暑期教師培訓(xùn)總結(jié)錦集10篇

Word第第頁(yè)暑期教師培訓(xùn)總結(jié)錦集10篇暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

炎炎夏日，我們懷著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，帶著活到老學(xué)到老的虛心上進(jìn)的看法參與了學(xué)校組織的暑期老師培訓(xùn)，全部老師，從年紀(jì)輕輕到白發(fā)蒼蒼，都學(xué)得特別仔細(xì)。看著聽(tīng)著記著，望著思著想著，滿滿的筆記，思索的眼神兒，都可以看出我們的看法是多么的端正，想要當(dāng)好老師的愿望有多么迫切。我也是其中的一員，關(guān)于學(xué)后的體會(huì)，我認(rèn)為最核心的內(nèi)容就是“努力實(shí)現(xiàn)以人為本的高效教育”。

細(xì)細(xì)回顧我們學(xué)習(xí)的幾種教學(xué)結(jié)構(gòu)：嘗試教學(xué)法教學(xué)結(jié)構(gòu)、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，高效課堂的“五步三查”教學(xué)模式，“三疑三探”教學(xué)結(jié)構(gòu)，這些都是有人搶先進(jìn)行了探究，并取得了肯定的教育教學(xué)成果才在全國(guó)進(jìn)行推廣的，他們都是有可學(xué)之處的。學(xué)后，我仔細(xì)進(jìn)行了分析和總結(jié)，發(fā)覺(jué)全部的新模式都是在引導(dǎo)我們要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)著想，要讓同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)，要讓同學(xué)學(xué)得輕松，要讓同學(xué)學(xué)得堅(jiān)固，要讓同學(xué)學(xué)得有效率。我認(rèn)為歸納起來(lái)就是在告知我們：要實(shí)施緊跟時(shí)代的教育，就要注意同學(xué)的感受，就要努力提高效率，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。這個(gè)理念好像和我一貫的做法有些不謀而合的相像，我從不拖堂，從不占課，盡量少布置家庭作業(yè)，盡量讓孩子們有一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程。但是，細(xì)細(xì)想來(lái)，我的所作所為好像只是皮毛而已，沒(méi)有任何的理論高度，所以，今后的教學(xué)中，我認(rèn)為自己首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)以人為本的高效教育，讓自己將來(lái)有限的教同學(xué)涯跟上時(shí)代步伐，成就更多孩子的成才之夢(mèng)。

這些天的兩期培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到了仔細(xì)聽(tīng)講、紋絲不動(dòng)地坐著的辛苦，體會(huì)到了為什么孩子們聽(tīng)到下課鈴就會(huì)心不在焉。所以，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻提示自己要記得這些天的那種疲乏感受，角色換位，以人為本，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)和講授的內(nèi)容，努力提高課堂教學(xué)效率，做一個(gè)把教育當(dāng)成自己的事業(yè)的喜愛(ài)教育的老師，為減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷改良自己的教學(xué)方法，增添教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。努力做到不會(huì)為了考試成果而犧牲同學(xué)的愛(ài)好和歡樂(lè)，不會(huì)為了個(gè)人名利而急功近利傷及同學(xué)。我將把工作的重點(diǎn)放在如何激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，如何為同學(xué)減輕負(fù)擔(dān)，如何讓同學(xué)輕松歡樂(lè)地完成學(xué)業(yè)。讓同學(xué)由于我的教育教學(xué)而感到美好，感到給我當(dāng)同學(xué)是一種歡樂(lè)和享受。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)受會(huì)讓他們受益終生，這樣的教育教學(xué)理念和動(dòng)身點(diǎn)會(huì)讓我教出的同學(xué)肯定是健康、陽(yáng)光、向上的，肯定會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)生活。

用知足常樂(lè)的心態(tài)來(lái)看，我的年齡似乎還不算太老，應(yīng)當(dāng)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和努力跟上時(shí)代步伐。面對(duì)七八十個(gè)家庭的期盼，我的選擇只有一種：努力，努力，再努力！

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

xxxx年7月13—15日，我有幸作為海口市骨干老師培育對(duì)象參與了由?？谑薪逃懻撆嘤?xùn)院組織的xxxx年海口市骨干老師暑期集中培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在?？谑谢ㄩ_(kāi)四季酒店進(jìn)行。通過(guò)培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干老師，必需付出更多，領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干老師所肩負(fù)的重任。

“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，主講老師的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

周院長(zhǎng)提出的“三化”給我們指明白老師個(gè)體，、學(xué)校教研組在校本教研的方向，落實(shí)好“三化”，是老師成長(zhǎng)的保證，是學(xué)校教研組教研有效性

