小學體育-健美操教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

五年級《健美操》教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)新課標的要求，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標，發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性和綜合能力的培養(yǎng)，使每個學生在認識、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，體現(xiàn)合作式教學方法，教授學生基本技能，發(fā)展學生的審美觀、樂感、節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，促使學生掌握正確的技術(shù)動作，增強群體意識，增進友誼，注重培養(yǎng)學生的小組團結(jié)合作能力，為將來適應(yīng)社會打下良好基礎(chǔ)。二、教材分析：健美操是一個新興的體育項目，在節(jié)奏感強、速度快的音樂伴奏下，通過身體的練習，塑造美的形體，從而達到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操運動具有時代性，深受少年兒童的喜歡，對培養(yǎng)小學生體能、協(xié)調(diào)性、韻律感、審美能力都有著非常重要的作用，特別是集體練習時，還有助于增進友誼，增強群體意識。本課是針對五年級學生的心理、生理特點創(chuàng)編的一套大眾健美操組合，歡快活潑，難度適宜，不僅讓學生掌握健美操的動作技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)，而且讓學生對健美操產(chǎn)生更大的興趣和熱情，形成良好的團隊合作意識。三、學情分析：本課教學對象是小學五年級學生，班級男生19人，一人請假，女20人，共39人。五年級學生有極大的體育學習熱情，生性活潑好動，獵奇心理強，富于想象，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。但他們注意力集中時間短，且容易受外界影響。針對學生求新、求變、求異的心理特點，本課通過教師展示，利用小腳丫進行步法的自主學習，啦啦花和啦啦環(huán)的器械輔助，整節(jié)課在音樂的伴隨下，調(diào)動學生學習的主動性，通過自主學習、合作練習的方式，引導(dǎo)學生逐步掌握健美操的動作，體驗成功感，展現(xiàn)自我。四、教學目標1、激發(fā)運動興趣，提高對健美操運動的熱情，并在活動中增強自信，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。2、掌握健美操四種步法的練習方法和成套動作組合，提高學生的樂感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3、讓學生了解健美操運動，引導(dǎo)學生保持正確的身體姿態(tài)，樹立正確的審美觀。五、教材重難點重點：掌握基本步伐，明確動作節(jié)拍。難點：動作的協(xié)調(diào)性、連貫性。六、場地器材足球場中圈啦啦花21對啦啦環(huán)21對小腳丫標志12套音響一臺MP3一個七、教學手段以學生發(fā)展為本，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，著重培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力、模仿能力和自我展示能力。在教學過程中，采用音樂、口令、示范、講解、啟發(fā)等教學方法，培養(yǎng)學生學會思考，學會模仿，學會學習，為將來的自主創(chuàng)編打下基礎(chǔ)，讓學生真正體驗到學習健美操的樂趣，同時培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，展示自己才能的空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，創(chuàng)造美好的情境及身心健康的和諧發(fā)展。八、預(yù)計負荷本課的平均心率：130—140次/分左右；練習密度：35%—45%左右。五年級《健美操》教案年級：五年級人數(shù)：39人時間：教學內(nèi)容快速跑課型新授課教學目標1、激發(fā)運動興趣，提高對健美操運動的熱情，并在活動中增強自信，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。2、掌握健美操四種步法的練習方法和成套動作組合，提高學生的樂感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3、讓學生了解健美操運動，引導(dǎo)學生保持正確的身體姿態(tài)，樹立正確的審美觀。教學重點掌握基本步伐，明確動作節(jié)拍。教學難點動作的協(xié)調(diào)性、連貫性。課的階段時間教學內(nèi)容數(shù)量組織與要求教學意圖導(dǎo)入階段3分鐘一、體育委員整隊，匯報人數(shù)師生問好，宣布課的內(nèi)容花球?qū)?，教師展示三、檢查衣服鞋帶，安排見習生，提出本課要求1次上課隊形：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★要求：學生背陽、順風集合：快、靜、齊花球的導(dǎo)入，教師的展示能引起學生求知欲，充分調(diào)動學生的積極性，提高參與課堂的欲望。