小學(xué)英語(yǔ)-五下Unit2 Part B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SubjectGrade5Unit2PartBClasshourThefirstclassTeachingObjectives1.Pupilscanknowthewordsaboutseasons.2.Pupilscanreadthedialogueandpracticewithpartner.3.Pupilscantalkaboutwithfriends:

Whichseasondoyoulikebest?Why?4.Pupilscanknowtheholidaycultureabouttheseasons.Enjoybeautifulseasons,enjoycolourfullife.KeypointanddifficultpointTalkaboutthereasonoflovingaseason.Teachingmaterialanalysis本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)第二單元的對(duì)話(huà)課。A部分的對(duì)話(huà)中含有本單元的重點(diǎn)句型與基本語(yǔ)句：Whichseasondoyoulikebest?B部分的對(duì)話(huà)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠闡述喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，與A部分內(nèi)容緊密結(jié)合：“Why？Because...”要求學(xué)生能靈活運(yùn)用，自由交流。學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與本課相關(guān)的內(nèi)容，如：描述天氣、各種活動(dòng)，衣著等，能夠結(jié)合已有知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行新的對(duì)話(huà)內(nèi)容的交際。TeachingStepsTeacher’sactivityStudent’sactivityTeachingintentionStep1Greeting1.What'stheweatherliketoday?2.Watchavideoaboutthechangingoftheseasons.3.Singasongofseasons.4.Playagame:Tsaystheactivity,5.Talkaboutthefavouriteseason.Step2Presentation.1.(1)Watchandanswer:WhichseasondoesMissWhitelikebest?(2)Guess:WhatcanMissWhitedoonsummervacatioin?(3)Practicetheshortdialogue,payattentiontotheintonation.2.(1)Watchthevideoagainandanswer:WhichseasondoesAmylikebest?(2)ShowthepicturedrawingbyAmy.What'stheweatherlikeinautumn?Whatcolourarethey?Introducethedifferencebetween"pretty"and"beautiful".Instuctstudentstoread:Readthesentencesoflovingtheseason.（3）Showavideooftheleavesfalling:Whatcanyouseeinthevideo?Introducethemeaningof"fall"and"autumn".（4）Practicetheshortdialogue.Step3:Practice:1.Practicethewholedialogue.(1)Listenandimitate(2)Readbyboysandgirls.(3)Readinrole.2.Showthebeatifulpicturesofautumn.3.SingasongStep4:Consolidation:1.Makeanewdialogue:2.Watchavideooftherelationshipbetweenseasonsandfestivals.3.Show4passagesaboutthefourseasons:Letthemdiscusstheirfavouriteseasoningroupsfromdifferentaspects.4.Showapoem:Emotioneducation:Enjoybeautifulseasons!Enjoyhappylife!Communicatewithteacher.Answerthequestion.Singwiththeactions:Sssaytheseason.Communicatewithteacher.Watchandanswer.Answerthequestion.Practicethedialogue.Watchandanswer.Answerthequestion.Sstrytoreadwithlove.Watchandanswer.Practicetheshortdialogue.ListenandimitateReadbyboysandgirls.Readinrole.Enjoythebeautyofautumn.Singasong.A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike____best.A:What'stheweatherlikein____?B:It's_______.A:Whatcanyouwear?B:Icanwearmy______.A:Whydoyoulike_____?B:Because______________.Watchavideooftherelationshipbetweenseasonsandfestivals.Discusstheirfavouriteseasoningroupsfromdifferentaspects.Readthepoemtogether:Springisgreenwithflowersandsongs.Summerisbrightwithsunandtrees.Autumnisgoldenwithleavesandfruits.Winteriswhitewithsnowandlaugh!復(fù)習(xí)舊知，激活新知，游戲歌曲活躍課堂氣氛，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自由交談，引入新的話(huà)題。觀看視頻，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。在情境中進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)，加深對(duì)文本的感知。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)之情。文化知識(shí)點(diǎn)的拓展，同時(shí)感受秋天落葉的美。整體操練對(duì)話(huà)，交流對(duì)話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生讀出季節(jié)的美，讀出對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)之情。通過(guò)歌曲，達(dá)到本節(jié)課的升華，進(jìn)一步突出季節(jié)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)的熱愛(ài)之情。新對(duì)話(huà)的操練，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握，同時(shí)注重新舊知識(shí)的融合，注重學(xué)生交際能力的提升。注重文化拓展，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的節(jié)日文化以及特殊的含義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。拓展練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主合作，自由討論話(huà)題。靈活運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)句型。情感升華：熱愛(ài)美麗季節(jié)，熱愛(ài)幸福生活！HomeworkListentothetapeandactitout.TalkaboutyourfavouriteseasonwithyourpartnerBlackboardwritingdesignUnit2PartBWhat'syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了基本英語(yǔ)基礎(chǔ)和對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)的學(xué)生已具有日常生活的口語(yǔ)交際的能力和語(yǔ)言組織能力。他們的愛(ài)好很廣泛，對(duì)日常的學(xué)習(xí)和課余的生活都有自己的喜好，因此在談?wù)撊粘Ｉ顣r(shí)，他們都能說(shuō)出自己的親身體會(huì)和不同的見(jiàn)解。本節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生把自己平時(shí)觀察到的景象，運(yùn)用已知的語(yǔ)言知識(shí)如何在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)μ鞖獾母鞣N詞匯句型進(jìn)行表達(dá)，對(duì)于衣著類(lèi)和活動(dòng)類(lèi)的詞匯也有一定的了解，因此對(duì)于本節(jié)課的語(yǔ)言交際打下了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生可以已有的知識(shí)體系，豐富對(duì)季節(jié)特征描述的語(yǔ)言，并進(jìn)行新舊知識(shí)整合，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽(tīng)眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒(méi)能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒(méi)有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，設(shè)置的任務(wù)注意分層，讓每一個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，旨在提高全體學(xué)生的語(yǔ)言能力。