應(yīng)用文寫作的學習總結(jié)

第頁共頁應(yīng)用文寫作的學____結(jié)應(yīng)用文寫作的學____結(jié)應(yīng)用文寫作的學____結(jié)1從前在沒有學習應(yīng)用文寫作這門課之前，我以為應(yīng)用文寫作課是“教我們寫作文的吧”。在上了寫作老師的幾堂課后，發(fā)現(xiàn)老師的講課既幽默又有內(nèi)涵，這是日后吸引我認真聽課的很重要的原因。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我今后理想的事業(yè)關(guān)系親密，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，每個星期四下午的課，我都不容錯過。應(yīng)用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其別人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的缺點，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改良自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈敏”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華美、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，構(gòu)造合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要理解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，擅長借鑒，勤于理論。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。這學期上了應(yīng)用文寫作課之后，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、方案、總結(jié)、述職報告、經(jīng)歷材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺頭、落款等的要求非常嚴格，一點都不能模糊，一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的幫助。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)2在這一學期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學習中，我學到了許多東西，對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點、作用、構(gòu)造、寫法和要求都有所理解。我的口才、語言才能、膽量都有所進步。我特做此總結(jié)：一、學習的情況概述。本學期在老師的悉心教誨和自己的學習、理論下，我學到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法，例啟事、方案書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等。既包括財經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。理解到了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識。二、學習的成效?！惨弧硨W會了寫報告、請示、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否那么可能一個細小的忽略，可能會釀成大錯?！捕硲?yīng)用文的寫作格式和要求各有不同，學會了到網(wǎng)上或在書上找資料時多找?guī)灼獙φ眨襾硪恍藴史段娜タ?，對照?guī)那么去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規(guī)那么去寫一兩篇一樣文體的，在對照規(guī)那么和范文去檢查。〔三〕學會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準確性，防止詞不達意?！菜摹硢⑹?、方案書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格式和注意要點都有所理解。三、措施和改良。應(yīng)用寫作時應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈敏”應(yīng)用寫作時要有“樸實”文風應(yīng)用寫作時要注意表述上的準確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識積累，動手多些，堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作根本功既要死記硬背，又要靈敏應(yīng)用要多上臺進展講述、辯論，進步膽量和語言才能四、今后的努力方向。要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識，多到圖書館進修這一學科的書。堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作根本功，要進步應(yīng)用寫作才能。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文，寫作理論可以使自己的文章內(nèi)容準確，語言流暢，符合體式標準。寫作根底知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫作根底知識，才能更好的學習財經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在根底知識和專業(yè)知識下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路明晰、行文順暢、用詞準確等。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)3在這個學期，我在學習《當代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。在XXX老師的認真講解、點評和教學下，通過學習，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作。“人不學，不知道”，在學習之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來，但也能融會貫穿，學而用之?，F(xiàn)將本學期學習應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：一、方法總結(jié)：1.明確應(yīng)用文的特點，語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要準確，簡明，樸實，標準。而寫作那么必須是觀點明確，材料真實，文風嚴謹，語言得體。2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中，由于公文款式的繁復，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。3.孰能生巧，融匯貫穿。首先，在學習文種時，注意區(qū)分文種之間的差異，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是非常重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標題，主送機關(guān)，正文的用語等等。通過學習，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描繪陳述等方面?zhèn)€不一樣。4.注重理論，講究形式?！懂敶鷳?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的根底學科，我在理解的根底上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《當代應(yīng)用文寫作》時，加強寫作理論的練習是非常重要的。多讀范文，勤練寫作，從而進步寫作才能。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必需要正確做到的。