關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯總7篇

第第頁(yè)關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯總7篇同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇1

一、調(diào)查的背景

零花錢對(duì)于如今的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不行少了?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上確定著同學(xué)在班級(jí)中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會(huì)確定同學(xué)的地位?同學(xué)們這些零花錢究竟花在了什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問(wèn)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下確定就關(guān)于零花錢的使用狀況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，用事實(shí)引導(dǎo)、教育小伙伴們平常改掉不良消費(fèi)習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)

1.調(diào)查家長(zhǎng)的月收入及其主要來(lái)源，并做初步統(tǒng)計(jì)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

3.通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，進(jìn)展對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的看法和力量，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的獨(dú)特品質(zhì)。

4、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)學(xué)會(huì)交往與合作，促進(jìn)同學(xué)良好獨(dú)特的進(jìn)展。

三、調(diào)查的實(shí)施

本項(xiàng)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)預(yù)備階段;活動(dòng)實(shí)施階段;活動(dòng)總結(jié)階段。

(一)第一階段：活動(dòng)預(yù)備階段

1、分組：

根據(jù)原來(lái)的學(xué)習(xí)小組把全班30名同學(xué)分成4個(gè)小組(學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時(shí)也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問(wèn)題，以便在課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。)

2、組內(nèi)確定活動(dòng)主題。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的協(xié)商，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€(gè)小組分別確定了本組所要討論的小課題：

組1：放學(xué)后同學(xué)們?cè)诟餍傸c(diǎn)購(gòu)置食品和玩具狀況的調(diào)查;

組2：本班同學(xué)一個(gè)月來(lái)所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;

組3：本組同學(xué)一個(gè)月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;

組4：調(diào)查父母一個(gè)月的工資收入狀況及家庭一個(gè)月的開(kāi)支狀況;

3、組內(nèi)分工，制定討論方案

4個(gè)活動(dòng)小組不僅進(jìn)行了分工，同時(shí)協(xié)商出了活動(dòng)方案，例如1組中的活動(dòng)時(shí)間(定于放學(xué)后)，活動(dòng)地點(diǎn)(校門口旁邊的零食店)，活動(dòng)方法(調(diào)查、采訪)等，并對(duì)可能消失的問(wèn)題，如攤主不愿接受采訪等狀況作了假設(shè)，并針對(duì)可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

(二)其次階段：活動(dòng)實(shí)施階段

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或相關(guān)表格

依據(jù)本組的活動(dòng)目的，分別設(shè)計(jì)較為合理的調(diào)查問(wèn)卷或有關(guān)表格，以便活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的狀況，同時(shí)便于活動(dòng)后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

依據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問(wèn)卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行整理，并從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，得出結(jié)論，同時(shí)，采納多種方式預(yù)備匯報(bào)溝通。

4、匯報(bào)溝通調(diào)查狀況

在全班溝通活動(dòng)中，每個(gè)組都把自己調(diào)查到的資料一一進(jìn)行了匯報(bào)。一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭、一串串詳細(xì)的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真實(shí)地熟悉到了零用錢使用過(guò)程中的不合理之處。如組2的隊(duì)員們，對(duì)本班30名同學(xué)一個(gè)月的零用錢的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：一個(gè)月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。匯報(bào)至此，我告知同學(xué)：“我校同學(xué)數(shù)為1000多人……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他們就紛紛計(jì)算開(kāi)了，結(jié)果發(fā)覺(jué)，按上面人均30.17元計(jì)算，我校同學(xué)每月所花零用錢為34萬(wàn)元左右。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!組3的隊(duì)員們，聽(tīng)了組2的匯報(bào)后，他們迫不及待地?cái)[出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個(gè)月所花零用錢狀況如下：75.6%的零用錢用于購(gòu)置食品上(主要為放學(xué)后的點(diǎn)心);14.1%用于購(gòu)置玩具(多數(shù)為男生);8.5%用于購(gòu)置學(xué)習(xí)用品(多為橡皮、鉛筆等);生活用品一欄的開(kāi)支寥寥無(wú)幾，其它部分主要用于摸獎(jiǎng)等等。