效果分析我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在小組合作中學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S；對(duì)話(huà)交際中學(xué)生們的朗讀準(zhǔn)確流暢，感情投入；歌曲表演中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入，在話(huà)題討論中，學(xué)生討論的激烈熱鬧。在本節(jié)新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動(dòng)，受到的效果是可喜的。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，在口語(yǔ)交際檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠靈活的與老師進(jìn)行口語(yǔ)交際，準(zhǔn)確流暢的介紹有關(guān)季節(jié)的內(nèi)容，并能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，靈活的交際。因?yàn)楸竟?jié)課的話(huà)題相對(duì)比較開(kāi)放，學(xué)生可以交談的內(nèi)容非常多，因此補(bǔ)充內(nèi)容還不夠充分。在筆試檢測(cè)中，學(xué)生能夠正確理解四季的特點(diǎn)以及相關(guān)的語(yǔ)言描述。能夠運(yùn)用跟季節(jié)相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。但是總感覺(jué)本節(jié)課整體設(shè)計(jì)仍然不夠開(kāi)放，應(yīng)該進(jìn)行更多方面的拓展，更加充實(shí)學(xué)生對(duì)于季節(jié)的知識(shí)的理解和掌握。今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)更加合理的利用40分鐘的時(shí)間，盡可能的讓一節(jié)英語(yǔ)課更加豐滿(mǎn)并且面面俱到，學(xué)會(huì)“因材施教”“因人施教”。教材分析一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、五年級(jí)下冊(cè)的教材特點(diǎn)（以話(huà)題為綱，交際功能為線(xiàn)，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)）1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴(kuò)展。我們不僅注意到單元與單元之間詞匯和語(yǔ)言的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用成塊語(yǔ)言（languagechunk）的能力奠定了基礎(chǔ)。三、第二單元教材分析本單元圍繞“season”展開(kāi)話(huà)題，要求學(xué)生掌握季節(jié)的詞匯，并能運(yùn)用句型表達(dá)對(duì)季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢(xún)問(wèn)并回答彼此最喜歡的季節(jié)并簡(jiǎn)單闡述原因。話(huà)題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與四年級(jí)描述天氣的內(nèi)容有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是回答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要句型是“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Because...”在實(shí)際情境中，能恰當(dāng)?shù)氖褂镁湫?，并能通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成就感，樂(lè)于與他人合作。在學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容時(shí)進(jìn)行必要的整合。充分利用教學(xué)用具比如圖片、多媒體、錄音機(jī)和簡(jiǎn)筆畫(huà)等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，激活學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。跟節(jié)日文化相融合，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的節(jié)日文化，并了解其含義。評(píng)測(cè)練習(xí)口語(yǔ)交際測(cè)試：What'stheweatherlike...？Whichseasondoyoulikebest？Whydoyoullike...？筆試練習(xí)：選詞填空。summervacation,snowy,cool,pickapples,flowers,makeasnowman,hot,beautiful,goonapicnic.goswimmingsummervacation,snowy,cool,pickapples,flowers,makeasnowman,hot,beautiful,goonapicnic.goswimmingTherearefourseasonsinayear.Springis______.Thereare_________everywhere.Ican__________withmyfamily.Summeris____.Ihavea____________.Ican__________inthesea.Autumnis_____.Ican_________.Wintercomes,it's_______.Ican__________withmyfriends.Ithasalotoffun!教學(xué)反思本課是五年級(jí)下冊(cè)的一篇會(huì)話(huà)課，對(duì)于我們每一位英語(yǔ)教師而言，會(huì)話(huà)教學(xué)都可謂是一個(gè)大的難點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)話(huà)是在一定情景下的習(xí)慣性語(yǔ)言，脫離了情景，對(duì)話(huà)也就失去了意義。在教學(xué)中，教師不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容。我們要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平，盡可能的把所授的知識(shí)貫穿到他們的思維上或他們的經(jīng)歷中去。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生感受四季的美景，重視學(xué)生的感官感受，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生觀看Amy和MissWhite的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生整體感知交際內(nèi)容，在情境中操練對(duì)話(huà)，鞏固練習(xí)重點(diǎn)句型，提高孩子們的交際能力。在教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的感官效果，播放季節(jié)的視頻，秋天的圖片，美麗的季節(jié)給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，對(duì)季節(jié)的印象大大加深，并且更好的投入到對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)利用獎(jiǎng)勵(lì)具有季節(jié)特色的貼畫(huà)，活動(dòng)活躍了課堂氣氛，大大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)更有利于他們較好的習(xí)得和運(yùn)用語(yǔ)言。在本課中，我充分利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)詞匯和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠把本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)與已有知識(shí)有機(jī)合理的結(jié)合起來(lái)，使交際語(yǔ)言更加豐富。運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，通過(guò)對(duì)季節(jié)中的天氣、衣著、景色、活動(dòng)、節(jié)日等方面進(jìn)行討論，使學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固了新知，提高了語(yǔ)言交際能力，可謂是取得了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：1.注重學(xué)生的參與面，多關(guān)注學(xué)困生，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。3.各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排再合理些。4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)思考的時(shí)間較少。5.當(dāng)堂練習(xí)題做到內(nèi)容精挑細(xì)選，題型別具匠心。6.評(píng)價(jià)工具做到有效利用。使其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“燃料”“催化劑”?？傊此际谷诉M(jìn)步，我們應(yīng)該在自己的教學(xué)中不斷反思，提高教育教學(xué)水平。課標(biāo)分析以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成