǔ)：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?

三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓舞幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。

指導(dǎo)語(yǔ)：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。

四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)展自編扁擔(dān)舞的表演展現(xiàn)。

五、觀賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀賞VCD中扁擔(dān)舞的場(chǎng)面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過好玩的搶答嬉戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是許多人在舞蹈?

(2)扁擔(dān)舞的道具有哪些?

(3)跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?

(4)扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?

(5)扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己?

六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。

1、爭(zhēng)論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師根據(jù)圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。

七、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)嬉戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。

活動(dòng)反思：

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語(yǔ)言、制造、合作等方面獲得的綜合進(jìn)展。這樣的高質(zhì)量的進(jìn)展，是教師細(xì)心培育的結(jié)果。同時(shí)，也正是由于有了良好的進(jìn)展根底，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的進(jìn)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。

2、借助修鞋的閱歷及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的開心心情，并了解線的用途。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、教師帶著幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的開心心情，知道線的用途。

四、聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

1、鼓舞幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。

2、將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，師生隨音樂共同表演。

3、引導(dǎo)幼兒在前奏是快速找一個(gè)同伴，在音樂開頭時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

五、復(fù)習(xí)音樂嬉戲《抬花轎》，并離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)音樂觀賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的歡樂與滿意。活動(dòng)中敬重幼兒的目標(biāo)、多通道參加的方法、注意冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂觀賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能到達(dá)音樂觀賞的最高境地——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜愛。

第13篇教案

幼兒園大班韻律活動(dòng)：熊和小孩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì)掌握，保持動(dòng)作的造型。

3、體驗(yàn)，共享合作表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：熊(頭飾)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今日，教師帶來了兩段好聽的樂曲，請(qǐng)小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同?

二、觀賞樂曲，熟識(shí)樂曲旋律

1、師彈奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)讓幼兒聽賞辨別樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么?

2、師范唱

3、幼兒答復(fù)

4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

四、創(chuàng)編動(dòng)作，合作嬉戲

1、師：剛剛我們觀賞的兩段音樂原來是一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字就叫“熊和小孩”，誰(shuí)來告知我，哪一段音樂是小孩嬉戲，跳舞，哪一段是熊出來了?(重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子)

2、師：我們也來玩這個(gè)嬉戲吧

3、師講解嬉戲規(guī)章：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，歡樂舞蹈。曲二，大熊出場(chǎng)，按音樂節(jié)奏邊走邊巡察小朋友，這時(shí)，小朋友馬上靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開之前始終保持不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才連續(xù)舞蹈嬉戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作，鼓舞與同伴合作造型。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，連續(xù)嬉戲。

五、完畢

增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對(duì)音樂的反響力量。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新穎感，體驗(yàn)手的敏捷性。

2.傾聽并熟識(shí)音樂愿意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“小手變變變”引起興趣

1.教師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有閱歷，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的歡樂

教師小結(jié)：你們的小手真敏捷，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

教師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟識(shí)音樂旋律

教師：今日我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰(shuí)在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰(shuí)在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整觀賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新穎，歡樂感

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、完畢延長(zhǎng)

今日我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了，小手還能跳許多許多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動(dòng)反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。

第15篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

不同外形、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒比擬感興趣的昆蟲之一?！毒V要》中指出活動(dòng)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野“。因此，此活動(dòng)來源于生活又能效勞于幼兒的生活。這次活動(dòng)是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、外形的特征根底上設(shè)計(jì)的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會(huì)的嬉戲情景，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀看、比擬、操作、探究以蝴蝶的某一特征來分類，使活動(dòng)更具趣味性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)展探究分類。

2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.能夠樂觀探究，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)展探究分類。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能用語(yǔ)言清楚地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2.輕音樂《梁?！?。

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部：

師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、根本局部：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

(二)投放材料，幼兒探究分類。

1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺蝴蝶的不同特征。

2.幼兒自主操作、分類。

3.教師觀看指導(dǎo)。

(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互溝通閱歷。

1.幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.同伴溝通、學(xué)習(xí)。

3.師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

(四)遷移閱歷，啟發(fā)幼兒依據(jù)特征結(jié)伴。

三、完畢局部：

師幼隨音樂參與舞會(huì)，自由起舞。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀特別特別的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又焦急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的才智爺爺知道了,特別生氣,于是,才智爺爺就告知了這3只小動(dòng)物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲處了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里“3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,懊悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰慧的小兔子想啊想,想啊想,最終想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,始終在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是特別聰慧的,就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家,小朋友情愿幫助嗎?

