初中語文-《記承天寺夜游》教學課件設(shè)計

記承天寺夜游宋·蘇軾詠月詩句大比拼我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。床前明月光，疑是地上霜。李白明月松間照，清泉石上流。王維星垂平野闊，月涌大江流。杜甫野曠天低樹，江清月近人。孟浩然詩中的“月”1、讀背課文2、掌握重點詞語的釋

義,句子的翻譯。3、賞析寫月的句子復(fù)習目標找出所有描寫月色的句子

元豐六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然起行.庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也.何夜無月？何處無竹柏?但/少閑人如吾兩人者耳。解釋線條加粗的詞語：1、念無與為樂者

2、遂至承天寺3、相與步于中庭

4、庭下如積水空明5、蓋竹柏影也6、如吾兩人者耳1、考慮,想到2、于是，就3、共同，一起4、形容水的清澈5、句首發(fā)語詞，可譯為“原來是”6、罷了你會翻譯嗎？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。

賞析句子：

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光積水（比喻）竹柏影藻荇

月光如水明月庭中照，藻荇影中游何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯下面的句子：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯：哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們這樣的閑人罷了。說一說，論一論在文章末尾一句中，作者稱呼自己和好友為“閑人”，你對此是如何理解的？說一說自己的看法。

這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？被貶謫的悲涼，賞月的欣喜，漫步的悠閑自得。蘇軾一生仕途多舛(chuǎn)，屢遭貶謫，元豐二年（1079年），蘇軾因“烏臺詩案”獲罪入獄，隨后被流放至黃州。文中人物知多少？

張懷民，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，是位品格清高超逸的人。走近作者他是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人……“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾”

人生低谷中的他完成了豁達樂觀人生觀的塑造，達到了自己創(chuàng)作的巔峰。面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”(《念奴嬌赤壁懷古》)

面對青春的一去不復(fù)返，他積極樂觀地說：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！保ā朵较秤翁I水清泉寺》）對我的啟示請你用“蘇軾，我想對您說：我很________您的_____________，您讓我懂得了_______________”的句式說幾句話，交流學習感受。

如果我們不能改變世界，那就改變自己的心境吧！當人生處于逆境的時候，到自然中去釋放心靈，尋求寄托，用樂觀的心態(tài)應(yīng)對生活中的磨難，把挫折當作攀登人生高峰的墊腳石，擁抱一個詩意的人生！

教師寄語

記承天寺夜游

蘇軾

____夜，____，____戶，__起行。_______者，_______尋___。___亦___，_______。庭下如____，水中______，_______影也。何_____？_