二年級語文下冊識字6教案

二年級語文下冊識字6教案你知道怎么寫二班級語文下冊識字6教案嗎?課文通過爸爸的話，告知我們一塊一般的米糕被稱為千人糕的緣由，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更加美妙。一起看看二班級語文下冊識字6教案!歡迎查閱!

二班級語文下冊識字6教案1

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

3、大膽推想和想象“千人糕”的含義。

4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更美妙。

教學重點難點：

重點：識字、寫字、朗讀。

難點：理解課文所揭示的道理。

教學具預備：生字卡片，多媒體課件

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

教學重難點：把握會認的生字和會寫的生字。

教學過程：

一、激趣引入。

1、師：今日，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們興奮壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地爭論著。有的說：“這就是千人糕呀?似乎沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗?！庇械恼f：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，由于它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?

2、揭示課題：6.千人糕。

二、初讀課文，將課文讀通順。

1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：

(1)假如你還沒有圈誕生字，請你圈誕生字。

(2)用橫線畫出文中的新詞。

(3)說說課文主要講了一件什么事?

(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

2、孩子們自讀課文。

3、生字寶寶我來學。

(1)通過拼音學習生字。

(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。

(3)通過組詞的方法學習生字。

4、溝通匯報。

A蔗、汁、售是翹舌音。B菜、算是平舌音。C嘛是輕聲。D的、應是多音字。de()yīng()的dí()應yìng()E勞是邊音

5、生字寶寶可調(diào)皮了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還熟悉它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。

三、再讀課文，理解生詞。

1、生字寶寶特別調(diào)皮，它們又跑到詞語中間了，你們還熟悉它們嗎?

2、出示本課的15個詞語?？隙ɑ蛟S桌子平常莫非味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動經(jīng)過

3、先開火車讀一讀。

4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語?？凑l說得多?

(1)孩子想：這糕要許多許多人才能做成，肯定特殊大，或許比桌子還大吧?

師：肯定是什么意思呢?那這糕真的肯定特殊大嗎?真的比桌子還大嗎?

生：沒有。

師：那孩子為什么說它肯定特殊大呢?

生：由于它叫千人糕。

師：那你知道它為什么叫千人糕嗎?

5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的緣由，并把相關句子用橫線畫下來。再讀一讀。

四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。

1、自由讀課文，邊讀邊思索：這篇課文主要告知我們什么?

2、讀后爭論溝通。

3、同學匯報溝通。

4、小結。

這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告知孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告知我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更美妙。

五、作業(yè)。

1、抄寫生字并組詞。

2、選擇你喜愛的三個詞語寫話。

其次課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更美妙。

教學過程：

一、復習引入。

1、出示生字新詞，開火車讀。

2、用你喜愛的詞語說話。

3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

1、小組合作，任務：

(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

(4)還有哪些東西也是由很多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

2、分小組爭論。

3、請小組成員匯報：

生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)夫種的稻子加工出來的。農(nóng)夫種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要許多人的勞動?！?/p>

生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平經(jīng)常的糕，經(jīng)過許多許多人的勞動，才能擺在我們面前。”

4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要許多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更簡單。那做米糕需要哪些材料呢?

生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新奇的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

生：爸爸，這糕的確應當叫“千人糕”啊

師：孩子們再讀。

三、深層探究，熟悉千人糕的真正含義。

1、探究不同千人糕的含義。

(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

生：這個千人糕加了引號。

師：同學們真聰慧，真是觀看入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

2、文前的千人糕。

(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

(3)同學匯報：A需要許多許多人才能做成的糕。爸爸說。

B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，肯定特殊大，或許比桌子還大吧?

(4)師：從“肯定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特殊大嗎?真的比桌子還大嗎?

(5)生匯報。

生1：從“肯定”看出孩子的想法很堅決。

生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。

師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這一般的米糕。

3、回文尾領悟。

(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導同學說一說。

(2)生1：是千人糕的制作過程。生2：是說千人糕是許多許多人制作的。

(3)師小結。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過許多許多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

四、拓展升華。

1、你還知道哪些東西也是由許多許多人制作的?舉例說一說。

2、同學與同桌溝通。

3、全班溝通匯報。

五、思想教育。

1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

2、你應當怎么做?

3、引導同學珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)省，做到不鋪張一點糧食。

六、總結全文。

七、作業(yè)。

二班級語文下冊識字6教案2

教學目標

1.默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

2.精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)省不鋪張，珍惜他人勞動成果。

教學重點

朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

教學難點

精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

方法指導：在學習課文的過程中，指導同學采納小組合作溝通的方法，爭論后，讓同學大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

教學過程：

一、看圖激趣，質(zhì)疑導入。

1.觀賞千人糕的圖片，說感受

2.通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很簡單的，究竟有多簡單呢?下面我們來連續(xù)學習課文。

二、自讀自悟，合作探究，理解課文

1.理解課文,把握內(nèi)容

請同學們默讀課文,并思索下面的問題:

(1)千人糕里包含哪些東西?