二、根本局部

1.啟發(fā)幼兒觀看小路,并發(fā)覺小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀看小兔鋪的小路,讓幼兒爭(zhēng)論其規(guī)律是什么(發(fā)覺磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

②再請(qǐng)幼兒集體幫忙小熊鋪路.先觀看:顏色一樣,外形不同的排列,爭(zhēng)論一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排,請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，并且集體說出來(假如小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,假如不對(duì),還掛著哭著的小熊)

2.請(qǐng)幼兒操作幫忙小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的.教師小結(jié):觀看前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

三、完畢局部

集體嬉戲：鋪路

玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來競(jìng)賽,看誰(shuí)鋪的又快又好.(嬉戲可玩N次)

活動(dòng)反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)根本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)覺孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的把握大局部目標(biāo)已經(jīng)到達(dá)了，還有個(gè)別力量較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

2、配和音樂，培育幼兒制造創(chuàng)造塑料袋的不同玩法。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

活動(dòng)隊(duì)形：

排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓，嬉戲時(shí)散形。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

難點(diǎn)：創(chuàng)造塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

活動(dòng)過程：

(一)、故事導(dǎo)入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)

(二)、感應(yīng)樂段：云朵唱歌

1、肢體感應(yīng)拍子

(1)教師唱歌詞，協(xié)作每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師協(xié)作音樂，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒觀賞。

(2)幼兒和教師一起輕聲哼唱歌詞，協(xié)作每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快協(xié)作每個(gè)樂段，逐段協(xié)作音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

師：“小云妖開頭覺得有點(diǎn)大方，唱得比擬小聲，后來越唱越快樂，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰(shuí)唱得最好聽?！?/p>

3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的珍寶覺得太快樂了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告知大家它的珍寶回來了，它好快樂。”每人一個(gè)軟墊、打棒，協(xié)作音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探究各種塑料袋的音效，幼兒仿照并制造。

(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)他的玩法，其他幼兒仿照。

2、感應(yīng)樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真美麗，小云妖真愛玩，它想出一個(gè)新嬉戲?！?/p>

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋仿照氣球，再次感應(yīng)樂段

單人嬉戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還快樂。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵。”

雙人嬉戲：依樂句相互丟接(左右手交替丟接，最終一小節(jié)將塑料袋拋接)。

(四)、活動(dòng)完畢：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

第18篇教案

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)跳舞的跳跳糖.2022年04月23日21:31:25

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

2.能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)難點(diǎn)：能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“會(huì)跳舞的跳跳糖“的音樂。

2.跳跳糖頭飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。

活動(dòng)過程：

㈠.好吃的跳跳糖⒈(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛剛小朋友吃了什么?

⒉你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))教師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)展練習(xí))(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對(duì)呀，不見了。

反思：

依據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回憶各種感官閱歷用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)嬉戲的歡樂，教師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)嬉戲帶來的無限樂趣。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

2、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)訓(xùn)練中比擬重要的一局部。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的寵愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪與訓(xùn)練，從而促進(jìn)孩子們身心安康和諧進(jìn)展。而目前，不顧實(shí)際，生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象越來越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到肯定的污染。我雖不是一個(gè)專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員，但近些年的工作實(shí)踐告知我：但凡一位喜愛幼兒，喜愛幼教事業(yè)的訓(xùn)練者，均有力量創(chuàng)編出幼兒愛看愿演且具有自己的特點(diǎn)的舞蹈作品來。

俗話說：“萬(wàn)事開頭難”。畢竟從哪里著手呢?下面以幾個(gè)典型的例子談?wù)勎业膭?chuàng)編體會(huì)。

第一、題材的選擇。首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對(duì)我們有肯定的啟發(fā)，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應(yīng)始終尋找幼兒思維的奇怪性，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時(shí)必需追求主題的新奇性及訓(xùn)練性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。

