人教版一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)共4篇(一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期)

人教版一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)共4篇(一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期)一年級音樂科總結(jié)

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級的音樂課，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成績，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與閱歷

1、在教學(xué)中，仔細(xì)備課的根底上，運用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時快樂時就難以掌握叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

二、實行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、缺乏及今后努力的方向

小學(xué)低年級音樂課應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生做律動，可我感覺一旦讓學(xué)生律動，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓學(xué)生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和制造力。

人教版一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)共2

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在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

音樂教學(xué)要面對全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂制造力量的培育。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

我校的音樂教育目標(biāo)是努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)展了互動式教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學(xué)生狀況分析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一

3班的音樂教師。

他們活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有

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了也許的了解。

因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而

且也能嫻熟把握。

其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。

因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之

一。

四、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念1、強調(diào)以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與制造。

一年級下冊共編成10個主題單元，根本內(nèi)容包括傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。

一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

如1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么

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活動。本事?讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱強、弱讓學(xué)生

到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后——音樂小花在開放包括

今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師擅長發(fā)覺，擅長

挖掘，它就會像和風(fēng)催物、春雨潤田那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣。

2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動、模仿力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，

舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。

傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造

采納歌、

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5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。詳細(xì)目標(biāo)

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，

中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學(xué)生鑒賞和評價的力量，

養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真

在親自參加音樂

逐步養(yǎng)成鑒在潛移默化

善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、

人民、歷史文化和社會發(fā)

展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

相互敬重、共同合作的意識和集

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中

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低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、主要教學(xué)措施1、面對團(tuán)體，因材施教;反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和高的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)重點、難點、思路分析教學(xué)重點

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

教學(xué)思路

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，

每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲

和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)

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2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進(jìn)展表演，使學(xué)生

得到合作的體驗。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。

6、改革評價機制。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的興趣提高活動力量，且

協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

八、提優(yōu)補差的途徑1、通過課堂教學(xué)。2、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法示范教師示范、學(xué)生仿照。

鼓舞、表揚法通過鼓舞表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)

有所得，學(xué)有所長。

九、各單元單元教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、根底訓(xùn)練內(nèi)容單元課

題單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點預(yù)備教具教學(xué)策略一春天傾聽1、杜鵑圓舞曲2、小燕子表演1、布谷2、小雨沙沙學(xué)問目標(biāo)通過傾聽樂

曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

力量目標(biāo)在春天主題的理解上傾聽樂曲和歌曲。

情感目標(biāo)通過對春天萬物的描述，提高學(xué)生的觀看力，想象力。

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、重點傾聽音樂，感受春天。難點感受音樂，培育力量。

鋼琴、錄音機、教材、通過創(chuàng)編活動表】并為歌曲《小雨沙沙沙》創(chuàng)編，培育學(xué)生良好的創(chuàng)編力量。

二放牧傾聽1、牧童到哪兒去了2、牧童表演1、牧童2、放牛歌學(xué)問目標(biāo)通過傾聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。

力量目標(biāo)通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)熟悉三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，把握其演奏姿態(tài)。

情感目標(biāo)通過創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)

生參與音樂實踐活動。

重點傾聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。難點培育學(xué)生的初步的視唱力量。

錄音機，投影、鋼琴、教材、通過要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏，介紹打擊樂器。三手拉手傾聽

1、讓我們手拉手

2、鴨子拌嘴表演

1、一對好朋

友2、數(shù)鴨子學(xué)問目標(biāo)通過觀賞歌曲《讓我們手拉手》《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣

和同學(xué)之間的友情。

2、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)展簡潔的二聲部練習(xí)。

力量目標(biāo)聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對唱

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曲的理解。

情感目標(biāo)通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動好玩。

重點觀賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。難點引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，自然，并用動作表達(dá)自己對唱曲的理解。

2、編動作與活動。錄音機、鋼琴、教材、

1、要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動作要求。

聲音要親切

主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。2．音樂課堂小常識坐姿、唱歌的常規(guī)等。

四長鼻子傾聽1、小象2、大象表演1、小象2、兩只小象學(xué)問目標(biāo)通過觀賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地傾聽音樂，能精確地選擇樂曲所表達(dá)的心情。

