滬教版四年級下冊英語教學設(shè)計

滬教版四年級下冊英語教學設(shè)計從這個意義上說，教學設(shè)計是教學活動得以順當進行的基本保證。好的教學設(shè)計可以為教學活動供應(yīng)科學的行動綱領(lǐng)，使老師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。忽視教學設(shè)計，則不僅難以取得好的教學效果，而且簡單使教學走彎路，影響教學任務(wù)的完成，今日我在這給大家整理了一些英語教學設(shè)計，就讓我們一起來看看吧!

滬教版四班級下冊英語教學設(shè)計1

一、Greetings.

二、Presentation.

Step1,

Tracethewords.

Takeoutacoloredpencil.

T:Whatcolorisit?ElicitfromSs“Itsred.”

Havestudentsopentheirbooksatpage44.Showyourcopyofthepage.

Showtwopencilsofthesamecolor.Repeattheprocedure.Butthistimeask“Whatcolorarethey?”

Repeattheprocedurefortheothersentences.

Step2,

Doandsay.

Takeoutthesetofwatercolorpaintsyouprepared.Mi_theredandwhitepaintstogetherandpaintthepictureoffish.

T:Whatcolorisit?

Havestudentscheckthecorrectwordontheirbooks.

Repeatwithotherpictureandcolor.

Step3,

UncleBookysstorytime.

Tellstudentstoopentheirbooksatpage49.Drawtheirattentiontothepictures.E_plainthatthesepicturestellastoryaboutabutterflyreadingabookwithhermother.

Askquestionsaboutthepictures.HaveSstalkaboutthestoryandwhattheythinkeachcharacterissaying.

T:Nowwearegoingtolistentowhatthecharacterssay.

Playthetape.Tellstudentstolistentothestory,pointingtothematchingpictures.Encouragethemtoguessthemeaningofunfamiliarwords.

Playthetapeofthewholestoryagain.Thistimehavestudentstouchthespeakingcharacter.

Step4,

Touchandsay.

Drawstudentsattentiontothebottomhalfofthepage.Askthemwhatthingstheycanseeinthepicture.ElicittheirEnglishnamessnake,duck,bird,butterfly,fishandflower.“Whatcolorisit?”

Havestudentsrepeatthequestion.Thenelicittheanswer.“Itsblue.”

Putstudentsintopairstopracticeaskingandansweringthequestions.

Step5,

Homework.

Tellstudentsthatyouwantthemtofinishtracingthewords.

三、教學后記

重點還是在單詞和字母的拼寫上。

滬教版四班級下冊英語教學設(shè)計2

一、教學目標

學問目標：

使同學把握新詞firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground。

使同學了解指令，并作相應(yīng)的活動，如Gotothelibrary.和Readabook.

技能目標：

學校四班級同學，通過上冊第一單元Myclassroom學習，他們已經(jīng)把握了一些簡潔與學校設(shè)施相關(guān)的詞匯如：classroom,computer,teacher’sdesk等，能夠用所學的學問對學校熟識的事物進行簡潔描述，為新課學習奠定了基礎(chǔ)。他們學習英語愛好深厚，仿照力強，奇怪???心強，擅長表現(xiàn)自己，因而老師注意以同學為主體，激發(fā)同學的學習愛好，引導同學樂觀參加，注意同學的感知力量培育。所以，在這節(jié)課，老師主要是創(chuàng)設(shè)情景，實行小組合作學習的方式，來鞏固運用同學已經(jīng)學習和即將要學習的句型和單詞。

情感目標：

培育同學學會合作學習和喜愛自己學校的良好品質(zhì)。

二、教學重難點

教學重點：

把握有關(guān)樓層和學校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。

教學難點：

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

三、教學策略

盡管是四班級的孩子，但是也不行能始終保持留意力和學習情趣，所以在這節(jié)課中，為了保持孩子們學習愛好和盡可能地提高學習效率，老師細心預備了一份課件、一份同學校內(nèi)的圖片。

四、教學過程

教學環(huán)節(jié)

教學活動

設(shè)計意圖

Step1:

熱身/復習

Warm-up/Revision

1.師生共同拍手唱Ourschool。

Ourschool這首歌曲盡管是新歌，但是旋律美麗，且為孩子們喜聞樂見的音律，所以，聽一遍，孩子們即會拍手唱，在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內(nèi)進入學習英語學習的氛圍之中。老師自編的Chant，節(jié)奏簡潔，為本節(jié)課單詞first和second的學習做好鋪墊，同時特別自然地進入下一個環(huán)節(jié)的學習，到Mike的學校去看一看。

2.Let’schant.

