語文教研活動總結(jié)模板錦集10篇

第頁共頁關(guān)于語文教研活動總結(jié)模板錦集10篇關(guān)于語文教研活動總結(jié)模板錦集10篇語文教研活動總結(jié)篇1本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修方案》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，進(jìn)步我組的整體教研程度促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)開展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動〔一〕以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)____同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)老師研究教材、研究設(shè)計、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流，更新老師教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長．同時積極探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建立學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資庫?！捕炒蛟鞂W(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂形式，施行特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷進(jìn)步教研組整體研修程度。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織老師學(xué)習(xí)和理論研究活動。其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例討論學(xué)____同體教學(xué)形式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟x____師《落日的幻覺》評課；金x____師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。〔三〕開展讀書節(jié)活動營造文化氣氛。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動、名著閱讀活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。二、詳細(xì)施行：深化主題，打造學(xué)科特色1.做好有效集體備課。在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)展有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)理論檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘老師潛能，合理分配任務(wù)，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。2、備課組活動詳細(xì)要求：〔1〕明確分工備課任務(wù)，各備課組新老老師搭裝備課，一名老師主備課，另外一名老師審核。充分發(fā)揮老老師能比擬好的把握教學(xué)目的和重難點的優(yōu)勢，新老師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果?！?〕完成的課題在每周一次的備課組活動中進(jìn)展討論和修改，最終形成定稿?！?〕在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。3、注重青年老師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析^p：〔1〕以老帶新，青年老師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速進(jìn)步課堂教學(xué)才能的有效途徑?！?)鼓勵青年老師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中進(jìn)步?！?〕鼓勵青年老師多開公開課，由于青年老師，既缺少經(jīng)歷，課堂調(diào)控才能也比擬弱，基于此，讓青年老師上一次公開課，對青年老師的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步會有很大的促進(jìn)作用。因為老師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)展總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲藏量。本學(xué)期語文組組的青年老師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年老師根本功評比并開出了3節(jié)公開課。4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。〔共25節(jié)〕我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學(xué)生的歡送，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。主要公開課有:活動重點落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級閱讀課的推進(jìn)全面展開?！?〕由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)形式以來，本組的老師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是非常到位，學(xué)生的質(zhì)疑才能還沒有大幅度地進(jìn)步，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目的把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠?；谝陨显?，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩?！?〕根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)形式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)展課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文素養(yǎng)。語文教研活動總結(jié)篇2從xxxx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組，至今已歷時近八個月，期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文老師專業(yè)化的考慮》、《新課程理念下老師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下老師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，閱讀學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xx____師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xx____師的《漫步》，苗青老師的《白色方糖》，x____師的《明月幾時有》，xx____師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時，利用學(xué)校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)形式”，學(xué)案教學(xué)形式，杜郎口教學(xué)形式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《老師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情?