學(xué)前幼兒園-梯形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班下學(xué)期主題四科學(xué)領(lǐng)域《梯形寶寶做游戲》執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、梯形紙若干、水彩筆?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，出示課件。1、師：小朋友，今天我們來到了圖形王國，圖形王國里有許多的圖形寶寶，你們看，圖形寶寶來集合了，小朋友們能說出它們的名字嗎？2、教師出示梯形，提問：你認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么圖形??？教師引導(dǎo)幼兒說出梯形像什么，讓幼兒知道它的名稱。活動(dòng)探究：認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的主要特征。(1)出示梯形，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫--梯形。

(3)教師演示和梯形寶寶做游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同方向的梯形。不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)教師出示直角梯形，讓幼兒知道梯形不只是等腰梯形，還有一種是直角梯形。讓幼兒了解它們也是梯形。提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形?三、找梯形，鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。教師出示課件，師：今天，老師給小朋友們帶來了一幅圖，這幅圖可神奇了！里面藏了許多的梯形寶寶?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把小眼睛擦亮，一起來找找梯形寶寶藏在了什么地方？四、認(rèn)識(shí)生活中的梯形寶寶。小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們生活中有哪些可愛的梯形寶寶？小結(jié)：原來我們生活中有這么多神奇的梯形，而且他們的用處多多，給我們的生活帶來了方便。五、通過動(dòng)手操作尋找圖中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。在很多圖形中找出梯形并涂喜歡的顏色。六、活動(dòng)延伸。我們大家一起到室外找一找梯形寶寶吧。中班科學(xué)領(lǐng)域---梯形寶寶做游戲?qū)W情分析梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。通過讓幼兒看一看、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域---梯形寶寶做游戲教材分析幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，本次活動(dòng)的目標(biāo)定為初步了解梯形的特征，并能在組合圖形中找出梯形，發(fā)展幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)是初步了解梯形的特征，教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同的梯形。新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。中班科學(xué)領(lǐng)域---梯形寶寶做游戲課后反思這節(jié)課，通過五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。當(dāng)然，