小馬過河教案小班

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎湫●R過河教案小班【篇一：小馬過河幼兒園大班語言教案】小馬過河幼兒園大班語言教案活動目標：12、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。3、通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡活動分析：這個故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個故事的重點是理解故事內(nèi)容，明白蘊含的哲理。難點是理解大與小、深與淺的相對性。為突破重難點，在導(dǎo)入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進行提問：老牛是怎么說的？小松鼠是怎么說的？媽媽又是怎么說的？小馬又是怎么做的？請幼兒互相討論：為什么老牛說水才沒膝蓋呀？而小松鼠卻說她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀？引導(dǎo)幼兒認識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理。進行生活認知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以我們要動腦筋想問題，勇于嘗試。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》活動過程：一、導(dǎo)入出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。二、展開1nbsp;提問：（1）老牛說了些什么？（2）小松鼠說了些什么？（3）小馬是怎么做的？2提問：（1）老牛說得對嗎？為什么？（2）小松鼠說得對嗎？為什么？（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（4）故事講了一個什么道理？天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》3碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。三、結(jié)束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風(fēng)標?；顒臃此迹哼@一次的優(yōu)質(zhì)課活動進行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚，不好的加以改正?；顒又杏?5%的幼兒掌握了故事內(nèi)容，有80%的幼兒懂得了故事里的道理，現(xiàn)將優(yōu)點與缺點一并分析如下：一、將難點提到前面進行突破故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難于理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高和矮的相對性。故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導(dǎo)幼兒從這些動物的身體特征出發(fā)，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答。我是用flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距，在時間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住匪?、在活動過程中沒有對幼兒進行常規(guī)上的培養(yǎng)活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者說是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多?？傊@一活動使我認識到了自己的不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法，我想在以后我會更加努力，使活動的組織形成自己的風(fēng)格?！酒盒“嗝耖g游戲】小班民間游戲●⒈《老鷹捉小雞》游戲規(guī)則：找一個小朋友當老鷹,一個小朋友當母雞,母雞后面的小朋友依次拉著前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小雞,游戲開始后,老鷹要捉到小雞,而母雞就負責擋住老鷹.如果小雞被老鷹捉到,就輸了！●⒉《小汽車嘀嘀嘀》游戲規(guī)則：多名幼兒開動玩具小汽車進行比賽！從起點開始開往終點，然后轉(zhuǎn)彎在開回起點！誰先到達則贏！●⒊《小馬過河》丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》游戲規(guī)則：選出一位家長與一位幼兒一同參與。家長將幼兒背起，從起點開始跑向終點，拾起終點上的小球快速返回起點！最先到達的則贏！●⒋《抬轎子》游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉對握變成“小花轎”，讓幼兒坐在“花轎”上，從起點開始跑向終點，優(yōu)先者獲勝！●⒌《馬蓮開花》游戲規(guī)則：多名家長與與幼兒共同參與！教師開始說兒歌“馬蓮馬蓮要開花？”參與者開始圍圈跑起來，并問道“開幾朵？”教師說出數(shù)字，參與者要按照所說的數(shù)字相對應(yīng)抱在一起！多出者為輸！【篇三：2015小班活動計劃】2015幼兒園小班戶外游戲計劃一．現(xiàn)狀分析1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。2.戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。3.幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己。二．小班幼兒年齡特點1.學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能力增強。2.行為明顯受情緒支配。3.對他人的情感反映敏感性增強。4.動作協(xié)調(diào)性增強。5.模仿性強三.活動目標1.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。3.針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識四．活動措施其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》1．活動場地小型。小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的鋪有榻榻米的區(qū)域。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。2．活動方式循序漸進小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。3.活動安排科學(xué)合理小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

志不強者智不達，言不信者行不果。——墨翟4．活動規(guī)則簡明易行幼兒在戶外活動比在室