2023年小學語文工作計劃篇

2023年小學語文工作計劃篇小學語文工作安排1

一、基本狀況：

語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文老師組成。上學期全體語文老師主動參與學校開展的各項教學探討，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成果比較穩(wěn)定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作安排，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

三、工作要點：

(一)、仔細學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，接著落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題探討。本學期接著開展“激情導入新課”的小課題探討活動。本組老師要在總課題的引領下，主動開展個人課題的探討，爭取多出成果。號召老師從開學初就主動收集、打算材料，爭取多出成果。

3、加強老師教學過程管理。本組老師要主動切磋教法學法，主動上好實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

(二)、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注意合作，做到資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求剛好調(diào)研、指導、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的`評價上，削減或消退錯誤積累。要限制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，剛好分析反饋調(diào)控。同時加強各類素養(yǎng)競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”競賽等，以促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展。

(三)、加大力度，主動推動老師素養(yǎng)的提高。

1.加強老師的培訓。教研組將在教育處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推動課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培育和運用工作，留意做好舉薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題探討參加等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干老師在語文教學中不行低估的作用，留意老師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建設。

3.仔細組織參與各級各類教學評優(yōu)活動，為個別老師的脫穎而出供應更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評比出一名優(yōu)秀老師打算參與中心校學科的競賽活動。

(四)利用網(wǎng)絡，主動開展網(wǎng)絡教研活動

組織語文老師對上學期的網(wǎng)絡教研工作進行總結(jié)，剛好總結(jié)勝利閱歷，激勵老師參加中心小學的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡教研工作進行專題總結(jié)，剛好推廣勝利的案例和閱歷。引導網(wǎng)絡教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡教研的知名度和質(zhì)量。

四、詳細措施：

1、依據(jù)學校工作重點，帶領全組人員主動參與學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、組織本組老師學習教化理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、仔細鉆研教材，仔細備課，做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的愛好，讓學生在輕松開心的環(huán)境中獲得學問。

4、關切學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教化資源，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。

五、本學期教研組活動支配：

二、三月份

2月23日--2月29日1、制定教學教研安排。

3與3日-3月7日2、進行上學期期末考試質(zhì)量分析、

3月10日--3月14日3、我講我的網(wǎng)絡教研故事競賽活動，上學期網(wǎng)絡教研總結(jié)表彰。單元測試

3月17日--3月21日4、體優(yōu)質(zhì)課競賽活動

3月24日--3月28日5、優(yōu)質(zhì)課競賽活動

四月份

3月31日---4月4日6、優(yōu)質(zhì)課競賽活動單元測試

4月7日--4月11日7、參與中心小學連片教研活動

4月14日--4月18日8、集體備課參與中心小學優(yōu)質(zhì)課競賽活動

4月21日--4月25日9、單元測試

4月28日--4月30日10、期中考試及質(zhì)量分析(4---6年級質(zhì)量抽測)

五月份

5月1日---5月3日11、五一”放假

5月4日--5月9日12、網(wǎng)絡教研研討。單元測試

5月12日--5月16日132、讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文競賽活動

5月19日-5月23日14、課題探討階段性總結(jié)

5月26日---5月30日15、單元測試

六月份

6月2日--6月6日16、教學開放日及家長評教活動

6月9日--6月13日17優(yōu)秀教案、作業(yè)、課題成果評比。

6月16日--6月20日18、質(zhì)量監(jiān)測學生評教活動單元測試

6月23日---6月27日19、期末復習指導。

七月份

6月30日---7月4日20、期末教學質(zhì)量監(jiān)測

7月7日---7月11日21、期末教學工作總結(jié)

小學語文工作安排2

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生xx人，其中男生xx人，xx人。學前班干脆升入的占百分之六十，由大班干脆上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制實力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女少，紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，或許就可以大見成效。制定安排：

一、班級紀律

更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細做法是，特地抽出幾節(jié)課，對學生進行教化，用班進步行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中開心成長。

二、組織好全部的班級活動

仔細訓練，主動參加，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增加的學生的主子翁意識和集體意識。增加班級的凝合力，營造良好的班風。

三、督促和協(xié)作各科老師進行教化教學，為各科老師供應的聽課狀態(tài)

剛好處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的.關系，營造比較和諧的班級氛圍。

四、召開家長會

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，剛好廣泛的聽取家長的看法和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并剛好進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五、堅持因材施教

對學生進行感恩教化，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關注學困生。基本做到：培育優(yōu)等生，提中學等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

六、班級衛(wèi)生

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必需長抓不懈，不但教化孩子打掃衛(wèi)生，還要教化孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

小學語文工作安排3

一、指導思想以現(xiàn)代教化思想。

以現(xiàn)代教化理念為指導，全面落實學校本學年教化、教學《工作安排》，仔細學習《新課程標準》、現(xiàn)代教化教學理論，提高教化教學基本技能和駕馭教化教學實力，強化老師專業(yè)化發(fā)展，扎實推動有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探究一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，錦江小學語文教研組工作安排。

主動開展專題探討，不斷更新教學觀念，端正老師的教學行為和學生的學習方式。使教研工作更好地促進學生和老師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、基本思路學習有效教學的理念與策略。

開展有效課堂教學探討；接著進行校本課題的探討，以學科競賽活動促進語文學習的`開展；重視培育學生課外閱讀的愛好，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

三、詳細工作和要求。

（一）加強理論學習，注意實踐探究1、全體語文老師接著通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探究。2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，更具學生和老師自身實際特點及專長確定教研專題探討。3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，探討整合的有效策略。5、進一步深化課堂教學改革，探討“教學內(nèi)容的有效整合”。

（二）提高老師素養(yǎng)1、注意在教學實踐中培育老師。2、建議學校邀請校內(nèi)外語文有閱歷的老師來校指導語文教研工作。3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。4、老師按要求上好校內(nèi)公開課。5、以課題帶教研，接著加強校本教研課題的探討工作，提高老師的教研實力。6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，溝通、研討教學反思、教學敘事等成果，工作安排《錦江小學語文教研組工作安排》。7、激勵老師把日常的教學閱歷、教學感悟加以梳理，主動撰寫學科論文。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。2、全體語文老師在教學活動過程中進行學習、溝通、備課及評課等活動。3、接著抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要仔細備好課，提高備課質(zhì)量。4、完善集體備課制度，記錄在案。5、主動開展聽課、評課活動。6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整齊。7、課堂上關注學困生，努力培育學困生學習愛好，扎實提高學困生學業(yè)成果。8、全體語文老師接著主動參與研討溝通活動。9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎。

