初中英語(yǔ)-Couldyoupleasecleantheroom？Period1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Couldyoupleasecleanyouroom?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：掌握家務(wù)瑣事有關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；禮貌地提出要求和向別人征詢?cè)S可。（一）知識(shí)與能力1．學(xué)習(xí)并掌握一些家務(wù)瑣事的詞匯和短語(yǔ)(chore,rubbish,fold,floor,mess,takeouttherubbish,sweepthefloor)。2．學(xué)會(huì)用could禮貌地提出要求(Couldforpoliterequests)。3．學(xué)會(huì)用could征詢?cè)S可(Couldforpermission)。（二）過(guò)程與方法采用任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、和Roleplay的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、通過(guò)Pairwork的口語(yǔ)交際形式禮貌提出要求和向別人征詢?cè)S可；通過(guò)小組Roleplay的形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中體會(huì)所學(xué)，教師檢測(cè)學(xué)生是否能夠恰當(dāng)?shù)皿w地運(yùn)用語(yǔ)言。1a-1c從聽(tīng)說(shuō)技能入手，呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)不同瑣事表達(dá)法及禮貌、委婉地提出要求的句型表達(dá)，為詞匯及句型結(jié)構(gòu)的輸入階段；2a-2d突出聽(tīng)、說(shuō)技能訓(xùn)練，在發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言技能的同時(shí)，練習(xí)、鞏固此前學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)，并介紹、操練征詢?cè)S可的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生將禮貌地提出要求和征詢?cè)S可兩種功能進(jìn)行綜合操練、運(yùn)用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助，培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣、社會(huì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)與家務(wù)瑣事相關(guān)的詞匯短語(yǔ)；2．學(xué)習(xí)禮貌地提出要求和向別人征詢?cè)S可；3．訓(xùn)練在聽(tīng)力過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞的技能。（二）教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用Could禮貌地提出要求和征詢?cè)S可。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確回答別人的要求和許可。三、教學(xué)策略語(yǔ)音教學(xué)─讓學(xué)生能在朗讀或?qū)υ捴姓_讀出各項(xiàng)家務(wù)瑣事；詞匯教學(xué)─采取圖片，wordbank方式進(jìn)行幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)──采取pairwork,roleplay的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)操練和讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用；聽(tīng)力教學(xué)──采取聽(tīng)后挑選，連線，回答問(wèn)題等方式；設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活情景的活動(dòng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練。四、教學(xué)過(guò)程Step1:Lead-in首先以觀看童話故事《灰姑娘》作為導(dǎo)入，討論她在做什么，然后詢問(wèn)學(xué)生在家問(wèn)是否幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)瑣事chores?！驹O(shè)計(jì)意圖】引入本節(jié)課話題chores.Step2:PresentationActivity1：通過(guò)問(wèn)題Doyoudothesechoresathome?利用圖片逐步呈現(xiàn)不同家務(wù)瑣事dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleanthelivingroom,washtheclothes等?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)家務(wù)瑣事類型表達(dá)。圖片形象直觀。Activity2：通過(guò)問(wèn)題Whatchoresdoyouusuallydoathome?先讓學(xué)生重述所學(xué)短語(yǔ)，再利用詞匯庫(kù)提供更多的家務(wù)瑣事的短語(yǔ)給學(xué)生，也可以讓學(xué)生再分享一些自己會(huì)說(shuō)的短語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提供更多的短語(yǔ)和表達(dá)，使學(xué)生在鞏固新學(xué)詞匯的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，為后面的句型操練提供更豐富的語(yǔ)言支持，并能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，每一個(gè)個(gè)體都有不同程度的提高。Activity3：呈現(xiàn)并讀出以下三個(gè)句子，讓學(xué)生朗讀體會(huì)：l

Sweepthefloor.l

Canyousweepthefloor?l