(1)最常見的是直接通過幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工成反映幼兒愛勞動(dòng)、助人為樂或尊老愛幼等主題作品。如《洗手絹》、《一分錢》、《讓座》等;或者通過擬人化的形象來表達(dá)人的思想形象。如：《得意的企鵝》，借“企鵝”表現(xiàn)出得意、笨拙、滑稽;《喵嗚》借“小貓”歌頌勤勞、機(jī)靈等。幼兒易理解，愛仿照，也喜愛表演。

(2)從孩子們所寵愛的文藝、文學(xué)作品中取材。動(dòng)畫片《宇宙衛(wèi)士—奧特曼》是孩子們很喜愛的節(jié)目，“奧特曼”的形象、動(dòng)作人人愛仿照，歌曲幾乎人人會(huì)唱，我由此編排的由清一色男孩表演的《小小奧特曼》深受孩子們的寵愛。

(3)可依據(jù)時(shí)代的進(jìn)展及當(dāng)前的形式來確定主題。我們威海市幾年前曾獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的榮耀稱號(hào)，在對(duì)幼兒進(jìn)展愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，增加環(huán)保訓(xùn)練的同時(shí)，我勝利地編排了舞蹈《花滿小城》;想當(dāng)年，以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)展轟炸，舉國(guó)上下義憤填膺?！爸袊?guó)人民不行欺，中華民族不行辱”的吶喊在幼兒園響起，在使孩子們懂得“國(guó)家強(qiáng)大，別人才不敢侵害”的道理的同時(shí)，我創(chuàng)編的反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈《中國(guó)娃》應(yīng)運(yùn)而生。

(4)可結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材。我們這里是北方，冬天街頭一道漂亮的風(fēng)景線即是老幼皆愛品嘗著手中一串串不同原料(山楂、桔子、山藥等)制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆(又名糖球)。我從中受到啟發(fā)，編出了反映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球樂》;此外依據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng)編出舞蹈《妞妞嬉扇》。

其次、音樂的選取。音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要留意曲調(diào)明朗、簡(jiǎn)潔、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能綻開想象，有想跳、愛跳的欲望。在我確定要編排《中國(guó)娃》的舞蹈后，有偏偏沒有找到適宜的音樂，屠洪剛一曲響徹云霄的《中國(guó)功夫》恰倒好處地表達(dá)出中華民族以武強(qiáng)身，堅(jiān)韌不屈的精神。由于是成人歌曲，我擔(dān)憂孩子們理解不了，但實(shí)際說明，我的擔(dān)憂是多余的。當(dāng)在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開架勢(shì)操練起功夫來，并且一招一式挺帶味兒。并且歌詞通俗押韻，瑯瑯上口，孩子們學(xué)得很快。97年的“六、一”前期，孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)，孩子們一聽“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節(jié)目，既然孩子們喜愛，何不一曲多用，此曲就成了我編排的反映幼兒慶“六、一”，迎“香港回歸”的舞蹈《喜迎歸》的主題音樂。

主題和音樂確定后，則應(yīng)考慮舞蹈的構(gòu)造。怎樣開頭?情節(jié)如何進(jìn)展?怎樣推向高潮，又如何完畢?幼兒都喜愛有情節(jié)的舞蹈，有了情節(jié)還要考慮細(xì)節(jié)。在舞蹈《糖球樂》中我這樣設(shè)計(jì)：開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)及干些什么，中間進(jìn)展即兩群孩子高舉糖球向?qū)Ψ届乓⒈仍?，突然消失一男孩手拿特大糖球，眾人艷羨不已。男孩炫耀之后并沒有單獨(dú)吃，而是讓每人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。孩子們你讓我一口，我嘗你一口，在一起高快樂興品嘗，以動(dòng)作與感情的溝通抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的主題。

第三、動(dòng)作的創(chuàng)編。幼兒舞蹈的動(dòng)作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點(diǎn)動(dòng)身，不應(yīng)過于繁瑣，過于簡(jiǎn)單，應(yīng)適合孩子們的承受力量。