（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展1、各年級主動開展“書香校內(nèi)”活動，推動學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、協(xié)作工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級留意從愛好著手，培育良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，寫些讀書心得。2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教化。3、組織學生參與各種語文寫作活動。

四、詳細支配。

二月份：

1、制定語文組活動安排，各語文老師制定學科安排；

2、組織學習《新課標》解語材料；

3、教學檢查。

三月份：

1、課題分工與設計；

2、五年級語文匯報課；

3、每月教學檢查。

四月份：

1、學習有關教學新理念的文章；

2、部分老師上研討課；

3、期中教學檢查。

五月份：

1、教學課堂觀摩、評課、實踐活動；

2、組織手抄報評比活動；

3、平安校內(nèi)演講競賽

4、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄相；

2、仔細撰寫教學論文，論文評比活動；

3、期末教學檢查；

4、期末教學質(zhì)量分析。

小學語文工作安排4

一、指導思想：

以學校工作安排為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習愛好和自主學習語文的實力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務實力。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文實力的提高。

三、詳細措施

(一)、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學探討，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師接著學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領悟有關教化教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

(2)堅持工具性與人文性的`統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間同等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(激勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。

3、公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊探討課的全部資料存檔。

4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培育探討。

6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

小學語文工作安排5

一、指導思想

新的學年又起先了，新的一年，新的希望，在新的學年，我要嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細貫徹黨的教化方針，加強政治學習，不斷提高自己的思想相識，執(zhí)行新課程標準，領悟"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關系，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教化，使學生全面發(fā)展。，使五（1）班教學質(zhì)量有很大提高。

二、班級基本狀況概述

1、我所教的五（1）班有學生38人，其中男生20人，女生18人。學生大部分來自華溪，其中16人、、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽、童云是這學期剛轉(zhuǎn)進來。五年級平均分達88、2分，最高99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人。

2、學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學生好學，成果穩(wěn)定；差生較多，李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低，曹雨等等是怕學習，貪玩，上課玩手工；部分學生書寫仔細，字大方工整：譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學生書寫亂，梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等。特殊是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特殊亂，看不清。

3、聽課習慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不嘹亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，似乎與他無關。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動，呆呆坐著。學習不踏實，對問題不求甚解；學生閱讀面不廣，學問狹窄，沒有自信念，語言表達實力差。

4、作業(yè)速度慢，錯字多，特殊是簡潔的字都寫錯。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊，常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、學問空缺多。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。句子更是一塌糊涂，部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做，大部分不會改反問句。閱讀分析理解實力更談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習作又短又空，照抄例文嚴峻，對習作不感愛好，重要性相識不到位。

6、責任心不強，凡事與他無關。值日生值日不到位，每天都要老師指導監(jiān)督，對一些存在的問題，老師支配后不去做，照舊我行我素。

7、學生紀侓方面，等學習不努力。梅國梁、李江鵬常欺壓其他學生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說邊犯。

8、學生不團結(jié)，特殊是女生。開學至今已發(fā)生過幾次鬧沖突的事情。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。接手這個班，首先要了解學生，盡快駕馭了他們的特性特點，駕馭了班級的狀況，因材施教。

（1）備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。本學年采納電子備課，注意二次備課。課前用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。針對農(nóng)村的學生聽、說的實力相對較弱，授課假如采納較深的話教學，同學們不能適應，可能事倍功半。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，有人說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，課件。授課時就心中有數(shù)了。由于應用了現(xiàn)代多媒體教學，學生特殊感愛好，因而特殊用功，教學效果非常志向。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。

（2）上課。

注意課堂教學效果。針對高年級學生特點，以開心式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。老師要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情不會受到影響，不會把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我探討方法，實行有利方法解決當中困難。因此教學效果很志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

（3）作業(yè)。

重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的.指導和訓練。在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。

（4）輔導。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把同學分為三個組，作業(yè)有梯度地布置，平常懶動腦筋不學的同學，（梅光耀、普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國梁）對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學梅光耀、對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學（李江鵬、普榮），對這部分人我進行課余時間個別輔導，利用晚飯后自習時間對住校生個別輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學（普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國梁）還要實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

（5）培育得力的小助手：朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪，讓他們同心共管，共同管理好班集體。培育尖子生，讓他們在學習上起帶頭作用。

（6）建立家校聯(lián)系：通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，主動與家長取得聯(lián)系，得到家長的主動協(xié)作，形成合力，共同管理好學生。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，要注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到"真誠"二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

五、教化工作

第一、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教化，增加學生的衛(wèi)生、紀律、平安意識，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出嚴格要求，班內(nèi)形成團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并駕馭學生的課業(yè)負擔量。

4、關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教化子女等。

6、培育學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。

其次、平安工作

“平安重于泰山”。做好平安工作，創(chuàng)建一個平安的學習環(huán)境是非常重要，學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我愛護意識和平安防范實力低，大大增加了班級平安工作的難度。平安工作放在首位，每天講，時時講，不厭其煩。樹立班級管理“平安第一”的思想，建立建全各項平安管理制度和規(guī)章，利用班會，對學生進行了的平安防護學問宣揚和教化，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、平安高于一切的意識，防患于未然。

（1）依據(jù)學生狀況和季節(jié)特點，預設各種可能出現(xiàn)的平安問題，事先告知學生留意。

（2）以村為單位，建立路隊制，支配領路人。

（3）上學、回家途中配戴小紅帽，每天早晚放學堅持排隊，并強調(diào)路上的平安。

（4）路途遠的學生每周放學前提示留意路途中的平安問題。

（5）過公路、過馬路的學生提示留意來往車輛

（6）與學生和家長簽訂平安協(xié)議書。

第三、少先隊工作

主動協(xié)作少先隊大隊部，按大隊部每周的工作安排，仔細執(zhí)行，主動參加，仔細訓練、組織。力爭在大隊部組織的各項競賽活動中獲年級優(yōu)秀獎。六、預定完成目標