后兩天的培訓(xùn)都是由同行的一線骨干老師作專題溝通共享。每一次專題講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)同學(xué)但還不夠深化不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能討論但沒(méi)有成為自覺(jué)行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。傾聽(tīng)同行講座讓我更覺(jué)得自身的缺乏，更覺(jué)得作為一名骨干老師更需要的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)期間，傾聽(tīng)了演講老師對(duì)教材資源的有效利用的獨(dú)到見(jiàn)解，講解并描述了特別先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何利用課本中的實(shí)踐探究，能做的盡量做，還要留意對(duì)教材文本的進(jìn)一步挖掘。

景山學(xué)校的陳元林老師作《老師如何作小課題討論》。陳老師闡述了什么是小課題討論，作小課題討論的意義，小課題討論與大課題討論的區(qū)分，讓我了解了作小課題討論的方向及作為一線老師作課題的信念。接著陳老師詳細(xì)的講解了小課題討論的詳細(xì)步驟：發(fā)覺(jué)問(wèn)題—查找方法—解決問(wèn)題—總結(jié)過(guò)程—付諸行動(dòng)五步驟。接著，從前瞻性，有用性，科學(xué)性，創(chuàng)新性，可行性，方向性，操作性，適當(dāng)性八個(gè)方面講解了小課題討論的選題要求。小課題討論的六個(gè)選題途徑：

一是從教育教學(xué)中選取課題；

二是從班級(jí)管理中提煉課題；

三是從本地資源中選取課題；

四是從試驗(yàn)改造中選取課題；

五是從課題指南中選取課題；

六是從理論學(xué)習(xí)中選取課題。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

首先感謝張老師給我們供應(yīng)了這次機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)，通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)例和與同行們面對(duì)面的進(jìn)行商量，使我深深地感覺(jué)到“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁毯x，讓我視野更加開(kāi)闊。“他山之石‘可以攻玉”，只有借鑒他人閱歷，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。

本次培訓(xùn)為我解決了很多教學(xué)中的困惑，讓我熟悉了很多教學(xué)骨干，從他們那里學(xué)到了受益無(wú)窮的教學(xué)閱歷，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但從中學(xué)到的閱歷，從中學(xué)到的努力鉆研教學(xué)的工作看法，將伴隨我的老師生涯。。

通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了怎樣才能更好的、更高效的、更有用的教授同學(xué)，把提高效率做為課堂的第一任務(wù)。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也再次讓我端詳自己原有的課堂教學(xué)，深刻體會(huì)到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線，課堂是老師展現(xiàn)的舞臺(tái)，又是同學(xué)學(xué)習(xí)、思索、探究的陣地，老師在教學(xué)活動(dòng)中是協(xié)調(diào)指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開(kāi)發(fā)同學(xué)思維和心智的啟蒙老師。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、力量還有肯定差距，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。

盼望以后多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中，我們觀看了幾位專家的視頻報(bào)告和幾位名師的課堂教學(xué)，對(duì)素養(yǎng)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。

我們熟悉到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育必需著眼于同學(xué)潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展；必需著眼于同學(xué)的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知、情感、看法與技能等方面的和諧進(jìn)展；必需關(guān)注同學(xué)的生活世界和同學(xué)的獨(dú)特需要，促進(jìn)同學(xué)有特色的進(jìn)展；必需關(guān)注同學(xué)的終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的形成，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，大膽制造出一種真正意義上的敬重同學(xué)的制造性、信任同學(xué)的潛力，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中到達(dá)主動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)的目的。在教材的運(yùn)用問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為基礎(chǔ)，搜集多方面的資料，可以從報(bào)紙、廣播、電視、四周生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技進(jìn)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)揮老師和同學(xué)兩方面的制造性。

教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

〔1〕老師“同學(xué)觀”的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變過(guò)分注意課程的學(xué)問(wèn)傳承價(jià)值，而忽視對(duì)于同學(xué)身心進(jìn)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值；

〔2〕老師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以同學(xué)進(jìn)展為本的方向，注意同學(xué)潛能的開(kāi)發(fā)、力量的培育和智力的進(jìn)展，老師是引導(dǎo)者和組織者。

〔3〕教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會(huì)進(jìn)展和同學(xué)生活的聯(lián)系，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、溝通、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

新課程提倡培育同學(xué)科學(xué)探究力量，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校物理的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一人較好的完成，這就要求老師擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。十幾天下來(lái)，習(xí)慣了悄悄地傾聽(tīng)、思索，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠(chéng)溝通，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是美好而又充實(shí)的，由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了特級(jí)老師的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名學(xué)校物理老師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大。

