小學(xué)語(yǔ)文-18 跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們將跨越時(shí)空的隧道，去走近一位美麗而又偉大的科學(xué)家，他的名字是瑪麗居里（出示課件1）1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作家梁衡為此發(fā)表了一篇贊美居里夫人的散文（出示課件2）齊讀（板書課題）師：題目是文章的眼睛，讀著課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些思考？美麗如花兒一樣，容易凋謝，到底是什么樣的美麗能夠跨越百年呢？作為六年級(jí)的學(xué)生，我們還要關(guān)注──作者又是如何表現(xiàn)這份美麗的？現(xiàn)在，就讓我們通過(guò)朗讀，再現(xiàn)居里夫人的美麗。檢查預(yù)習(xí)，初讀課文掃清障礙（出示課件3）為了讀好課文，我們有必要掃清障礙，請(qǐng)同學(xué)們開火車讀這些生詞，齊讀我相信，大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那老師要對(duì)你們的學(xué)習(xí)提出新的要求了。（出示課件4）請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，用橫線畫出表現(xiàn)美麗的句子，并想一想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？（外貌美、內(nèi)在美）精讀，品味“美麗”外貌美：抓住關(guān)鍵詞，寫下你的想法。讓我們來(lái)分享你發(fā)現(xiàn)的美麗，讀一讀你畫出的句子，然后說(shuō)說(shuō)你的想法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以補(bǔ)充說(shuō)明，也可以談不同見解。（出示課件5）謝謝這幾位同學(xué)的分享，課文通過(guò)正面、側(cè)面描寫，來(lái)表現(xiàn)居里夫人的美麗。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受居里夫人的美麗（出示課件6）比較，發(fā)現(xiàn)作者寫法的好處。面對(duì)這樣一個(gè)美麗的畫面，你的感受是什么？帶著不同的感受自己讀。這就是報(bào)告會(huì)上的居里夫人，她的美麗端莊的外表和令人震驚的發(fā)現(xiàn)深深地震撼著報(bào)告會(huì)上的人們，于是作家梁衡飽含激情的語(yǔ)調(diào)寫到（出示課件7指生朗讀），相信這一美麗畫面也定格在我們大家的腦海里。自讀，表現(xiàn)“美麗”1、自學(xué)3—6自然段，發(fā)現(xiàn)“美麗”。師：通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)，我們找到了美麗，還研究了作者是如何表現(xiàn)美麗的，并且，我們還體會(huì)了句子的表達(dá)效果，這一點(diǎn)非常好。下面你們要自己學(xué)習(xí)3—6自然段，從作者描述的具體事例中，找出最能表現(xiàn)居里夫人最能表現(xiàn)居里夫人科學(xué)精神美或人格美的句子，畫下來(lái)，讀一讀寫上你的體會(huì)。2、匯報(bào)交流。師：現(xiàn)在來(lái)分享你們的讀書收獲。注意分享的時(shí)候，先有感情地讀一讀你畫到的句子，然后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。預(yù)設(shè)1：（出示課件8）化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。體會(huì)居里夫人工作環(huán)境差，工作的艱辛，感受居里夫人執(zhí)著追求勇于獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生想想畫面，談?wù)勼w會(huì)；帶著體會(huì)讀出感情。預(yù)設(shè)2：（出示課件9）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（1）指生讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？三個(gè)數(shù)字的強(qiáng)烈對(duì)比，感受到鐳的來(lái)之不易。它為人類攻克癌癥提供了有力的手段。（2）帶著體會(huì)讀。師小結(jié)：是的，就是這點(diǎn)鐳，它融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。在提煉鐳的過(guò)程中，居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，已深深打動(dòng)了你和我。文中像這樣的描述還有很多，接下來(lái)，就讓我們用朗讀表現(xiàn)居里夫人的美麗。預(yù)設(shè)3：（出示課件10）她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。體會(huì)居里夫人的淡泊名利。五、回讀讀文，升華美麗

師：同學(xué)們，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又看到一百年前，報(bào)告會(huì)上的居里夫人（出示課件11）─（音樂(lè)起，指生讀）

師：我們?cè)跄芡?，三年又九個(gè)月，一千多個(gè)日日夜夜，化驗(yàn)室里──（出示課件12，指生讀）師：我們又怎能忘記，她獲得了許許多多榮譽(yù)，但是，──（出示課件13，指生讀）師：這就是居里夫人美麗的一生，她的美麗是融（生：外在美與內(nèi)在美）于一體，正是這樣的美麗，它定格在歷史上，也定格在──（生：每個(gè)人的心中）作家梁衡這樣評(píng)價(jià)他（出示課件14，生齊讀）概括了她奮斗的一生和不朽的功績(jī)；愛因斯坦這樣贊美她（出示課件15，生齊讀）這樣的美麗才是──（生：跨越百年的美麗）我們相信，只有這樣的美麗，她才能──（生：跨越百年）

