初中英語-WhydoyoulikepandasSectionB2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：Studentsareabletoreadandwritethenewwords:flag,symbol,water,kill,ivory,cut,save,Thailand,beingreatdanger,cutdown,getlost,oneof,bemadeofStudentsshouldmasterthephrases:beingreatdanger,cutdown,kill…for..,bemadeof,getlost,placeswithfoodandwater.SScanremembersomeusefulsentences:TheelephantisoneofThailand’ssymbols.//Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.//Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.//Butelephantsareingreatdanger.//Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.2.能力目標(biāo)：Studentscanknowthereadingskills:theylearntoguessthemeaningofthewords;theylearntofindoutthetitle;theylearntomakeamindmap;theylearntofindthequestions.3.情感目標(biāo)：Wecan’tforgive(原諒)ourselves,weshouldgiveupkilling(放棄殺戮),becauseanimalsarehuman’sfriends.Weshouldprotect（保護(hù))animals.4.Processandmethod(過程與方法)：展開各種任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生同步閱讀，增強(qiáng)其運(yùn)用語言獲取更多信息的能力。5.Culturalawareness(文化意識(shí))：通過視頻了解大象在泰國(guó)的相關(guān)文化和大象的現(xiàn)實(shí)處境，喚起學(xué)生珍惜并保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)生了解泰國(guó)的國(guó)旗。

二、TeachingKeyPoints(教學(xué)重點(diǎn))：1.Vocabularies，phrases,andsentences.2.Readingskills.三、TeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：1.Usingthetargetlanguagetodescribeanimals.2.UnderstandingandUsingthereadingskills.TeachingMethods(教學(xué)過程)：Step1:warm-upIlikeelephants.Boysandgirls,doyoulikeelephants?Pleasewatchavideoabout“elephants”.Theteacherplaysthevideoandask:Whatcanelephantsdo?Whenthestudentswatchthevideo"Thailand’selephantsperformance”TheteacherpreparefortheBbdesign.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c.Thenstudentsanswerthequestions:Whatcantheelephantsdo?【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過播放泰國(guó)大象表演的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣,把學(xué)生引入本節(jié)課有關(guān)大象學(xué)習(xí)的氛圍中。讓學(xué)生通過視頻了解了大象的能力，為文章的學(xué)習(xí)做了鋪墊。Step2Lead-in&check2aElephantsaresmartanimals.Buttheyareingreatdanger.(板書Blackboarddesign:ingreatdanger).Someotheranimalsareingreatdanger,too.Whatanimalsareingreatdanger?Checkyourhomework.Askonestudenttoanswerthequestion.Thestudentscanhavetheirownideas.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】看過視頻中聰明的大象，學(xué)生喜歡大象，但是大象處于危險(xiǎn)之中，來引出2c,pandasandtigersareindanger,too.Weshoulddowhatcanwedotosavethem.引出2b.Step3Reading1.Fastreading