開(kāi)展假期學(xué)習(xí)，是對(duì)日常教研的延長(zhǎng)、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動(dòng)溝通、主體參加等方面的局限性，將自主反思、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過(guò)程，將老師的學(xué)習(xí)、工作和討論互相貫穿，它可以放大人的才智和力量，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現(xiàn)。

總之，通過(guò)假期學(xué)習(xí)，提高了自己的力量，學(xué)到了教學(xué)上平常無(wú)法學(xué)到的東西，誠(chéng)心的盼望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)頭，我將連續(xù)努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

在暑期校本培訓(xùn)中，傾聽(tīng)了XXX試驗(yàn)學(xué)校XXX主任的報(bào)告《淺談班級(jí)文化建設(shè)》，并參與了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，過(guò)經(jīng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)問(wèn)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個(gè)校本培訓(xùn)過(guò)程，讓我收益頗豐、受益匪淺。

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。俗話說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我還要注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。

二、時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，如今的教學(xué)更注意反思的實(shí)效性。作為一名學(xué)校老師，努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)。上完課后，我都仔細(xì)地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作肯定會(huì)有很大的關(guān)心。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)的進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手力量。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

八月十九日，我們沂南四小老師暑期培訓(xùn)會(huì)在縣教育體育局四樓會(huì)議室召開(kāi)，局領(lǐng)導(dǎo)馬士軒、徐興晨、張勇，學(xué)校教研室主任王守山出席了會(huì)議，會(huì)議由縣教育體育局副局長(zhǎng)徐興晨主持，馬局長(zhǎng)作重要講話?？h政教育督導(dǎo)室張勇主任、學(xué)校教研室王守山主任為我們做了做了精彩報(bào)告。19日下午至21日下午，學(xué)校教研室各科教研員又分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行了電子白板及網(wǎng)絡(luò)教研及課件制作的培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)日程，緊急而豐富。對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得準(zhǔn)時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。

觀賞到各位專家的精彩報(bào)告，讓我感到收獲頗多。認(rèn)真傾聽(tīng)張勇主任“一切從新開(kāi)頭，一切皆有可能”的報(bào)告，我被這位學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作看法所感動(dòng)。他殷切地向我們提出了老師期盼——“有追求、肯討論、敢創(chuàng)新”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公正心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待同學(xué)要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方同學(xué)的表現(xiàn)、成果、來(lái)源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。每一個(gè)同學(xué)都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的獨(dú)特，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)同學(xué)做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要布滿愛(ài)心，要懂得諒解，要學(xué)會(huì)用另一種目光看待同學(xué)，盡量發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批判。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)動(dòng)身，信任他們是和善的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

王守山主任“怎樣做一名優(yōu)秀的老師”專題報(bào)告，給我的教學(xué)工作指明白方向，深刻地指出了老師肯定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不表達(dá)老師的專業(yè)化水平，全面貫徹素養(yǎng)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

老師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)抱負(fù)是勝利的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進(jìn)展為本。老師的學(xué)問(wèn)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施力量是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響老師成長(zhǎng)的主要因素有老師的工作看法，組織教育力量，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)懷，敬重前輩，懇切待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必需以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐煩與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的同學(xué)，這是我最大的目標(biāo)。

“春暖自然花盛開(kāi)”這是一小宋太菊老師教給我們作為班主任管理班級(jí)的最高境界。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。通過(guò)學(xué)習(xí)他的做法，讓我更深刻領(lǐng)悟了作為一名老師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保存的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既感到慶幸又倍感壓力。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐煩與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的同學(xué)，這是我最大的目標(biāo)。我將踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了江漢高校試驗(yàn)師范學(xué)院的文明和熱忱：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務(wù)細(xì)心周到；江漢高校試驗(yàn)師范學(xué)院學(xué)子們的熱忱……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，真可謂令我們?nèi)咳硕际芤娣藴\，特殊是對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng)，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新奇的血液。

十來(lái)天的集中封閉學(xué)習(xí)，是每位老師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我仔細(xì)的聽(tīng)每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們相互關(guān)照；生活上互相關(guān)懷；課余時(shí)間互相溝通，這些都成了我美妙的回憶。

谷莉老師講的，生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是老師專業(yè)進(jìn)展的根基所在，是老師專業(yè)化之靈魂，是老師教育首先的必需的責(zé)任和義務(wù)。作為老師必需具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神；要有奉獻(xiàn)精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時(shí)老師的心理素養(yǎng)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)，不斷調(diào)整心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)展自己。XX市教育科學(xué)討論院的嚴(yán)勝華老師，講課與學(xué)員互動(dòng)，課堂氣氛特殊活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)員們展現(xiàn)了的五個(gè)方面，運(yùn)動(dòng)參加；運(yùn)動(dòng)技能；身體健康；心里健康；社會(huì)適應(yīng)?；抑C的語(yǔ)言幽默，豐富的肢體語(yǔ)言，讓我受益匪淺。