檢查服裝，特別是鞋帶要系好。課的階段時間教學內(nèi)容數(shù)量組織與要求教學意圖游戲動感熱身階段7分鐘一、游戲《桃花朵朵開》熱身活動規(guī)則：繞圓形慢跑，教師出題，學生根據(jù)結(jié)果手牽手拉在一起，跟老師的示范做熱身操1頭部練習2壓腿練習3壓肩練習4開合跳5弓步跳游戲《點名答到》手臂專項練習規(guī)則：學生喊老師，教師喊到。教師喊班級，學生喊到。學生根據(jù)教師的手臂方位變化，做出相應(yīng)的動作。1次1：隊形要求：注意力集中反應(yīng)快，跟音樂的節(jié)奏進行身體活動。隊形：組織學生圍著圓形跑，每人站到一個器械后面。要求：手臂到位，行動統(tǒng)一，動作迅速利索。學生通過游戲，提高趣味的同時，進行了集中注意力和專項熱身的訓(xùn)練，充分活動開身體。通過喊口令的方式進行手臂方位的練習，避免枯燥單一，提高積極性，對于后面的學習進行鋪墊和準備。課的階段時間教學內(nèi)容數(shù)量組織與要求教學意圖學練展示階段學練展示階段25分鐘節(jié)奏練習用膝蓋的彈動、器材的輔助進行練習，區(qū)分不同的音樂節(jié)奏的不同第一個八拍---踏步＋點地教師示范完整動作教師示范講解分解動作學生練習跟音樂完整練習三、學生自主學習第二、第三個八拍---并步、v字步方法：根據(jù)每組前面貼的小腳丫步伐提示，以小組為單位自主學習。每人練習完成1組和2組，3組和4組交換場地學習。學生展示五、第二、三個八拍的手臂練習以及完整練習六、第四個八拍---小馬跳七、學生分組練習成套動作八、學生才藝展示九、素質(zhì)小游戲《小小起重機》方法：用雙腳夾住器材，直腿舉腿經(jīng)頭把器材放到地上。轉(zhuǎn)身進行第二次。反復(fù)十次。2次488*4拍次拍輪換1次11次1次10次隊形：跟上音樂的節(jié)奏區(qū)分不同音樂的節(jié)奏變化1、隊形同上2、學生認真觀察，大膽模仿，動作到位1、組織：分小組，自主學習步伐的方法，按小腳丫的順序進行自主練習3、教師到各小組進行提示指導(dǎo)練習。組織同上隊形扇形2、學生認真觀察，大膽模仿，動作到位1、隊形隊形扇形要求：腿伸直、不間斷培養(yǎng)學生的韻律感，學會聽節(jié)奏，為健美操跟音樂做好鋪墊通過教師的動作示范，使學生在頭腦中建立起動作的表象，大膽模仿學生學會自主學習，培養(yǎng)學生自學能力。在集體活動中，體現(xiàn)自我的地位，感受個體對整體的影響帶學生一起練習，強調(diào)動作與動作間的連接培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)編能力增強學生腰腹肌力量課的階段時間教學內(nèi)容數(shù)量組織與要求教學意圖放松階段5分鐘放松舞蹈2、生自評、師總評，提出希望。3、安排學生收拾器材4、下課師生再見1次學生模仿老師一起練習背景音樂：《蟲兒風》讓學生在舒緩的音樂中，身心徹底放松。場地器材足球場中圈啦啦花21對、啦啦環(huán)21對小腳丫標志12套音響一臺MP3一個課后小結(jié)整個教學過程我與學生配合良好，學生參與的積極性高，對學習內(nèi)容感興趣。健美操是提高節(jié)奏感，韻律感和表現(xiàn)力，尤其是我隨著音樂的情不自禁，讓學生更感覺到健美操貼近生活，使鍛煉無處不在。更加體現(xiàn)了體育的宗旨。本節(jié)課從學生興趣入手，以發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生探究、創(chuàng)新，團結(jié)合作為目標，讓學生在學習中鍛煉身體，增強交往能力，適應(yīng)社會要求。五年級《健美操》學情分析一、學生心理生理、原有運動基礎(chǔ)和技能水平分析本課教學對象是小學五年級學生，班級男生19人，一人請假，女生20人，共39人。五年級學生有極大的體育學習熱情，生性活潑好動，獵奇心理強，但他們的運動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還不完善，科學、合理地進行體育活動能力有限，注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此，在實施體育教學中就應(yīng)充分了解學生，尊重學生的實際，積極創(chuàng)造條件，多給學生思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，要注意創(chuàng)設(shè)接近學生生活經(jīng)驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣,讓學生體驗運動的樂趣，促進學生的身心健康發(fā)展。二、基于學生原有水平的教材安排策略健美操是一種新興體育運動項目，它是具有鮮明節(jié)奏韻律感的身體運動，其特有風格是動作多變，剛健有力，舒展協(xié)調(diào)，在音樂的伴奏中，完成各種走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)等徒手動作，整體要求流暢自然，突出力度的有機變化，針對學生求新、求變、求異的心理特點，創(chuàng)編的一套健美操動作組合，難度適宜五年級學生，利用漂亮的器材輔助，音樂的貫穿，提高學生的興趣，使學生樂而不疲，進而在輕松活潑的環(huán)境中達到動作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學生的體能。五年級《健美操》效果分析

