2023年有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦八篇

2023年有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦八篇信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我走上當(dāng)信息技術(shù)老師的崗位有半年了。在這半年里，我學(xué)習(xí)了許多，嘗試了許多，在收獲了許多，但有許多不足與缺憾！現(xiàn)對(duì)這半年來(lái)信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以利以后改進(jìn)工作：

一、課堂教學(xué)

對(duì)于之前始終在中學(xué)實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，突然走上小學(xué)老師的崗位，本以為是一件很簡(jiǎn)單的事?？傁胂笾且浑p雙可愛(ài)的大眼睛，一張張?zhí)煺鏌o(wú)暇的臉蛋……我就起先興奮。結(jié)果當(dāng)我走上小學(xué)講臺(tái)的那一刻，面對(duì)著一群精力充足的小孩，我發(fā)覺(jué)小學(xué)課堂跟中學(xué)課堂的是那么的不同。組織教學(xué)，這是作為非師范生的我來(lái)說(shuō)，頭一次聽(tīng)到的詞語(yǔ)，也是對(duì)于始終鉆研教學(xué)藝術(shù)的我來(lái)說(shuō)是那么的愕然?！敖M織教學(xué)？什么是組織教學(xué)？”始終不太把它當(dāng)回事的我，現(xiàn)在卻是我面對(duì)著這么“活躍”的課堂必需要克服、要解決的一大難題。這也是對(duì)我這位新上崗的小學(xué)老師在接下來(lái)的一年里生活的一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我也在以下方面對(duì)我的課堂教學(xué)做了努力：

1、多聽(tīng)課。

“在嘗試中摸著石頭過(guò)河?！痹谖覀儗W(xué)校只有我一個(gè)計(jì)算機(jī)老師，所以相比而言，我沒(méi)有什么傳承的閱歷，一切靠自己摸索。學(xué)校給我安排的師傅是一位很棒的數(shù)學(xué)老師，所以相比而言，我在她身上可能收獲不到許多有關(guān)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。但我想教學(xué)都是相通的，當(dāng)我每次遇到難題時(shí)都會(huì)去找她共同商討，她也在教學(xué)方面給了我許多不錯(cuò)的建議。私底下我還去聽(tīng)她的課，學(xué)習(xí)她的教學(xué)思路，她的組織教學(xué)。

本學(xué)期我除了在教科培組織的外出聽(tīng)課外，在學(xué)校我聽(tīng)課的節(jié)數(shù)有28節(jié)。因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)有信息技術(shù)課給我聽(tīng)，所以我就秉著教學(xué)都是相通的理念，當(dāng)我沒(méi)有課的時(shí)候，我除了師傅的課外還去聽(tīng)了各個(gè)年級(jí)，各個(gè)科目的課，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)我聽(tīng)過(guò)了一到六年級(jí)的科目，其中包括“語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，美術(shù)，音樂(lè)”。聽(tīng)不到的科目，我感受到了不同科目教學(xué)的區(qū)分，聽(tīng)同一個(gè)科目不同老師執(zhí)教，我也領(lǐng)悟到了同一內(nèi)容不同教法，學(xué)生的反應(yīng)會(huì)是怎樣的。通過(guò)多聽(tīng)我學(xué)習(xí)了許多。我也真心的覺(jué)得對(duì)于一位新老師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課對(duì)于新老師的成長(zhǎng)是多么的重要的！

2、主動(dòng)參與新老師培訓(xùn)

在本學(xué)期我主動(dòng)地參與了新老師的培訓(xùn)，包括教科培組織的新老師培訓(xùn)，還有學(xué)校組織的老師培訓(xùn)。

對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，第一年是一個(gè)艱辛的過(guò)程，假如把握得好也是成長(zhǎng)最快的一年。所以第一年很關(guān)鍵。在第一年，無(wú)論是教科培還是學(xué)校都細(xì)心地為我們打算了一系列的培訓(xùn)。從10月8日起先，學(xué)校為新老師打算了“粉筆字、鋼筆字、課堂常規(guī)、課堂教學(xué)……”等一系列的培訓(xùn)。從10月12日新老師開(kāi)學(xué)典禮上的“如何適應(yīng)崗位工作”一課也拉開(kāi)了新老師培訓(xùn)的帷幕。在此過(guò)程，我都主動(dòng)地參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