總之，希望經(jīng)過一年的努力，工作取得一些成果，語文進入全鎮(zhèn)第三名，品德進入全鎮(zhèn)第一二名，學生保持良好的學習風氣，有主動進取之心，酷愛學習，以學習為樂?？釔郯嗉w，形成主動向上的班風。書寫仔細，習作有肯定水平，為今后的學習打下良好的基礎，在少先隊大隊部組織的各項活動，都獲年級組優(yōu)秀獎。

小學語文工作安排6

接著以學校的三年規(guī)劃目標和本學期學校工作目標為指針，以“激發(fā)潛能，追求卓越”的辦學理念為前進方向，以探究具有學科特色的“卓越課堂”“卓越教研組”“卓越老師”為目標，仔細落實學校教學工作方案和教育處工作安排，扎扎實實開展各項語文教化教學探討活動，在不斷的學習中深化進行課堂教學改革，進一步提高課堂教學的實效性與高效性，提高語文學科教學質(zhì)量以及提升學生的語文綜合素養(yǎng)。

1、接著開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學探討活動，探究“卓越課堂”新模式。

（1）接著落實兩周一次教學研討，由教研組確定好本學期活動的主題，再圍繞活動主題打算活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實好活動過程并做好活動的總結(jié)，爭取“一次一得”。（詳細內(nèi)容支配見本學期行事歷）

（2）加大“推門課”聽課力度，在平常的教學工作中進行教學探討與探討。

（3）發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀老師的引領作用，特殊是對于同年級中的薄弱班級進行結(jié)對幫助，做到“一幫一提高”，實現(xiàn)年級各班級之間學科成果均衡發(fā)展。

（4）接著開展以作文教學為主題的“同課異構(gòu)，打造卓越課堂”教學探討活動，利用校內(nèi)資源，給老師們供應學習熬煉以及提高的舞臺和空間。

（5）市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫實力的探討》接著與教研活動相融合，深化教學改革以及做好資料的匯編與結(jié)題工作。

（6）接著開展“師徒結(jié)對”工作，對年青老師的成長做好過程性的記錄與總結(jié)。

2、抓實常規(guī)教學管理，提高教學質(zhì)量。

（1）教學工作檢查制度化。

a、備課方面：老師要依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，提前兩周備課。由年級教研組長隔周檢查級組內(nèi)老師的備課狀況，科組長以書面形式向教育處匯報檢查狀況，教育處再以抽查的方式檢查各備課組長和任課老師的工作的完成狀況。同時，老師要仔細落實個人的二次備課工作，在上課前一天要再次依據(jù)實際狀況加以調(diào)整，并把“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，切實保證課堂教學質(zhì)量。

b、作業(yè)方面：主要以期中全面檢查和期末抽查相結(jié)合的方式檢查老師的批改和學生完成作業(yè)的狀況，其中，期末主要抽查在教學過程中存在不足或成果有待提高的班級作業(yè)，以期剛好賜予這些班級針對性的指導和幫助。同時，科組長不定期到班級檢查老師批改作業(yè)的狀況。

c、質(zhì)量監(jiān)測方面：每個年級必需在同一天進行單元水平測試，嚴抓考風考紀，并根據(jù)教育處要求，年級教研組長務必組織本年級組任課老師在一周內(nèi)仔細做好試卷分析，保證所填成果的真實性。要依據(jù)學生的實際狀況擬定跟蹤卷，統(tǒng)一時間進行跟蹤檢測并進行分析。

d、協(xié)作教育處做好不定期抽檢工作（遵照教育處要求綻開工作）。

（2）落實聽課、評課活動。力求做到在年級教研組長的組織下做到每課必評，每評必有實效，實現(xiàn)“以評促教”，促進老師專業(yè)水平與課堂教學實力的提高。

（3）落實幫扶工作。仔細落實培優(yōu)補差工作，對不同層次的學生提出不同的要求，使不同層次的'學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。同時，按要求剛好做好相關的資料填寫工作。

3、凸顯教學特色，打造特色教研組。

寫作實力是學生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。我組立足于學生成長與長遠的發(fā)展，將以作文教學為突破口，扎實進行寫作教學探討，開展系列研討活動，爭取通過提高老師“教”的實力，促進提高學生“寫”的實力，實現(xiàn)“教學相長”。

4、不斷完善科組題庫，共享教學資源

依據(jù)語文科的特點，題庫主要以年級為單位，劃分為拼音、字詞句、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀和作文幾大板塊，另外分學期收集模擬試卷，學生優(yōu)秀單元習作等。題庫負責人員的詳細支配與要求將打印下發(fā)。

5、開展“詩文考級”活動，落實《新課標》75首古詩的背誦。激勵學生在學有余力的狀況下，增加其他詩詞內(nèi)容。在保證每周的詩文誦讀課時間的前提下，開展以年級、以校為單位的誦讀展示活動，以此激發(fā)學生對中國古典文化的酷愛。

6、用好書法課，加大對書法課的檢查力度，開展書法競賽。創(chuàng)設良好的氛圍，培育學生良好的書寫習慣以及做事仔細的看法。

7、接著開展“圖書跳蚤市場”活動，開展“好書舉薦”活動，在各樓層增設“開放式書架”，創(chuàng)設良好的讀書氛圍，讓學生在耳聞目睹中愛上書籍，在書香浸潤中成長，落實“朝陽讀書活動”，在校內(nèi)評比”朝陽讀書之星”。

二月：老師擬訂年級語文教學安排

學生打算參與清遠市書信競賽；出臺詩文考級方案

三月：老師依據(jù)“同課異構(gòu)”方案，進行集體備課，制作課件；起先各年級內(nèi)的“同課異構(gòu)”試教以及評課活動

學生參與XX書信競賽；開展詩文考級活動

四月：老師開展“同課異構(gòu)”展示及教學論壇活動

學生進行年級的書法競賽；開展“圖書跳蚤市場”活動

五月：學生進行年級的書法展示以及頒獎

六月：復習迎考

教研活動支配表（略）

小學語文工作安排7

指導思想：

本學年的小學語文教研工作接著將以縣教化局和進修學校教研室的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務，以課程建設為基本依托，以“主動有效課堂”達標與提升工程突破口，，以服務、探討與指導為基本方針，以“主動主動地服務于基層老師”的工作姿態(tài)，深化實際，努力探究各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我縣小學語文教研品位，為有效提高小學語文老師專業(yè)水平，促進我縣基礎教化的和諧發(fā)展，供應更加扎實有力的專業(yè)支持。