Couldyoupleasesweepthefloor?提出問(wèn)題：Whichisthemostpolite?讓學(xué)生思考、判斷，引導(dǎo)學(xué)生理解：雖然情態(tài)動(dòng)詞can和could均可用來(lái)提出要求，但是could要較為委婉、客氣。Couldyouplease…?是一個(gè)禮貌、委婉地提出要求的句式，其后只要添加所要求的內(nèi)容即可。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用對(duì)比，使學(xué)生感知真實(shí)語(yǔ)言情景下的教學(xué)，輕松地理解、掌握新知識(shí)，而且使語(yǔ)言更具說(shuō)服力，符合學(xué)生的認(rèn)知，達(dá)到總結(jié)發(fā)現(xiàn)的目的，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。Step3:Listenandcheck.Activity：利用圖片,提出問(wèn)題：WillPetertakeouttherubbish?學(xué)生作答后，將他們的注意力引向1b表格，利用問(wèn)題Whowilldothesechores,Peterorhismother?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)答案。然后播放錄音，學(xué)生按照課本要求填寫(xiě)表格，教師核對(duì)答案。學(xué)生用完整的句子陳述誰(shuí)將去做該事。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)表達(dá)各類家務(wù)瑣事。Step4:PracticeActivity1：學(xué)生互換角色朗讀1c示范對(duì)話，然后畫(huà)線找出其中表示提出要求的句型。Couldyoupleasesweepthefloor?Canyoudothedishes?Well,couldyoupleasedothem?要求學(xué)生將所畫(huà)句子和此前聽(tīng)寫(xiě)出的Peter母親提出要求的語(yǔ)句一并讀出，探索發(fā)現(xiàn)其中的共性結(jié)構(gòu)特征，總結(jié)提出要求的句型結(jié)構(gòu)：Couldyoupleasedo…?和Canyoudo…?板書(shū)Activity2：根據(jù)所給的圖片，學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用Couldyouplease提出要求，并做出回答。然后讓兩組同學(xué)展示對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】操練所學(xué)句型，體會(huì)句型運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5:ListeningActivity：引導(dǎo)學(xué)生觀察2a活動(dòng)插圖，識(shí)別人物關(guān)系及對(duì)話地點(diǎn)。提出問(wèn)題WhatdoesPeterwanttodo?引導(dǎo)學(xué)生依次讀出2a活動(dòng)表格中Peter要做的事情。學(xué)生讀，教師進(jìn)行解釋性轉(zhuǎn)述，這樣可以幫助學(xué)生明確短語(yǔ)意思和減輕聽(tīng)的過(guò)程中陌生短語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的聽(tīng)力障礙(如givemearidetotown)播放聽(tīng)力錄音，學(xué)生完成2a活動(dòng)。全班核對(duì)答案。再讓學(xué)生依據(jù)答案推測(cè)判斷Peter父親不同意的理由。播放第二遍錄音，學(xué)生完成2b活動(dòng)。核對(duì)答案。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并讀出征詢?cè)S可所用的句型。CouldI…?總結(jié)處結(jié)論：我們可用CouldIdo…?禮貌地征詢?cè)S可，用Couldyouplease…?禮貌地提出要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，練習(xí)在聽(tīng)力過(guò)程中尋找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中體會(huì)總結(jié)發(fā)現(xiàn)并正確地使用句型。Step6:PracticeActivity：通過(guò)同桌間互相對(duì)話，進(jìn)一步熟悉和鞏固掌握征詢?cè)S可的句型和回答。A:CouldIuseyourcomputer?B:Sorry,I’mgoingtoworkonitnow.A:Well,CouldIwatchTV?B:Yes,youcan.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿練習(xí)征詢?cè)S可的句型CouldI…?鞏固所學(xué)。Step7:Role-playtheconversation.Activity1：學(xué)生默讀對(duì)話，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。l

Whatchoresdoesthesisterwantherbrothertodo?l

Wheredoyouthinktheirmotheris?l

Who’sreallythebossathome,theboy,thegirl,orthemother?Activity2：學(xué)生分角色朗讀2d對(duì)話。教師糾正語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)話中摘出值得學(xué)習(xí)的詞匯和表述，如helpoutwithafewthings,anyminutenow,thismess,prettycleanandtidy,motherclean等。【設(shè)計(jì)意圖】借助真實(shí)語(yǔ)境，體會(huì)征詢?cè)S可CouldI…?和禮貌提出要求Couldyouplease…?的句型的使用，鞏固所學(xué)。Step8:Makeupadialogue.Activity：創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景─關(guān)于你和你的朋友正在為今晚你的生日聚會(huì)做準(zhǔn)備。跟你的朋友們布置一下任務(wù)，讓他們幫你做些什么吧。同學(xué)們3-4人一組，準(zhǔn)備對(duì)話。然后給全班表演。A:Weneedto…Couldyouplease…Mary?B:Noproblem.A:Couldyouplease…Mike?B:…A:…B:…【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)短語(yǔ)和句型，模擬真實(shí)情景做對(duì)話，嘗試用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)想法，從模仿語(yǔ)言過(guò)渡到運(yùn)用語(yǔ)言。Step9:Summary引導(dǎo)學(xué)生參考教師板書(shū)內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯短語(yǔ)和句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，知識(shí)歸類成塊。