初中英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】Canyouplaytheguitar教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE六年級(jí)下Unit3SectionA第一課時(shí)Canyouplaytheguitar?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是“談?wù)撃芰Α保╰alkaboutabilities）。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“會(huì)做什么”這個(gè)話題展開(kāi)。通過(guò)談?wù)搶W(xué)生自己或他人某一方面所具備的能力，使他們初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can陳述句、一般疑問(wèn)句及其回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；并復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本課是本單元的第一課時(shí)，要求學(xué)生掌握幾個(gè)表示能力的詞匯和重點(diǎn)句型：Canyou/he/shedo?和Whatclubdoyouwanttojoin?。結(jié)合聽(tīng)力對(duì)話，并從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，向?qū)W生們展示了喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種課外小組形式。要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的俱樂(lè)部，并會(huì)表達(dá)自己在該俱樂(lè)部中會(huì)做什么。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。二、學(xué)情分析:初一學(xué)生能動(dòng)性大，可塑性強(qiáng)，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段。他們希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到樂(lè)趣，不希望老師死板地講解字詞及句型。能夠激發(fā)他們好奇心和創(chuàng)造力，并與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的學(xué)習(xí)語(yǔ)境是他們希望教師在課堂上能呈現(xiàn)的東西。一旦教師走進(jìn)他們的生活，他們就愿意跟著教師走，掌握文化知識(shí)，了解學(xué)習(xí)策略，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。2.能力目標(biāo):能使用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约夯蛩嗽谀撤矫嫠哂械哪芰Α?.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好，并根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的俱樂(lè)部。四、教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约夯蛩嗽谀撤矫嫠哂械哪芰Α?)學(xué)習(xí)掌握下列重點(diǎn)句式的運(yùn)用：(1).--Canyouplaytheguitar?--Yes,Ican./No,Ican’t.(2).--Canhe/shesing?--Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.3(3).--Whatclubdoyouwanttojoin?--Iwanttojoinclub.

2.

教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can基本用法。五、教學(xué)策略：采用直觀教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)和游戲相結(jié)合的教學(xué)方式六、教學(xué)過(guò)程：Step1.Greeting＆warmingup.T：Goodmorning,everyone!Thisperiodwewilllearnunit3,“Canyouplaytheguitar?”,SectionA.Doyoulikelisteningtomusic?First,let’senjoyabeautifulsong.Youshouldlistencarefullyandyoucansingalongit.Later,we’lldosomeexercisesaboutthesong.Ibelieveyoucandothebest.Areyouready?OK!Doyouenjoyit?Yes,it’sabeautifulsong.Now,let’slookattheexercises.Ifyouknowtheanswers,pleasestandupasquicklyasyoucanandsaythemout.OK?Youdidagoodjob!So,thelearningaimsofthisclassare(theteacherread)【設(shè)計(jì)意圖】：營(yíng)造氛圍——通過(guò)一首美妙的關(guān)于can的英文歌曲，既引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生興趣；對(duì)歌曲內(nèi)容的搶答，活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。Step2.Lookatthepictures,readandsay.T:Lookatthepictures,readandsaytogether.S:sing,sing,Icansing.dance,dance,Icandance.swim,swim,Icanswim.draw,draw,Icandraw.What’sthis?Doyouknow?Yes,it’schess.Playchess.Teach:Canyouplaychess?Yes,Ican./No,Ican’t.Thispicture,speakEnglish.Whocanaskaquestionbyusing“can”?Good.Weshouldanswer”Yes,Ican./No,wecan’t.Thispicture,playtheguitar.Boysask,girlsanswer.Excellent.【設(shè)計(jì)意圖】：小試牛刀——通過(guò)幾幅圖畫展示，既復(fù)習(xí)了本單元的單詞和詞組，又學(xué)習(xí)了“Icando”及“Canyoudo?”句型，學(xué)生輕松搭配。教師循循善誘，學(xué)生大膽交流，暢所欲言，以激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)積極性。