二、存在問題公文實用是正確的，但對于如今的我們來說，除了練習課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié)，而且本人或許是不夠細心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠標準的用語。這是需要改正和努力的一點。三、感受體會一個學期的應(yīng)用文寫作課程將要完畢了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習生活中。標準的要求自我，不斷的學習、-2-穩(wěn)固直至完全掌握它。通過學習《當代應(yīng)用文寫作》，我真正學習到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的詳細方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學術(shù)論文在我的大學學習生活中是非常重要的一局部。《當代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的根本寫作形式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文?？偨Y(jié)人：XXX應(yīng)用文寫作的學____結(jié)4這次《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程作業(yè)我們組調(diào)查的是關(guān)于自習室的使用情況，在做調(diào)查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿蕚涔ぷ鳎P(guān)于用什么方法調(diào)查，調(diào)查問卷應(yīng)涉及哪些方面的問題，自習室存在的問題及解決方式，以及問卷中的各個問題的選項設(shè)置等問題我們討論了很久，最終在大家的集思廣益下終于確定了問卷調(diào)查詳細內(nèi)容，并且在組長的帶著下我們小組開會分工各自的任務(wù)，盡力完善調(diào)查問卷。而我主要負責調(diào)查的工作，首先我將調(diào)查的地點定為宿舍和自習室，在進展調(diào)查的時候，我調(diào)查了不同年級的學生，每個人對于自習室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問題，有些人選擇與人商量，而大多數(shù)人選擇默默忍受，這一現(xiàn)狀讓我深切感受到我們做這個調(diào)查的必要性。通過這次問卷，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)歷：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設(shè)置要便于被訪者承受，問題的語言要盡量做到簡明扼要，而問題的選項應(yīng)盡量結(jié)合我們學?，F(xiàn)狀設(shè)置。同時，在做調(diào)查的時候要熱情客氣，同學答完問卷后要表示感謝，對于同學提出關(guān)于問卷的問題應(yīng)虛心承受并向其承諾做出改良。最后就是在做問卷的整理工作時，應(yīng)盡量保證數(shù)據(jù)的準確性，及時匯總自己的調(diào)查結(jié)果并報告給組長便于其客觀的做出分析^p，評估。作為一名大學生，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與別人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與理論相結(jié)合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，經(jīng)過這次調(diào)查活動，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識積累，更拓寬了我們的社會視角，豐富了我們的大學生活。同時鍛煉了我們的團隊合作意識，懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)5為期九周的應(yīng)用文寫作課程完畢了，通過這門課程的學習，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為明晰的理解，雖然短短的九周缺乏以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氣氛中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不管是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學習和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務(wù)、溝通互相關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作親密相關(guān)，具有實用性、標準性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系。其次，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合嚴密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法。考慮到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和局部學生的開展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的根本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識。第三，一篇完好的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括構(gòu)造和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是答復“干什么”的問題。以文學作品為比擬對象，應(yīng)用文主題的突出特點表如今以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;務(wù)實重用。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，假如說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料那么是為表現(xiàn)主題效勞的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要理解現(xiàn)實材料，又要理解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能到達恰當表現(xiàn)主題的目的。應(yīng)用文的構(gòu)造相比照擬穩(wěn)定和標準，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其根本要求是：明確、平實、簡潔、得體。對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的根底，雖然內(nèi)容本身比擬抽象，但老師講解深化淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活潑，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環(huán)境中承受了很多其他課堂上所不能學到的知識。再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學作品，平時必須勤于考慮，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反響，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù)，要求學生當場寫作，現(xiàn)學現(xiàn)用，并及時就學生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評，這既穩(wěn)固了課堂所學，又讓學生學以致用，到達了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，互相學習，共同進步，樂在其中。