；貞洑v程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講，如今的老師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，確實如此，假如一個老師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動，我理解了先進(jìn)的具有時代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的根本規(guī)律，認(rèn)識到了老師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個根本環(huán)節(jié)，堅決了“人本”“文本”觀念。2：語文課堂教學(xué)才能有所進(jìn)步?！按猴L(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也非常注重進(jìn)步各成員的課堂教學(xué)才能的進(jìn)步?！按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進(jìn)展屢次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)形式，袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深化的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)展了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)形式的“神奇”作用，同時也翻開了我校語文教研的新場面。如今，在課堂上，我開場更多的關(guān)注學(xué)生的個體，關(guān)注學(xué)生的實際程度，給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，相信一定會收到良好效果。3：注重課堂生成。在博客中，我屢次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計，留心到他的教案非常簡約、實用，其教案的特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也表達(dá)了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，外表看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。假如老師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想。課堂需要老師的充分預(yù)設(shè)，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目的、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過參加春風(fēng)語文活動，我明白了作為老師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學(xué)進(jìn)展反思；不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的開展。5：結(jié)識了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺。春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期到達(dá)早日的進(jìn)步。本學(xué)年的小組活動即將完畢，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實現(xiàn)一個個美妙的教育理想。語文教研活動總結(jié)篇3光陰如梭，本學(xué)期在繁忙而又充實的教學(xué)工作中已漸近尾聲?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)研究工作，我們在市教研室的工作思想的指導(dǎo)下，在教育辦的幫助下，扎實有效的定期開展了形式多樣的語文教研活動。其間，我們積極組織全體語文老師參與教研活動，在活動中取長補(bǔ)短，提升每位老師的語文教學(xué)才能，使全校的語文教學(xué)成績步入了更理想的階梯?，F(xiàn)就一學(xué)期來，學(xué)校教研活動的開展情況做一如實細(xì)致的總結(jié)：一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步文化素養(yǎng)開學(xué)之初，我們就組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，老師們根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)展了實在的分析^p，并做好書面記錄。交流中，老師們認(rèn)識到了新舊課標(biāo)之間的差異。對新的語文教學(xué)思想有了更加透徹的理解，認(rèn)識到延伸閱讀和拓展習(xí)作的重要性。在充分閱讀新課標(biāo)的根底上，我們集體研討了中高年級的語文備課。強(qiáng)調(diào)指出：中高年級的語文備課必須實現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。再者，教研組重點組織老師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《教育文摘》這套刊物，里面既有生動形象的教學(xué)案例，又有適應(yīng)時代開展的新的教學(xué)理念。我們在學(xué)習(xí)中，獲取了許多來自課堂的理論經(jīng)歷，對自己的實際教學(xué)起到了推波助瀾的作用。二、抓實常規(guī)教學(xué)管理，提升老師的業(yè)務(wù)程度開學(xué)之初，我們在教研活動中，就重點強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期語文備課的詳細(xì)要求。尤其是第二課時的備課要表達(dá)出閱讀教學(xué)美麗轉(zhuǎn)身。期初檢查中，發(fā)現(xiàn)只有個別年輕老師注意到了這一點，略微年老一些的老師沒有做好這一點。于是，在第一次備課作業(yè)檢查后，我們及時組織了教研活動重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問題，并且由青年老師作了簡單的經(jīng)歷介紹。自此以后，大局部老師做得很好，可以有效地實現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。另外，在各年級集備的帶動下，老師們的備課質(zhì)量有了一定的進(jìn)步，更加具有實效性。三、以磨課為平臺，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長本學(xué)期，我們繼續(xù)以磨課為主要的鍛煉途徑，以加快青年老師的成長。在商討后，我們開場以中上下三個年級為單位組織青年老師參加語文磨課活動?；顒又?