Step3.Workingroups.T:Lookatthepicturesandintroduceyourselfinyourgroupslikethis：Icansing,butIcan’tdance.【設(shè)計(jì)意圖】初嘗喜悅根據(jù)屏幕上的圖片進(jìn)行練習(xí)和鞏固can的肯定句和否定句。Step4.Workinpairs.T:Ourschoolhasabasketballteam,andwantstofindabasketballplayerinourclass.【設(shè)計(jì)意圖】拓展延伸創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)尋找籃球隊(duì)員的真實(shí)情景，并讓所找到的籃球選手表演打籃球的動(dòng)作，教授“playbasketball”引出’Canheplaybasketball?句型。并出示圖片讓學(xué)生兩兩練習(xí)“Canhe/she?”“Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.”在對(duì)話練習(xí)中使學(xué)生明確can可用于各種人稱。Step5.Listentothetapeandfinishthetasksin1b,2a,2b.T:Doyouwanttochallengeyourselfmore?Let’sdosomelistening【設(shè)計(jì)意圖】乘勝追擊——加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力能力,并引出俱樂(lè)部話題.Step6.Talkabouttheclubs.T:Accordingtothelistening,weknowLisa,BobandMaryhavejoinedtheirfavoriteclubs.Doyoualsowanttojointheclubs?Ifyouwanttojointheclubs,youcanaskthemanagersformoreinformation.【設(shè)計(jì)意圖】：我行我show--通過(guò)幾個(gè)學(xué)生表演參加俱樂(lè)部的情景劇，充分練習(xí)“Canyou?Whatclubdoyouwanttojoin”句型。Step7.Roleplaytheconversationin2d.T:BobandJanearetalkingabouttheclubs.Let’sseewhatclubtheywanttojoin?OK?Readtheconversationin2d,andthenanswerthesequestions.Readagain,andthenroleplayinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】：漸入佳境——熟練掌握2d內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)答，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)話內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)的鞏固，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；并通過(guò)同桌表演，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，融知識(shí)性和趣味性為一體。Step8.Makeasurveyingroups.T:Doyouwanttoknowmoreaboutyourgroupmembers,askandanswerthesequestionsandwritedowntheanswers,thengiveusareport.【設(shè)計(jì)意圖】：活學(xué)活用通過(guò)在小組做調(diào)查，并寫出匯報(bào)，即是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和整合，又鍛煉了寫作能力，完成本節(jié)課聽(tīng)說(shuō)讀寫中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“寫”。Step9.SummaryT:Whathaveyoulearnttoday?First,thestudentsspeakouttheimportantwords,phrasesandsentencestheylearnt,thentheteachershowstheuseof“can”.【設(shè)計(jì)意圖】：成果展示——學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)成果，鞏固強(qiáng)化了重點(diǎn)詞匯和句型；最后對(duì)can的用法的總結(jié)，強(qiáng)化了本節(jié)課的重點(diǎn)加深學(xué)生印象，畫龍點(diǎn)睛。Step10Homework1.鞏固性作業(yè)：（A層）Askyourfamilyabouttheirabilities,using“Canyou…?”“Yes,Ican./No,Ican’t.2.拓展性作業(yè)：（B層）Thenwritesomethingaboutyourfamilywhattheycandoorcan’t.【設(shè)計(jì)意圖】：齊頭并進(jìn)——分層布置作業(yè)可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既能讓后進(jìn)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自信心，還可以使優(yōu)等生充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的拓展能力。六年級(jí)下SectionA第一課時(shí)Canyouplaytheguitar?學(xué)情分析1、學(xué)生已有的認(rèn)知水平能力基礎(chǔ)六年級(jí)的學(xué)生大多是11，12歲的孩子，能動(dòng)性大，可塑性強(qiáng)。但他們?cè)~匯量少，語(yǔ)法知識(shí)不多。他們處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到樂(lè)趣，不希望老師死板地講解字詞及句型。能夠激發(fā)他們好奇心和創(chuàng)造力，并與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的學(xué)習(xí)語(yǔ)境是他們希望教師在課堂上能呈現(xiàn)的東西。一旦走進(jìn)他們的生活，他們就愿意跟著教師走，掌握文化知識(shí)，了解學(xué)習(xí)策略，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題本課時(shí)詞匯量少，語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生基本能掌握所學(xué)內(nèi)容，并且六年級(jí)學(xué)生也樂(lè)于表現(xiàn)自己，但存在的問(wèn)題是部分學(xué)生聽(tīng)不懂課堂用語(yǔ)，老師給出指令，他們不知道該干什么。我在備課時(shí)時(shí)充分考慮到這些，盡量用一些簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，使多數(shù)學(xué)生能參與到課堂中來(lái)，并學(xué)有所獲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)達(dá)到成功點(diǎn)，都有屬于自己的英語(yǔ)話語(yǔ)權(quán)。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略教師創(chuàng)設(shè)提供的情景，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話