總之，經(jīng)過這一學期對應(yīng)用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆珍貴的財富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些缺乏之處，需要我今后在寫作理論過程中不斷改良。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)6通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學期的學習，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟的開展和人們對人文科學的重視，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出如今了我們的生活中，特別是對我工商管理的學生來說更是如此。經(jīng)濟應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等。在當今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的根本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作才能，更好的面對快速開展的社會，更好地面對競爭！一、學習回憶1．此書給我的第一反響就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到，尤其是我們學習工商管理的學生。雖然在中學里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書，所以在開場我就做好了認真學習這門課的準備。2．在學習過程中，上課時認真聽講，認真做好筆記和老師勾畫的考前須知，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復習，但是也為以后文書的寫作打下了根底，最起碼在書上能找到。3．在學習中也遇到了一定的困難，對有些知識點理解不夠深化，但在老師的講解下總的來說還是比擬順利。感謝老師的悉心教誨。二、學習認識1．通過本學期在老師的認真教誨和自己的認真學習、理論的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟消費和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書。2．經(jīng)濟應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點。3．經(jīng)濟應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運用。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系、開展關(guān)系、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的開展。歷史證明，不管在哪個年代，經(jīng)濟應(yīng)用文書在人類社會開展中的作用是宏大的。而且，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大，主要表如今指導標準作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證根據(jù)作用這四個方面。4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進步，應(yīng)用文便越加開展，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟類文書，按照性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟文書、經(jīng)濟合同文書、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類，小類下還有假設(shè)干文種。三、學習體會學習經(jīng)濟應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策，這樣才能以正確的立場、觀點、方法分析^p問題，寫出合適實際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴大信息儲存，作者搜集、儲存的信息越多，起挑選信息、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手。再次，必須理論聯(lián)絡(luò)實際，應(yīng)用寫作是理論性很強的勞動，既要注重學習理解根本理論原那么，還要結(jié)合本單位的工作實際，深化調(diào)查研究，掌握第一手資料，自己動手寫，才能進步寫作技能。最后，加強必要的寫作訓練。四、對將來的期望和安排就目前自己的應(yīng)用文寫作才能而言，我還是有很多的缺乏，所以在今后的學習和生活中我一定要做到以下幾點：1．領(lǐng)會政策精華，熟悉業(yè)務(wù)要意2．錘煉思維才能，加強語言修養(yǎng)3．掌握規(guī)律，更好的聯(lián)絡(luò)實際4．勤于理論在今后的運用中，嚴格按照文書的原那么進展書寫，做到觀點鮮明、正確；材料真實、得當；格式標準、合理；語音平實、簡約。功到自然成！我想只要我能實在做到這幾點，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己效勞！應(yīng)用文寫作的學____結(jié)7一、學習應(yīng)用文寫作的收獲掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識，建立起了一個完好的寫作素質(zhì)才能，進步了我的寫作程度，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作根底。二、學習應(yīng)用文寫作存在的問題缺乏思維才能的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要做到擅長借鑒，勤于理論三、學習應(yīng)用文寫作的體會1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)應(yīng)用文寫作一般〔除了個人總結(jié)、書信〕是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，承受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。2、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風，寫應(yīng)用文時一定要防止那種不適宜的文風?？傊谶@個學期的應(yīng)用文寫作的學習過程中受益匪淺，如今寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)8這個學期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時，我對應(yīng)用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比擬雜亂，讓人看著不是很一目了然?，F(xiàn)代應(yīng)用文書因為是學校開的公共選修課，上的時間比擬短，都安排在星期三的晚上來學習，我是到后面才選上這門課的，前面的知識學的不是很精，雖然課程安排的時間很短，就幾個周的課，但在劉老師的講課中，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的理解，我們?yōu)槭裁匆獙W應(yīng)用文？因為我們當今社會開展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了進步處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要進步和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫才能，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，就成為了衡量工作才能上下的重要標準之一。因此我們要學會對應(yīng)用文的寫作。