人教部編版語文一年級上冊第七單元 大還是小 優(yōu)質(zhì)版教案

/人教部編版語文一年級上冊第七單元大還是小優(yōu)質(zhì)教案一、教學目標1.了解大小的概念，學習認識大小的名稱2.能理解大小的對比，學習掌握大小的比較方法3.能自主運用大小比較方法，表達大小的概念和觀點4.通過游戲活動，培養(yǎng)學生集體協(xié)作和競爭意識二、課前準備PPT幻燈片教學課件大小比較物品，例如卡片、圖片或玩具等分組游戲需要的素材和道具，例如障礙物、彩帶、子彈球等可以配合課程的音視頻素材三、教學活動活動一活動名稱：大小物品分類教師將大小不同的物品展示在桌子上。教師鼓勵學生自主分類，將物品分類為大、中、小三類。教師引導學生把物品的大小進行比較，并幫助學生找到識別大小的方法。教師在此基礎(chǔ)上進一步教授大小的常見詞匯如：大、中、小、更大、更小等?；顒佣顒用Q：大小比較游戲教師將學生分為三個小組，每組限定人數(shù)。教師在教室中劃出三個區(qū)域，分別為大、中、小。教師在場地內(nèi)隨機放置大小不一的物品，每組各自去尋找屬于自己區(qū)域內(nèi)的物品，并進行搬運。當教師說「?！箷r，再進行比較，哪個區(qū)域內(nèi)擁有的物品最多，就會獲得相應的分數(shù)。教師可設(shè)置多個回合，分數(shù)累計計算?；顒尤顒用Q：大小比較故事教師可以利用故事、視頻、圖文等形式，讓學生通過比較大小，學習人與物之間的關(guān)系。指導學生通過動手操作、語言交流、視覺印象等方式，積極參與發(fā)言?；顒恿鞒蹋航處熢陂_始前可以進行預告，引導學生思考故事中會涉及到什么概念。教師講述故事時，加強大小比較的表達，并詢問學生對其中比較的看法和感受。四、教學評估通過本節(jié)課的教學活動，教師可以在多個方面進行學生評價，包括：在大小物品分類活動中，觀察學生在對物品進行分類的過程中，是否理解了大小的概念和識別方法。在大小比較游戲中，評估學生的分組競爭和會員之間的協(xié)作，是否能夠體現(xiàn)集體協(xié)作的力量。在大小比較故事活動中，通過學生對故事中人物和物品關(guān)系的描述和評價，來考察學生對于大小比較方法的理解和應用。五、板書設(shè)計識別方法大的中間的小的名稱大中小講解大的中間的小的名稱更大更小六、課后作業(yè)抄寫本節(jié)課所學的大小比較詞匯，鞏固對大小概念識別和表達方法的理解。尋找身邊大小不一的物品進行比較，形成書面報告。七、教學反思在本節(jié)課教學過程中，將日常莫名其妙學習的大小概念，通過游戲、活動、故事等形式進行生動活潑地表達，更容易讓學生理解和掌握。在大小比較游戲活動中，加強學生間的溝通和協(xié)作，可以更好地激發(fā)他們的集體協(xié)作意識，同時也能夠加強班級集體的凝聚