，參與磨課的老師在同年級組老師的幫助下選題備課，全體語文老師聽課評課，經(jīng)過四五節(jié)課的磨練，參與老師可以更加順利的摸清該年級段語文課堂教學(xué)的思路，課堂教學(xué)程度得到極大的進(jìn)步。值得一提的是，在我們組的共同努力下，田雪老師的課堂展示和楊雪老師的形式展評在膠州市組織的評比活動中都喜獲佳績。這次活動，我們不僅獲得了榮譽(yù)，還充分鍛煉了兩位年輕老師的成長。在我校的語文教研活動中，記下了光榮的一頁，它將是我們今后工作的動力和信心。四、及時組織老師外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)助教。我們學(xué)校積極安排老師參加市教研室組織的各項教研活動。每次活動，有學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)帶隊，聽課老師做好聽課記錄，寫出活動體會。在11月份，劉美華老師去青島聽了崔巒老師關(guān)于新課標(biāo)的報告，回來后，及時梳理資料，將其傳達(dá)給全辦事處的語文老師。在她的帶動下，全體老師也認(rèn)真地寫了自己的學(xué)習(xí)體會。全辦事處掀起了學(xué)習(xí)崔巒老師課改思想的熱潮，為語文老師的教學(xué)助了一臂之力。五、開展學(xué)生喜歡的活動，豐富學(xué)生的語文修養(yǎng)這學(xué)期，我們定期組織了古詩文誦讀比賽和征文活動?；顒又?，呈現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，如：古詩文比賽中，六年級的同學(xué)表現(xiàn)的特別出色；36年級的學(xué)生可以積極參與青島市的小學(xué)生征文活動，六年級的姜冬琦、崔昊帝等同學(xué)獲獎。學(xué)期末，我們還組織了全校性的鋼筆字和毛筆字比賽，孩子們也都獲得了理想的成績。活動開展，充分調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，他們在其欣校園里找到了學(xué)習(xí)的樂趣。以上是我教研組一學(xué)期來獲得的一些成績，細(xì)想，也有不成熟的做法。如：每次教研活動中，老師的發(fā)言過于被動，很多老師不可以積極的說出自己對待問題的想法；教研活動的形式還應(yīng)該多樣化，更科學(xué)有效等等。今后，我們一定會在存在的問題上多思索，多探究，多理論，讓語文教研活動更具實效性。全力創(chuàng)新學(xué)校語文教研工作的開展，促進(jìn)語文老師更好地成長。語文教研活動總結(jié)篇4經(jīng)歷了之前的說課、研討活動之后，3月4日第二節(jié)課，卞良燕老師在校正式執(zhí)教了《最正確途徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什么?格羅佩斯是怎樣設(shè)計出這最正確途徑的?”兩個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，____師依托“學(xué)生的預(yù)習(xí)文案”開展有效學(xué)習(xí)，將學(xué)生的預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，較好的突出學(xué)校課改研究的主題。課后，學(xué)校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”、“課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用情況”、“課堂教學(xué)時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學(xué)設(shè)計、學(xué)案的設(shè)計使用及小組合作學(xué)習(xí)的操作進(jìn)展了針對性的交流。首先關(guān)于這節(jié)課教學(xué)時間分配情況，大家覺得卞老師教學(xué)時間安排比擬合理，特別是課堂中落實了學(xué)生交流展示，這局部教學(xué)時間占了近二非常鐘。把課堂還給學(xué)生，課堂中老師應(yīng)該少講，更多呈現(xiàn)學(xué)生的交流、互動環(huán)節(jié)。只有老師從繁雜、重復(fù)的講解泥潭中解放出來，課堂舞臺才能真正還給學(xué)生。要把課堂的舞臺還給學(xué)生，這就需要學(xué)生多說，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關(guān)鍵的、有一定高度的、能引發(fā)學(xué)生考慮的問題，學(xué)生圍繞問題進(jìn)展研讀，進(jìn)展合作探究。這節(jié)課中，卞老師雖然有了一些有高度的問題，但大問題后卞老師又提了一些碎的小問題，浪費(fèi)了有效的教學(xué)時間。對于這節(jié)課，老師可以提出“課文主要寫了什么?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的途徑設(shè)計為什么被評為最正確途徑?它與法國南部農(nóng)民買葡萄有什么關(guān)系?”兩個主問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，合作學(xué)習(xí)。關(guān)于課中的小組合作學(xué)習(xí)，卞老師的課堂中已經(jīng)有了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，從學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果來看，這一環(huán)節(jié)設(shè)計還是比擬成功的，這于老師課堂鋪墊比擬到位。雖然這節(jié)課中落實了小組合作學(xué)習(xí)方式，但我們覺得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應(yīng)放手讓學(xué)生多放手指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方式開展起來比擬難，難就難在小組成員要真的動起來，如何讓每個學(xué)生參與進(jìn)來，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要重在“導(dǎo)”，問題設(shè)計要有坡度，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的“梯子”?？傊?，理論課改沒有現(xiàn)成的形式，雖然學(xué)校提出了“問題導(dǎo)學(xué)形式”，但這樣的形式不一定適用于所有學(xué)科。不同學(xué)科，不同的課文處理起來不盡一樣，但把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學(xué)生“自主、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、理論，需要所有老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，站在別人肩膀之上，只有大家朝著這個方向，不斷努力，我們的課堂才會煥發(fā)活力，我們的質(zhì)量才能提升，我們的老師在專業(yè)上才能更快成長。語文教研活動總結(jié)篇5通過教研活動努力進(jìn)步老師專業(yè)程度，堅持課堂理論同步進(jìn)展，進(jìn)步在課改理論中擅長發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)步教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導(dǎo)思想。本次活動，我們同樣帶著這個指導(dǎo)思想進(jìn)展了語文組的公開課活動。現(xiàn)這次活動已圓滿完畢，特將活動作出如下總結(jié)：此次活動是以四年級《貓》為課題。