1、學習效果分析體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，為了達到全員參與，必須在學習中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我充分利用個人、小組、全班等課堂教學組織形式，采用激發(fā)、展示、競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習的積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。在教學中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學生把思維引到練習中去。本課從“準備部分--《桃花朵朵開》--《點名答到》專項熱身操，節(jié)奏練習-分解動作學習—自主學習—展示—集中學習—才藝比拼，素質(zhì)練習《小小起重機》，放松游戲舞蹈”設(shè)計，運動強度為小—中--中上—小的規(guī)律，符合學生身心特點。2、運動量分析預(yù)計本課教學目標基本完成，學生平均練習密度35%-45%，學生平均心率130-140次/分。從整節(jié)課學生表現(xiàn)來看，練習密度和平均心率符合學生的實際，學生能說出四種步法的名稱，能正確進行練習。96%的學生學會了動作技術(shù)，發(fā)展學生的韻律感和協(xié)調(diào)性，提高了學生學習的熱情和興趣，培養(yǎng)了學生團隊合作意識。五年級《健美操》教材分析健美操是一個新興的體育項目，在節(jié)奏感強、速度快的音樂伴奏下，通過身體的練習，塑造美的形體，從而達到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操運動具有時代性，深受少年兒童的喜歡，對培養(yǎng)小學生體能、協(xié)調(diào)性、韻律感、審美能力都有著非常重要的作用，特別是集體練習時，還有助于增進友誼，增強群體意識。因此，本課不僅讓學生掌握健美操的動作技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)，而且讓學生對健美操產(chǎn)生更大的興趣和熱情，形成良好的團隊合作意識。本課健美操四個八拍的組合，是健美操基本步法加手臂動作的創(chuàng)編，對于五年級的學生難度適宜。綜上所述，確定本節(jié)課的重點：掌握基本步伐，明確動作節(jié)拍；難點：動作的協(xié)調(diào)性、連貫性。通過對教材的分析，確定本課教學目標為：1、激發(fā)運動興趣，提高對健美操運動的熱情，并在活動中增強自信，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。2、掌握健美操四種步法的練習方法和成套動作組合，提高學生的樂感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3、讓學生了解健美操運動，引導(dǎo)學生保持正確的身體姿態(tài)，樹立正確的審美觀。五年級《健美操》測評練習本節(jié)課的測評練習主要采用嘗試自主練習,練習后的展示和跟教師整套操完整練習以及整套操的展示，最后學生評價和教師總評。第一個八拍踏步＋點地集中練習步法練習3組手臂練習3組完整練習1組第二個八拍并步自學第三個八拍v字步自學并步＋v字步展示1次5、并步＋手臂集中練習6組6、v字步＋手臂集中練習6組7、第四個八拍小馬跳＋手臂步法練習2組手臂練習1組完整練習1組成套動作練習＋展示2組＋1次素質(zhì)練習《小小起重機》練習次數(shù)，集體嘗試1次，練習10次五年級《健美操》課后反思本課健美操的組合是針對水平三的學生心理和生理的特點而編制的一套大眾類健美操。對提高兒童的模仿能力，發(fā)展自學能力，擴大知識范圍，以及促進智力的發(fā)展都有積極的作用。在設(shè)計本課教學內(nèi)容時，我考慮到學生的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，用音樂貫穿始終，借用漂亮的器材輔助，激發(fā)和保持了學生的運動興趣，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的教學效果。本課教學練習設(shè)計有梯度，每個八拍的動作都是從步伐開始學習練習，再過度到上肢動作，然后是上下肢的協(xié)調(diào)配合，跟音樂進行完整動作的練習，層層遞進。在教學過程中，采用音樂、口令、示范、講解、啟發(fā)等教學方法，培養(yǎng)學生學會思考，學會模仿，學會學習，讓學生真正體驗到學習健美操的樂趣，使學生能夠積極主動地參與學習，較好地完成本課教學任務(wù)，同時培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，展示自己才能的空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，創(chuàng)造美好的情境及身心健康的和諧發(fā)展。學生在自主、合作學習的氛圍中個性得到了發(fā)展，能力得到了提高，身體素質(zhì)得到鍛煉，學生的學習習慣逐步養(yǎng)成。今后要從以下方面進行改進：1、對學生動作的規(guī)范性還應(yīng)加強要求和學法指導(dǎo)。2、對學生的評價還應(yīng)全面具體，有針對性。五年級《健美操》課標分析依據(jù)新《體育與健康課程標準》的要求，新的體育與健康課程在教育方式、教學內(nèi)容、教學評價等方面有了新的發(fā)展和側(cè)重點，強調(diào)實踐性特征，突出學生的學習主體地位，重視教學內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學