在12月學(xué)校新老師基本功大賽中，我榮獲學(xué)校“新老師基本功大賽，課堂教學(xué)，書(shū)法競(jìng)賽”的一等獎(jiǎng)。這是對(duì)于一個(gè)新老師的我來(lái)說(shuō)的多大的一個(gè)激勵(lì)呀！在這里真心地感謝我的學(xué)校，感謝我的師傅始終以來(lái)對(duì)我的培育！

3、備課

“不打無(wú)打算之仗”，做好前期的打算是上好一節(jié)的前提。在備課的過(guò)程中不僅要備教材，備學(xué)生，還有備教具。

在開(kāi)學(xué)初，我依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)安排，提前備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，參考多本教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

每節(jié)課下來(lái)我都會(huì)寫(xiě)教學(xué)反思，雖然比較簡(jiǎn)短，但卻能反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的狀況特點(diǎn)，老師的不足與優(yōu)點(diǎn)，以便我在下次上課的'時(shí)候能夠在心里也許心中有數(shù)。寫(xiě)教學(xué)反思，不僅更剛好總結(jié)教學(xué)上的問(wèn)題，還能為下次備課備學(xué)生做下好的鋪墊。

此外，備課還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，備教具。由于本學(xué)科的特點(diǎn)，備教具顯得尤為重要。假如計(jì)算機(jī)無(wú)法運(yùn)作了，對(duì)于信息技術(shù)操作性這么強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，課堂將會(huì)無(wú)法進(jìn)行。所以打算好計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)不行容忽打算，每節(jié)課上課前，檢查每臺(tái)電腦能否正常運(yùn)作也是作為信息技術(shù)老師的我來(lái)說(shuō)必需要完成的一個(gè)環(huán)節(jié)

4、上課

每次上課時(shí)我都仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)建力，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既駕馭學(xué)問(wèn)又駕馭技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后剛好找出不足。

理論用于實(shí)踐，我會(huì)在平學(xué)習(xí)到的組織教學(xué)手段嘗試到課堂教學(xué)中去，以找到合適本課堂組織教學(xué)的方法。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

在新課程改革的環(huán)境下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)生本課程。抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，向有閱歷的老師請(qǐng)教。在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參與自考學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。此外，我注意“書(shū)妝裝扮”，努力學(xué)習(xí)課外學(xué)問(wèn)，比如本學(xué)期我讀過(guò)的書(shū)籍有“佐賀的超級(jí)阿麼”、“讓孩子贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”、“博弈論”、“動(dòng)物與植物之謎”、“上課來(lái)找我”等。

作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動(dòng)參與學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

三、存在問(wèn)題及今后努力方向

經(jīng)過(guò)半年的老師生涯，我的課堂存在著幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生的拓展實(shí)力不太好。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不太高。

3、學(xué)生間或還會(huì)破壞電腦。

4、電腦室的日常行為沒(méi)有很規(guī)范。

綜合以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我總結(jié)了以后在課堂教學(xué)和課堂管理上要努力的方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2、是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容不易過(guò)多。

3、每次活動(dòng)采納復(fù)習(xí)、講授、練習(xí)、作品、評(píng)價(jià)、改進(jìn)六步驟進(jìn)行。

4、對(duì)希望生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)上有更大進(jìn)步。

5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教化，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

總結(jié)了半年來(lái)從事教化工作者的得與失后，自己突然有種面貌一新的感覺(jué)，明確了自己是奮斗方向，然后要努力主動(dòng)地朝著自己的方向前進(jìn)。為自己加油！教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，自己收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。

