小學(xué)英語-Unit4 What can you do？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級英語上冊Unit4

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教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：教科書38頁let’stalk【教材分析】本課時(shí)教學(xué)是在正確聽、說、認(rèn)讀單詞part、next、wonderful等次的基礎(chǔ)上會說會表演let’stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流和運(yùn)用，進(jìn)而提高學(xué)生口語表達(dá)能力和語言組織能力，并進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.

能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’ll

have

an

English

party

next

Tuesday.”，“What

can

you

do

for

the

party,

children?”，“I

can

do

some

kung

fu.”。

3.

知道“we’ll”是“we

will”的縮寫形式。

4.

能完成“Let’s

try”部分的聽力任務(wù)。

5.

鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信心【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.

能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’ll

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Tuesday.”，“What

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children?”，“I

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fu.”。

【學(xué)習(xí)過程】Step1Reviewthephrases:readbooks、playfootball、dohomework、watchTV、washmyclothes(Letthestudentsreadthephrasestogether.)Step2Let’schant:Theteachersingfirst,thenletthestudentschanttogetheranddotheaction.Step3Fromthechantweknowthepandacaneat,thedogcanrun,sowhatcanyoudo?Thenpractisethedialoguetogether:--Whatcanyoudo?--Ican........Step4Let’sgotothepartyandhavealook.1.listentothetapeandanswerthequestions.2.Attention（注意）drawcartoonsreadbookswashmyclothessingEnglishsongsTheyallhave‘s’intheend.Step5ListenandimitateListentothetapeandimitatethedialogue.

Step6TrytoretellStep7ThinkandguessWillZhangPengandJohnbehappynextTuesday?Why?Letthestudentsanswerthequestionbythemselves.Step8let’sguessWhatcanTomandJackdofortheparty?Letthestudentsanswerthequestionandguess.Step9TellusWhatcanyoudofortheparty?Step10GroupworkTalkaboutthepartyingroupsandmakeanewconversation.Step11Homework五年級英語上冊Unit4

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學(xué)情分析一、學(xué)生心理特點(diǎn)：五年級的學(xué)生的視覺和聽覺的已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，感知事物的能力要比童年階段更加明確了，因此，家長不要總是對孩子還像對待一年級的小朋友一樣的，這樣一來，孩子們就會覺得自己特別的被束縛，所以父母應(yīng)該要像對待一個(gè)小大人一樣的對待五年級的學(xué)生，不要總是對他指手畫腳的，不要總是想著孩子們還小，需要父母們的保護(hù)，其實(shí)五年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維方式，他們有時(shí)候表現(xiàn)出來的行為要比大人們更加杰出。其次，五年級的學(xué)生集中注意力已經(jīng)有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時(shí)間可以達(dá)到25分鐘左右，并且他們的注意分配能力也有所提高，因此，這個(gè)時(shí)候，父母不必要總是督促孩子如何如何去學(xué)習(xí)了，并且也不必要總是去打擾孩子學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該要默默關(guān)注著孩子，若是孩子有任何需要的話，那么父母更好是能夠在卓絕時(shí)間給予孩子們需要的幫助。最后，五年級的女生在一起活動(dòng)的時(shí)候就會開始注意性別界限。男性和女性的特點(diǎn)就會特別明顯的表露出來。自我意識也在逐步得到發(fā)展，因此，這個(gè)時(shí)候，男生和女生就不會跟一年級的學(xué)生一樣的表現(xiàn)的那么隨意，那么自然。他們開始有了自己的個(gè)性特點(diǎn)，他們也會開始注重自己的儀表儀容了。二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平分析：優(yōu)點(diǎn)是上課大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，師生、生生活動(dòng)互動(dòng)不錯(cuò)。缺點(diǎn)是有少部分同學(xué)上課精力不夠集中，愛開小差，不能跟上老師的腳步。再就是英語單詞的書寫方面很多同學(xué)存在著困難。還有很多同學(xué)沿用一個(gè)字母一個(gè)字母拼寫的方式記單詞。那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，并且極容易遺忘。所以在課堂上我要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生單詞學(xué)習(xí)、記憶方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生用拼讀法來記單詞。拼讀法第一步首先要求學(xué)生必須讀準(zhǔn)單詞，這時(shí)要特別注意指導(dǎo)一些不規(guī)則字母、字母組合的讀音，經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，長此以往學(xué)生就能逐漸掌握單詞拼讀的基本規(guī)律，即看到單詞就能基本猜出其讀音。讀準(zhǔn)單詞是非常關(guān)鍵的一步。第二步就是能在讀熟、讀準(zhǔn)單詞的基礎(chǔ)上能根據(jù)讀音默寫出單詞。寫和讀可以說是兩個(gè)相反的過程。即根據(jù)單詞讀音和字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼寫出此單詞。第三步就是對一些規(guī)律性不太強(qiáng)的單詞的記憶，這類規(guī)律性不強(qiáng)的單詞也容易遺忘，所以學(xué)生每隔一段時(shí)間還要抽出些時(shí)間重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯曲線記憶規(guī)律，使得記住的內(nèi)容達(dá)到永不遺忘。一開始學(xué)生可能覺得有一定困難，可能覺得這樣拼寫單詞還不如一個(gè)字母一個(gè)字母的記單詞來到更快。所以這也是一項(xiàng)需要我們共同堅(jiān)持不懈的任務(wù)。直到能掌握了這種方法，學(xué)生才能真正體會到這種記憶方法的真正好處：記單詞又快又準(zhǔn)確，并且只要讀音不忘記，它的拼寫就永遠(yuǎn)不會忘記。這不僅僅對學(xué)生現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)并且使學(xué)生在以后的初中、高中及更高階段的英語學(xué)習(xí)中受益無窮。五年級英語上冊Unit4

