初中英語-Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a-3b)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE初中英語課堂教學(xué)評價表聽課人評價項目評價指標(biāo)符合程度ABCD教學(xué)目標(biāo)10分①符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定和學(xué)生的實際情況，目標(biāo)明確，要求具體、切合實際。√②情感態(tài)度價值觀、能力、知識“三維”目標(biāo)有機統(tǒng)一：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成；注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識?！探虒W(xué)內(nèi)容25分根據(jù)英語教育特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書。√重視情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極地人生態(tài)度?！讨仉y點明確。在教學(xué)中要突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，注意整合?！探虒W(xué)活動40分要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中努力體現(xiàn)英語的實踐性和綜合性。√遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，有效組織教學(xué)，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式?！虖慕滩?，學(xué)生實際出發(fā)，教法靈活得當(dāng)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理，課堂結(jié)構(gòu)完整，時間安排適當(dāng)。√教學(xué)活動的進行以語言實踐為目的，為語言教學(xué)實踐服務(wù)?！毯侠碛行У氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助教學(xué)?！探虒W(xué)效果15分學(xué)生的活動態(tài)度。學(xué)生活動多，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量好。學(xué)生能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗，主動參與教學(xué)，參與范圍廣?！虒W(xué)生思維空間大，思考時間充分，思維狀態(tài)活躍，效果良好。√通過課堂教學(xué)，使知識能力，過程方法，情感態(tài)度，價值觀的目標(biāo)在學(xué)生身上都有達成度?！探虒W(xué)特色10分情境設(shè)計真實易操作。以童話視頻作為導(dǎo)入，閱讀劇本《糖果屋》，設(shè)計讀前-讀中-讀后活動。為了給學(xué)生直觀感受，讓學(xué)生表演劇本的一部分，更容易融進情境中。本課雖然是閱讀課，但是仍把落腳點定聽說上，在聽說的基礎(chǔ)上也不忘讀寫，提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。√等級與賦分A：90%及其以上B：80%及其以上C：70%及其以上D：60%及其以下總計得分：A主要優(yōu)缺點分析：優(yōu)點：設(shè)計任務(wù)易操作。李老師的課以童話視頻作為導(dǎo)入，整個閱讀過程層層遞進，讓學(xué)生感到?jīng)]難度，輕而易舉地學(xué)會了用英語講故事。初中英語課堂教學(xué)評價表聽課人虞峰評價項目評價指標(biāo)符合程度ABCD教學(xué)目標(biāo)10分①符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定和學(xué)生的實際情況，目標(biāo)明確，要求具體、切合實際?！挞谇楦袘B(tài)度價值觀、能力、知識“三維”目標(biāo)有機統(tǒng)一：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成；注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。√教學(xué)內(nèi)容25分根據(jù)英語教育特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書?！讨匾暻楦校瑧B(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極地人生態(tài)度?！讨仉y點明確。在教學(xué)中要突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，注意整合?！探虒W(xué)活動40分要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中努力體現(xiàn)英語的實踐性和綜合性。√遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，有效組織教學(xué)，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式?！虖慕滩模瑢W(xué)生實際出發(fā)，教法靈活得當(dāng)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理，課堂結(jié)構(gòu)完整，時間安排適當(dāng)?！探虒W(xué)活動的進行以語言實踐為目的，為語言教學(xué)實踐服務(wù)?！毯侠碛行У氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助教學(xué)?！探虒W(xué)效果15分學(xué)生的活動態(tài)度。學(xué)生活動多，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量好。學(xué)生能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗，主動參與教學(xué)，參與范圍廣?！虒W(xué)生思維空間大，思考時間充分，思維狀態(tài)活躍，效果良好。√通過課堂教學(xué)，使知識能力，過程方法，情感態(tài)度，價值觀的目標(biāo)在學(xué)生身上都有達成度。√教學(xué)特色10分情境設(shè)計真實易操作。以童話視頻作為導(dǎo)入，閱讀劇本《糖果屋》，設(shè)計讀前-讀中-讀后活動。為了給學(xué)生直觀感受，讓學(xué)生表演劇本的一部分，更容易融進情境中。本課雖然是閱讀課，但是仍把落腳點定聽說上，在聽說的基礎(chǔ)上也不忘讀寫，提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。√等級與賦分A：90%及其以上B：80%及其以上C：70%及其以上D：60%及其以下總計得分：A主要優(yōu)缺點分析：優(yōu)點：活動反饋中李老師設(shè)計了讓學(xué)生表演的活動，給學(xué)生直觀感受，更容易理解人物性格。初中英語課堂教學(xué)評價表聽課人評價項目評價指標(biāo)符合程度ABCD教學(xué)目標(biāo)10分①符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定和學(xué)生的實際情況，目標(biāo)明確，要求具體、切合實際。√②情感態(tài)度價值觀、能力、知識“三維”目標(biāo)有機統(tǒng)一：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成；注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識?！探虒W(xué)內(nèi)容25分根據(jù)英語教育特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書?！讨匾暻楦校瑧B(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極地人生態(tài)度?！讨仉y點明確。在教學(xué)中要突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，注意整合?！探虒W(xué)活動40分要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中努力體現(xiàn)英語的實踐性和綜合性?！套裱瓕W(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，有效組織教學(xué)，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式?！虖慕滩?，學(xué)生實際出發(fā)，教法靈活得當(dāng)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理，課堂結(jié)構(gòu)完整，時間安排適當(dāng)?！探虒W(xué)活動的進行以語言實踐為目的，為語言教學(xué)實踐服務(wù)。√合理有效的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助教學(xué)?！探虒W(xué)效果15分學(xué)生的活動態(tài)度。學(xué)生活動多，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量好。學(xué)生能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗，主動參與教學(xué)，參與范圍廣?！虒W(xué)生思維空間大，思考時間充分，思維狀態(tài)活躍，效果良好?！掏ㄟ^課堂教學(xué)，使知識能力，過程方法，情感態(tài)度，價值觀的目標(biāo)在學(xué)生身上都有達成度?！探虒W(xué)特色10分情境設(shè)計真實易操作。以微電影作為導(dǎo)入，整個課程圍繞volunteer展開，設(shè)計了貼近學(xué)生學(xué)校生活的志愿服務(wù)活動。為了給學(xué)生直觀感受，讓學(xué)生帶上志愿服務(wù)標(biāo)志參與活動，更容易融進情境中。本課雖然是聽說課，但是仍把落腳點定在每小組用彩色卡紙寫出志愿服務(wù)計劃上，在聽說的基礎(chǔ)上也不忘讀寫，