：●T:Nowweknowsomethingaboutelephants,nextwewilllearnanarticletoknowmoreabouttheelephants.OpenyourbooksandturntoPage29.LookatActivity2b,readthearticlequicklyandfindtheanswertothisquestion:Whatisthebesttitleforthearticle?.Hereisatipforyou:Youcanreadthefirstparagraphorthelastparagraphtofindthetitle.Thentheteacherchecktheanswerandleadthemtoreadthetitle:Let’ssavetheelephants.What’sthemeaningoftheword”save”？Askthemtoguessthemeaning.●Boysandgirls,readthearticlequickly,underlinethekeysentences,findoutthereasons.?Elephantsaresmartanimals.()?Elephantsareingreatdanger.()【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】閱讀文章應(yīng)先略讀再細(xì)讀。因此第一個(gè)問題的設(shè)置要求學(xué)生略讀找到關(guān)鍵詞語和句子,以此推測(cè)文章的標(biāo)題。接下來的”劃出原因”，幫助學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵語段，為理解文章的整體和2c的思維導(dǎo)圖做了鋪墊。2.Carefulreading●LookattheBb,please.Thisisamind–mapof2b.2bmainlytellsustheelephants,theimportanceoftheelephants,theabilitiesoftheelephants,factsandfigures,howtosavetheelephants.Whichparagraphtellsustheimportance?Studentsfindtheanswer:paragraph1,abilities,paragraph2,andparagraph3tellsusfactsandfigures,howtosavetheelephants.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】學(xué)生通過看黑板上的關(guān)于2c的圖片，找到2c思維導(dǎo)圖中的大的標(biāo)題所在的段落，從總體上來理解原文。2c的思維導(dǎo)圖的四個(gè)標(biāo)題框架其實(shí)就是每一段的中心句子。通過這一環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生通過概括每一段的大意可以制作自己的思維導(dǎo)圖。與我們以前提倡的找每一段的中心句子的思維相反?！馞inishthemindmapof2conyourbooks.Tips:Catchingthekeywordscanhelpyou.Checktheanswerto2c.●Readthearticleagainthenanswerthequestionsbelow.?Wherearethestudentsfrom?__________________________________?WhyistheelephantimportantinThailand?________________________?Whyareelephantsingreatdanger?________________________________?WhenisThaiElephantDay?________________________________?Whatcanpeopledotosavetheelephants?_______________________________【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過完成思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是將語篇梳理成段落，并呈現(xiàn)部分關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語或句子，學(xué)生由思維導(dǎo)圖可以產(chǎn)生聯(lián)想、換起記憶。學(xué)生進(jìn)一步理解了原文。再設(shè)計(jì)更多的問題幫助學(xué)生更好的理解文章，讀懂細(xì)節(jié)。加深印象。3.post-reading●TranslateEnglishintoChinese:?Peoplesaythat“anelephantneverforgets”————————————————?Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.————————————●Guessthemeaningofthewordsandlanguagepoints:Method(方法):Youcanguessthembyreadingthesentencesbeforeorafterthewords.（）①.Peoplealsokillelephantsfortheirivory.A.喜愛B.殺死C.買下（）②.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.丟失B.迷路C.忘記【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】閱讀后的翻譯句子，幫助學(xué)生理解課文。這也是中考中任務(wù)型閱讀的一個(gè)測(cè)試題型。把考試的技能放在平時(shí)練習(xí),有利于學(xué)生提升能力。猜測(cè)詞意是閱讀的一個(gè)基本技能。只有功夫用在平時(shí)才能讓學(xué)生在考試時(shí)游刃有余。Step4Learnthenewwordsandsomelanguagepoints●Theteachershowthepicturesontheppt.Studentsreadthemaftertheteacher.Thenreadthewordsonthebookstorememberthewords.●Studentstakeoutthelearningpaper,readthelanguagepointsandtakenotesonthebooks.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】學(xué)生掌握一定的語言技能是必要的，這是課程標(biāo)準(zhǔn)和中考要考的。