工作目標：

主動組織“主動有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面扎實、深化地推動小班化教化，有所側(cè)重地抓好教學的五大環(huán)節(jié)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)；接著推動“今日行動安排“的實施，重點關注學生良好語文學習習慣的培育，全面提升我縣小學語文教學質(zhì)量。

工作重點：

1、小學語文作文課程的實施與探討。

2、小學語文學習習慣培育的閱歷總結(jié)。

3、小學語文學科實施生命教化的課例建設。

4、“今日行動安排”和“小班化教化”兩大項目的深化探討和推動。

5、青年老師的培育。

工作策略：基于問題解決，致力創(chuàng)新共享。

工作思路：以課題和項目探討為抓手，以“主動有效課堂”達標工程為契機，以有效教研活動為載體。

詳細工作內(nèi)容和要求：

一、培育一批骨干。

1、接著抓好業(yè)務學習：進一步更新理念，夯實底蘊。

A、組織老師深化學習《語文課程標準》和《改進中小學語文課堂教學的幾點看法》，進一步深化理念。

B、組織老師學習市教研員薛峰老師的“充分關注表達，提高課堂教學效率”的講話內(nèi)容，進一步提高老師對語文學科性質(zhì)的相識，提升老師的課堂教學實力。

C、激勵加強自身學習，博覽群書，夯實底蘊。

2、抓好骨干老師隊伍建設，充分發(fā)揮名師班學員、學科帶頭人、教學標兵和能手的引領作用。

A、進一步優(yōu)化骨干老師展示研討活動的申報機制，下發(fā)“教學工作任務菜單”。

B、組織開展縣級層面的作文課堂教學的評比活動。

C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺。（以“關注表達”為核心的生命教化、小班化教化的課堂教學實踐活動）

D、主動主動地做好青年老師的培育工作（開設培訓班、蹲點學校），舉薦5名青年骨干參與市里的培育工程，關注他們的成長。

E、幫助科研室加強對市縣青年老師課題的指導，重點做好09年青年老師課題結(jié)題指導，20xx年課題過程性指導。

F、幫助教化局和名師辦做好對縣級骨干老師的屆滿考核。

G、依據(jù)教化發(fā)展室制定的兼職教研員的職責要求，與兼職教研員共同協(xié)商工作內(nèi)容，并為兼職教研員成長與工作搭建平臺。

二、推動兩個項目。

“今日行動安排”：增加縣級、校級各項目負責人自主管理與實施的意識，形成自覺實施的良好局面。。

1、期初各校接著圍繞“訓練日?；⒒顒佑行蚧?、教學課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”仔細回顧和總結(jié)“語文學習習慣養(yǎng)成”、“說一口流利的一般話”和“寫一手好字”這三大項目的推動落實狀況，并細化實施安排，切實落實本學期的推動要求。

2．加強“實施方案”的安排管理，從“現(xiàn)狀分析、推動策略、詳細行動、保障措施”等方面綻開，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。

3．健全縣校兩級項目負責人推動制，不同項目采納適切的推動策略，制定詳細的實施方案4、接著深化開展學習習慣、學習愛好的養(yǎng)成教化研討展示活動，總結(jié)梳理語文學習習慣養(yǎng)成教化的閱歷，形成成果集。列出各年段的訓練要點，利用骨干老師力氣梳理已有的閱歷，并探討尚未形成的方法和閱歷。

5、組織開展小學生團體書法競賽，補測去年未參與寫字等級考試的學校學生的毛筆考試。

6、期末仔細做好各項目的總結(jié)工作。

“小班化教化”：接著以“三三探討性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動”與“有效課堂”，全面、扎實、深化地推動，加強重點攻堅，促進工作統(tǒng)整，注意成果傳播，提高區(qū)域推動效果。

1．進一步常規(guī)化有效運作“三三探討性支架”推動機制。接著依托網(wǎng)絡展示平臺引導三個層級三個探討性支架的常規(guī)化運行，提倡校本性和針對性。

2、組織小班化教化“有效主題研修活動”分層論壇。選定廟鎮(zhèn)小學語文學科組參與縣里的專題論壇。（供應一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動情境等鮮活資料。

3、組織小班化教化“有效主題研修活動”系列展示。初定明珠小學語文學科組作縣級展示。

4、以《小班化教化獲獎課例選編》為抓手，有機整合縣教化局“主動-有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面提升老師小班化教化的課堂質(zhì)量與實施水平。

5、重視日常調(diào)研與指導，提高調(diào)研指導與反饋質(zhì)量，提高教學五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質(zhì)量。

6、加強閱歷提煉，注意優(yōu)秀案例與閱歷的捕獲與點撥，引導有價值的主題、方向與素材，主動打算下學期“小班化教化案例與論文評比”。老師、學科組、學校等都可從各自層面積累小班化教化案例與論文，學科組、學校還可從小班化教化推動角度撰寫案例與論文。

三、著力三大工作。

1、仔細開展精細化教研活動，不斷提升教研活動的針對性和有效性。

A、有質(zhì)量地完成期初的各年級的教材培訓和三年級第一學期期末考試質(zhì)量分析報告。

B、教研員做好精細化單元備課的指導，分派骨干老師在實踐中不斷修改和完善教學設計。

C、指導老師仔細解讀、不斷修改和合理運用現(xiàn)成教案：老師要在仔細鉆研教材、摸清學情的基礎上讀懂現(xiàn)成教案，調(diào)整教學目標、細化教學過程；在就課堂教學的.一、二點進行反思的基礎上起先教學重構(gòu)，二度進行教學設計的修正；學習優(yōu)秀的“學情分析、反思與重構(gòu)”案例。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度，重點關注“學情分析、目標調(diào)整、過程細化和教學反思”這幾大塊。

