初中美術-精美的報刊教學設計學情分析教材分析課后反思

精美的報刊 ——版式設計教學目標：知識與技能：1、了解版式設計作為一種視覺表達語言，在生活的各個領域中的運用。2、了解版式設計的視覺要素與構成要素。3、掌握版式設計的基本法則與規(guī)律。過程與方法：通過優(yōu)秀的報刊雜志等版式設計作品進行欣賞與討論，了解版式設計的內(nèi)容與形式的關系，初步掌握版式設計中網(wǎng)格的實用和形式美的法則，并通過主題性的感恩節(jié)簡報，自我宣傳手冊的版式設計實踐，鞏固知識，形成能力。情感態(tài)度與價值觀：通過感恩主題校園剪報，自我宣傳手冊和制作，培養(yǎng)學生認識自我，感恩他人和積極參與校園文化生活的情感，養(yǎng)成良好的合作精神。教學重點、難點：重點：掌握版式設計的基本知識、技巧和方法。難點：利用所學知識設計一個版式。課前準備：教室準備教具：自制版面設計課件，各種報頭圖案資料、文字資料、制作素材等。學生準備學具：集合學校開展的感恩主題系列活動，收集相關的活動資料，彩紙、鉛筆、水筆、剪刀、膠水等。教學過程:引導階段現(xiàn)象引入問：同學們今天進入校園的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)校園門口多了什么？答：略引導：有些同學們關注到了，老師關注到了，并把它帶到了課堂上，現(xiàn)在讓我們一起來觀察一下這個感恩主題的手抄報，并一起來分析，它還有哪些需要改善的地方？色彩上有沒有需要改善的？思考與探討需要改善的方面，如色彩，內(nèi)容的編排，版面的整體感覺等。內(nèi)容的編排上有沒有需要改善的？版面給你的總體感覺怎樣，有沒有一下就把你的眼光吸引?。恳龑W生分析：背景顏色太花，標題特別是欄目標題不醒目，分欄不明確，版面不夠清晰，主題不突出，視覺沖擊不夠等。小結：剛才同學們各抒己見，指出了這份壁報存在的問題。它之所以會出現(xiàn)這么多問題，是因為沒有很好地運用版式設計的方法，這節(jié)課我們將一起學習版式設計的知識，并探討如何運用版式設計的知識，設計制作一份感恩主題的手抄報，與大家一起分享我們內(nèi)心的感動。板書：精美的報刊欣賞與討論（1）版式設計作品——：報紙《真相只有一個》版面中首先吸引你的是什么？你還注意到什么？畫面給你什么感覺？你能根據(jù)這些猜出版面的內(nèi)容嗎？（2）版式設計作品——：雜志《在贈禮中找到快樂》想到贈禮你會聯(lián)想的什么？設計者用了哪些元素烘托主題？畫面整體給你什么感覺？（3）分析了這兩種版面的不同，那你能不能找出他們的共性？引導學生分析：它們都是由圖文組成，并且排版都有一定的規(guī)律。（4）學生歸納，教師總結：版式設計的概念——在一個版面空間里，遵循“美“的形式法則，將與主題相關的視覺元素進行有機的排列組合，使其產(chǎn)生感官上的美感。板書：1、版式設計的概念（5）版式設計作品——：雜志《記憶未曾隨風華凋零》在這個版式中你首先看到什么？你是按照怎樣的順序來閱讀的？引導大家討論：大家最先關注的是圖片與標題，還有整體色彩，然后閱讀感興趣的文章內(nèi)容。教師小結：根據(jù)對讀者的調(diào)查數(shù)據(jù)進行對比，我們發(fā)現(xiàn)讀者通常先被生動的圖片和醒目的標題所吸引，因為它們具有很強的視覺效果和導讀效果。然后才去閱讀相關的欄目文字。當然，版面的色彩氛圍也不容忽視，因為它們決定了讀者對作品的第一印象。由此可見，文字、圖片、色彩是版式設計的視覺要素。那我們細致的將這些文字、圖片、色彩細致的分類，就會得出版式設計的構成要素。發(fā)展階段1、思考與討論了解了版式設計的視覺元素和構成要素，接下來回到我們今天的任務——感恩節(jié)手抄報的設計。同學們回顧一下：在近一階段的感恩活動中有哪些特別能觸動你心的內(nèi)容？請大家結合表格進行小組討論。內(nèi)容啟示標題可是感恩社會、自然，感謝生命、老師、父母……欄目由幾個欄目構成，具體是什么圖片符合主題需要色彩突出主題，營造氛圍2、探究版式設計的基本法則與特征（1）學習與領會引導：同學們對感恩都有自己的理解，也選擇了相關的欄目內(nèi)容，下面我們請同學們翻開課本26頁，看看我們可以利用哪些版式設計的法則來完善我們的構思（2）觀察與分析（3）歸納與總結實踐與運用階段結合學校開展的感恩主題系列活動，以小組合作的形式，收集相關的活動資料制作一個專題手抄報。