小學(xué)生識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)

小學(xué)生識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子們接觸的信息越來(lái)越多，識(shí)字已經(jīng)成為小學(xué)生必須要掌握的基本能力之一。而如何進(jìn)行有效的小學(xué)生識(shí)字教學(xué)，是教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。在我看來(lái)，小學(xué)生識(shí)字教學(xué)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：教學(xué)目的、教學(xué)方法、課程內(nèi)容、學(xué)校與家庭的配合。

一、教學(xué)目的

小學(xué)生識(shí)字教學(xué)的目的，首先是要讓孩子們掌握基本的拼音知識(shí)和漢字筆畫(huà)，進(jìn)而理解漢字的含義。其次，要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和能力，讓他們能夠愉快地閱讀，從而開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，小學(xué)生識(shí)字教學(xué)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，讓別人能夠聽(tīng)懂自己的話，從而與人溝通交流。

二、教學(xué)方法

小學(xué)生識(shí)字教學(xué)的方法有很多種，其中有效的方法有幾個(gè)：生動(dòng)有趣、教學(xué)體系化、任務(wù)目標(biāo)化。

首先，生動(dòng)有趣的教學(xué)可以使孩子們?cè)谳p松的氛圍下快速掌握知識(shí)。比如說(shuō)，用卡通形象來(lái)讓孩子們記憶漢字，讓他們對(duì)記憶不佳的字感興趣；或者在教學(xué)中加入一些趣味性的游戲，讓孩子們像玩游戲一樣享受學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

其次，教學(xué)體系化，讓小學(xué)生識(shí)字教學(xué)呈現(xiàn)出一套有序的教學(xué)體系，這樣不僅能夠有效的提高教學(xué)效果，而且孩子們也會(huì)覺(jué)得自己在逐步進(jìn)步，從而更有信心。

最后，任務(wù)目標(biāo)化，就是把學(xué)習(xí)目標(biāo)變成任務(wù)，讓孩子們感受到自己已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)，培養(yǎng)他們自信的同時(shí)也使他們更加喜歡學(xué)習(xí)。

三、課程內(nèi)容

小學(xué)生識(shí)字教學(xué)的課程內(nèi)容應(yīng)該是緊密結(jié)合教學(xué)目的，既要注重基本功，又要注重實(shí)用性。在基本功方面，應(yīng)該讓小學(xué)生注重漢字的筆畫(huà)和拼音，并注重教授孩子們拼音基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中能夠快速識(shí)別生字。在實(shí)用性方面，注重讓孩子們了解生活中常用的文字，這樣孩子們?cè)陂喿x時(shí)就不會(huì)感到陌生，初步了解詞語(yǔ)意思，擴(kuò)大詞匯量，打牢閱讀能力。

四、學(xué)校與家庭的配合

小學(xué)生識(shí)字教學(xué)需要教師、家長(zhǎng)以及學(xué)校之間的密切配合。教師應(yīng)該盡可能地帶著孩子們感受生活中的漢字，例如課外實(shí)習(xí)、畫(huà)冊(cè)看圖片、電視、兒童節(jié)目觀看、興趣圖書(shū)瀏覽等等。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該盡可能地多帶孩子們看書(shū)，并且在孩子識(shí)字時(shí)給予孩子們必要的指導(dǎo)和幫助，讓孩子們?cè)趯W(xué)校之外也能接受到識(shí)字教育。

最后，小學(xué)生識(shí)字教學(xué)，不僅是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任。通過(guò)教學(xué)目的、教學(xué)方法、課程內(nèi)容以及學(xué)校與家庭的配合，能夠構(gòu)建一套完整且有效的教學(xué)體系，讓小學(xué)生更好的掌握識(shí)