六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－5.3身高的情況｜北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－5.3身高的情況|北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解身高的計(jì)算方法與意義2.運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位進(jìn)行身高的測(cè)量與計(jì)算3.加深身高計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用二、教學(xué)內(nèi)容1.身高的概念與意義2.身高的測(cè)量方法3.標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位4.身高換算5.身高的實(shí)際應(yīng)用三、教學(xué)重難點(diǎn)1.身高的運(yùn)用：如何將身高與算術(shù)的知識(shí)聯(lián)系起來？2.標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換：如何運(yùn)用四則運(yùn)算來完成轉(zhuǎn)換？四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師可以放一首歌曲，讓學(xué)生自由跳舞，向?qū)W生詢問身高的概念和意義，再根據(jù)學(xué)生的答案回歸教材中相關(guān)內(nèi)容。2.講解教師通過PPT或黑板，引導(dǎo)學(xué)生了解身高的測(cè)量方法，明確標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位，并探究身高的換算方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：厘米、換算與使用身高測(cè)量方法：靜立身高、平臥身高3.練習(xí)設(shè)計(jì)一：物品俯視的問題老師展示日常生活中不同身高的同學(xué)和教師。同學(xué)們需要站在教室旁的椅子上，將物品從不同高度上俯視。相似三角形的原理來求解物品的高度。同學(xué)們可以嘗試自行解決，如果無法駕馭，老師可以前提提醒。設(shè)計(jì)二：身高計(jì)算與估算老師出題，如下：1.李磊的身高是1.35m，那么他的身高轉(zhuǎn)換為厘米應(yīng)該是多少？2.王濤的身高是1.56m，換成分米應(yīng)該是多少？3.楊玉的身高是1.504米，換成厘米應(yīng)該是多少？*老師可以使用對(duì)象化評(píng)價(jià)方法來提高學(xué)生的興趣。例如：“如果這道題我給滿分5分，你會(huì)給你自己幾分？為什么？”設(shè)計(jì)三：測(cè)量身高老師在課堂前準(zhǔn)備好一把尺子并布置到每一組里。讓每一組同學(xué)自己記錄組員身高，然后在小組內(nèi)進(jìn)行排序。翻轉(zhuǎn)過來讓其他組猜測(cè)身高，并選出所猜測(cè)的最高和最低值，再和原來的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。最后讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行自我反省和改進(jìn)。4.練習(xí)設(shè)計(jì)一：身高測(cè)量老師在不影響課堂正常進(jìn)行的前提下，帶來一個(gè)筆直果樹枝，要求學(xué)生依照正確的測(cè)量方法進(jìn)行身高測(cè)量，并保證記錄準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)二：身高估算在此教學(xué)設(shè)計(jì)中期，建議再讓學(xué)生創(chuàng)編一些有趣的游戲，例如身高估算小組賽。規(guī)則：每?jī)晌煌婕覝y(cè)量對(duì)方身高，然后對(duì)對(duì)方的身高估算，最后兩人一起測(cè)量，比較誤差大小。5.反饋老師收齊測(cè)量結(jié)果并統(tǒng)計(jì)，提取優(yōu)秀表現(xiàn)，分享身高的某些小常識(shí)，并提醒學(xué)生從身高中發(fā)現(xiàn)很多常識(shí)，如大多數(shù)女孩子比男孩子低，身高與成年后的工作有一定關(guān)聯(lián)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.面試：學(xué)生需要向老師解釋如何測(cè)量和計(jì)算身高。2.測(cè)試：學(xué)生完成四道最基礎(chǔ)的測(cè)量、轉(zhuǎn)換和計(jì)算題目。六、拓展1.總結(jié)日常生活中的量并用常見單位進(jìn)行換算例如：米與分米，克與毫克等。2.研究量的應(yīng)用利用興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，例如：比較血壓的差異、量化對(duì)比身體供應(yīng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)劣等。七、教學(xué)反思在教學(xué)活動(dòng)中，身高測(cè)量相