六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》北師大版一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介本次教學(xué)內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》，是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，屬于分?jǐn)?shù)章節(jié)的深一步擴(kuò)展內(nèi)容。本次教學(xué)將重點(diǎn)突出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)概念，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用、分析和思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性和實(shí)際意義。二、教學(xué)目標(biāo)知道何為分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；能夠根據(jù)所給題目，對(duì)混合運(yùn)算中的加、減、乘、除等變形進(jìn)行轉(zhuǎn)化；掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法；培養(yǎng)口算與心算能力、應(yīng)用分析能力、解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、信心和實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)混合運(yùn)算中的順序問題；分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算方法；小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法。四、教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入教師通過提問學(xué)生要求他們比較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材和北師大的數(shù)學(xué)教材，看看哪一本更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教師通過這個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法并提高其自信心。Step2：學(xué)習(xí)新知識(shí)首先，教師通過白板或黑板展示分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的定義，并和學(xué)生分析這個(gè)定義的本質(zhì)和特點(diǎn)；接著，教師會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)并且向?qū)W生輸入略帶復(fù)雜的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算式子；教師向?qū)W生解釋混合運(yùn)算中數(shù)字、符號(hào)的運(yùn)算順序，以及加法、減法、乘法和除法運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓學(xué)生熟悉運(yùn)算順序的規(guī)律；當(dāng)學(xué)生掌握了運(yùn)算順序以后，教師會(huì)從日常生活中提出實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試分析真實(shí)問題并進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解答。Step3：鞏固練習(xí)教師會(huì)給學(xué)生一些題目，讓他們進(jìn)行口算或心算，并將他們的答案展示在白板或黑板上，以發(fā)揚(yáng)學(xué)生解答問題、交流思想的能力，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤答案及時(shí)進(jìn)行糾正。Step4：總結(jié)展示在最后，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和見解，對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)。五、教學(xué)反思教學(xué)策略的靈活運(yùn)用教學(xué)中，采用互動(dòng)策略，提問策略等，讓學(xué)生在自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助學(xué)生充分掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情在教學(xué)中，用例子將數(shù)學(xué)概念引入生活場(chǎng)景，即將數(shù)學(xué)的抽象化變成直觀化，讓學(xué)生通過數(shù)字以及實(shí)際的例子感受到數(shù)學(xué)對(duì)日常生活的重要性及實(shí)際意義。小組集體協(xié)作在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)小組成員之間合作，集體進(jìn)行思考。這樣的策略，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，更可以提升他們的合作意識(shí)。及時(shí)進(jìn)行課堂糾錯(cuò)及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，不僅可以早期發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，而且可以給學(xué)生及時(shí)的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的信心。結(jié)尾總之，通過本次教學(xué)，六年級(jí)的學(xué)生們