一、行為習(xí)慣

在這一學(xué)期里，我任教七年級(jí)12個(gè)班的信息技術(shù)，所教內(nèi)容為蘇教版信息技術(shù)書(shū)上的前3個(gè)單元，涵蓋了信息技術(shù)和電腦的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)內(nèi)容為wps表格的系列操作。由于七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸初中生活，所以在第一節(jié)課時(shí)，我先向他們介紹了初中信息技術(shù)課上的一些“規(guī)則”，希望他們能漸漸養(yǎng)成這些習(xí)慣。回顧整個(gè)學(xué)期，有些學(xué)生的行為養(yǎng)成很精彩，但也有些學(xué)生不以為然。所以，我想我應(yīng)當(dāng)要更努力地去幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的上課習(xí)慣，終歸，良好的習(xí)慣是勝利的一半，要想不斷提升自己就應(yīng)當(dāng)用這些小小的習(xí)慣不斷約束自己。當(dāng)然，于己更是如此，因?yàn)橐陨碜鲃t是最好的示范，所以我也努力讓自己養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，既影響了學(xué)生也在肯定程度上約束了自己。

二、備課、磨課

每教授一節(jié)新課前，同組的老師都會(huì)賜予我很好用的建議，因?yàn)閭浜靡还?jié)課要連續(xù)上12次，所以備課的質(zhì)量就成了重中之重。在教學(xué)的過(guò)程中我也發(fā)覺(jué)，第12次的課堂總是要比第1次的課堂要出彩，所以要想上好一堂課，備課和磨課都很重要。在一次又一次的教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，才能打磨好每一節(jié)課，才能更懂學(xué)生，才能拉近老師與學(xué)生的距離。再者，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的電腦基礎(chǔ)參差不齊，所以上課的時(shí)候要做到分層教學(xué)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生與學(xué)生的差異以及班級(jí)與班級(jí)的差異，適當(dāng)增改自己的教學(xué)安排，力爭(zhēng)做到讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，平常者不再平常。同時(shí)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門(mén)課是一門(mén)注意實(shí)際操作的`課程，所以在課堂上，要把時(shí)間留給學(xué)生，給足學(xué)生實(shí)際操作、獨(dú)立思索的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行探討商榷時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思索。

在這個(gè)信息化的時(shí)代里，計(jì)算機(jī)被運(yùn)用在了各個(gè)領(lǐng)域，每時(shí)每刻都須要電腦幫忙辦公，所以讓學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，是時(shí)代的要求，也是歷史的必定，這就給予了信息老師新的任務(wù)，所以我應(yīng)努力給予教學(xué)目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)化，在幫助學(xué)生駕馭信息技術(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)與技能，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行操作的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熱忱與主動(dòng)性。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)。幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。

本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)四、五年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，有了過(guò)去一學(xué)期的工作的鋪墊，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)要順當(dāng)多了，收獲了一些小小的教學(xué)閱歷，但是同時(shí)也深感自己的壓力越來(lái)越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也起先更加多的發(fā)覺(jué)自己的不足。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻相識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的相識(shí)，它既是基礎(chǔ)教化課程改革和發(fā)展的須要，又是小學(xué)素養(yǎng)教化工程的重要內(nèi)容。下面我總結(jié)一下這學(xué)期信息技術(shù)的心得體會(huì)。

一、深化學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平作為信息技術(shù)老師，只有不斷更新自己和學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

二、重視因材施教每一個(gè)學(xué)生在特性發(fā)展及特長(zhǎng)愛(ài)好上的發(fā)展都是不同的，不同的學(xué)生有不同的愛(ài)好和學(xué)問(wèn)需求，在課堂上我們會(huì)發(fā)覺(jué)總是有少部分學(xué)生對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容愛(ài)好不大，假如再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。我們應(yīng)對(duì)這少部分的學(xué)生支配不同的'教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使這些學(xué)生能更輕松的完成任務(wù)，從而品嘗到勝利的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、努力探究，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展多媒體協(xié)助教學(xué)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，老師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如：在微機(jī)室里，我可以操作電腦，展示教學(xué)課件;變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn);巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，樂(lè)中練，使課堂變得更加生動(dòng)好玩，提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，我覺(jué)得還有很多學(xué)問(wèn)須要學(xué)。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教化事業(yè)的不斷前進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)老師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教化工作者，從心里越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)并駕馭信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為增加自己技術(shù)實(shí)力的儲(chǔ)備量，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，本學(xué)期，我一面努力自學(xué)，一面主動(dòng)參加學(xué)校的遠(yuǎn)程教化活動(dòng)，取得了滿(mǎn)足的收獲，現(xiàn)將本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，為行動(dòng)打造了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