D、本學期以“關注表達”為核心，重點圍繞“語文學習習慣養(yǎng)成”、“小學語文學科實施生命教化”和“作文課程”等專題細心設計教研活動，建立“活動申報制”，教研員統(tǒng)籌支配和組織示范性指導活動；突出活動的主題性、針對性和老師的互動參加性，剛好上傳活動資料，并做好老師評議反饋工作。原則上每學期各年段開展3次縣級教研活動，做到目標清楚、主題顯明、前后呼應、支配精當。（具體支配見另表）

E、有安排地開展以《作文課程》為譜系的資源庫建設，指派骨干老師負責一課的教案設計和課件制作，并剛好提交教研員。收集和整理“作文課堂教學評比活動”的相關資料，豐富《作文課程》的教學資源，上傳課程網(wǎng)，供廣闊一線老師共享資源。

2、重點開展“小學生語文學習習慣養(yǎng)成”的探討：細化訓練步驟，總結(jié)梳理閱歷，編成集子，形成肯定的成果。

A、接著組織老師仔細解讀《崇明縣小學生語文學習習慣養(yǎng)成系列訓練》，熟識各年段的習慣培育要求，逐步形成瞻前顧后的教學意識。

B、列出各年段的習慣養(yǎng)成的要點和書目，發(fā)動大家仔細回顧梳理“哪些習慣”已有閱歷，并固化下來，“哪些習慣”尚未形成閱歷，指派骨干力氣進行探討并總結(jié)出來。

C、總結(jié)梳理語文學習習慣養(yǎng)成教化的閱歷，征集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡述：定義、意義或重要性。2、如何讓學生養(yǎng)成這個習慣？可談策略、方法與訓練步驟。語言簡要、操作性強，例子要有概括性的語言描述。）

3、切實做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作，科學有效地進行過程性質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。

A、召開學科負責人會議，進行“如何撰寫語文學科質(zhì)量分析報告”的培訓，依托成果管理平臺進行小學語文三年級第一學期期終考試的質(zhì)量分析。（各自正確站位，教研組長或?qū)W科負責人：反思教研組狀況、關注老師教學狀況；老師：反思平日自己的教學狀況。充分關注困難學生數(shù)，關注得分率較低項目，城鎮(zhèn)學校更應關注優(yōu)秀率，農(nóng)村邊遠學校更要注意合格率的提升。既要進行主要成果的緣由分析，也要進行存在問題的緣由分析。）

B、利用新農(nóng)村培訓對剩余的100多名老師進行“學業(yè)評價與命題探討”的培訓（www.ZK168.com.Cn），提升老師的命題實力。

C、不斷規(guī)范各校日常教學質(zhì)量的過程性管理，指導各校充分利用好成果管理系統(tǒng)統(tǒng)計平臺，科學地進行日常化的教學質(zhì)量監(jiān)控。

D、縣校兩級對教學質(zhì)量較好和薄弱的學校進行兩周時間的蹲點，進行“溯因性調(diào)研”“跟蹤性指導”，把部分學校的先進閱歷向面上進行輻射。

E、關注單元試卷編制的質(zhì)量。

F、做好三四五年級期終測試的命題和一二年級單項測評工作。

G、做好五年級畢業(yè)考試的復習指導與質(zhì)量監(jiān)控工作。

四、加強四組建設

1、學科中心組建設（課題探討小組）：課題的深化探討和推動，形成終結(jié)性成果。

A、接著以課題（“生命教化的課例建設”和“作文課程實施”）為領銜，整體規(guī)劃中心組建設，制定本學期活動方案，開展以教研員領銜的群體性探討活動。

B、召開新學期中心組成員會議，落實探討任務，布置活動要求。

C、課題組有序有效地開展探討活動。

D、撰寫案例與論文，完成結(jié)題報告。

2、跨校聯(lián)合體建設：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動的質(zhì)量。

A、期初召開跨校聯(lián)合體負責人會議，下發(fā)指導性看法（供應活動主題、活動有效組織），指導負責人制定好工作安排，統(tǒng)籌支配好本學期聯(lián)合體探討活動，不斷提高活動的針對性、有效性。（“生命教化、作文課程實施、閱讀教學關注表達”等。）

B、參加并指導跨校聯(lián)合體活動，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動、進行閱歷溝通。

C、建立“老師評議”機制，指導跨校聯(lián)合體負責人做好評議工作，不斷提高活動質(zhì)量。

D、語文學科負責人主動參加探討活動。

E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評比活動的實施方案，解讀《評價表》，明確評比活動要求，為下一學期的評比活動作主動打算。

3、教研組建設：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領作用，改善薄弱教研組的教研狀況。

A、借座東門基地學校資源加強對教研組長的培訓指導；在明珠小學組織開展教研活動有效性的探討（優(yōu)秀教研組展示）的建設。

B、教研室出臺“合格教研組”評價指標，供各校參照執(zhí)行。

C、重點扶助薄弱教研組，采納蹲點、跟蹤指導等方式促其進步。

4、學科基地建設：進一步增加學科基地的輻射功能。

A、總結(jié)前階段學科基地建設狀況，指導基地負責人制定好安排。

B、完善基地網(wǎng)上資源庫，進一步實現(xiàn)資源共享。

C、在東門學校組織開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動，引領輻射面上學校。

五、落實五種習慣

培育學生良好的語文學習習慣是語文教學的重要目標，本學期一方面要結(jié)合各冊教材寓習慣培育于教學的全程中（尤其是課堂教學中），另一方面還要依據(jù)學生年段特點重點落實以下五種基本習慣。老師要從基本抓起，強化習慣培育的意識，細化習慣培育的操作，總結(jié)習慣培育的閱歷，并做到一以貫之。

1、課前預習習慣：課前細心設計每課的預習題，課中落實預習檢測（有針對性、同桌或小組合作）的環(huán)節(jié)；專設預習本。包含查閱工具書和課外資料。

2、擅長溝通習慣：課上關注學生的用心傾聽、細心讀文和仔細思索，激勵學生在此基礎上主動回答老師提出的問題，不斷訂正和補充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音洪亮、口齒清晰、看法大方。