力量目標(biāo)聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學(xué)生用嚴(yán)厲、親切的聲音演唱

歌曲。

情感目標(biāo)編創(chuàng)動作，以表達(dá)對小動物的愛惜之情。重點傾聽器樂曲《小象》和演唱歌曲《小象》。

重點用嚴(yán)厲、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進(jìn)展編創(chuàng)動作。課前預(yù)備錄音機，投影、鋼琴、教材、。

要求同學(xué)們傾聽時能制造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。通過自編嬉戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂

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器為同學(xué)作伴奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

五跳起舞傾聽

1、我是人民小騎兵

2、擠奶舞表演

1、草原就是

我家2、小松樹學(xué)問目標(biāo)、通過觀賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡潔音樂表現(xiàn)給自己的感受。

力量目標(biāo)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，，通過教師范唱，學(xué)生

輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。

并能有感情地演唱歌曲。

情感目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

曲。

重點聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌

重點通過觀賞樂曲《我是人民小騎兵》和通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特點。

錄音機鋼琴教學(xué)磁帶、教材、聽唱法學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；通過傾聽學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。

六咯咯噠傾聽公雞母雞表演1、母雞叫咯咯

2、我的小雞。2、下蛋嘍學(xué)問目標(biāo)

1、通過觀賞樂曲《公

雞母雞》《下蛋嘍》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡潔的圖形表現(xiàn)音樂的形象。

2、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

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力量目標(biāo)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫忙

學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。

并能有感情地演唱歌曲。

情感態(tài)度通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

重點能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

難點學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

錄音機，多媒體、鋼琴、教材、讓學(xué)生在觀賞、演唱、響板演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的音樂劇表演中能夠創(chuàng)編動作表演音樂進(jìn)展之間的關(guān)系。

七大海的歌傾聽

1、大海搖籃2、海上風(fēng)暴。

表演1、海2、云學(xué)問目標(biāo)通過觀賞樂曲《大海搖籃》《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡潔的圖形譜線段圖表現(xiàn)音樂的形象。

力量目標(biāo)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲

伸展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、美麗抒情的旋律。

并能有感情地演唱歌曲。

情感目標(biāo)通過為《云》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

重點有感情地演唱歌曲《云》難點學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增加綜合創(chuàng)編的力量。

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光。力。

歌詞創(chuàng)編。八幸福的生活傾聽

1、歡樂啰嗦

2、陽光下的孩子

3、夏天的陽錄音機，投影，鋼琴、教材、。

演唱并表演；學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，

增加綜合創(chuàng)編的能

表演1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃學(xué)問目標(biāo)1、通過傾聽和演唱，初步感受彝族的音樂

特點，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步聽辨高和低的音。

過程與方法能編創(chuàng)簡潔伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。情感目標(biāo)能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能精確地拍和讀。培育創(chuàng)編力量。

重點1、感受彝族音樂、體驗彝族音樂2、提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱得輕松，歌曲演唱得要輕快而富有彈性。

難點、通過傾聽，體驗彝族民歌的風(fēng)格和韻味，學(xué)做一二個彝族舞蹈動作，并隨著

音樂表演。

大錄音機，投影，鋼琴、教材、。

分通過聽唱法觀賞、演唱彝族音風(fēng)格的歌曲感，通過觀賞圖片，教師講解了解一些少數(shù)民族的服飾特點、風(fēng)俗習(xí)慣等。

九巧巧手傾聽1、我有一雙萬能手2、鐵匠波爾卡表演粉刷匠2、理發(fā)師學(xué)問目標(biāo)1、傾聽歌曲《我有一雙萬能的手》,體會歌曲活潑、開心的心情。

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師》。

力量目標(biāo)通過參加歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到進(jìn)展，鼓舞學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)展制造，并從中體會到勝利的歡樂情感目標(biāo)通過小組合作表演培育學(xué)生的參加制造意識。

重點把握節(jié)奏型及能為節(jié)奏

||和|-|配上擬聲詞。

感受勞動

2、能理解勞動的開心、并用輕松開心的聲音邊唱邊表演《理發(fā)

