名校長高志文工作室2016年下期學(xué)員總結(jié)

名校長“高志文工作室”2016年下期學(xué)員總結(jié)成都市機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校李堂兵轉(zhuǎn)眼間，參加“高志文名校長工作室”已兩年，非常慶幸，自己從走上校長崗位那天起便與名校長的引領(lǐng)和成員之間的智慧碰撞同行。這個(gè)團(tuán)隊(duì)在我獨(dú)當(dāng)一面全面負(fù)責(zé)一所學(xué)校管理的旅程中有著舉足輕重的作用，盡管導(dǎo)師一再強(qiáng)調(diào)“我們互想探討，我們彼此分享”，但我認(rèn)為自己學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己能給予學(xué)員們分享的東西，所以我感恩、更感謝！現(xiàn)在，我整理總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，以便在以后的日子里不斷鞭策自己繼續(xù)努力。一.明確了學(xué)習(xí)重心根據(jù)工作室的工作方案，2016年工作室的研修活動(dòng)轉(zhuǎn)入注重專題研究的階段。本階段鞏固了2015年的學(xué)習(xí)成果，把理論聯(lián)系自己學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，提升軟實(shí)力。2、繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，精讀了專著兩本，泛讀了四本，并做好了讀書筆記，并結(jié)合管理實(shí)際寫了一篇管理案例。3、圍繞自己選定的專題《產(chǎn)教融合背景下，數(shù)控技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略研究》，在自己學(xué)校建立了課題組，親認(rèn)組長和主研人員繼續(xù)開展課題研究，并出了階段性成果，自己完成一篇論文，《產(chǎn)教融合背景下數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才四步四化培養(yǎng)模式改革探索》，并將在《教育》雜志2017年第三期發(fā)表。并把研究成果應(yīng)用和指導(dǎo)于自己學(xué)校實(shí)踐工作，再結(jié)合實(shí)踐實(shí)際反饋情況改進(jìn)研究工作。4、圍繞課題9月29日在校內(nèi)開展了數(shù)控技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略大討論，組織數(shù)控專業(yè)理論、實(shí)訓(xùn)教師、班主任、課題主研人員對(duì)多年來自己在數(shù)控技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)梳理，結(jié)合前期企業(yè)調(diào)研報(bào)告歸納統(tǒng)一出大家認(rèn)可的數(shù)控技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑、策略和模式并在全校數(shù)控專業(yè)所有班級(jí)中實(shí)踐、探索研究。5、圍繞課題計(jì)劃11月我在全校教職工會(huì)上根據(jù)實(shí)踐探索研究做了一場產(chǎn)教融合背景下，數(shù)控技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略研究專題分析報(bào)告。二.集體研修活動(dòng)在導(dǎo)師的組織下，工作室按計(jì)劃定期召開研討活動(dòng)。導(dǎo)師引導(dǎo)大家探討管理新路子，對(duì)教育教學(xué)管理工作中的問題進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)。在每次活動(dòng)中每名學(xué)員均得到了導(dǎo)師的個(gè)性化的指導(dǎo)，在理論和實(shí)踐上均接地氣，這也許就是一線專家的魅力——因材施教，求真務(wù)實(shí)。讓學(xué)員在感悟中提高，在反思中成長。本學(xué)期的主要活動(dòng)有：1）、9月27日，在雙中實(shí)驗(yàn)校。研修內(nèi)容：各學(xué)員交新學(xué)期研修計(jì)劃，并在會(huì)上交流，重點(diǎn)圍繞課題研究。6、10月日。隨縣代表團(tuán)參加北京召開的全國綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)術(shù)年會(huì)并安排參觀兩所名校。7、11月22日，在彭鎮(zhèn)初中。研修內(nèi)容：各學(xué)員交流北京會(huì)議和參觀學(xué)習(xí)的體會(huì)（結(jié)合自己的課題），會(huì)后交了體會(huì)一篇。8、12月20日，在東升一中。研修內(nèi)容：各學(xué)員報(bào)告自己課題的研究進(jìn)展，重點(diǎn)促進(jìn)了學(xué)校哪些工作，大家開展交流。9、2017年1月10日，在雙中實(shí)驗(yàn)校。研修內(nèi)容：全體課題研究階段成果報(bào)告暨2016年研修總結(jié)，各學(xué)員交階段報(bào)告和學(xué)期研修總結(jié)各一篇。三.個(gè)人研修活動(dòng)1.為進(jìn)一步鞏固15年研修成果，必須博學(xué)多識(shí)。因此必須做到堅(jiān)持讀書，讓讀書成為生活方式。我反復(fù)學(xué)習(xí)15年工作室研修成果——現(xiàn)代化學(xué)校的基本特征和現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校校長應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。并廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持反思，讓反思成為提升途徑。全面總結(jié)和反思自己學(xué)校管理的得失，用論文、隨筆的形式記錄下來。撰寫讀書筆記、隨筆、體會(huì)等。如精讀了利用工作之余，我閱讀了《特色與品牌廣東中職德育的創(chuàng)新實(shí)踐》、《中等職業(yè)學(xué)校校園文化論》、《做一個(gè)卓越的校長》、《美國優(yōu)秀教師的自白》等書籍，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野。2.圍繞課題研究，積極參加了各級(jí)各類校長繼續(xù)教育及有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在交流中生成智慧。如參加了“落實(shí)立德樹人，實(shí)施精細(xì)管理——2016年雙流區(qū)校長論壇”主題會(huì)議，并做了題為《中職學(xué)校應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)模式改革探索》的主題發(fā)言，并受到好評(píng)。四.學(xué)校管理工作在師父的指導(dǎo)下，結(jié)合自己工作室所學(xué)理論，聯(lián)系自己學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)管理、技能大賽管理、課題研究、招生指導(dǎo)等工作取得了比較好的成績。尤其是在實(shí)施精細(xì)管理——德育專題中成效明顯，使學(xué)校管理上了一個(gè)臺(tái)階。五、幾點(diǎn)思考1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)教育發(fā)展趨勢的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對(duì)學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力；對(duì)學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在今年工作室學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊忠荒甑墓ぷ魇覍W(xué)習(xí)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“培養(yǎng)好習(xí)慣”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。六、取得的成績通過師傅指導(dǎo)和我校全體教職員工的努力本學(xué)期我校取得了豐碩的成績。首先高分通過專家組評(píng)估驗(yàn)收，我校成功創(chuàng)建四川省高級(jí)技工學(xué)校。我校成功申報(bào)國家教育部、人社部、發(fā)改委十三五產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目，國家將直補(bǔ)兩千萬元。學(xué)校學(xué)生參加技能大賽繼一四年、一五年獲全省一等獎(jiǎng)后，今年再獲一等獎(jiǎng)，并且電子專業(yè)三個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用比賽中首次沖進(jìn)國賽并獲全國三等獎(jiǎng)，創(chuàng)建校以來最好成績。在12月剛剛結(jié)束的四川省中職學(xué)生技能大賽中，我校汽修專業(yè)獲得三等獎(jiǎng)，物聯(lián)