在學這門課程時，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的構(gòu)造，因為時間的緊迫，我們就學了行政公文和事務(wù)文書這兩個章節(jié)，在一二周的學習中，我們學習了行政公文這個知識點，行政公文的種類有13種：命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要。它的構(gòu)造老師也一一做了詳細的講解，如讓我們理解公文的格式構(gòu)造有眉首局部、主體局部、版記，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細心的講授于我們，上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導機關(guān)遞交報告、請示等，下行文是上級寫給下級的一些決定、批復、通知、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式，我們就必需要對它的構(gòu)造進展理解，只有理解它的構(gòu)造，后面的公文才更容易的`學會，為此，老師給我們抄看了它的格式構(gòu)造。我們在學習的過程中知道了報告和請示的概念，它們分別是上行文和下行文，報告是匯報工作和反映情況，不要求批復，而請示是懇求和指示，需要上級的批復。他們的主送機關(guān)都是一個，還有我們的通知，它是一種指揮性、知照的下行文，在構(gòu)造和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣，要寫時要在前面加“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”，它的主送機關(guān)一般都有多個。接連下來的幾周上的是事務(wù)文書，在事務(wù)文書中，我們學到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學習的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的根本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)歷、指導工作的一種【摘要】：^p性的事務(wù)文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜歡閱覽和進展交流。在這些章節(jié)中的每一節(jié)學習過程中，老師都是以練習和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的穩(wěn)固對這些方面知識點的理解，在前幾周的講課中，我們對上行文和下行文的根本構(gòu)造格式都理解了，對下面新學的報告、通知、請示、簡報、會議記錄，就比擬容易得心應(yīng)手，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài)，在學習過程中，我們就應(yīng)該要多做練習穩(wěn)固新知識，好對它進展更深化的理解，在做練習的同時要注意看筆記本里的公文構(gòu)造格式，自己動手做練習后交給老師，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習寫錯的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤，讓自己對這個知識點理解得更加深化。在這歡快的幾周學習中，我們現(xiàn)代應(yīng)用文書這門課程悄然的完畢了，就在學習了各種文書寫作的學習過程中，我知道了現(xiàn)代應(yīng)用文書的作用，讓我收獲了劉老師傾情傳授的課程，讓應(yīng)用文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學了它讓我對以前的連什么是應(yīng)用文都不懂到如今的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學到學以致用，通過理論來進步自己，這門課程將成為我將來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進，這將是我在20xx學年中永難忘的學習生涯。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)9學習應(yīng)用文在這開學六周的時間里井然有序地進展著，老師對我們的首飾設(shè)計專業(yè)〔首飾設(shè)計的7種必學應(yīng)用文〕的需要，進展了針對性的學習，從開場簡單的信息處理到如今的自己獨立寫總結(jié)，可以說大家都在無形的進步著。學習期間，我們的學習方式從手寫到用電腦處理，再從獨立寫作到互相合作，在單純的學習文字當中，我們更接觸了用信息載體運用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學習態(tài)度更是有了顯然的變化，從開場的大家都不怎么動手練，到如今大家的興趣大增，這無疑是一個很大的跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚形”構(gòu)造形式，既形象，又使同學更容易理解，更是添了幾分興趣性，使同學們的注意力更集中了。過去看一那么報道，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了。自學習了應(yīng)用文之后，對于信息，我們會考慮，會學習，會處理信息，提取它的精華。這或許就是“學以致用”吧！應(yīng)用文學習還在進展著，它與我們以后的工作和生活息息相關(guān)，同時他是每個人的根底性文字訓練，為此要打好根本功，走的更遠更好。這種采用電腦寫作、QQ郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導，及時點撥，當面修改，富有新穎感和現(xiàn)場感的全新的學習方法激發(fā)了我們學習的興趣，更加強了我們學習的力度，讓我們受益非淺！相信我們的學習質(zhì)量會隨著我們的興趣有進一步的進步！應(yīng)用文寫作的學____結(jié)10本學期在老師的指導下我先后學習了總結(jié)、方案、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、受權(quán)委托書、經(jīng)濟合同、勞動合同等11種應(yīng)用文，根本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法，應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學習應(yīng)用文的總結(jié)：總結(jié)是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回憶、分析^p和研究，從中找出經(jīng)歷、教訓，得出一些規(guī)律性的認識，用以指導今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作完畢或者告一段落之后所進展的活動。其實，“小結(jié)”、“回憶”、“體會”、“經(jīng)歷”、“做法”等都屬于總結(jié)。方案是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體和個人對將來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目的、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，防止盲目和雜亂。方案重點是寫清方案的目的、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時完成。調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地搜集、分析^p、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深化。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否那么會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發(fā)。求職信包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點主要是自我推銷，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性，實事求是，客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長，語言簡潔。合同類包括意向書、經(jīng)濟合同、勞動合同、受權(quán)委托書、招標書、投標書等。