Step10:Homework寫(xiě)下組內(nèi)編的對(duì)話，及《基訓(xùn)》上的練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】筆頭鞏固所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)：委婉禮貌地提出要求Unit3Couldyoupleasecleanyouroom?學(xué)情分析本課話題來(lái)自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou...?/CanI...?提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的話題從談?wù)摷覄?wù)---視頻觀看---誰(shuí)在家做家務(wù)----任務(wù)活動(dòng)等生活的各個(gè)方面，各任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生較感興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說(shuō)、有話說(shuō)，使活動(dòng)參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。Unit3Couldyoupleasecleanyouroom?效果分析本課由灰姑娘的視頻導(dǎo)入新課，引出做家務(wù)的話題，激起學(xué)生的興趣，一下子就活躍了課堂氣氛，輕松自然地導(dǎo)入了新課，為后面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)做了很好的鋪墊。教師充分利用圖片進(jìn)行直觀教授單詞、詞組，用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)步步深入，各教學(xué)環(huán)節(jié)之間設(shè)計(jì)比較合理，銜接緊密，環(huán)節(jié)緊湊。如通過(guò)競(jìng)賽大量練習(xí)巨型，引出更多有關(guān)做家務(wù)的短語(yǔ)，及時(shí)鞏固了短語(yǔ)，又練習(xí)了句型，充分調(diào)動(dòng)了積極性。通過(guò)教師領(lǐng)讀，學(xué)生的讀寫(xiě)練習(xí)，以及游戲環(huán)節(jié)的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生完全掌握了本單元重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。接著再次重現(xiàn)身邊學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)Couldyouplease...?/CouldI...?掌握本單元的重點(diǎn)句型，全體學(xué)生參與Pairwork,口語(yǔ)練習(xí)效果良好。生生活動(dòng)，師生活動(dòng)比較熱烈，會(huì)話練習(xí)以兩人、小組、個(gè)人等多種形式，使全班同學(xué)人人都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有讓所有學(xué)生都融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。通過(guò)各種聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng),以及的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)表演活動(dòng),達(dá)到一定的語(yǔ)言輸出。通過(guò)上面的教學(xué)環(huán)節(jié)使本節(jié)課比較順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了要求的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠面向全體學(xué)生，90%以上的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，發(fā)展了聽(tīng)說(shuō)能力，交際技能，讓學(xué)生擁有積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)效果明顯，本課的目標(biāo)語(yǔ)言大部分學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。Unit3Couldyoupleasecleanyouroom?教材分析本單元圍繞“Chores”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求，如何禮貌地請(qǐng)求允許自己做某事,并做出得體的回答；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)留言條以請(qǐng)求他人的幫助。本課內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的短語(yǔ)如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldI...?句型。要求學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。Unit3Couldyoupleasecleanyouroom?測(cè)評(píng)練習(xí)Ⅰ.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞。1．Couldyouplease________(折疊)yourclothes?2．Aftertheparty，therewasaterrible________(雜亂)intheroom.3．Canyouhelpmetakeoutthe________(垃圾)whenyougoout?4．Thatblackcatislyingonthe________(地板)．5．He________(打掃)thestreetandgohome.Ⅱ.用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。Janeoftenhelpshermotherdothe________(dish)athome.7．Mikeiscleaningthe________(live)room.8．Ifinished________(watch)thenewTVplayyesterday.9．Wewillgototheparkifit________(notrain)tomorrow.10．Couldyouplease________(move)theheavybox?Ⅲ.單項(xiàng)選擇。()11.Theguestswillarriveanyminutenowbutwe’restillnotready.A.ontimeB.rightawayC.intimeD.directly()12.Thereissomerubbishhere.Please________.A.takeitoutB．