(1)從現(xiàn)實(shí)生活中提煉、加工、美化動(dòng)作。如：《糖球樂》和《妞妞嬉扇》中的動(dòng)作全取之于孩子們的日常動(dòng)作。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的味道而發(fā)自內(nèi)心的表情都是日常生活中常常見到的。

(2)從民族、民間舞中提取動(dòng)作。中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫(kù)中有取之不盡、用之不竭的財(cái)寶。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動(dòng)作。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶閱歷，穩(wěn)固對(duì)春天一些花的特征的了解。

2、嘗試用印、點(diǎn)、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、開滿各種各樣的鮮花的花園場(chǎng)景

2、草地背景圖三幅

3、課件(幻燈片、視頻、音樂)

4、廢報(bào)紙、水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、談話活動(dòng)引起幼兒興趣

教師向幼兒?jiǎn)柡茫盒∨笥褌?，你們好，今日教師要帶你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不美麗?

教師還給你們請(qǐng)來了一位客人，她是誰(shuí)呢?我們把她給請(qǐng)出來。

2、看，是春姑娘，春姑娘要告知我們什么呢?我們一起去看看吧。

3、播放視頻《春天那里》

(1)春姑娘告知我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(2)春天里都有些什么呢?

(3)春天在哪里呢?

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看

1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了

2、哦，花園里的花真漂亮，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鵑花……)

3、小朋友答復(fù)得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒爭(zhēng)論)

4、小結(jié)：我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真快樂，可是這幾大片草地不快樂了，為什么呢?(沒有花)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)對(duì)了，草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿勢(shì)各種外形的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

教師為小朋友們預(yù)備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。

1、小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

2、可以用教師為你預(yù)備的各種彩色小花貼上去

3、還可以用你的小手教導(dǎo)出各種外形的小花

好了，小朋友你可以選你喜愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)

重點(diǎn)留意知道幼兒蘸色的時(shí)候不要混在一起，各種顏色要搭協(xié)作理，畫面布局要合理，幫忙力量弱的幼兒，鼓舞幼兒大膽用色。

四、作品觀賞，體驗(yàn)情感

1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真快樂。

2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們今日送給草地這么多的花寶寶，讓孤獨(dú)的草地一下子就變得喧鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎?

聽音樂完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的根底上快速把握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、知道自己的事情自己做，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：

一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(手帕)

二、教師出示手帕，幼兒觀看教師洗手帕的方法。

1、小手帕有什么作用?

2、小手帕臟了怎么辦呢?

3、幼兒觀看教師洗手帕。提問：教師是怎樣洗手帕的，用了哪些動(dòng)作?

三、幼兒自己動(dòng)手洗手帕

(1)、小朋友們也都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今日我就讓小朋友自己試著洗一洗小手帕。(四人一組)

(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。

(3)、幼兒分組洗手絹。引導(dǎo)幼兒感知洗手帕的動(dòng)作。師：“讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最潔凈?他又是怎么洗的?“教師請(qǐng)幼兒表演洗手帕的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。

四、完整聽音樂，做洗手帕動(dòng)作。

1、小朋友做的動(dòng)作真美麗，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。(播放音樂)

2、音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又慢又輕時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕?

3、教師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感受勞動(dòng)的開心心情。

五、小結(jié)：今日小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛剛小手帕告知教師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更潔凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽(yáng)吧。

附動(dòng)作：

第1-8小節(jié)：雙手同時(shí)做在搓衣板上用勁搓的動(dòng)作，眼睛看手(兩拍搓一下)。

第9-16小節(jié)：兩手相對(duì)，握空拳做輕輕搓的動(dòng)作，眼睛看手(一拍搓兩下)。

第17-20小節(jié)：同1-8小節(jié)。

第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動(dòng)作，口呼“晾起來“。

活動(dòng)反思：

小班的音樂律動(dòng)《洗手帕》是一個(gè)特別生動(dòng)好玩的一個(gè)活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好仿照，留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采納了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松開心的氣氛中，幼兒做著自己寵愛的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以表達(dá)在有節(jié)奏的語(yǔ)言提示，助于幼兒辨別音樂。