我們知道，不論學(xué)習(xí)什么，技術(shù)也好，學(xué)問(wèn)也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想觀念，能否為行動(dòng)打造堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。所以，這學(xué)期，我接著從轉(zhuǎn)變自己的思想做起，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的思想，我一方面訂閱一些相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙，如《電腦報(bào)》、《電腦迷》等。一方面主動(dòng)地運(yùn)用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡(jiǎn)潔的也絕不放棄。

二、主動(dòng)參與學(xué)校的.“以一帶五”活動(dòng)。

“以一帶五”活動(dòng)，就是一名資源老師帶領(lǐng)若干名非資源老師，幫助他們學(xué)習(xí)、駕馭并運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用教化資源，這可是難得的好機(jī)會(huì)啊!為了珍惜并有效利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我主動(dòng)參與每一次“以一帶五”活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)資源老師的講解，細(xì)心領(lǐng)悟資源老師的操作，遇到自己不能解決的困難，便主動(dòng)向資源老師主動(dòng)請(qǐng)教，從而在最短的時(shí)間內(nèi)取得了最大的效益。

三、增加了運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高了運(yùn)用信息技術(shù)的頻率。

要真正讓信息技術(shù)走進(jìn)自己的生活，走進(jìn)自己的教學(xué)，走進(jìn)自己的課堂，最根本的是要增加運(yùn)用信息技術(shù)和教化資源的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)和教化資源的頻率。正是從這一意義動(dòng)身，我在平日的工作中，盡可能多地運(yùn)用WORD，POWERPOINT，EXCEL，哪怕是打印一兩道習(xí)題，一兩篇心得體會(huì)，哪怕是制作幾幅簡(jiǎn)潔的幻燈片，哪怕是設(shè)計(jì)一份難度不大的表格。通過(guò)我的堅(jiān)持，不但對(duì)OFFICE軟件的應(yīng)用水平得到了提高，更重要的是增加了我運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)。轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)新年，我想新年就應(yīng)當(dāng)有新的準(zhǔn)備，新的行動(dòng)。我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取取得更多的、更新的收獲。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入尾聲，現(xiàn)將本學(xué)科教學(xué)狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期八年級(jí)的信息技術(shù)教材是運(yùn)用武漢市教化科學(xué)探討院出版的：信息技術(shù)（八年級(jí)上冊(cè)）。內(nèi)容包括：用計(jì)算機(jī)處理多媒體數(shù)據(jù)、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體信息的獲得與加工，flash動(dòng)畫(huà)制作初步。

至元月中旬，我們已經(jīng)順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、接著培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的感性相識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體數(shù)據(jù)合成，學(xué)會(huì)處理多種媒體數(shù)字化，能夠?qū)嶋H運(yùn)用到生活中去。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并駕馭一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

在常規(guī)教學(xué)中，我以以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意學(xué)生實(shí)力培育，剛好總結(jié)。要求學(xué)生每節(jié)課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，每周布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，以利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)。有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的訓(xùn)練。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，采納分層教學(xué)，在課堂上主動(dòng)答疑，確定學(xué)生主動(dòng)思索問(wèn)題的實(shí)力，幫助分析錯(cuò)誤緣由，啟發(fā)思維，讓學(xué)生自己尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、多提問(wèn)幫助學(xué)習(xí)困難生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的.機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作生疏。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治須要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較簇新。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感愛(ài)好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)閑聊。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)還有待提高。在本學(xué)期抓好教學(xué)常規(guī)的前提下，我還要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)東青小學(xué)三到六年級(jí)信息技術(shù)教化教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)學(xué)校計(jì)算機(jī)教室管理員一職，負(fù)責(zé)機(jī)房電腦的維護(hù)，保證機(jī)房電腦正常運(yùn)行服務(wù)于學(xué)生上好每節(jié)信息技術(shù)課。工作中，忠于職守，仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)主動(dòng)，創(chuàng)建性地執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和信息技術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交付的任務(wù)。