3、質(zhì)疑問難習慣：明確各年段的要求，低段重點培育和呵護學生質(zhì)疑的愛好，中段重在教給學生質(zhì)疑的方法；高段則要求學生提出有質(zhì)量的問題。

4、自主閱讀習慣：培育學生課外閱讀的愛好，確保學生課外閱讀的時間，結(jié)合教材向?qū)W生舉薦閱讀的書目和內(nèi)容。指導高年級學生做好讀書摘記。

5、仔細書寫習慣：

A、明確各年段的寫字要求：

一二年級：學習用鉛筆在田字格里正確書寫1000個各種結(jié)構(gòu)的字。

三年級：用鉛筆在方格里正確書寫700個常用漢字。

四五年級：學習用鋼筆在橫線（雙、單）格里正確書寫，有肯定的書寫速度。

B、發(fā)揮老師的示范作用，細化寫字的指導過程。

C、培育學生正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，看清了、想好了再寫；寫好了檢查。

D、統(tǒng)一簿本，規(guī)范作業(yè)格式。（五套本子：聽寫本、預習本、家作本、習作練習本、大作文本）

六、強化六個“化”。

1、備課制度化。既要在鉆研教材，又要在把握好學生的學習起點的基礎上，優(yōu)化現(xiàn)成的教學設計：增加學情分析，調(diào)整教學目標，細化閱讀方法訓練的過程；在讀懂和調(diào)適好現(xiàn)成教案的基礎上方能進課堂上課；課后要注意教學反思，再次進行修改和完善。

教材分析：分析課文的主要內(nèi)容、基礎學問、語言特點、文體結(jié)構(gòu)、寫作方法、育人價值等內(nèi)容（引領學生基于內(nèi)容的了解，學習作者的表達。1、學習作者的行文思路。2、學習作者的表達方式。3、學習作者的布局謀篇。4、學習作者的選材組材。5、學習作者的表現(xiàn)手法。6、學習作者的語言應用。①從意義精當?shù)慕嵌润w會語言的表達效果。②從色調(diào)顯明的角度體會語言的表達效果。③從修辭運用的角度體會語言的表達效果。）

學情分析：在單元中的位置、作用；學生語言理解、積累和運用基礎和增長點；學習方法、習慣狀況；學習難點、愛好點、疑點；單元重點、教學重點的適應性狀況；對作者所表達的情感、看法、觀點的理解、接受的思想基礎和學生的需求點……（較為精確地預料學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點和教學目標的預設。）

教學反思：可以從下列角度進行反思：教學重點的落實狀況；語言訓練的效度；學生學習方法、步驟的訓練狀況；教學過程中出現(xiàn)的疑點、亮點和難點；課堂生成的資源、教案須要修正的內(nèi)容等。有意識地收集和積累“閱讀方法指導”的案例.。

2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學中“聽、說、讀、寫”的整體推動，尤其是關于“寫”的訓練，低年級提倡每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級提倡每節(jié)課有相應的動筆思索練習的機會，高年級應重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間，要立足于閱讀內(nèi)容，細心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓練，還要站在寫作的角度，引領學生關注作者的表達，去有意識地汲取、借鑒文本的表達方式。字詞教學重閱讀情境和生活情境，重學習過程，體現(xiàn)年段特點：低年級遵循“針對特點，各有側(cè)重”、“合理分布，分步落實”、“方法多樣，科學記憶”二十四字的識字方針。

閱讀教學應重點關注的幾個方面：

（1）閱讀整體感的培育

（2）文本語言的關注

（3）語言與思維訓練的雙重推動

（4）閱讀與表達的處理

（5）適度的有效拓展

（6）學問的隨文學習

（7）方法、技能的訓練

作文課程實施要求：

（1）創(chuàng)建性的運用作文課程內(nèi)容，依據(jù)本班實際進行恰當?shù)卣{(diào)整和完善，設計好教案。備好課的基礎上上好課。作文重在引導學生走向生活、積累生活、感悟生活，進行教學的長程設計，組織開放性的活動，拓展、打開思路，學會篩選材料。有特地的備課本和學生作文批改記錄本，學校層面要定期查閱。

（2）.充分發(fā)揮“合作學習”“個別化輔導”和“分層指導”在作文教學中的作用。注意學生自改、互改實力的指導和培育，提出明確的修改要求，進行耐性地訓練。老師的批改要分“閱讀式閱看”、“選擇性批改”、“具體批改”。要變更“重改輕批”習慣。采納多種方式表揚激勵學生，降低畏難心情，激發(fā)作文愛好。

（3）關注本校輪到作文備課和制作課件的老師或教研組。

（4）教研室來調(diào)研時，學校必需供應至少一節(jié)的作文指導或講評課。

（5）學校層面接著辦好一本刊登學生優(yōu)秀習作的校刊；高年級可以有班級學生習作集；每班教室里有習作園地。

（6）聯(lián)合體活動一學期至少支配一次的作文課的教研活動。

3、作業(yè)精細化（典型性、開放性、層次性）。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的探討納入課堂教學探討的范疇，打通課內(nèi)外學習，削減重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更開心，更開放，更高效。一是作業(yè)布置要精細。各年段要限制作業(yè)量；對教輔用書的運用要精選、精練；隨著年級的上升，增加思索性、綜合性、實踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對統(tǒng)一；作業(yè)內(nèi)容能分層要求；要重視學生良好的書寫和作業(yè)習慣的培育。二是作業(yè)批改要精細。強調(diào)對學生精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學生進行面批指導。

4、考核科學化?？记耙M織學生科學復習，考核要科學命題，科學支配，考后要科學分析，強化反饋?？荚嚧螖?shù)要嚴格限制。老師平常要加強單元質(zhì)量監(jiān)測。學科負責人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。做好“基于學問點的試題庫建設”。

5、輔導常?；?。集中和個別輔導相結(jié)合，重點關注學困生的補習工作，尤其是低年級學生，不要讓其輸在起跑線上。

6、活動全員化。開展一學期兩次的全員性的傳統(tǒng)項目的評比活動，以活動為載體，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