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效果分析復(fù)習(xí)舊知——知識回顧，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語首先用動(dòng)詞短語的復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。探究新知——情景創(chuàng)設(shè)，解決問題

通過對對學(xué)生自身會做事項(xiàng)引入教學(xué)，整堂課設(shè)計(jì)思路清晰，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分解教學(xué)，于無形中化解了課堂的重難點(diǎn)。充分運(yùn)用多媒體資源，由簡單到復(fù)雜，逐步練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到會學(xué)會用的目的。

知識應(yīng)用——學(xué)生用英語提問以及回答你會做什么，我會......本節(jié)教學(xué)教師采用了多種練習(xí)活動(dòng)，既對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況進(jìn)行了檢查，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力。本節(jié)教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，各環(huán)節(jié)之間銜接緊湊、過渡自然，課件制作精美，能很好的輔助課堂教學(xué)。綜合以上幾點(diǎn)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得了不錯(cuò)的課堂效果。五年級英語上冊Unit4

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教材分析本課時(shí)教學(xué)是在正確聽、說、認(rèn)讀單詞part、next、wonderful等次的基礎(chǔ)上會說會表演let’stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流和運(yùn)用，進(jìn)而提高學(xué)生口語表達(dá)能力和語言組織能力，并進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。一、教學(xué)目標(biāo)

1.

能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’ll

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next

Tuesday.”，“What

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party,

children?”，“I

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some

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fu.”。

3.

知道“we’ll”是“we

will”的縮寫形式。

4.

能完成“Let’s

try”部分的聽力任務(wù)。

5.

鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)1.

能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’ll

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評測練習(xí)一、Askandanswer1.--Whatcanyoudo?--Icandance.2.---Whatcanyoudo?--Icanplayfootball.3.---Whatcanyoudo?--Icandosomekongfu.4.---Whatcanyoudo?--IcansingEnglishsongs.二、Trytosay1.--WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

--TheywillhaveanEnglishpartynextTuesday.2.--WhatcanZhangPengdofortheparty?

--HecansingEnglishsongs.3.--WhatcanJohndofortheparty?

--Hecandosomekungfu.三、Watchandfillinblanks

（觀察與填空）1.--Whatcantheydofortheparty?--TheycansingEnglishsongs.2.--Whatcantheydofortheparty?--Theycandosomekungfu.3.--Whatcantheydofortheparty?--Theycandrawcartoons.四、Thinkandguess1.--WillZhangPengandJohnbehappynextTuesday?Why?--Yes,theywill.BecausetheywillhaveanEnglishpartynextTuesdayandtheycandosomethingfortheparty.五、’Tellus（Answerthequestionbythemselves.）Whatcanyoudofortheparty?

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課后反思本節(jié)課在知識操練方面，我設(shè)計(jì)了一系列的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握較為扎實(shí)。在學(xué)生剛剛接觸新句型

can

you...?

Yes,Ican.No,Ican’t.后用所學(xué)過的比較熟悉的短語練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生對本科所有的語言知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，并適當(dāng)進(jìn)行德育滲透，鼓勵(lì)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)，全面發(fā)展，成為身心健康的學(xué)生。在學(xué)生評價(jià)方面，利用點(diǎn)讀、小組齊讀、競賽等激勵(lì)性的評價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生努力配合，比較有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注意力。小組合作贏得智慧星的競賽方式，使課堂充滿團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)氛圍。此外，也遇到了一些實(shí)際問題需要我們注意和改進(jìn)。主要是機(jī)械性操練鍛煉了學(xué)生的口腔肌肉，語意，意群的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。但是過度的機(jī)械操練擠占了師生對話的時(shí)間，限制了學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會，在培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方面有所欠缺。今后我們應(yīng)該多關(guān)注在話題的選擇，與習(xí)題的設(shè)計(jì)上，在有意義的師生對話中實(shí)現(xiàn)對語言知識的操練，讓語言知識的操練中蘊(yùn)含有意義的信息交流。另外，還要不斷地為學(xué)生提供真實(shí)情景，讓學(xué)生在想象的空間里體驗(yàn)運(yùn)用語言解決生活實(shí)際問題的樂趣。最后，我還需要充分的耐心，不斷循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，要放心放手讓學(xué)生親自去嘗試，去體驗(yàn)，去鍛煉，這對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的激發(fā)和培養(yǎng)才是最有效的?？傊?，在今后的教學(xué)過程中，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)水平。五年級英語上冊Unit4

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課標(biāo)分析本節(jié)