展示與講評階段各組派一位代表展示成果，并介紹互評教師點評課后拓展同學們利用課后的時間，將你們制作的手抄報，粘貼在班級墻壁上，互相交流。學情分析本課授課對象為七年級學生。學生學習美術興趣比較高，對于新知識的接受也比較快，版式設計又存在于生活的各個方面，學生并不陌生，有一定的基礎性認識，這更方便于學生本課的學習。基于學生興趣、能力和需要考慮，本課教學從面向全體學生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開放性、互動性、主體性。本課主題是圍繞報刊設計基本知識的學習，采用“視覺思維訓練——形式語言訓練——表現(xiàn)手法訓練”的教學策略，通過讓學生看、聽、想、賽、練等教學活動，引發(fā)學生了解版式設計基本知識和技巧，激發(fā)學生創(chuàng)新設計的欲望。效果分析各組派一位代表展示成果，并作介紹。學生互評。教師點評。內(nèi)容主題欄目文字圖片色彩藝術性獨創(chuàng)性一組感恩老師主題突出欄目清晰標題醒目體現(xiàn)層級符合主題視覺效果強烈渲染主題視覺沖擊力強二組感恩父母主題不夠突出分欄明確字體工整圖片比例大渲染主題新穎獨特，畫面絢麗三組感恩母親主題突出圍繞主題分欄字體工整圖片新穎，多人眼球符合主題需要整體感強四組感恩自然主題突出欄目清晰字體不太工整圖片貼合主題渲染主題視覺效果好五組感謝生命主題突出欄目清晰字體工整圖片太單調(diào)渲染主題整體統(tǒng)一，但缺乏新意教材分析本課屬于“設計·運用”學習領域，通過對設計精美的報刊、雜志、畫冊、掛歷、招貼、網(wǎng)頁、唱片封套的鑒賞，了解版式設計在生活各個領域中的運用，以及版式設計所包含的視覺要素、構成要素；采用設計制作與學生生活息息相關的感恩節(jié)剪報、自我宣傳手冊等方法，探索版式設計的基本原則與規(guī)律，激發(fā)學生的探究欲望與動力，培養(yǎng)學生的平面設計意識與能力，初步形成設計方面的基本素養(yǎng)。

活動一：“欣賞與了解”通過欣賞優(yōu)秀的報刊雜志等版式設計作品，認識版式設計中圖片、文字、色彩等視覺元素，了解標題、欄目、文章、圖片等各構成要素在版式設計中的編排處理方法?；顒佣骸绑w驗與實踐”運用所學的版式設計知識，分組自擬主題嘗試用拼貼、手繪等方式，設計制作一份感恩主題的校園剪報，和自我宣傳手冊。評測練習結合學校開展的感恩主題系列活動，以小組合作的形式，收集相關活動資料制作一個專題手抄報。教學反思這節(jié)課我在課堂教學結構與突出學生個性發(fā)展上做了一些有意識的探討與嘗試，體現(xiàn)了教師行為的轉變：創(chuàng)始情景，讓學生主動參與，嘗試探討，讓學生探究質(zhì)疑，適當點撥，讓學生開拓創(chuàng)新。課堂實踐，讓學生自我評價與反思。使之學生體驗，感悟，經(jīng)歷，認知，體現(xiàn)了學習方式的轉變，使教材潛在的功能得到有效的開發(fā)，體現(xiàn)當前素質(zhì)教育對課堂教育的要求。整堂課學生的積極性比較高，展示的版式設計圖片很好的激發(fā)了學生欣賞探討的興趣。課堂練習采用了學生比較熟悉的手抄報形式，增強了學生設計版式的信息，恰巧又是學校感恩主題活動月，學生有豐富的活動經(jīng)驗和充分的材料準備，學生們結合本課所學版式設計的相關知識，將手抄報設計繪制完善。多數(shù)同學都能將本課知識學以致用，但個別同學手抄報設計千篇一律，缺乏新意，還要注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。課標分析本課屬于“設計.應用”學習領域，此學習領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計和制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學