分橘子 （導(dǎo)學(xué)案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

分橘子(導(dǎo)學(xué)案)-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)：理解分橘子的概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。對(duì)分橘子的基本操作和步驟有所了解。了解如何應(yīng)用分橘子解決實(shí)際問(wèn)題。二、課前思考把10個(gè)橘子分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)橘子？有哪些方案？把10個(gè)橘子分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)橘子？有哪些方案？把12個(gè)橘子分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)橘子？有哪些方案？把12個(gè)橘子分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)橘子？有哪些方案？三、概念解析分橘子是基本算術(shù)中的分配問(wèn)題，也是解決實(shí)際問(wèn)題的常用方法。在分橘子問(wèn)題中，通常有如下三個(gè)術(shù)語(yǔ)：被分配物：指需要被分配的物品或事物。在上述題目中，橘子即為被分配物。分配對(duì)象：指需要分配被分配物的人、組織或其他對(duì)象。在上述題目中，小朋友即為分配對(duì)象。分配方案：指如何將被分配物分配給分配對(duì)象的方法。在上述題目中，每個(gè)小朋友分幾個(gè)橘子即為分配方案。四、操作步驟除了了解基本概念和術(shù)語(yǔ)外，分橘子問(wèn)題還需要掌握基本的操作步驟。步驟一：確定被分配物首先需要明確需要分配的物品或事物，以便于確定后續(xù)的分配方案。步驟二：確定分配對(duì)象確定需要分配的人、組織或其他對(duì)象，以便于確定后續(xù)的分配方案。步驟三：制定分配方案在明確被分配物和分配對(duì)象之后，需要針對(duì)具體情況制定相應(yīng)的分配方案。在分配方案中，需要考慮到如下問(wèn)題：平均分配還是按需分配是否允許有剩余是否所有對(duì)象都必須分到物品步驟四：分配按照制定好的分配方案分配被分配物，完成分配任務(wù)。五、實(shí)例練習(xí)請(qǐng)根據(jù)下列問(wèn)題完成實(shí)例練習(xí)：小明有14個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)可以分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分幾個(gè)蘋果？小王有36個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)可以分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分幾個(gè)糖果？小李有20個(gè)桃子，請(qǐng)問(wèn)可以分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分幾個(gè)桃子？小張的生日聚餐有9個(gè)小朋友，請(qǐng)問(wèn)可以買幾個(gè)蛋糕，才能夠每個(gè)小朋友都分到同樣數(shù)量的蛋糕？六、拓展練習(xí)小珂珂有18個(gè)橘子，要分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友吃2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾個(gè)橘子？小明有20個(gè)蘋果，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友都能吃到4個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾個(gè)蘋果？小李買了31個(gè)雞蛋，請(qǐng)問(wèn)可以分給7個(gè)人，每人可以吃多少個(gè)雞蛋？小明家有點(diǎn)心20塊，要分給3個(gè)兄弟，老大要占4塊，老二要占3塊，還剩多少塊點(diǎn)心？小明的花園里有100朵花，他要把這些花分給20個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾朵花？七、小結(jié)在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容之后，我們掌握了分橘子的基本概念、術(shù)語(yǔ)