六、延伸美麗，同學(xué)們，這節(jié)課我們品味她的美麗，意猶未盡。課下，我們把這份美麗繼續(xù)延伸請(qǐng)大家關(guān)注今天的作業(yè)：（任選兩題）把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫作方法寫自己熟悉的一位科學(xué)家。七、板書設(shè)計(jì)：《跨越百年的美麗》學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，由于臨近畢業(yè)，他們會(huì)略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。《將相和》效果分析《將相和》這篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫而成的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，三個(gè)小故事相對(duì)獨(dú)立且又互相聯(lián)系。藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物。藺相如因“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實(shí)質(zhì)上緣于廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！毖赞o無(wú)禮，充滿不滿情緒。理解廉頗這段話，是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在這課的教學(xué)中，用這句話統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，全課教學(xué)的思路清晰：“廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：‘我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!’”。先讓學(xué)生理解這句話，之后練讀這句話，注意讓學(xué)生讀出不服氣的語(yǔ)氣來(lái)。學(xué)生體會(huì)到了廉頗的想法后，問(wèn)學(xué)生：廉頗說(shuō)藺相如就靠一張嘴，當(dāng)上了上卿，你們覺(jué)得他說(shuō)的對(duì)么？那么我們就來(lái)看看藺相如的這張嘴說(shuō)出了哪些話，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹挟嫵鎏A相如的語(yǔ)言來(lái)。于是學(xué)生們動(dòng)手在文中找出藺相如的語(yǔ)言，自由匯報(bào)，體會(huì)、理解人物的品質(zhì)，最后回歸到廉頗也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，從而負(fù)荊請(qǐng)罪。這么設(shè)計(jì)，脫離了繁瑣的分析，給了學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。講讀時(shí)，我以廉頗的身份來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生討論：藺相如究竟是不是“就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！弊寣W(xué)生從文中找到說(shuō)服我的理由，學(xué)生的積極性很高，采取勾畫、讀中感悟、交流匯報(bào)等形式來(lái)說(shuō)明藺相如的才智過(guò)人、做事果斷、不畏強(qiáng)暴、為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)不顧個(gè)人安危等品質(zhì)。接著，我說(shuō)：“現(xiàn)在廉將軍可生氣極了，你們既然明白藺相如不是僅靠一張嘴，你們幫忙勸勸廉將軍好嗎？”學(xué)生一聽，來(lái)勁了，大家七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，他們從“完璧歸趙、澠池會(huì)見”兩個(gè)故事中找根據(jù)，既加深了對(duì)藺相如這一人物的認(rèn)識(shí)，又復(fù)述了故事，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。為了推出兩個(gè)人共性的品質(zhì)，我步步緊逼“如果沒(méi)有我在邊界上做好抵御秦兵的準(zhǔn)備，秦王能放你們回國(guó)嗎？”帶動(dòng)全班同學(xué)通過(guò)辯論明白：只有二人齊心協(xié)力才能取得勝利！接著，我以廉頗的口氣說(shuō)道：“我明白了，我是有勇無(wú)謀，而藺相如才是一位智勇雙全的英雄啊！我起先還以為他怕我呢！現(xiàn)在看來(lái)，他不是怕我，他是有他自己的想法??！他考慮到什么了？”學(xué)生通過(guò)讀藺相如的話，體會(huì)到了藺相如是位以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)，而通過(guò)廉頗最后的行為也體會(huì)到了他和藺相如一樣，都能夠以國(guó)家利益為重，而且勇于認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)知錯(cuò)就改的人！但細(xì)想過(guò)程，也存在不足。一是在有感情的朗讀訓(xùn)練上缺乏頻率，當(dāng)時(shí)有些忽略；對(duì)于人物形象的分析，老師包辦代替的話語(yǔ)有些多，應(yīng)放手讓學(xué)生討論交流?！犊缭桨倌甑拿利悺方滩姆治稣n文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學(xué)時(shí)要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?！