四、對(duì)學(xué)校生零花錢使用狀況調(diào)查的分析：

整個(gè)調(diào)查結(jié)果令我們擔(dān)憂：

首先是對(duì)我們父母的擔(dān)憂：

①太寵愛(ài)自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥當(dāng)使用零花錢，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對(duì)我們自己的擔(dān)憂：

①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動(dòng)不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著自己性子亂買。

③沒(méi)有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一部分積少成多。

五、建議和對(duì)策：

可以想象，假如任由自己這樣進(jìn)展下去，那么我們用錢的欲望會(huì)越來(lái)越大，向父母伸手要錢會(huì)永無(wú)止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長(zhǎng)大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、我們還得學(xué)會(huì)自食其力呀!那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣去轉(zhuǎn)變自己呢?

1.掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)當(dāng)用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定開(kāi)銷打算：今日你需要多少零花錢?分別用來(lái)干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成打算用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己打算的那樣去用了，避開(kāi)孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時(shí)間鼓舞孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到很多書本上所沒(méi)有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。

4.鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓舞自己的孩子把平常節(jié)約下來(lái)的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長(zhǎng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開(kāi)支向“銀行”提取的理財(cái)味道，加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。

5.我們要明白錢不是萬(wàn)能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。學(xué)問(wèn)、力量、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個(gè)人再有錢也買不完世上全部的東西。只有勞動(dòng)、學(xué)問(wèn)、閱歷、力量等才是每個(gè)人不行少的財(cái)寶，擁有了這些才能擁有美好。

我們已經(jīng)通過(guò)調(diào)查了解到，我們的零花錢來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)合理使用，不能鋪張鋪張。同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)知道，還有很多貧困地區(qū)的小伴侶不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的關(guān)心，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省零花錢，寄給貧困地區(qū)的小伴侶，關(guān)心他們。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇2

背景：近年來(lái)，隨著各大高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，加之經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，給原來(lái)就已經(jīng)特別嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)又增加了不少?zèng)鲆?。為了我們高校生將?lái)能夠走上自己心儀的崗位，我們有必要對(duì)高校生技能培訓(xùn)需求狀況做一次調(diào)查，以便指導(dǎo)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)與技能提升的培訓(xùn)活動(dòng)。

調(diào)查目的：通過(guò)這次調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)把握高校生技能培訓(xùn)需求狀況，以指導(dǎo)高校生有的放矢結(jié)合社會(huì)需求提高自己，為將來(lái)畢業(yè)后的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)做好預(yù)備。

調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)院宿舍.學(xué)院自習(xí)室.圖書館

調(diào)查對(duì)象：不同班級(jí)在校男女高校生

調(diào)查方法：實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查.隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查.最終記錄匯總并進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析

調(diào)查過(guò)程：在學(xué)院宿舍，自習(xí)室以及圖書館隨機(jī)查找符合調(diào)查條件的男女高校生，通過(guò)簡(jiǎn)潔的溝通了解他們最為迫切盼望提升的技能，然后邀請(qǐng)他們仔細(xì)填寫事先預(yù)備好的調(diào)查問(wèn)卷〔見(jiàn)附錄〕，最終將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，得出最終調(diào)研報(bào)告，并找出相關(guān)的問(wèn)題。

結(jié)果商量：①實(shí)際動(dòng)手操作技能成為高校生最為迫切提升的一項(xiàng)技能。在我調(diào)查的100名不同班級(jí)的高校生中，有平均大約76%的高校生認(rèn)為高校生實(shí)際動(dòng)手操作技能太差，而這一比例又以理工學(xué)院的最為明顯，到達(dá)91%。實(shí)際動(dòng)手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當(dāng)代我國(guó)高校生中存在的普遍問(wèn)題，那就是只重視學(xué)問(wèn)的記憶與理解而忽視了這種學(xué)問(wèn)與實(shí)踐實(shí)際的聯(lián)系；另一方面也暴露出我國(guó)高校教育致命的一個(gè)弱點(diǎn)：學(xué)校培育出的大部分是一個(gè)一個(gè)“抽象的理論家”，那些“詳細(xì)的實(shí)踐家”少之又少。高校生亟待提升自己的實(shí)踐力量。