Step2:

新課展現(xiàn)

Presentation

1.Mike向伴侶們介紹自己的學校。

每個單詞的學習之中，老師不是簡簡潔單的教授，而是在關(guān)心孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺中，孩子們通過這種方式學習到了怎么學習和記憶單詞。同時，圍繞一個單詞的學習進行拓展，將孩子們存儲在腦中的學問融會貫穿。最終，通過一個孩子們自編自唱的Chant鞏固單詞的學習。在每一個單詞的學習之中，老師都點撥孩子們一個良好的生活習慣或者做人道理。

2.利用課件出示舊單詞orange,fish,face，讓孩子們在小組內(nèi)自拼office。班級內(nèi)校正讀音。

充分利用課件圖片，復習同學已經(jīng)學習過的句型：Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…?Whereis…?同時拓展學校各學科老師辦公室，描述自己熟識的哪個學科老師在哪個辦公室。

提示同學們進入老師辦公室要“見到師長問聲好”。

3.利用課件出示Mike向大家介紹他們學校的圖書館。Library是本節(jié)課的難點。同樣用舊單詞引入，用句子Whereisthe…?Whatcanyouseeinthe…?Whatcanwedointhe…?Whereisthe…?等來進行操練鞏固。單詞學習完畢后同學自編一個小小的Chant:Library,library.Gotothelibrary,Read….提示同學在library里要保持寧靜。

4.同以上學習方法學習garden。

5.出示football的構(gòu)詞方法，教學basketball,playground。

Step3:

趣味操練

Practice

1.學習Chant。

(1)看圖，說話。到哪個場所做什么事情。孩子們用2個句子描述圖片，并加上自己編的動作和節(jié)奏。

(2)聽CAI，做動作，跟讀。

(3)小組內(nèi)練習。

(4)班內(nèi)展現(xiàn)。進行評價。

學習的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語教學“學中用”“用中學”的教學理念，給孩子們分階層的練習，讓他們在練習中不斷鞏固這節(jié)課的學問。

2.兩人一組練習Whereisthe…?It’sonthe…班內(nèi)展現(xiàn)。

3.小組內(nèi)先介紹自己的學校，然后班內(nèi)展現(xiàn)，評出導游。

Step4:

作業(yè)檢測

Homework

1.讀詞或者詞組四遍。

作業(yè)采納分層布置，讓不同的同學都能有所收獲，體驗到學習英語的歡樂。

2.向父母介紹自己的學校。

PEP學校英語四班級下冊MyschoolPeriod1教學設(shè)計

滬教版四班級下冊英語教學設(shè)計3

PartALet’ssay,Let’schantPartCCulture

TeachingAims:

1.Beabletolisten,say,recognizethewords:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.

2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;Bb;Cc

3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroupidentity.

FocusPointsDifficultPoints:

Readtheletters:BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyandhandsomely.

TeachingPreparation:

1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball

2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.

Designingfortheblackboard:

pandabeavereaglekangaroo(pictures)

ChinaCanadaAmericaAustralia(words)

TeachingSteps:

Step1.Warm–up

1.Singasong.

2.Freetalk

T:Hello.I’mWendy.I’mfromHangzhou.

S1:Hello!I’m...I’mfromHangzhou,too.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Let’splay.Ok?

S:Great!

T:Watchout!(Tthrowstheball.)

S:Oh,no.

Makeasimilardialoguewithyourpartner.

Step2.Presentation.

1.1)T:Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?JustasA,B,C……Theyareletters.What’sthemeaningofletters?

S:字母。

T:Great!Aisthefirstletter.(TshowsletterA.)

T:Aa↗↘S:Aa↗↘

T:ThisisbigletterA.大寫字母A。

T:BigletterA.S:BigletterA.

T:Let’smakeabigletterA.(Withthehands)

Runtwotrains:BigletterA.(Withthehands)

T:Thisissmalllettera.

T:SmallletterAS:SmallletterA.

T:Lookatthisgirl’shead.It’sasmalllettera.

小a,小a,小翹辮。

Runtwotrains:BigletterA,smalllettera.