難點指導(dǎo)學(xué)生用開心的聲音演唱《粉刷匠》。2、鼓舞學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

錄音機、琴琴、教學(xué)磁帶、沙球、雙響筒、碰鈴、課件、剪刀、吹風(fēng)機、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干、教材、利用沙球，區(qū)分其音色并能用探究式的學(xué)習(xí)把握其多種演奏方法。

十汪汪與咪咪傾聽1、小狗圓舞曲2、跳圓舞曲的小貓表演貓咪別調(diào)皮2、誰在叫學(xué)問目標(biāo)運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟識的有關(guān)小動物的歌曲。

力量目標(biāo)能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

情感目標(biāo)通過傾聽、表演和編創(chuàng)活動，突出汪汪與咪咪的主題，培育學(xué)生的愛心與

觀看力量。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

重點理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

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難點1、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟識運用╳╳和╳節(jié)奏。分小組進(jìn)展填寫嬉戲，要求邊說邊做小動物的動作。

錄音機鋼琴教學(xué)磁帶、教材、要求學(xué)生傾聽自編嬉戲歌曲要求自創(chuàng)動作引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏，成嬉戲進(jìn)展表演。

十、教學(xué)進(jìn)度表【人教版一年級音樂下冊教學(xué)規(guī)劃】

從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編

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人教版一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)共3

一年級拼音教學(xué)方法總結(jié)大家知道拼音是用來做什么的嗎？拼音寶寶的作用是幫忙我們標(biāo)記漢字的讀音。在遙遠(yuǎn)的拼音王國里，有兩座很美麗的房子。一個是韻母寶寶家族的“蘑菇堡”，一個是聲母小朋友家族的“大樹屋”，今日呀，我們就來熟悉一下這兩座房子。

一、“蘑菇堡”里的寶寶們

“蘑菇堡”是一座蘑菇外形的小房子，里面住著韻母家族的小弟弟妹妹們【由于韻母個頭比擬?。ù蠖鄶?shù)只占中格），而且在與聲母拼合的時候站在后面，所以我們叫它們“小弟弟妹妹”?！?。這里有6個小家伙兒，每人單獨住一間房，我們叫它們“單韻母”。有些單韻母實在是太孤獨了，忍不住和其他單韻母或聲母（r、n、ng）組合在一起，共同住一間房，我們管這樣的韻母叫做“復(fù)韻母”，復(fù)韻母一共住了18間房子。