公開課開場前，我們先進(jìn)展了集體備課活動，在活動中大家共同討論了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件，雖然在上課時，由于突然停電沒能使用，但并沒有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個教學(xué)方案進(jìn)展教學(xué)，并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學(xué)。課后，我們對本堂公開課進(jìn)展了說課及評課活動，活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點，到達(dá)了共同進(jìn)步的目的。通過此次活動，我們進(jìn)一步深化了根底教育課程改革，更新了教育觀念，改良了培養(yǎng)形式和教學(xué)內(nèi)容、方法，倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新理論才能。促進(jìn)我校語文老師的互相學(xué)習(xí)和討論，使我校語文教學(xué)程度和語文文化素養(yǎng)再進(jìn)步了一個層次。語文教研活動總結(jié)篇620xx年11月23日，微風(fēng)不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動?？芍^受益匪淺、感悟頗深，深感自身的缺乏，下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧。1、如何確定自己的教學(xué)目的？這對于新入職老師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年老師展示在黑板上的教學(xué)目的進(jìn)展了點評，她說教學(xué)目的的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“理解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目的中要看是否符合課堂和學(xué)生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂，那如何確定合適自己課堂的教學(xué)目的呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要到達(dá)的目的；還可以參考教學(xué)參考用書中的“教學(xué)重點”，把它作為本課的教學(xué)目的；還可以參考每課的課后考慮探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當(dāng)然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能！2、如何上好一節(jié)課？聽了李xx玉老師和李x____師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認(rèn)識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目的，抓住本課的一個獨(dú)特之處“心理描寫”，深化挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結(jié)了一個順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫最直接，正側(cè)比照中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，發(fā)動全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細(xì)致描，巧用詞語，學(xué)用標(biāo)點，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染?！笨梢妜x玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李x____師的教學(xué)設(shè)計精巧，思路明晰，層層深化，以搶答問題的形式激發(fā)學(xué)生讀書和答復(fù)下列問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計，深化淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氣氛濃重，不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的進(jìn)步了課堂的教學(xué)效率。由此可見，李x____師的根本素養(yǎng)之高，自嘆不如。后來，張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年老師要根據(jù)自己的實際情況，考慮記敘文如何教，同時設(shè)定好教學(xué)目的，安排好課時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”?？傊舜闻嘤?xùn)收獲頗豐，以后定會認(rèn)真參與培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。語文教研活動總結(jié)篇7這次教研活動的主題為“親情詩文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)討論，全區(qū)大概50余位初一語文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干老師點評，教研員總結(jié)，一個上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，吃飯已?jīng)超過十二點了。第一堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來的《金色花》。雖然很早就認(rèn)識她，但她的課實在是第一次聽。對這位年輕的老師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實的根本功都給我留下了非常深化的印象。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語言之美，感悟母女友情，進(jìn)入泰戈爾的用美文營造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕老師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，老師自身的人格魅力是非常重要的。我覺得假設(shè)是一味男老師來上，根本不會讓學(xué)生有母親的感覺，但是年輕女老師用她細(xì)膩的課堂語言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。第二堂課是東海實驗學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來學(xué)校檢查心理安康教室，我不得不陪同參觀，以致于錯失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽名師們的點評，來感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語言之異，象形拆字，體會魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情，其幽默幽默的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控才能充分顯示了中年骨干老師的教學(xué)風(fēng)范。本校李老師給師生們帶來的是綜合性學(xué)習(xí)活動《說說我自己》。