電子材料21給予樹課件

31.《給予樹》說課稿2013級語教四班彭莎莎

說教材

說教學(xué)目標(biāo)

說教學(xué)重難點(diǎn)

說教學(xué)方法

說教學(xué)過程

說板書

說教材給予樹是三年級上冊第八單元的一篇課文，這一單元均圍繞愛的教育來進(jìn)行，這篇課文主要寫了在圣誕節(jié)前夕，小女孩金吉亞用應(yīng)該給家人買禮物的錢，幫助了一個(gè)素不相識的小女孩，贊揚(yáng)了金吉亞的愛心和他的善良品質(zhì)。

說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

說教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，三個(gè)緯度確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識予、圣、誕等10個(gè)字。會寫予、擔(dān)、寬等12個(gè)字，能正確讀寫給予、試探、心意等20個(gè)詞語

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人帶來的真情和快樂。

說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，能流利有感情的朗讀課文。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“給予”和“給予樹”，體會金吉婭的善良之心，仁愛之意，體貼之情。

說教法

采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充分的讀，充分的感知，感悟，思考語言材料，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。

我還會讓學(xué)生理解詞語的意思，聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)詞句，借助生活體驗(yàn)等方式，如“借助”“仁愛”“同情”“體貼”“如愿以償”等詞語的意思。教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

初讀課文，認(rèn)識生字詞

朗讀感悟，再現(xiàn)情境

能力拓展

整體感知：上課伊始，我會問同學(xué)們：同學(xué)們在生活中認(rèn)識了很多樹。有楊樹，柳樹，桃樹，那見過給予樹嗎？今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于給予樹的故事。引出課題，讓學(xué)生簡單說說對給予一次的理解，學(xué)生看老師寫課題，再次提醒學(xué)生“給”是一個(gè)多音字，并分清矛與予，然后理解給予樹是一棵什么樹，從而走進(jìn)文本。

品讀文本：圣誕前夕這是人們最快樂的日子，也是充滿濃濃愛心的日子。該選購禮物了，從五個(gè)孩子100美元中體會到這個(gè)家庭不是很富裕，從而體會媽媽的擔(dān)心，了解媽媽的辛苦，以及媽媽希望小孩在圣誕夜送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容的心情，為體會金吉婭的美好品質(zhì)做好鋪墊情感升華：體會媽媽心情的變化和媽媽深深被感動(dòng)以及激動(dòng)的擁抱金吉婭的心情，通過反復(fù)品讀，進(jìn)一步體會金吉婭的善良，仁愛，同情和體貼，讓感情得到升華。

拓展延伸：八歲的金吉婭善良，仁愛，同情和體貼深深的打動(dòng)著我們每一個(gè)人，看到那個(gè)陌女孩如愿以償?shù)男δ樍藛?？收到洋娃娃的小女孩會說些什么呢？板書設(shè)計(jì)

板書是一種直觀教學(xué)法，也