2).Tdrawsanapple:What’sthis?

S:It’sanapple.

Tdrawsanantbesidetheapple:What’sthis?

S:It’sanant.

T:Aforant,//,//,//.

Aforapple,//,//,//.

2.TeachBb,Cclikeabove.

Payattentiontothepronunciationofc.

Userighthandtomakeac.

Bforboy,/b/,/b/,/b/.

Bforbag,/b/,/b/,/b/.

CforCoke,/k/,/k/,/k/.

Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.

Step3.Practise.

1.Game:Findouttheletterswe’vejustlearned.

appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebag

ball

Readas:apple,No.1smalllettera.

2.1)T:You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.

Lookattheblackboard.

T:First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’strytogether.Showmeyourfinger.

S:Myfinger.

TSs:One,two,three.

Tteachesthewritingofsmalllettera.

2)T:Everyonehashishome.WhereisA’shome?

Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)

滬教版四班級下冊英語教學設(shè)計4

教學目標：

1、學問目標學會如何用英語表達顏色的單詞，學習單詞red\yellow\blue\black\white和句型Whatcolourisit?It’s?并能運用到實際生活中。

2、情感目標提高同學學習英語的愛好，調(diào)動學習樂觀性，在課堂教學活動中激發(fā)了同學的團隊合作精神。

3、力量目標進展同學綜合運用語言的力量同時也培育同學的觀看力。

設(shè)計理念：

由于本節(jié)課是一班級教學內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學以輕松，開心的學習氛圍來貫穿整堂課，以同學為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學習情境，充分讓同學的發(fā)揮主動和制造的學習英語的空間。老師引導同學學習的整個環(huán)節(jié)，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動的探究學問，激發(fā)孩子學習的愛好。

教學過程：

一、Greeting

1、Singasongs：《LittleRabbits》(表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離。

讓孩子在課堂上得到全身心的放松。樂觀參加到課堂中來。

2、Freetalk：hello/Goodmorning/Nicetomeetyou!

老師與同學問候。

二、Revision

以看圖片進行嬉戲形式復習單詞。為新課作好預備。

三、presentation.

1.教white，black，red，yellow，blue.

(1)播放課件。

讓同學看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞white\black.學會這兩種單詞后進行拍手說：Colour，colour，whatcolour.Black，black，Itsblack..

Colour，colour，whatcolour.White，white，Itswhite.

(2)老師播放藍天flash，引出單詞blue.老師領(lǐng)讀，同學跟讀。

(3)老師拿出一個盒子，讓同學猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色red\yellow。

(4)老師利用帶有顏色的卡片對個別和全體同學進行提問，“Whatcolourisit?”同學們都樂觀協(xié)作老師的回答。作為老師我也對這些孩子們進行了適當?shù)墓奈琛?/p>

(5)給同學自由練習時間，以兩人一小組的形式進行練習說單詞，一個人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進行反復機械式練習。

四、Consolidation嬉戲

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個好玩的嬉戲，關(guān)心同學復習所學新學問，并且還能關(guān)心同學鞏固新學問。

1、Guessthecolour.老師將事先預備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進行嬉戲，首先請一名同學到前面猜，猜的同學面對全班站立，然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說：“Thisisabird。Whatcolourisit?guess?！辈碌耐瑢W可以問全班同學：“red(green)?”等，全班同學答：“Yes”或“No”。

猜對的可以換另一位同學連續(xù)猜。

2、PointandColour。

老師通過投影燈向同學出示不同顏色的卡片，讓同學們說出是什么顏色。

舉例說明

老師：(指向_的卡片)

同學：It’syellow.

3.比一比。我從預備好顏色的單詞卡中選擇三張讓同學快速認記，

我說：“One，two，three?！比缓罂焖倌米咭粡埧ㄆ?，讓同學說出是哪幾個單詞，最快舉手說對這三個詞的同學可以獲得一個小笑臉。

五、Practice.Listenandcolour

同學通過聽錄音來推斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培育孩子不僅愛動腦，而且還動手的習慣。

從而提高同學們學習英語的愛好。

六、Homework

讓同學到自己的實際生活中去查找顏色并用英語說一說這些單詞，讓同學真正感受生活所帶來的顏色，從中讓孩子們學習喜愛生活，也更加喜愛學習英語。

滬教版四班級