整首旋律中由于音樂存在快和慢，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，假如留意力完全集中在傾聽的上面，那勢(shì)必會(huì)影響到孩子的動(dòng)作。為了讓孩子們?cè)诓豢菰锏姆磸?fù)傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動(dòng)作，然后快的音樂節(jié)奏時(shí)我卻忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)，忽視了幼兒現(xiàn)在對(duì)八分音符有點(diǎn)快，讓幼兒很快的做動(dòng)作。而且幼兒在活動(dòng)的同時(shí)擰手帕的動(dòng)作沒有做好，因此在以后的教學(xué)中肯定要討論幼兒的年齡特點(diǎn)，力求讓每個(gè)幼兒的動(dòng)作做的完善，在音樂活動(dòng)中如何更好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)與有關(guān)必需把握的學(xué)問點(diǎn)兼得的訓(xùn)練上，還有待于在以后的教學(xué)工作中連續(xù)去探究。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過仿照小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、鼓舞用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂四段。

閱歷預(yù)備：幼兒比擬熟識(shí)音樂常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂入場(chǎng)

幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)。

“小朋友們，你們剛剛在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?“(大象、小兔子)

“你們剛剛跳的是什么舞啊?“(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動(dòng)過程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏

“今日，小一班來了一個(gè)好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今日他要跟我們一起做嬉戲，我們歡送!“

“有個(gè)好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?“(大象)

“大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!“(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

“咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!“

舞蹈跳到一半時(shí)“咚“一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

“你跳的是什么舞?“(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

“又有一個(gè)好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!“

llll(小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

“小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?“(小雞)

“小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?“

“咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家留意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。“

跳到一半時(shí)停下，提問：“你跳的是什么舞?“[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

llll(小雞)

“小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。“(小鴨)

“小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。“

跳到一半時(shí)停下，提問：“你跳的是什么舞?“

llll(小鴨子)

(3)、聽音樂跳舞

請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂，根據(jù)學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

3、活動(dòng)完畢

“觀賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們盼望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!“師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告知你》，在律動(dòng)完畢時(shí)自然完畢。

教學(xué)反思

通過這節(jié)認(rèn)知課，不僅熬煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活潑，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和教師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)當(dāng)用嬉戲的方法來，用溫順的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對(duì)教師教的東西會(huì)有新穎感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就特別好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到許多學(xué)問，并牢牢記住。

第23篇教案

幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)：小紅帽回家

中班律動(dòng)活動(dòng)《小紅帽回家》

教學(xué)目標(biāo)：初步把握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作完成。

喜愛律動(dòng)活動(dòng)，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《安康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《安康歌》

幼兒手拿墊子跟隨教師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開，盡量伸展動(dòng)作)

二、導(dǎo)語(yǔ)

(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t

帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友情愿?”(情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看教師做一

遍。(音樂)

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動(dòng)作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

C、聽口令完整跟教師連起來做動(dòng)作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

五、退場(chǎng)

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。

第24篇教案

幼兒園中班音樂活動(dòng)：舞動(dòng)的小腳丫

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。

2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。

3、體驗(yàn)用腳來舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

黃色圓形泡沫板，音樂(跳曼博)，圖譜

活動(dòng)過程

一、談話引發(fā)興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽，什么在響呀?原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真難過呀，它想出來跟我們小朋友玩你們情愿嗎?

2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來咯，我們和它打個(gè)招呼吧——小腳你好!小腳真快樂呀，它要和我們做個(gè)嬉戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。

二、小腳的本事——小腳跳舞

1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本事呢?你會(huì)用小腳做什么事情?它有什么用處?

(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

小結(jié)：原來，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時(shí)候要用到它，騎車的時(shí)候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本事，它快樂的要來跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來跳個(gè)舞?

2、那趕快，站起來吧，找一個(gè)空格子，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!

3、告知教師，剛剛你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示根本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)

三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步

1、我們寶寶真聰慧想出了這么多好看的舞步，教師這里有一些圖譜，我們一起來看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。

2、請(qǐng)幼兒示范看懂的舞步，集體學(xué)習(xí)。

3、這些圖譜，你們都學(xué)會(huì)了嗎?我要來考考你們了。(教師指圖譜，幼兒跳舞步)

四、脫襪子，學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。

1、剛剛我們學(xué)了這么多新本事想不想再來跳一跳了?現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，