單詞的學(xué)習(xí)通過圖片來學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了印象，圖片中的泰國(guó)現(xiàn)在的和第一面國(guó)旗的圖片，幫助學(xué)生了解了泰國(guó)的文化。語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。單詞的學(xué)習(xí)不只是通過圖片，而是拿出課本領(lǐng)讀單詞，不但加深記憶，而且讓學(xué)生懂得課本單詞的重要性。回歸課本是必要的。Step5ListeningandRetellingthearticle●Theteacherplaysthetape,asksthestudentstolistenandreadthearticleinalowvoice.Atthesametime,theycanunderstandthearticleagaintofindtheirquestions.Afterlistening,ask:Doyouhaveanyquestions?Helpthestudentstosolvethequestions.●Youaresmart,butdoyouhaveagoodmemory?Next,IwillaskyoutoretellthearticleaccordingtothemindmapontheBb.Thengivethemanexample.Doyouknowhowtodoit?Theteacherretellsthearticletogiveamodel.(Studentsanswertogether)●Thewholeclassreadthearticleandretellthearticleingroups.Tohaveacompetition,asksomestudentstoretellthearticle.●Dosomeexercisesontheppt.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過聽錄音來理解課文。聽課文純正的語音，可以利于學(xué)生的口語考試。通過分層任務(wù)為學(xué)生提供更多選擇和求助的機(jī)會(huì)，大大提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自主性和積極性。同時(shí)達(dá)到對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)語言練習(xí)與鞏固。Step6Summary●Inthisclass,wehavelearntsomenewwordsandnewphrases,pleaserememberthem.Askthestudentstospeakoutthewordsandphrases.Andwelearnsomereadingskills:findoutthetitleaccordingtothefirstparagraphorthelastparagraph;guessthemeaningofthewordsbyreadingthesentencesbeforeorafterthewords;welearntomakeamindmap;welearntofindthequestions.Wealsolearnedanarticleabouthowtoprotecttheanimals.●Moralaims:Wecan’tforgive（原諒）ourselves,weshouldgiveupkilling（放棄殺戮）,becauseanimalsarehuman’sfriends.Weshouldprotect（保護(hù))animals.animalsareourfriends.Nobuying,nokilling.ToLoveanimalsistoloveourselves(我們自己).【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】總結(jié)本節(jié)課的目標(biāo)語言,包括閱讀技能和語言技能。達(dá)到教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的德育目標(biāo)。形成愛護(hù)大自然，人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。Step7HomeworkChoseone:A：Writeadescriptionofanotheranimalaccordingtothemindmap.B:Readthearticletwiceandwritethepoints。Retellthepassageagainandwriteitout【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】分層次布置作業(yè)。本部分旨在幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫作，并幫助學(xué)生積累語言，為以后的第五課時(shí)打下基礎(chǔ)。把復(fù)述的課文寫出來，可以更好的鞏固課堂的不足?！緦W(xué)情分析】我們學(xué)校七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)接觸英語少，應(yīng)用能力十分薄弱，課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)過有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ).通過前三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一定的動(dòng)物英文名稱和描述性形容詞；基本了解特殊疑問句的用法；能對(duì)動(dòng)物話題感興趣。但是，對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足，基礎(chǔ)薄弱。一個(gè)班52位學(xué)生，有18位學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀的水平，33位學(xué)生及格水平。因此，老師應(yīng)該從低處入手，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)，還應(yīng)該教學(xué)單詞和一些常用的短語，以及語言知識(shí)點(diǎn)。閱讀能力需要慢慢培養(yǎng)。因此，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，教學(xué)時(shí)，充分利用多媒體，圖片等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。