課堂上，我仔細(xì)聽(tīng)講，做筆記，授課老師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我在實(shí)踐中遇到的難題提上來(lái)，得到了專家的指教，給我排解了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無(wú)味的，生活是堅(jiān)苦的，但求學(xué)的愿望是劇烈的。十天中我沒(méi)有缺課，沒(méi)有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了酷熱的夏天。

在這次集中培訓(xùn)中，學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件，和人性化的管理賜予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了合理的建議。作為體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)削減理論課堂的學(xué)習(xí)，增加一些實(shí)踐課，多學(xué)一些專業(yè)的學(xué)問(wèn)技能。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變老師的'人生軌跡，學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)?lái)許多的思索、啟示和關(guān)心。我要用這次學(xué)習(xí)所得，努力提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，加強(qiáng)身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展讀書活動(dòng)

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源，主動(dòng)為老師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，關(guān)心老師獲得更廣泛的學(xué)問(wèn)及更新教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念。本學(xué)期，除了要求老師在平常進(jìn)行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓(xùn)中，還特地開(kāi)展了讀書活動(dòng)，從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書溝通。

期間，還特殊邀請(qǐng)全國(guó)各地專家到校為老師開(kāi)展講座，包括魏書生、馬玲等眾多有名專家，并組織了相關(guān)的研討活動(dòng)。為我校老師的進(jìn)展供應(yīng)了更寬闊的空間。

二、加強(qiáng)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)工作開(kāi)展

假期中，有打算的組織各個(gè)課題組成員外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。為確保初三畢業(yè)班老師統(tǒng)一思想和熟悉，明確目標(biāo)和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班老師團(tuán)隊(duì)，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學(xué)校的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。在開(kāi)學(xué)前，特地組織畢業(yè)班全部老師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班老師暑期崗前培訓(xùn)”，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對(duì)性做好了充分的預(yù)備。

為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革，深化教育。開(kāi)學(xué)前，對(duì)初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，針對(duì)新進(jìn)校的同學(xué)，做了徹底的分析，并做出了具體的教學(xué)目標(biāo)和打算，對(duì)開(kāi)學(xué)后的工作都做好了支配。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我校老師對(duì)“新教育、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的熟悉。教育建設(shè)是一個(gè)永久的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為老師更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的力量與水平，為學(xué)校的快速進(jìn)展，為教育事業(yè)的進(jìn)展作出自己的奉獻(xiàn)。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇9

20xx年暑期新課標(biāo)老師培訓(xùn)總結(jié)與反思

在專題培訓(xùn)中，從以下幾個(gè)問(wèn)題對(duì)新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，是在總結(jié)了什么閱歷的基礎(chǔ)上起步的？

2.我們?cè)鯓邮煜ぎ?dāng)前這次課程改革的背景和課題?

3.在課程改革的視界里，我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要根據(jù)是什么？

4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提，我們?cè)鯓哟_認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能？

5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？

6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ)，如何理解新課程的基本框架？

7.“三維目標(biāo)”：如何理解課程目標(biāo)特有的意義和取向？

8．“行為目標(biāo)”：如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式？

9.“畫龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)？

10.“凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過(guò)程”：如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議？

11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評(píng)估新教材試用以來(lái)課程改革的成果和問(wèn)題？

前五個(gè)問(wèn)題主要都是與課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)和課程基本理念向?qū)?yīng)，即新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的一二兩個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了新標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)理念：堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一；加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注意同學(xué)成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合；構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科學(xué)問(wèn)為支撐的課程模塊；強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性；建立促進(jìn)進(jìn)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制

第六個(gè)問(wèn)題就是對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的第三個(gè)內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路。

第七和第八個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的就是新課標(biāo)的其次個(gè)部分，即課程目標(biāo)，講解了新課程的三維目標(biāo)教學(xué)。

第九個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn)。

第十個(gè)問(wèn)題則是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最終一個(gè)部分實(shí)施建議相對(duì)應(yīng)。

最終一個(gè)問(wèn)題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最終一部分中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我最感愛(ài)好的要屬課程目標(biāo)這個(gè)部分了，相對(duì)于以往教材的教學(xué)目標(biāo)不同，新課程對(duì)教學(xué)的目標(biāo)作了一個(gè)更為細(xì)致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目標(biāo)和分類目標(biāo)兩種，而其中的分類目標(biāo)則是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)