小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進度。下面我給大家?guī)硇W(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望大家喜歡!

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動，找出學(xué)生存在的問題，運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過整理復(fù)習(xí)，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.小數(shù)，2.四則運算，運算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計。

三、復(fù)習(xí)重、難點

1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2.四則運算及簡便計算。

3.三角形。

四、方法與措施

1.對全冊內(nèi)容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚;認真鉆研教材，通過集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

3.因材施教，提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓(xùn)練。

4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時訂正及時落實;而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習(xí)，同時要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。

5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高復(fù)習(xí)效率，做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6.一切以學(xué)生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉€學(xué)生進行了解，及時與學(xué)生進行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

五、復(fù)習(xí)時間安排

以7月8號期末檢測計算，六一結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉假期也有四周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段，第一階段是專項分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習(xí)，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)時間：6月18日——6月28日

三、復(fù)習(xí)形式：

1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——小數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形的認識、條形統(tǒng)計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。

五、復(fù)習(xí)要求：

第一部分：小數(shù)的認識

1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

【復(fù)習(xí)重點】

1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。

2、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

【復(fù)習(xí)難點】

理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

第二部分：數(shù)的運算

1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學(xué)生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

2、在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

【復(fù)習(xí)重點】

1、能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。

2、能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。

【復(fù)習(xí)難點】

正確熟練地進行計算，應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。

第三部分：圖形的認識

1、讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

2、讓學(xué)生通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【復(fù)習(xí)重點】

1、三角形的概念、分類及特征。

2、各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

【復(fù)習(xí)難點】

各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題

第四部分條形統(tǒng)計圖

1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。

2、進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

3、理解平均數(shù)的意義，能運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。

【復(fù)習(xí)重點】

1、進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

2、運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。

第五部分解決問題

1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

【復(fù)習(xí)重點】

進一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。

1、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。

(2)狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

(4)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

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一、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵

重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準確的進行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

難點：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動的整理復(fù)習(xí)，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。

2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。

3、查漏補缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所欠缺)。

4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識后，有針對性的對其進行思維拓展訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況，及時弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導(dǎo)。

2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問題的能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系。

4、對常錯、易混的內(nèi)容要加強比較訓(xùn)練(如求比值與化簡比)，使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)時要加強反饋，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。

7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

8、根據(jù)具體實際情況設(shè)計極具針對性的拓展練習(xí)

四、時間安排

第一階段：分類復(fù)習(xí)(18課時)

⒈數(shù)和數(shù)的運算(5課時)。這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算上。

①小數(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等)。

②有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認識與應(yīng)用(整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別)。

③百分數(shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用(重點找單位“1”)。④所有類型的四則運算和簡便運算(涉及“乘方”)。

⑤分數(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、約分、通分、分數(shù)的性質(zhì)等)

⒉代數(shù)的初步知識(2課時)。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

①用字母表示數(shù)(乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識的字母表達式)，簡易方程(什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí))。

②比和比例(比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等)。

⒊解決問題(5課時)。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應(yīng)用。

①解決簡單問題(1課時)。

②解決稍復(fù)雜的實際問題(2課時)。

③列方程解決問題題(1課時)。

④用比例知識解決問題(1課時)。

4、量的計量(1課時)。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

5、幾何初步知識(5課時)。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認識(如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)。②平面圖形的周長和面積(各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練)。

③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積(各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練)。④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

6、簡單的統(tǒng)計(1課時)，本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)(知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法)。

①平均數(shù)。

②統(tǒng)計表。

③統(tǒng)計圖。

第二階段：專題模擬訓(xùn)練(3課時)

①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。

②幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

③各類實際問題的訓(xùn)練。

第三階段：根據(jù)具體情況而定。(2課時)

小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步掌握認識更大的數(shù)，比較兩個數(shù)的大小;會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。正確地讀數(shù)和寫數(shù)。

2、進一步認識線與角，知道使用量角器。

3、進一步理解和掌握乘、除法的意義，能進行兩位數(shù)的乘、除法計算，能正確使用計算器。

4、學(xué)會圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉(zhuǎn)和平移。

5、能正確地辨別方向和位置;了解生活中的正、負數(shù)。

6、掌握一些統(tǒng)計的知識。能繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。

二、復(fù)習(xí)要求：

通過期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，進一步掌握所學(xué)的知識，使學(xué)生掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

三、重點與難點：

1、熟練求平均數(shù)。兩位數(shù)的乘法和除法。理解乘法的計算律和商不變的規(guī)律。

2、能熟練的進行數(shù)的讀與寫。

3、熟練掌握圖形平移和旋轉(zhuǎn)，以及正確地辨別、方向和位置。

4、學(xué)會用正、負數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)。

5、能熟練的看統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，會繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。

四、課時安排：

1、認識更大的數(shù)……2課時

2、線與角……1課時

3、乘法……2課時

4、圖形的變換……1課時

5、除法……2課時

6、方向與位置……1課時

7、生活中的負數(shù)……1課時

共10課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

我將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識概括為：小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面，這樣歸類，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合。

具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容為：

1、小數(shù)。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算、運算定律。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

3、空間與圖形。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：位置與方向和三角形。

4、方程。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容解方程，列方程解應(yīng)用題。

三維目標(biāo)：

知識與技能

1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

3、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的.認識。

4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

6、會用字母表示數(shù)，會解方程，會列方程解應(yīng)用題。

過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動，加深對所學(xué)知識的理解。

情感態(tài)度與價值觀

1、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法;初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在復(fù)習(xí)的過程中，進一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5

指導(dǎo)思想

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

知識點梳理：

數(shù)與代數(shù)

一.小數(shù)的認識

小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。

⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分，再比較十分位...)

二.小數(shù)的運算

1.小數(shù)的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③連續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數(shù)的乘法

①一般情況。2.8×1.1

②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470

④積末尾有“0”。8.5×0.88

⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù))

3.混合運算。

要求：能簡算要簡算。

先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。

3.知道什么是方程，會判斷方程。

4.會解以下形式的方程：(a、b、c表示常數(shù))

x+a=bx-a=bax=bx÷a=b

ax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)

會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準確設(shè)未知數(shù)，列出方程。

四.解決問題

(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特征會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關(guān)系。

3.四邊形的分類