詳細支配：

2-3月份：

1.一至五年級語文教材培訓。（第2、第3周）

2.召開語文學科負責人、跨校聯(lián)合體負責人會議，布置新學期工作。（第3周）

3.三年級語文期終考試質(zhì)量分析報告反饋。（第2、第3周）

4.教學標兵和能手完成《崇明縣骨干老師教學研討活動展示申報表》的填寫。（第3周之前）

5、語文學科負責人完成語文學科安排。聯(lián)合體負責人完成聯(lián)合體活動安排。（第5周之前）

6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）

7、上傳《學校語文學科組學期推動小班化教化的方案》、《學校學科組主題研修活動方案》。（3、4周）

8.制定東門小學學科基地工作安排。

9.詳細落實兼職教研員、縣級骨干老師的探討、指導和示范任務。

10.組建“學科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組安排。

11.集體調(diào)研三所學校。

12.深化優(yōu)秀和薄弱教研組進行調(diào)研指導。

4月份：

1.組織開展語文學科進行生命教化和關注表達為主題的探討活動。

2.組織開展縣級層面的作文教學評比活動。（下旬）

3.排列小學各年段語文學習習慣養(yǎng)成教化的訓練要點，梳理已形成的閱歷，并指派骨干老師對尚未形成閱歷的習慣進行探討與總結(jié)。

4.（剩余老師）新農(nóng)村培訓。

5.一至五年級學生集體硬筆書法競賽，部分學校（去年未參與寫字等級考試）五年級學生毛筆書法競賽。（下旬）

6.“學科聯(lián)合教研組”活動。

7.集體調(diào)研六所學校。

8、基地學校開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動。（下旬）

5月份：

1、組織開展語文學科進行生命教化和關注表達為主題的探討活動。

“小班化教化有效主題研修活動”暨“語文優(yōu)秀教研組”展示活動。（明珠小學）

2、“小班化教化有效主題研修活動”大論壇。（廟鎮(zhèn)小學）

3、深化開展個體調(diào)研活動。

4、（剩余老師）新農(nóng)村培訓。。

5、“學科聯(lián)合教研組”活動。

6、深化薄弱教研組進行調(diào)研指導。

6月份：

1．《作文課程》實施的總結(jié)工作。

2．匯總小學各年段語文學習習慣養(yǎng)成教化的閱歷。

3．做好語文學科進行生命教化的主題探討總結(jié)工作。

4．總結(jié)梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設閱歷。

5．著手撰寫專題調(diào)研與跟蹤調(diào)研的專題分析報告。

6．做好三四五年級考試學科試卷的命題一二年級單項測評工作。

7．做好老師競賽和學生競賽的總結(jié)工作。

8．“學校語文學科組學期小班化教化推動總結(jié)和主題研修活動總結(jié)”上傳“小班化管理”中的相關指定路徑。

9．學校09學年語文學科組工作總結(jié)上傳教研員郵箱：

小學語文工作安排8

一、本班狀況分析：

這個班有52人。經(jīng)過五年的語文學習，學生有了主動積累好詞好句的習慣，獨立素養(yǎng)和閱讀水平有所提高。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了肯定的學習方法，對學習漢語有著深厚的愛好。這學期要接著愛護和激發(fā)學生的學習熱忱，培育孩子學習語文的自信念；教給孩子科學的學習方法，保證教學質(zhì)量和學生的學習效果。

二、最終的教學反思：

上學期我們年級參與了全國閱讀實力測試和全區(qū)調(diào)查測試。測試的反饋給了我們信念，也給了我們很多思索：

1、在夯實基礎的同時，要不斷提高學生的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)部培訓和外部培訓，提高教學質(zhì)量；

3、提高文本解讀質(zhì)量；

4、不斷培育學生的思維實力。

三、當前教材分析和教學重點

1、單位更少：從之前的10個單位到8個單位。

2、每個單元有三篇主題課文，兩篇課后閱讀。

3、每個正文都沒有生詞，給學生和老師留下了更多的獨立空間。

3、為每篇課文設置小材料。

4、“我的視角”指導學生的學習和老師的.教學。

5、“中國世界”已經(jīng)成為中國人的實踐活動。

（一）教材的整體教學要求

1、連接過去和將來，向前滾動，螺旋式上升。

2、加強綜合學習和應用。

3、加強學生的自主學習。

（二）教材的整體教學要求

1、連接過去和將來，向前滾動，螺旋式上升。

2、加強綜合學習和應用。

3、加強學生的自主學習。

（三）教學要點

1、學法和習慣

（1）獨立完成識字學詞任務

（2）獨立積累名言警句、古詩句。

（3）能獨立閱讀課文。

（4）學會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習慣。

（6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%。

（3）背誦大于等于15篇。

（4）習作大于等于8次。

（5）綜合性學習活動大于等于8次。

（四）十一冊的學習要點。

1、識字學詞的練習。

2、閱讀。

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記。摘錄筆記：接著練習，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導，要求語言簡練，精確表達。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。側(cè)重歸納概括和書面語言表達實力訓練。心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。注意整體感受，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀相識社會。

（4）培育學生質(zhì)疑的實力。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法，理清層次。

（7）細微環(huán)節(jié)描寫。

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法。

3、習作

（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。

（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。

（3）學習課文的寫法。

（4）標點符號的表情達意。

（5）修改習作。

五、探討課題及探討課

探討課題《小升初學生閱讀實力的培育》。

探討課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。

小學語文工作安排9

一、指導思想

以溫州市教化教學探討院、縣老師發(fā)展中心研修工作安排為依據(jù)，以落實教學常規(guī)為抓手，以推動課堂教學變革與課程改革為重點，以新教材培訓為著眼點，主動開展各項研訓工作，促進老師專業(yè)成長，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、工作重點

1.落實教學常規(guī)建設。

進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規(guī)》，強化課堂學習活動設計的落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)設計，提高老師閱讀教學設計水平。組織實行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，主動組織參與溫州市小學語文第十屆課堂教學評比，努力通過市、縣小學語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培育學生上課用心聽講、仔細完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習慣，接著組織實行縣第x屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽。