“蘑菇堡”里的韻母寶寶們，每個人都有四頂小帽子【即四個聲調(diào)】，它們每次見了聲母家族的大哥哥姐姐，都忍不住要拿出肯定小帽子“秀一秀”，在與大哥哥姐姐見面以前，我們先來看一下韻母寶寶戴上小帽子你還能不能認(rèn)出它來【熟悉韻母的四個聲調(diào)：一生平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。韻母標(biāo)聲調(diào)朗讀】！單韻母標(biāo)聲調(diào)，大家都能讀出來，那假如是復(fù)韻母呢？每個韻母只有一頂小帽子，這個小帽子究竟應(yīng)當(dāng)給誰戴呢？教師交給大家一首兒歌幫大家來分這頂小帽子：“有ɑ在，給ɑ戴；ɑ不在，o、e戴；要是i、u一起來，誰在后面給誰戴?！表嵞笇殞殏兛偸谴粼凇澳⒐奖ぁ崩?，特別膩歪！有一天，韻母寶寶想要出去玩，但是又可怕受傷，于是就請來了聲母家族的大哥哥姐姐們帶它們出去。留意，韻母寶寶膽子很小，由于可怕受傷，總是要躲在大哥哥姐姐們的后面【聲母在前，韻母在后】！【在拼音教學(xué)過程中，每熟悉一個新的韻母，就把它的卡片貼在“蘑菇冠”上的圓點點上，給它一間小房子。圖文結(jié)合，加強記憶。】二、“大樹屋”里的哥哥姐姐們“大樹屋”是一座大樹外形的小屋子，里面住著23個聲母家族的大哥哥姐姐【由于聲母占格普遍多，顯得個頭大；在拼拼音的時候?qū)懺谇懊?，因此叫做“大哥哥姐姐”】。大哥哥姐姐們特別喜愛帶著韻母小寶寶出去玩，為了愛護(hù)“小弟弟妹妹”他們英勇地站在了前面。由于能夠和韻母寶寶交朋友，聲母哥哥姐姐特別快樂，心情又輕松、又開心，我們讀的時候肯定要讀出它們這種輕松、開心的心情?！韭暷赴l(fā)音輕快、短促。】韻母寶寶們特別感謝，于是說：“我把我心愛的小帽子送給哥哥姐姐?！贝蠹也乱徊拢蟾绺缃憬阃饬藛?？對！聲母沒有同意，大哥哥說了：“我們已經(jīng)長大了，不需要小帽子來愛護(hù)了，我們不喜愛戴小帽子！”大家千萬記住，聲母大哥哥姐姐排隊的時候站在前面，他們不喜愛戴小帽子！【學(xué)習(xí)聲母的時候，可以把聲母做成蘋果形卡片掛在大樹上，作為他們的“房子”?！咳?、我們都是好朋友“蘑菇堡”與“大樹屋”兩個家族的小朋友關(guān)系特殊好，于是結(jié)成了一組一組的好朋友【即音節(jié)】。有的聲母和韻母不熟識，想要交朋友卻不好意思，于是就有其他的韻母從中間“介紹”它們兩個熟悉，這樣起介紹作用的韻母，我們叫它“介母”。最情愿做介母的要數(shù)小“i”和小“u”了，他們常常把不熟識的聲母和韻母介紹到一起熟悉。但是有一天，沖突消失了?！癹、q、x”三兄弟想要和“an”做朋友，小“u”快樂地在中間給他們介紹，但是這三個奇怪的兄弟“從不和u在一起”！小u難過地離開了，小ü說：“我和小u長得最像，我給你們介紹吧！”三兄弟同意了，但是小ü太愛哭了，只有小ü把眼淚擦潔凈三兄弟才情愿跟它在一起，于是小ü擦去了兩滴眼淚。小ü擦掉眼淚還念ü，千萬不要把它和小u弄混哦！這樣，一個聲母和一個韻母直接交上朋友的，我們叫它雙拼音節(jié)；聲母和韻母中間有介母的，我們叫它三拼音節(jié)?！玖粢猓簭?fù)韻母雖然包含多個字母，但它只算一個韻母，是一個小朋友哦！】這些好朋友（音節(jié)）里還有一些“特別親切的朋友”，他們關(guān)系好到情愿用同一個名字，我們管這樣的好朋友叫做“整體認(rèn)讀音節(jié)”。整體認(rèn)讀音節(jié)往往是用韻母寶寶的名字來作整個音節(jié)的名字（yuan例外）。這樣的“特別要好的朋友”有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。前面一串比擬好記，最終6個可以用一串口訣記住它：“八月十五月圓夜，忽來一片陰云影?！彼摹劭薰斫徊坏胶门笥?.小i戴上帽子就把眼淚擦掉了，但是愛哭鬼小ü戴上帽子還是忍不住要哭！2.看到小i和小u都有了“特別要好的朋友”，小ü難受地留下了2滴眼淚。大y觀察了，說：“我和你名字很像，要不咱們做一對‘特別要好的朋友’吧！但是我最厭煩愛哭鬼，你要把眼淚擦潔凈咱們才能做朋友?！毙〃箍鞓返夭恋粞蹨I，帶上了自己的小帽子。于是大y和小ü成了“特別要好的朋友”（即整體認(rèn)讀音節(jié)）。大y又說了：“以后不管什么時候站在我湖面，都不能哭鼻子。”（例yun）3.“j、q、x”三兄弟，從不和u在一起，和ü相拼把點去。【不管什么時候，j、q、x后面的ü都要把點去掉，例juan、jun?！浚◥劭薰聿缓唵谓慌笥涯?！能夠容忍小ü的眼淚的也許只有n和l了。）4.總結(jié)：從今，小ü見了j、q、x和大y，快速地把眼淚擦掉了。