這節(jié)課我聽了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善。曾經(jīng)聽很多老師說過，公開課的完美是不正確的，應(yīng)該復(fù)原課堂的本質(zhì)，實際上從一方面來說確實如此，但另一方面來看，假設(shè)是年輕老師能通過不斷磨課研課得到成長，那么公開課的作用和意義還是非常大的。縱觀所有名師的成長，無不走磨課開課之路。所以，這樣的課堂對老師來說還是必須的。公開課的完美確實有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個老師應(yīng)該努力的方向。我們平時的常態(tài)課堂不應(yīng)該向著這個方向努力嗎？實際上，因為周二剛剛聽過寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課，適當(dāng)交融了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié)。所以，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比擬完美的課，以寫作為主目的，以豐富多彩的活動為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)詳細(xì)，打破了綜合性學(xué)習(xí)開課單一成果展示的教學(xué)形式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學(xué)才能。課后，長江中學(xué)的名師趙老師和東海實驗的區(qū)骨干陳老師對綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進(jìn)展了精彩到位的點評。教研員總結(jié)了這次活動，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時肯定年輕老師要多開課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵中年老師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目的。語文教研活動總結(jié)篇8時間過的非?？?，一學(xué)期眨眼就要完畢了，按照慣例，要對本學(xué)期的教研進(jìn)展總結(jié)，回憶這段時間的工作，我頗有感觸。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利施行完成。一、按照方案開展教研活動，進(jìn)步老師教學(xué)才能和教學(xué)程度1、認(rèn)真積極地開展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步?；顒又?，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也進(jìn)展了積極的討論，其中袁老師，齊老師，亢老師，邊芳芳，鄭小亮老師每次的見解不僅有自己的想法，而且還和我們分享了他們工作中的珍貴經(jīng)歷。2、結(jié)合學(xué)期初的工作方案開展了一系列的教研活動，本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題，完成了一系列的教研活動，有效的的調(diào)動了學(xué)生的朗讀興趣，對學(xué)生的朗讀也有了一定的方法的指導(dǎo)，對于朗讀的評價我們也在努力的完善著自己，讓學(xué)生朗讀已經(jīng)浸透到了我們的教學(xué)中，到達(dá)教學(xué)相長的目的。希望在以后我們的'課堂中，仍然堅持讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生有興趣去讀，因為好的課堂一定是書聲瑯瑯的。二、認(rèn)真完成教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)的成長。教研組的每一個老師都認(rèn)真的完成了本學(xué)期的反思，尤其是四年級和三年級的老師們每次都不用提醒，積極主動的去交，每次都是他們先交，書寫教學(xué)反思是一種習(xí)慣，是進(jìn)步老師的自我評價才能，進(jìn)步老師教學(xué)程度最行之有效的方法，課后反思可以使我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的缺乏，可以總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過程更充實，更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)歷更豐富。三、努力改變自己的教學(xué)，讓自己的課堂展現(xiàn)新的理念1、教學(xué)標(biāo)兵的評選課由李微微老師代表我們學(xué)校講的，通過她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅持的以讀代講，在讀中悟，盡量讓學(xué)生多讀文本，充分的注重了學(xué)生這一主體，這與她個人的努力是分不開的。2、外出學(xué)習(xí)的匯報課本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí)，為大家?guī)砹?個講座，2節(jié)匯報課，從2個講座中我想大家一定有不少收獲，2節(jié)匯報課，也向大家呈現(xiàn)出了新課標(biāo)所要求的教學(xué)理念，注重根底知識教學(xué)，注重學(xué)生的讀，等一系列的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的老師有收獲，帶給大家的也是有一定的收獲的。在今后的教學(xué)中，我們要不斷的學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念浸透到我們的教學(xué)中去。四、同課異構(gòu)按部就班進(jìn)展為了在教學(xué)中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們按時進(jìn)展同課異構(gòu)活動，這個活動我們還是要進(jìn)展下去，只要你重視了，你就一定會有收獲。因為這是一個向別人學(xué)習(xí)的最好的時機(jī)。五、根據(jù)教研主題舉行了“美文朗讀”比賽激發(fā)了學(xué)生們朗讀的興趣，讓他們也對語文學(xué)科有了一個新的認(rèn)識。雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：六、教研組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。這跟我自身的才能也有關(guān)。下學(xué)期假如我繼續(xù)擔(dān)任教研組長，我會努力的做好每一次教研，爭取讓大家每次都有收獲。2、個別老師對教研組活動重視不夠，參加活動的積極性不高。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠，在學(xué)生活動的組織上還有很多欠缺，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。4、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，我們本學(xué)期提倡同讀一本書，但是只是新穎了一陣，過后對學(xué)生的指導(dǎo)和要求幾乎就沒有了，成了虎頭蛇尾。