takeoutitC．takethemoutD．takeoutthem()13.—CouldIuseyourcomputer?—Sorry，I'mgoingto________itnow.A．workonB．workoutC．workforD．workoff()14.Youcan'twatchTVnow.You________cleanyourroomfirst.A.canB．mayC．havetoD．musthaveto()15.—CouldIhangoutwithmyfriends?—________.YouhavetoprepareforyourEnglishtest.A．Yes，sureB．No，youcan'tC．That'sOKD．You'rerightⅣ.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞。16．請(qǐng)把你的床鋪整理一下好嗎？Couldyouplease________________________？17．她經(jīng)常幫助她的媽媽倒垃圾。Sheoftenhelpshermother________________________________.18．他不得不在外待得很晚。He________________________________late.19．你需要參加那個(gè)會(huì)議嗎？________you________________gotothemeeting?20．我想順便坐一下你的小汽車。Iwant________________________________inyourcar.Unit3Couldyoupleasecleanyouroom?課后反思眾所周知當(dāng)學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)以后，隨著年齡的增長(zhǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上越來(lái)越不愿動(dòng)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的興趣感也日益下降；再加上學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的兩級(jí)分化進(jìn)一步加大，所以要上好一堂英語(yǔ)課也越來(lái)越不容易。基于以上情況，我想結(jié)合自己在本學(xué)期上的一堂八年級(jí)的英語(yǔ)課，談一談自己在教學(xué)中的得與失。我所教的教材是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA（1a-2d）部分。本單元以Couldyoupleasecleanyourroom?為中心話題，圍繞著描述家庭成員間的日常事物展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用交際用語(yǔ)Couldyouplease??讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒砑彝ゼ覄?wù)事。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)家務(wù)事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生與家庭成員之間的感情。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:家務(wù)方面的單詞和短語(yǔ)以及用Couldyouplease...?向別人禮貌地提出請(qǐng)求。本節(jié)課從整體上來(lái)說(shuō)自己感覺(jué)是比較成功的一堂課,為了能更好地提高自己的授課水平，我將這節(jié)課的成功和不足之處做一詳細(xì)分析：一、較為成功之處：1.對(duì)于這節(jié)課的重點(diǎn)練得較透徹。這節(jié)課的重點(diǎn)是句型“Couldyouplease...?CouldI...?”兩個(gè)句型及其回答。這節(jié)課通過(guò)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式，通過(guò)學(xué)生課前掌握本課的重要短語(yǔ)及詞匯以后，才有針對(duì)性地操練了句型“Couldyouplease...?”通過(guò)在課堂上設(shè)置學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要詞匯進(jìn)行句型“Couldyouplease...?”的造句比賽活動(dòng)，達(dá)到進(jìn)一步鞏固這個(gè)句型的目的。通過(guò)在課堂上設(shè)置學(xué)生運(yùn)用這個(gè)句型以小組活動(dòng)的形式編對(duì)話，充分地練習(xí)了“CouldI...?”這個(gè)句型，而且我所設(shè)置的這兩個(gè)小組活動(dòng)正是反映了2c這個(gè)對(duì)話，這樣把兩個(gè)小組活動(dòng)合并起來(lái)練習(xí)就自然地練習(xí)了2c部分。這樣的訓(xùn)練既保證了足夠的訓(xùn)練量，又保證了訓(xùn)練的強(qiáng)度和質(zhì)量。2.教學(xué)導(dǎo)入以直觀的圖片入手，自然的引出本堂課要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的詞和詞組。并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀帶讀的練習(xí)進(jìn)行鞏固，為之后的句型練習(xí)打基礎(chǔ)。3.教學(xué)步驟銜接流暢，實(shí)現(xiàn)了層層遞進(jìn)，由重點(diǎn)向難點(diǎn)的過(guò)渡。4.突出中心，認(rèn)真總結(jié)。本節(jié)課除了突出教學(xué)目標(biāo)之外也還突出了情感目標(biāo)，即在生活中禮貌待人，并且在下課前對(duì)知識(shí)點(diǎn)和情感目標(biāo)做了總結(jié)歸納。二、不足之處:1.在我說(shuō)howtoaskforpermission,學(xué)生不太理解，應(yīng)對(duì)生詞多講解一下。2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該更多樣化：Goodjob!Great!Welldone!Perfect!Excellent!等這樣評(píng)價(jià)的話語(yǔ)可以換著說(shuō)，讓他們多肯定他們自己的表現(xiàn)。3.進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，但變成了小組活動(dòng)，而且這個(gè)環(huán)節(jié)我反思其實(shí)不用2人一組提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行的小組活動(dòng)效果更好，參與積極性很高，課堂氣氛很活躍。以上總結(jié)出的幾點(diǎn)反思也提醒我在今后的教學(xué)中應(yīng)更注重處理細(xì)節(jié)和全面考慮。Unit3Coul