人教版一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)共4

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人教版一年級音樂下冊教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力量的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)展了“互動式”教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學(xué)生狀況分析:

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂教師。他們活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的

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更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念：1、強調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”，注意學(xué)生共性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與制造。

一年級下冊共編成10個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本事?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后

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——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師擅長發(fā)覺，擅長挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣。

2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

詳細(xì)目標(biāo)

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

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通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學(xué)生鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進(jìn)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)重點、難點、思路分析

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點：

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作

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精神的力量。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學(xué)措施

1、面對團(tuán)體，因材施教;

2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進(jìn)展表演，使學(xué)生得到合作的體驗。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。

6、改革評價機制。

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7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的興趣提高活動力量，且協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

八、提優(yōu)補差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

九、各單元單元教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、根底訓(xùn)練內(nèi)容

單元課題

單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點預(yù)備教具教學(xué)策略

一

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春

天

傾聽：1、杜鵑圓舞曲2、小燕子表演：1、布谷2、小雨沙沙學(xué)問目標(biāo)：通過傾聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。力量目標(biāo)：在“春天”主題的理解上傾聽樂曲和歌曲。情感目標(biāo)：通過對“春天”萬物的描述，提高學(xué)生的觀看力，想象力。、重點：傾聽音樂，感受春天。.難點：感受音樂，培育力量。

鋼琴、錄音機、教材、

通過創(chuàng)編活動表】并為歌曲《小雨沙沙沙》創(chuàng)編，培育學(xué)生良好的創(chuàng)編力量。

二

放

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牧

傾聽：1、牧童到哪兒去了2、牧童表演：1、牧童2、放牛歌學(xué)問目標(biāo)：通過傾聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。力量目標(biāo)：通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)熟悉三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，把握其演奏姿態(tài)。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動。

重點：傾聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。

難點：培育學(xué)生的初步的視唱力量。

錄音機，投影、鋼琴、教材、

通過要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏，介紹打擊樂器。

三

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手拉手

傾聽：1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴表演：1、一對好朋友2、數(shù)鴨子

學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞歌曲《讓我們手拉手》《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。2、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)展簡潔的二聲部練習(xí)。力量目標(biāo)：聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對唱曲的理解。情感目標(biāo)：通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動好玩。

重點：觀賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.

難點：引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對唱曲的理解。2、編動作與活動。

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錄音機、

鋼琴、

教材、

1、要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。

2．音樂課堂小常識：坐姿、唱歌的常規(guī)等。

四

長

鼻

子

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傾聽：1、小象2、大象表演：1、小象2、兩只小象

學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地傾聽音樂，能精確地選擇樂曲所表達(dá)的心情。力量目標(biāo)：聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學(xué)生用嚴(yán)厲、親切的聲音演唱歌曲。情感目標(biāo)：編創(chuàng)動作，以表達(dá)對小動物的愛惜之情。重點：傾聽器樂曲《小象》和演唱歌曲《小象》。

重點：用嚴(yán)厲、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進(jìn)展編創(chuàng)動作。

課前預(yù)備錄音機，投影、鋼琴、教材、。

要求同學(xué)們傾聽時能制造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。

通過自編嬉戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

五

跳起舞

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傾聽：1、我是人民小騎兵2、擠奶舞表演：1、草原就是我家2、小松樹

學(xué)問目標(biāo)：、通過觀賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡潔音樂表現(xiàn)給自己的感受。

力量目標(biāo)：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

重點：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌曲。重點：通過觀賞樂曲《我是人民小騎兵》和通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特點。

錄音機鋼琴

教學(xué)磁帶、教材、

聽唱法學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；通過傾聽學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。

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六

咯

咯

噠

傾聽：公雞母雞2、我的小雞。表演：1、母雞叫咯咯2、下蛋嘍學(xué)問目標(biāo)：1、通過觀賞樂曲《公雞母雞》《下蛋嘍》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡潔的圖形表現(xiàn)音樂的形象。2、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。力量目標(biāo)：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫忙學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。情感態(tài)度：通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

重點：能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

難點：學(xué)習(xí)用