一、重塑教化觀念創(chuàng)建性進(jìn)行教化教學(xué)

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺(jué)《小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷更新教學(xué)理論理念，深化探討新的課標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把信息技術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，課后仔細(xì)寫(xiě)反思，登記自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、揣測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)實(shí)力。這樣的探究試驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

二、提高自身素養(yǎng)在學(xué)習(xí)中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會(huì)學(xué)問(wèn)更新速度飛速，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術(shù)方面的新理論，新技術(shù)剛好傳遞給學(xué)生，不能局限在教材范圍內(nèi)。要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要堅(jiān)持不間斷的學(xué)習(xí)。通過(guò)電視、報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)等多元化渠道，時(shí)時(shí)豐富自己學(xué)問(wèn)，時(shí)更新自己的理念。在持續(xù)的學(xué)習(xí)中，完成教學(xué)。同時(shí)也在教學(xué)中豐富自己的學(xué)問(wèn)提高自己的實(shí)力，教學(xué)相長(zhǎng)。在堅(jiān)持自學(xué)的

同時(shí)，還虛心向同仁請(qǐng)教，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)中，提高了自身素養(yǎng)，保證更精彩地勝任小學(xué)信息技術(shù)教化教學(xué)工作。

三、仔細(xì)扎實(shí)工作腳踏實(shí)地完成常規(guī)教學(xué)

課前仔細(xì)打算，備好每一節(jié)課。搜集教材內(nèi)容相關(guān)的最新學(xué)問(wèn)，最新信息，充分打算素材、課件。詳細(xì)分析每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，依據(jù)學(xué)生狀況制定具體的教學(xué)安排。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，供應(yīng)盡可能多的上機(jī)時(shí)間，注意培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主探究的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)的方法，形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

經(jīng)過(guò)努力，精彩地完成了這一學(xué)期的教化教學(xué)工作，在以后的工作中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，推陳出新，再創(chuàng)新成果。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇7

大部分中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是考入名校，我國(guó)目前的高校招生制度依日是以高考分?jǐn)?shù)為主，導(dǎo)致中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較看重參加高考的科目，信息技術(shù)課程并不被納入高考考試范圍，也不參加高考成果總分，所以，常常被中學(xué)生所忽視。那么，作為中學(xué)信息技術(shù)老師，如何讓教學(xué)吸引學(xué)生的眼球，提升教學(xué)效果呢？

一、普查學(xué)生狀況，了解學(xué)生基礎(chǔ)

學(xué)校在接收學(xué)生的時(shí)候，可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查。比如：學(xué)校的教研組可以出一套試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。通過(guò)考核，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后依據(jù)學(xué)生的成果進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)支配?；A(chǔ)好、學(xué)習(xí)欲望深厚的學(xué)生，可以和那些基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)欲望較弱的同學(xué)組成互幫小組，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。一些學(xué)生不喜愛(ài)信息技術(shù)課，甚至對(duì)于這門(mén)課程感到恐驚和抵觸，那么，老師須要實(shí)行柔軟、科學(xué)的疏導(dǎo)方式來(lái)解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，消退學(xué)生的抵觸心理和厭煩心情，讓學(xué)生漸漸地適應(yīng)信息技術(shù)課，最終愛(ài)上這門(mén)課程。開(kāi)導(dǎo)學(xué)生心結(jié)的方式有許多種，比如：老師可以在課后去了解學(xué)生的心理，從學(xué)生的角度切入，找學(xué)生進(jìn)行談話，語(yǔ)言要柔軟，諄諄教導(dǎo)。中學(xué)信息老師還可以定期在班級(jí)進(jìn)行談話活動(dòng)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況以及對(duì)于學(xué)問(wèn)的汲取理解實(shí)力。老師也要發(fā)表自己的看法和看法，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行回復(fù)和指導(dǎo)，發(fā)揮溝通的最大優(yōu)勢(shì)，師生在溝通的過(guò)程中能夠充分汲取各自的觀點(diǎn)和閱歷，從而提高自己的認(rèn)知，滿(mǎn)意彼此的需求。