七、下一步工作的幾點措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專門訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度，從音體美考試來看，我們的學(xué)生真的很好，不要只從成績一個角度去評價學(xué)生，我們要多角度的去認(rèn)識學(xué)生，這就需要我們講究方法，把目光放長遠(yuǎn)，增強(qiáng)他們的自信，一旦孩子們的自信心樹立了他的潛能是無限的，所以說下學(xué)期我們要有一系列的班級活動貫穿于我們的教學(xué)中，我們要從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生，欣賞學(xué)生評價學(xué)生，而不是單一的只從成績?nèi)ピu價一個學(xué)生。4、下學(xué)期的教研活動我們每一個人都是主角，在教研活動中我們每個人要有自己的想法，自己的見解和大家分享，不要怕說錯，我們要努力的為自己營造一種良好的教研氣氛。5、關(guān)于聽評課，本學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們的評課方向不太對，總是說好的，那這樣不利于我們自己的進(jìn)步，我們要敢于說出缺乏，這不僅是對別人的一種負(fù)責(zé)，也是對自己的負(fù)責(zé)。6、以后同讀一本書活動會持續(xù)下去，所以我們要給予學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及方法的指導(dǎo)，要舍得讓學(xué)生花時間去讀，它不會耽誤你的學(xué)習(xí)時間，只會為學(xué)習(xí)注入新的力量?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了一定的成績，但我們也看到了困難和缺乏。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。語文教研活動總結(jié)篇9本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極施行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開展工作。一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓老師開拓視野，并且在理論中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織局部老師到銀川參加了教研活動，回來后又對各年級老師進(jìn)展了培訓(xùn)。二、積極推動教學(xué)交流，進(jìn)步教研程度我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的進(jìn)步。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進(jìn)步教育教學(xué)程度，真正到達(dá)示范課的示范作用。學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)理論實在改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的根底。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)根底。教誨處和語文組每月進(jìn)展常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反應(yīng)，對好的做法進(jìn)展推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)展反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析^p檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破老師為中心、課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，活動中，老師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進(jìn)展反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷作資，發(fā)揮____作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，老師的各方面才能得到進(jìn)步。五、注重團(tuán)隊建立，促進(jìn)群體進(jìn)步我校校本研究強(qiáng)調(diào)老師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)老師之間以及在課程施行等教學(xué)活動上的專業(yè)商討、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，實現(xiàn)校內(nèi)老師教育資的有效共享，通過老師集體參與研究，形成一種研究的氣氛，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了老師的整體素質(zhì)的進(jìn)步。真正提升學(xué)校的教育才能和解決問題的才能一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃重的教研氣氛，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的老師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步，各方面工作獲得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視缺乏，克制困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目的一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進(jìn)我校教學(xué)程度的進(jìn)步，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!語文教研活動總結(jié)篇1020xx年5月11日至6月8日，長達(dá)29天，分別在不同的4天中，在全體老師的共同努力下，我校語文教研月家長開放日活動暫告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大，參與面較廣，參與人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動。這十天，也是全體老師最辛苦，最繁忙的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完本錢職工作，又要參與說、講、評活動，還要抽出時間參加上課、聽課，完成班級管理，作業(yè)修改等系列工作。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。本次活動，語文組參加人數(shù)8人，從___年級。老師們的參與態(tài)度是另人滿意的，各位老師都進(jìn)展了精心準(zhǔn)備，整個活動進(jìn)展的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：一、教學(xué)設(shè)計編寫標(biāo)準(zhǔn)、可用，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法實在可行。二、教學(xué)知識、重點、難點定位比擬準(zhǔn)確，有理論根據(jù)支撐。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞教學(xué)目的進(jìn)展設(shè)計。三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能把課堂知識轉(zhuǎn)化為才能。四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，努力