犊缭桨倌甑拿利悺吩u(píng)測(cè)練習(xí)延伸美麗：（任選兩題）1、把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。3、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫作方法寫自己熟悉的一位科學(xué)家。《跨越百年的美麗》教學(xué)反思本課篇幅長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)我由課題入手，先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容感受居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，讀完后，找到描寫居里夫人外貌美麗與內(nèi)在美的句子。然后我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解居里夫人的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，體會(huì)她對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，淡泊名利的偉大人格。在此基礎(chǔ)上我趁熱打鐵，追問(wèn)學(xué)生：“大家說(shuō)，課題為什么說(shuō)居里夫人的這種美麗是跨越百年的“美麗”呢？學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)熱烈的討論，交流時(shí)小組代表們都能結(jié)合居里夫人的精神品質(zhì)來(lái)侃侃而談。課文的重點(diǎn)得以突破。在教學(xué)中我感覺(jué)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有些少。雖然在課堂上關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，注意師生和生生的對(duì)話，但是朗讀的訓(xùn)練也不能忽視。今后教學(xué)中我應(yīng)經(jīng)常提醒自己注意?！犊缭桨倌甑拿利悺方虒W(xué)反思《跨越百年的美麗》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第五組中的一篇講讀課文?！犊缭桨倌甑拿利悺分v述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。居里夫人人格和精神上的美麗，就在于她為科學(xué)的獻(xiàn)身精神和對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定和執(zhí)著的追求，并且淡泊由此得到的名利。從文本的特點(diǎn)來(lái)看，居里夫人這些美好的品質(zhì)都蘊(yùn)含在了故事情節(jié)當(dāng)中。那么該如何盡品居里夫人的“美麗”？我是這樣設(shè)計(jì)的。1、加強(qiáng)朗讀。語(yǔ)文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學(xué)生的朗讀提升了對(duì)課文的理解，對(duì)居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。2、深刻感悟。課文篇幅比較長(zhǎng)，如果處處精雕細(xì)琢，詞句訓(xùn)練遍地開花，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”，直入重點(diǎn)，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領(lǐng)全文，從外表美麗、內(nèi)在魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過(guò)文章重點(diǎn)句子，以點(diǎn)帶面，上線串聯(lián)，內(nèi)外結(jié)合，舉一反三，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)生找出體現(xiàn)居里夫人外貌美的句子后，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用對(duì)比，聯(lián)系下文，從不同角度品味了居里夫人的美麗，并在讀中感受了句子的表達(dá)效果。通過(guò)對(duì)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了分析句子的方法，因而在發(fā)現(xiàn)居里夫人內(nèi)在美這一環(huán)節(jié)，我就可以大膽的放手讓孩子們?nèi)プ宰x自悟了。3、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語(yǔ)言文字無(wú)法充分表達(dá)的。所以，在重點(diǎn)語(yǔ)句，如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！蔽覀冞\(yùn)用了展開想象的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)情境的渲染烘托，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識(shí)。課外知識(shí)的適度引用，對(duì)學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂(lè)趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺(jué)是相當(dāng)成功的！

《跨越百年的美麗》課標(biāo)分析課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段閱讀教學(xué)提出的具體要求是：能用普通話正確