在老師的指導下我的應(yīng)用文進步很快，理解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法。不過，我也存在一些缺乏的地方，比方在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感***彩的語句，措辭不夠嚴謹，破綻百出，這些都要改正來，使我的應(yīng)用文寫作程度更上一個臺階。應(yīng)用文寫作的學____結(jié)11首先感謝同學們可以給我這個時機來展現(xiàn)自己，今天我是以效勞班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個講臺，我競選的職位是班長。我相信憑借老師和助教的支持，憑借大家的厚愛，憑借我的才能，可以獲得下次的就職演講。班長作為一個班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局才能，我相信自己是夠條件的。首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學們學習方面的典范，不過仍有不少缺點，但我會盡力改正。其次，我以前擔任過班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)歷，不過當然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量克制。最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。我希望大家能給我這么一個時機，我一定會利用這次時機好好表現(xiàn)自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家．假設(shè)我真的中選班長，我會更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的典范，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，假如大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡送來“批評”我。假設(shè)我真的中選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，漸漸地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反響給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。假設(shè)我真的中選了班長，我會是一個最民主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。假如同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進展彈劾。你們放心，我決不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過”。假設(shè)有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會立即引咎辭職。我的治班總綱領(lǐng)是：“團結(jié)互助，務(wù)實創(chuàng)新，民主公平，監(jiān)視雙贏?！痹谝郧槁?lián)誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴格按方案行事，推選代表對每個施行過程進展全程監(jiān)視，責任到人，獎罰清楚。我準備在任期內(nèi)施行以下措施：1.借助科學的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度，進步效率；2.聯(lián)絡(luò)有關(guān)商家定期送純潔水，徹底解決飲水難的問題；3.建立班組互助圖書室，并強化管理，進步其利用率，初步解決讀書難問題；4.在幾周內(nèi)組織班內(nèi)活動使互相理解認識如：混雙乒乓，郊縣游5.同學們有困難時，請老師，師姐講座。6.在班組報廊中開拓“新視野”欄目，及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子；8.設(shè)一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反響，有問必答。假設(shè)我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再眩最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深沉友誼，我能成功當眩我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。”。因為本人平時與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點，發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原那么。特別是當老師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當?shù)臋?quán)益假如同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”。既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的____！流星的光芒來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導和全體同學的共同努力。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。你們拿著選票的手還會猶豫嗎？同學們，請相信我，投我一票，給我一次鍛煉的時機吧！我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得非常出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！應(yīng)用文寫作的學____結(jié)12一個學期的《應(yīng)用文寫作》課完畢了，回憶這一個學期，一路走來，時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說，“同學們，我們又見面了?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《大學語文》。如今呢，照舊是得意的張老師，卻是在上《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相比照擬多，偶然會小小抱怨一下，如今想想，論文寫作通過這一學期的課程，通過這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了很多。正如課程名字一樣，因為是應(yīng)用文寫作，課程的針對性就比擬強，而且也很實用。沒上這課之前，假如提起應(yīng)用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細想想，也許會想到，小時候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了，如今想想真是學到了很多，理解了各種應(yīng)用文的格式，語言，注意的事項，以及用處，我想這對于我們以后將來的工作學習會非常重要，也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更標準，標準，更有效率。省級期刊征稿小時候?qū)懙淖魑?，大多是散文，議論文，或是小小說之類的，這些文章的共同特點是文學性很強，語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢。假如一篇散文能到達“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富，思想深化，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是如今我們明白了，假如僅僅是寫文學性的說，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準確，直接，簡潔才是最重要的。假如一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)