交際用語(yǔ)的難度，學(xué)生在欣賞精美圖片和交際情景中感受使用英語(yǔ)的魅力，并積極主動(dòng)地掌握必要的詞匯與語(yǔ)句，學(xué)生在情景中，通過(guò)自身的交際活動(dòng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六年級(jí)下SectionA第一課時(shí)Canyouplaytheguitar?效果分析本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能描述自己的能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫提高了學(xué)生的各種能力，同時(shí)還學(xué)會(huì)了正視自己，培養(yǎng)各自的興趣。一、學(xué)生課堂參與情況：提高1.大部分學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。從一開(kāi)始的聽(tīng)歌曲搶答問(wèn)題開(kāi)始，大家就積極踴躍參與配合。心理測(cè)試表明，視聽(tīng)覺(jué)所獲取的知識(shí)占百分之九十以上，所以在教學(xué)中要多采用先進(jìn)教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)器官。聽(tīng)錄音和看動(dòng)感圖畫是英語(yǔ)課的重要教學(xué)形式之一，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。能創(chuàng)造一種氣氛，能使學(xué)生興趣集中，樂(lè)于求知。使學(xué)生很快進(jìn)入角色，全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。因此在后面的學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠較流暢地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，且聲音比較響亮。個(gè)別學(xué)生不夠積極參與，也不夠積極回答。2.能夠進(jìn)行有效的小組合作。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。在小組合作中要讓學(xué)生充分地說(shuō)，盡情地表現(xiàn)，可以在學(xué)生之間，也可在師生之間，形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在盎然的興趣中掌握目標(biāo)句型。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各小組成員協(xié)力合作，很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.在表演環(huán)節(jié)中學(xué)生表現(xiàn)尤為積極向上。參與的孩子進(jìn)取意識(shí)濃厚，而且頭腦靈活，反應(yīng)靈敏。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎煤献骰ブ问剑粌H可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且還能激勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)所學(xué)知識(shí)深究質(zhì)疑，強(qiáng)化記憶，這樣寓知識(shí)的鞏固、運(yùn)用及思想教育于一體，收到了更好的教學(xué)效果。二、學(xué)生收獲情況：1.學(xué)生能夠大膽的使用英語(yǔ)，并且擁有成就感。2.學(xué)生能夠在小組合作中積極參與，發(fā)揮重要作用。4.學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合語(yǔ)言技能，大大提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六年級(jí)下SectionA第一課時(shí)Canyouplaytheguitar?教材分析本單元是六年級(jí)下，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是“談?wù)撃芰Α保╰alkaboutabilities）。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“會(huì)做什么”這個(gè)話題展開(kāi)。通過(guò)談?wù)搶W(xué)生自己或他人某一方面所具備的能力，使他們初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can陳述句、一般疑問(wèn)句及其回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；并復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本課是本單元的第一課時(shí)，要求學(xué)生掌握幾個(gè)表示能力的詞匯和重點(diǎn)句型：Canyou/he/shedo?和Whatclubdoyouwanttojoin?。結(jié)合聽(tīng)力對(duì)話，并從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，向?qū)W生們展示了喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種課外小組形式。要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的俱樂(lè)部，并會(huì)表達(dá)自己在該俱樂(lè)部中會(huì)做什么。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。1a-1c是本課時(shí)的導(dǎo)入部分。1a通過(guò)主題圖集中呈現(xiàn)有關(guān)才能及俱樂(lè)部名稱的核心詞匯和句型，主題圖展現(xiàn)的是學(xué)校俱樂(lè)部招募新成員的場(chǎng)景，為本單元語(yǔ)言交流提供了一個(gè)真實(shí)語(yǔ)境。1b以聽(tīng)力訓(xùn)練的方式呈現(xiàn)談?wù)摬拍芤约斑x擇加入俱樂(lè)部的核心句型。1c是一個(gè)控制性較強(qiáng)的兩個(gè)小組活動(dòng)，鞏固1a和1b出現(xiàn)的詞匯和句型。2a-2d部分的重點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。