另外，老師可以結(jié)合課本學(xué)問(wèn)制作一些小嬉戲，學(xué)生在玩嬉戲的過(guò)程中，也慢慢汲取信息技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、擺脫課本束縛，敏捷運(yùn)用課本

學(xué)生對(duì)新穎 的事物總是充溢愛(ài)好，老師在教學(xué)的過(guò)程中可以設(shè)置任務(wù)關(guān)卡，每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是個(gè)關(guān)卡，最終對(duì)全部通過(guò)任務(wù)關(guān)卡的學(xué)生實(shí)行嘉獎(jiǎng)。比如：可以在課堂上定期開(kāi)展“智勇大沖關(guān)”，第一關(guān)是“記憶大沖刺”，主要用來(lái)考核學(xué)生對(duì)于基本信息學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力；其次關(guān)是“極速前進(jìn)”，主要考核學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，比一比學(xué)生電腦操作實(shí)力的快慢強(qiáng)弱；第三關(guān)是“激流勇進(jìn)”，將班級(jí)里的學(xué)生分成四個(gè)小組，進(jìn)行信息技術(shù)綜合學(xué)問(wèn)的搶答；第四關(guān)是“瞻前顧后”，老師出一道題目，屬于下一個(gè)課時(shí)將會(huì)學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生自由發(fā)揮，動(dòng)腦思索，對(duì)這個(gè)題目產(chǎn)生深刻印象，老師在下一個(gè)課時(shí)的教學(xué)中會(huì)更簡(jiǎn)單些。設(shè)置這樣的任務(wù)關(guān)卡活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)熱忱和學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)生在“沖關(guān)”中主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的內(nèi)容，每次過(guò)關(guān)之后，又會(huì)產(chǎn)生更大的信念，以此循環(huán)下去，學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)中駕馭學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、多種評(píng)價(jià)并存，師生共同進(jìn)步

學(xué)期的期中和期末考試結(jié)束后，老師要分別在課堂上綻開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)，一是讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)方式；二是讓學(xué)生來(lái)評(píng)比出班級(jí)信息技術(shù)駕馭得最好的同學(xué)；三是通過(guò)試卷來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的基本操作實(shí)力，然后對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要結(jié)合學(xué)生的平常表現(xiàn)和考試結(jié)果，還有創(chuàng)新實(shí)力和信息素養(yǎng)。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而了解到自己的不足之處，日后進(jìn)行改正。而老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，就會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而制定更加具體完善的教學(xué)安排，提高教學(xué)效率。學(xué)生評(píng)比出班級(jí)這一階段綜合表現(xiàn)最好的'學(xué)生，以及進(jìn)步最大的學(xué)生，讓這兩個(gè)學(xué)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)閱歷和生活感悟，班級(jí)學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)參考這兩位學(xué)生平常的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成果。

四、合理支配作業(yè)，內(nèi)容敏捷多變

中學(xué)每周只有兩節(jié)信息技術(shù)課，老師講完課之后，須要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，因此，每節(jié)課之后，老師要支配肯定的課后作業(yè)。每一次布置的作業(yè)類(lèi)型盡量不要雷同，作業(yè)內(nèi)容不肯定要多，但作業(yè)次數(shù)肯定要頻繁，且老師要親自檢查。這樣能夠有效地消退學(xué)生躲避作業(yè)的僥幸心理，讓老師全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有的學(xué)校老師可能同時(shí)教幾個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，為了減輕教學(xué)壓力，老師還可以在每個(gè)班級(jí)選派一名科代表，來(lái)幫助收作業(yè)和批改作業(yè)。

中學(xué)信息技術(shù)課程有理論學(xué)問(wèn)也有實(shí)踐內(nèi)容，比如：老師在教學(xué)生“簡(jiǎn)易機(jī)器人的制作”這一選修課程的時(shí)候，可以在課堂上為學(xué)生簡(jiǎn)潔展示制作的過(guò)程步驟以及須要留意的方法，然后給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們自由發(fā)揮。這樣學(xué)生就會(huì)在觀看老師指導(dǎo)的時(shí)候更加仔細(xì)，也能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的提高。

信息社會(huì)下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以課本的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況制定科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的