【效果分析】本節(jié)課我比較滿意。學(xué)生表現(xiàn)很積極，很活躍。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。收到了預(yù)期的效果。學(xué)生掌握了一定的單詞，短語和句子。通過最后學(xué)生趙雨悅同學(xué)的復(fù)述，加深了學(xué)生的印象。最后的Practice,學(xué)生做的不錯(cuò)，出錯(cuò)率不高。尤其是rememberdoingsth.學(xué)生學(xué)會(huì)了三種閱讀技能：概括文章的題目，猜測(cè)文章的生的單詞的意思，學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖來復(fù)述課文，怎樣來繪制思維導(dǎo)圖。學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不錯(cuò)，2a與2c,改動(dòng)答案的不多。讀課本的單詞的時(shí)候，音準(zhǔn)并且聲音大。回答問題是能夠用完整的英語句子，積極舉手回答問題，課堂上全體學(xué)生學(xué)習(xí)比較投入。學(xué)生臉上的微笑表明他們課堂上的心情是愉悅的。【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版Go

for

it

七年級(jí)下冊(cè)Unit

5

Why

do

you

like

pandas?

的SectionB,2a-2c.Unit5這一單元共分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA.通過圖文觀察和聽說活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“參觀動(dòng)物園”的情景，目的在于讓學(xué)生了解各種動(dòng)物的英文名稱，以及它們生長(zhǎng)的地方和習(xí)性，并能運(yùn)用英語簡(jiǎn)單談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好和原因。SectionB中1a-1d的聽說活動(dòng)主要圍繞TonyandMary參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景展開，先讓學(xué)生通過解讀圖片，選擇與動(dòng)物的動(dòng)作表情匹配的描述性形容詞，使其更直觀領(lǐng)會(huì)詞匯的含義，再通過聽訓(xùn)練學(xué)生捕捉描述性形容詞，然后通過結(jié)對(duì)操練使其學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中用描述性的形容詞。2a-2c則轉(zhuǎn)向?qū)Α盀l危動(dòng)物”的關(guān)注，2a通過調(diào)查學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物的了解引出保護(hù)瀕危動(dòng)物“大象”的語篇閱讀。這樣的選材旨在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力；2c滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖（mindmap）的閱讀策略培養(yǎng)，幫助學(xué)生將抽象的零碎的信息匪類整理成與主體密切相關(guān)、又相對(duì)獨(dú)立的塊狀知識(shí)。這不僅有助于學(xué)生深入理解語篇，抓住重要信息，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、提升注意力與記憶力、啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。本單元在整套教材中的功能和地位:

整個(gè)初中3年的學(xué)習(xí)中，多個(gè)單元與本單元所涉及的語言知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如七年級(jí)上冊(cè)Unit6

Do

you

like

bananas?

和

unit

9

My

favorite

subject

is

science.為相關(guān)話題單元，為本單元提供了話題和語法知識(shí)的支持。本單元涉及中考24個(gè)話題中的第22個(gè)話題：自然。Talk