此部分的語(yǔ)境更加豐富真實(shí)，聽(tīng)力內(nèi)容也更加豐富，聽(tīng)力活動(dòng)也區(qū)分了層次。2a需要學(xué)生圈出關(guān)鍵俱樂(lè)部名稱，2b考查內(nèi)容更加具體。2c是針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的簡(jiǎn)單對(duì)話。2d以“加入俱樂(lè)部”為話題，提供了一個(gè)語(yǔ)境完整，內(nèi)容豐富的對(duì)話，自然呈現(xiàn)本單元的核心句型，為學(xué)生進(jìn)一步輸出語(yǔ)言提供了口語(yǔ)范例。本部分的重點(diǎn)是一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，難點(diǎn)是句子中肯定式can和否定式can’t的讀音，因?yàn)閮烧呗?tīng)起來(lái)很相近，教師應(yīng)提醒學(xué)生通過(guò)上下文區(qū)分。六下SectionA第一課時(shí)Canyouplaytheguitar?評(píng)測(cè)練習(xí)一、翻譯下列短語(yǔ)。1.講故事_______________2.踢足球_____________3.美術(shù)俱樂(lè)部______________4.彈吉他___________5.講故事俱樂(lè)部____________6.想要做某事_____________二.用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Iwant______(join)theEnglishclub.2.Mike______(speak)Chineseverywell.3.MycousinBobcan’t______(dance).4.Pleasecomeandshow___(we)yourphotos.5.The______(story)inthebookareveryinteresting.三．根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。1.Iwanttojoin_______________(藝術(shù)俱樂(lè)部).2.Ican______________________(彈吉他).3.Ican’t__________________(說(shuō)英語(yǔ)).4.Theywanttojoin_____________________(英語(yǔ)俱樂(lè)部).5.Ican__________________(下棋).六年級(jí)下SectionA第一課時(shí)Canyouplaytheguitar?課后反思預(yù)案設(shè)計(jì)與課堂生成方面：本課是本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)是：圍繞“Talkaboutabilities”這一話題，要求學(xué)生掌握幾個(gè)表示能力的詞匯和重點(diǎn)句型：Canyou/he/shedo?和Whatclubdoyouwanttojoin?。結(jié)合聽(tīng)力對(duì)話，并從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，向?qū)W生們展示了喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種課外小組形式。要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的俱樂(lè)部，并會(huì)表達(dá)自己在該俱樂(lè)部中會(huì)做什么。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。1a通過(guò)主題圖集中呈現(xiàn)有關(guān)才能及俱樂(lè)部名稱的核心詞匯和句型，主題圖展現(xiàn)的是學(xué)校俱樂(lè)部招募新成員的場(chǎng)景，為本單元語(yǔ)言交流提供了一個(gè)真實(shí)語(yǔ)境。1b以聽(tīng)力訓(xùn)練的方式呈現(xiàn)談?wù)摬拍芤约斑x擇加入俱樂(lè)部的核心句型。1c是一個(gè)控制性較強(qiáng)的兩個(gè)小組活動(dòng)，鞏固1a和1b出現(xiàn)的詞匯和句型。2a-2d部分的重點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。2a需要學(xué)生圈出關(guān)鍵俱樂(lè)部名稱，2b考查內(nèi)容更加具體。2c是針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的簡(jiǎn)單對(duì)話。2d以“加入俱樂(lè)部”為話題，提供了一個(gè)語(yǔ)境完整，內(nèi)容豐富的對(duì)話，自然呈現(xiàn)本單元的核心句型，為學(xué)生進(jìn)一步輸出語(yǔ)言提供了口語(yǔ)范例。組織教學(xué)與目標(biāo)達(dá)成方面：本課的設(shè)計(jì)主要使學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用，同時(shí)能讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的俱樂(lè)部，并會(huì)表達(dá)自己在該俱樂(lè)部中會(huì)做什么，培養(yǎng)各自的興趣愛(ài)好。如開(kāi)始用一首輕快的英文歌曲導(dǎo)入新課，并根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容搶答問(wèn)題，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。然后通過(guò)精美圖片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞并引出新句型，在小組活動(dòng)，兩兩活動(dòng)中對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)。聽(tīng)力活動(dòng)，使語(yǔ)境更加豐富，使語(yǔ)言輸出更容易。接著以小組活動(dòng)的形式，詢問(wèn)各自的能力并給出匯報(bào)，充分練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)，并促使學(xué)生能夠正確審視自己，發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)。預(yù)期目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，氣氛活躍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性主動(dòng)性大大加強(qiáng)。學(xué)生狀態(tài)與學(xué)習(xí)方式方面：總的來(lái)說(shuō)學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái)，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上。尤其是聽(tīng)歌搶答的時(shí)候，學(xué)生都能夠非常積極的搶答。聽(tīng)錄音和看