(2)這些東西是怎么來的?

(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?

生邊讀課文,邊思索。假如有困難,可以相互爭論。

2、參加爭論，師生共同完善板書

千人糕里有米粉、糖等。

米是農(nóng)夫種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……

就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要許多人的勞動。

師:假如缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?

生:不能。

師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是許多許多的人,假如缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做勝利一件事,需要什么呢?

生:大家的團結合作。

生:大家團結全都,共同勞動。

師:不錯。只有共同勞動,相互合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美妙。

3、請同學們再讀課文

讓同學借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

4.拓展創(chuàng)新,深化理解

師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許很多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。

生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參與了這項活動。

生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們四周的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

師:同學們說得很詳細,也特別豐富,真是了不起?？此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要疼惜鉛筆,疼惜我們用的文具,由于這也是珍惜全部參加這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

四、思想教育

1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

2、你應當怎么做?

3、引導同學珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)省，做到不鋪張一點糧食。

五、總結全文,升華主題

我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許很多多的人共同努力，相互協(xié)作，才能做到。

六.板書

6千人糕

米粉米稻子農(nóng)夫

糖甘蔗甜菜農(nóng)夫

熬糖鍋煤工人

米糕包裝送貨銷售商人

勤儉節(jié)省不鋪張，珍惜他人勞動成果

二班級語文下冊識字6教案3

一、教材分析：

《千人糕》通過媽媽的話，告知我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會更加美妙。

二、教學目標：

1.通過有感情地朗讀課文，培育同學關懷自然，喜愛生活的熱忱。

2.通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增加同學的文化生活樂趣。

三、教學構想：前面同學已經(jīng)能夠嫻熟地進行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，學問的拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實質(zhì)重在理解“千人”，在教學時我注意把握課題的延長，從而讓同學自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達出來，在過程中重在引導同學通過小組合作、爭論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點，結合本課，適當拓展同學的學問面，由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，憧憬美妙，讓同學大膽地說。

四、方法指導：在學習課文的過程中，指導同學采納小組合作溝通的方法，爭論在說的時候，讓同學大膽地走上講臺。

五、教具預備、多媒體課件。

六、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境，設疑導入。

師：誰能告知我圖上的這個是什么?你見過嗎?(課件出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。同學呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)

師：誰又能用語言把它描述一下?

生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。

生：還有別的外形的，比如花瓣，圓形。

師：小伴侶都說的很好，剛剛你們說的是糕的外形，顏色，還有其他方面嗎?

生：它是米粉做的，我奶奶會做，很甜，很好吃。

師：同學們說的真好。(板書：外形、顏色、米粉、甜、好吃)，可我們今日學的課文是《千人糕》，它和我們平常吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。

(從同學已有的生活閱歷入手，給同學表達的機會，激活思維。激發(fā)起同學的學習愿望)

(二)初讀整合課文。

1.師范讀第一節(jié)，指導同學朗讀。用適當?shù)恼Z氣，激發(fā)同學的愛好，讓他們有朗讀的愿望。

師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎?

2.生齊讀。

3.生與生之間互讀課文一遍。(留給同學自己熬煉、學習的機會，鼓舞合作學習，培育合作精神)

4.同學合上書本，師出示多媒體生字，指導同學朗讀。

①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

②生依次讀

③生讀“重”為zhòng、chóng。

④師(友善地、鼓舞地)重是有這個讀音，你真聰慧，不過你偷看一下書本，趕快告知我文中讀什么啊!(讓同學自己發(fā)覺自己的錯誤，加深其印象)

生：重(chóng)陽

5.小組長上講臺指著多媒體領同學朗讀二遍。

(三)研讀課文，朗讀感悟。

1.同學們剛剛表現(xiàn)地都很好，請同學以四人為一小組，進行爭論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師信任你們會表現(xiàn)地更好，會找到問題的答案的。

(同學以四人小組的形式快速綻開爭論，師深化同學當作幫助爭論，讓同學真正動起來。讓他們自己朗讀、爭論、溝通，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案)

2.小組代表依次發(fā)言，師歸納。

師：每個小組的代表來發(fā)言。(上講臺發(fā)表自己的觀點，大大激發(fā)了同學的樂觀性。)

生：它們有不同，“千人糕”兩個字，說明人多。

生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。

生：“千人糕”名字變了，說明做這個糕的人多。需要許多東西。

師：好，這位同學，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西?

生：稻子、米粉、煤、鍋、布(同學找出相應的部分朗讀)

師：是由哪些人做的?有多少人?

生：農(nóng)夫、工人，他們有許多(板書：農(nóng)夫，工人)

師：所以課文把這個糕叫做……

生：千人糕

3.溝通爭論，總結，感悟文中所要表達的內(nèi)容。

師：由此可見，這個千人糕，贊揚了什么呢?

生：做一個千人糕需要許多人付出勞動，需要許很多多人的共同努力!

師：很好，實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚了工人叔叔和農(nóng)夫叔叔