2.推動課堂教學變革。

以20xx版《課程標準》理念為指導，以學習活動為抓手，以語文學科核心實力培育為目標，以新教材培訓為重點，以“新常規(guī)新課堂”及學科核心實力的探討為著眼點，接著推動“學為主”與“整合教學”課堂建設，變更學習方式，構(gòu)建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參與市課改領航現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質(zhì)量抽測反饋，建立語文學習新評價。

3.加強老師隊伍建設。

以“語文學科核心實力與課例探討”為主題，依據(jù)老師專業(yè)需求分層培訓，努力做好新老師、骨干班、高端班與名師工作室培訓，進一步發(fā)揮骨干老師及教研組長的引領作用。通過調(diào)研和舉薦，進一步發(fā)覺輕負高質(zhì)的好老師。搭建研訓展示平臺，開展送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名優(yōu)老師及教研組長的輻射作用。

4.完善質(zhì)量監(jiān)控機制。

以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，加強教學質(zhì)量監(jiān)測和指導，分析學情，尋求對策，為學校改進教學管理和老師改進教學方法供應依據(jù)，關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

三、教學視導

通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導、云平臺等方式，了解教學實際狀況，關注學生學習習慣，剛好把握教研動態(tài)，加強教學重點、難點的`探討與引領。

四、探討方向

1.小學“新常規(guī)新課堂”及學科核心實力的探討與實踐

2.小學“整合教學”課程構(gòu)建的實踐探討

20xx年下半年小學教研工作支配表

周次

日期

內(nèi)容

負責人

地點

1

8.29-9.4

縣新教材一年級語文備課會

2

9.5-9.11

1.周六老師節(jié)

2.解讀一年級語文新教材

3

9.12-9.18

中秋節(jié)放假（9月15-17日）

4

9.19-9.25

各老師上報公開課課題

5

9.26-10.2

各老師打算公開課內(nèi)容

6

10.3-10.9

國慶節(jié)放假（10月1-7日）

7

10.10-10.16

1.20xx級新老師培訓活動

2.語文組集體備課

數(shù)學組集體備課

8

10.17-10.23

1.市第六屆“課改領航”現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質(zhì)量抽測反饋（主題：新常規(guī)·新評價）

2.陳紅公開課

9

10.24-10.30

1.參與縣小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評比

2.參與縣小學語文整合教學課例研磨活動

3.陳欣燕公開課

10

10.31-11.6

1.期中考試

2.陳孫丹公開課

11

11.7-11.13

1.劉孫方、吳安丹公開課

2.20xx級新老師培訓活動之二

3.參與永嘉小學語文名師工作室與浦江教學聯(lián)誼活動

12

11.14-11.20

1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

2.參與縣小學語文整合教學課例評比

13

11.21-11.27

1.指導縣第六屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽（五年級學生）

14

11.28-12.4

邵芳芳、潘曉潔公開課

15

12.5-12.11

1.參與縣20xx下半年小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）

16

12.12-12.18

1.陳思偉公開課

2.20xx級新老師培訓活動之三

17

12.19-12.25

潘夢夢公開課

18

12.26-20xx.1.1

元旦

20xx年平臺培訓項目申報

19

1.2-1.8

20xx下半年市小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）

20

1.9-1.15

期末考試

21

1.16-1.22

1月18日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假起先

小學語文工作安排10

一、指導思想：

本學期，在學校校長室和教育處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作安排，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

（一）、抓好常規(guī)教學。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，接著落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強備課，抓好群眾備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。群眾備課的目的是為老師創(chuàng)建自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一相識，并做好探討記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的相識。還要注意合作，做到資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有必需彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。

3．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特性要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。要限制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特性重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素養(yǎng)競賽，以促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展。

（二）學習探討新大綱、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。有安排地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（三）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參與優(yōu)秀教研組的評比活動。老師教學過程管理要加強，本組老師要專心切磋教法學法，專心上好實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

（四）充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加高校生的閱讀量。

（五）努力申報課題，抓好課題探討，提高課題探討的質(zhì)量

（六）加強青年老師的培育，促進老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。

1、充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮先進老師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干老師作理論講座，進一步提高本組老師的整體教學和探討水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

2、透過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個老師都有學習和提高的機會，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的`語文教學新人輩出，充溢蓬勃朝氣。

3、組織小型多樣、講究實效的探討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

（七）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

全體畢業(yè)班語文老師要進一步深化學習教化部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細探討升學考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的老師做好鋪路工作。

三、詳細支配：

一、“一人一課”活動（略讀課文），做好課堂疑難問題記錄。

二、請骨干老師組內(nèi)講座

三、網(wǎng)上教研

要求：全組成員每人每學期向網(wǎng)上發(fā)一塊

四、師生讀書月活動（語文是“厚積薄發(fā)”的學科，沒有必需的文化底蘊是無法領會語文學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作安排）科的無窮奧妙的，沒有必需的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生酷愛閱讀?。?/p>

1、中華經(jīng)典誦讀競賽：

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好仔細的打算，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍，不能只重視誦讀競賽的結(jié)果，更重要的是要重視競賽的打算過程，在這個打算過程中，構(gòu)成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富學問積累、明澈人生哲理；競賽誦讀資料a4紙打印，賽后交評委處。

2、“淘寶”書?；顒樱?/p>

1)舉薦各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣揚語布置班級外面的宣揚欄以及自己的班的小書海起個有特性的名字，如：一（1）小精靈書店、二（1）班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書?！钡沫h(huán)境文化。

2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回，展出一版讀書心得。3）學生代表讀書閱歷采訪:（小傳人廣播臺）

4）學生讀書隨筆展評活動：（閱讀筆記展覽，激發(fā)學生看課外書的愛好，養(yǎng)成愛看課外書、擅長積累的好習慣，提高鑒賞水平）

展評資料：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、、摘抄、心得等，

五、各年級組競賽活動

1、朗讀競賽，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感。

2、詩詞默寫競賽（小學生必背古詩80首）。。

3、書法競賽并展覽，訓練學生寫一手正規(guī)、美麗的鉛筆字和鋼筆字。

小學語文工作安排11

一、指導思想：

仔細實行教化部、省、市、校教化事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領，加強課程教學建設，主動探究素