about

animals是中考中常見的話題。涉及11個(gè)日常交際用語中第2個(gè)關(guān)于態(tài)度的表達(dá)中的talk

about

preference。所以學(xué)好本單元會(huì)為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)在整個(gè)單元中的功能和地位:本節(jié)課為第五單元第四課時(shí)。本課時(shí)是一節(jié)讀寫課，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，容易激發(fā)學(xué)生交流的興趣。同時(shí)，在循序漸進(jìn)提高學(xué)習(xí)的過程中，本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，會(huì)為本單元的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定詞匯,句式基礎(chǔ)，為最后語言的輸出提供有力的支持。SectionB部分的教學(xué)重點(diǎn)：鞏固Why引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，并在2a-2c的閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技能的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把關(guān)于動(dòng)物喜好原因的口語化轉(zhuǎn)化為描述性的語言，完成筆頭輸出。我所講的是第五單元的第四課時(shí)，本課時(shí)是2a-2c,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以及一些重要的短語和句子?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】一、根據(jù)句意及首字母提示寫單詞，補(bǔ)全句子。1.Koalasarequitec______andsmart.2.Theboyisveryl______.Heoftengetsuplate.3.Thepandaisverys______,sopleasebeveryquiet.4.Dragon(龍)isthes______ofChina.5.Peoplealsok______lotsofotheranimalsfortheirskins.二、達(dá)標(biāo)測(cè)試和拓展練習(xí)1.Thereis______elephantinthezoo.______elephantisfromAfrica.A.a,TheB.an,TheC./,AnD.a,An()2.-_____doyoulikekoalas?-Becausetheyarecute.WhyB.WhereC.HowD.When()3.Oneoftheboys_____interestedinEnglish.A.amB.beC.areD.is()4.Why_____he______koalas?does,likeB.does,likesC.do,likeD.do,likes()5.Doyouremember_____himbefore?A.seeingB.toseeC.seesD.toseeingHomework:Findoutthephrasesingroups泰國(guó)的象征之一_______________________迷路_______________處于極大的危險(xiǎn)中________________失去他們的家園____________________為……殺死……__________________有……制成_________________________拓展閱讀Manypeoplelikeanimals.Nowalotofpeoplekeepanimalsaspets.Usuallypeopleliketokeepdogs,cats,fishandotheranimals.Manyyoungpeoplekeepanimalsbecausetheythinktheseanimalsareinteresting.Someoldpeoplekeeppetsbecausetheydon’tlivewiththeirchildren.MollylivesinNo.20GardenStreet.Heisadoctor,buthehelpsdogs.PeopleusuallycallhimTheDogDoctor.Whentheirdogsgetsick(生病)，theycallhimonthetelephone.Hegoestothepeople’shousesandhelpsthem.Hegivesthedogsmedicine(藥物)。Whereverhegoes,heisalwayswelcome.()1.Whatkindofanimalsdopeopleliketokeepaspets?DogsB.CatsC.FishD.A,BandC.()2.Whydooldpeoplekeeppets?Becausetheydon’tlivewiththeirsonsordaughtersBecausetheydon’thavechildren.BecausetheythinkanimalsareinterestingBecausetheylikeanimals()3.DoesMollyhelpanimals?Yes,heisB.Yes,hedoes.C.No.heisn’tD.No,hedoesn’t()4.Whatisthebesttitle(題目)？Inahospital.B.InavillageC.InagardenD.InNo.20GardenStreetLanguagepoints:●StudentsfromThailand,andwewanttosavetheelephants.StudentsfromThailand來自泰國(guó)的學(xué)生fromThailand做后置定語修飾studentsSave救助挽救。Saveone’slife挽救某人的生命“節(jié)約，儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)存”的意思。Savemoney存錢●TheelephantisoneofThailand’ssymbols.大象是泰國(guó)的象征之一。Oneof+the+名詞復(fù)數(shù)形式。做主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù).OneofthelionsisfromAfrica.●Peoplesaythat“anelephantneverforgets”forgettodosth.忘記要做的事情。（事情還未做）forgetdoingsth.忘記做了某事Iforgot___________(bring)mydictionary.我忘記帶我的字典了。Iforgot__________(close)thedoor.我忘記已經(jīng)關(guān)上門了。Don’tforget________(close)thedoor.別忘記關(guān)門●Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.Remembertodosth.記得去做某事，事情還沒有做Rememberdoingsth.記得做過某事，事情已經(jīng)做過了。Iremember_________________________________________.我會(huì)記得做作業(yè)Iremember_________________youaboutitonce.（tell）我記得告訴過你一次Placeswithfoodandwater.有食物和水的地方with帶有●Butelephantsareingreatdanger.但是大象面臨巨大的危險(xiǎn)。Indanger“面臨危險(xiǎn)”。英語常用形容詞big或great與danger搭配。表示“面臨巨大的危險(xiǎn)”beingreatdanger.●Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.因?yàn)槿藗兛车搅撕芏鄻?，所以大象失去了自己的家園。Cutdown砍倒。down是副詞，構(gòu)成動(dòng)副短語。Cut+it/them+downCut+名詞+down或者cutdown+名詞。順口溜:動(dòng)副短語不一般，代詞it,them放中間，名詞賓語放兩邊。●Todaythereareonly3,000elephants.(over100,000before)Over超過，多于=morethan.【課后反思】經(jīng)過好長(zhǎng)時(shí)間的精心準(zhǔn)備，上完了一堂自己比較滿意的課，雖然存在著瑕疵，但是感覺自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)技能又上了一個(gè)臺(tái)階。深深感觸，一堂好的課，來源于老師平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)持用英語授課，上課的各個(gè)環(huán)節(jié)要銜接，把握課本，把握學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變都不是一日之功。在學(xué)生的大力配合下，我終于完成了既定的目標(biāo)，感覺比較好的地方：學(xué)生預(yù)習(xí)的挺好，在我的意料之外，對(duì)于2a和課本上的2c,學(xué)生做的比較好，省了不少時(shí)間。在每一個(gè)閱讀的環(huán)節(jié)，都把學(xué)