②人際交往力量是高校生亟待提升的又一項(xiàng)技能。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)很多高校生不善言談，交際技能有待提升，而這一現(xiàn)象又以大一新生最為明顯。勝利學(xué)大師，華人勝利學(xué)之父陳安之曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在一個(gè)人勝利的諸多要素中，你的信念恒心耐煩力量占到80%，你所擁有的寬闊人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能掌握的諸如機(jī)遇等客觀因素?！蔽艺J(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)社交常見(jiàn)的時(shí)代，甚至可以說(shuō)誰(shuí)擁有了人脈，誰(shuí)就可以勝利。另外，大一新生可能由于剛剛進(jìn)入高校，一切對(duì)于他們而言都是新奇而生疏的，這在肯定程度上也影響著他們的日常人際交際，我想隨著時(shí)間的推移，大一新生的交際力量應(yīng)當(dāng)會(huì)得以提升。

③團(tuán)隊(duì)合作力量也是高校生需要提升的一項(xiàng)技能。調(diào)查發(fā)覺(jué)，有46%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)代高校生團(tuán)隊(duì)合作力量特別缺乏。我們知道，“團(tuán)結(jié)就是力氣”，然而由于當(dāng)代高校生大多都是80后90后，并且多為獨(dú)生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)走進(jìn)高校校內(nèi)開(kāi)頭群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的沖突便產(chǎn)生了。四年高校生活是一段群居的生活，是一段互相合作的旅行。其間，團(tuán)隊(duì)合作力量是尤其重要的。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇3

一、調(diào)查概況

我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的'同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。通過(guò)調(diào)查討論，對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確地把握當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

１、中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

同學(xué)問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中同學(xué)具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16％的中同學(xué)沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的同學(xué)認(rèn)為高校生掙錢多，25％的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

２、學(xué)習(xí)看法

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考高?！币庾R(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)覺(jué)，90％的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學(xué)對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛(ài)好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語(yǔ)是學(xué)校的核心課程之一，有45％的同學(xué)認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用途”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，大部分同學(xué)對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的熟悉，其中，92％的同學(xué)有自己感愛(ài)好的目標(biāo)，且有52％的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)，實(shí)習(xí)報(bào)告《實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告》。同時(shí)，78％的同學(xué)盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問(wèn)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所關(guān)心。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，對(duì)于高中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，99％的同學(xué)有讀高校愿望。

(二)當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理與以往的中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，以增添自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求更高等的教育。

中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)同學(xué)越來(lái)越劇烈地追求將來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中同學(xué)的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來(lái)越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考高校失去信念；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿意同學(xué)對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來(lái)越多的同學(xué)厭學(xué)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，中同學(xué)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的深度要求不一。高中畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；預(yù)備考高職或藝術(shù)類院校的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問(wèn)，又要求充分培育自己的特長(zhǎng)，還要求把握更多的有用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明，89％的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)同學(xué)本人的考察，我發(fā)覺(jué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，37％預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動(dòng)性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇4

作家羅蘭說(shuō)過(guò)，“愛(ài)情是一種力氣，它可以使一個(gè)人得到鼓舞和激發(fā)，而更有制造性，更有沖力，也更愛(ài)這個(gè)世界?！笨梢?jiàn)，當(dāng)人們擁有了純真、圣潔的愛(ài)情后，會(huì)使自身變得更加自信和樂(lè)觀，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)都產(chǎn)生劇烈的責(zé)任感。不過(guò)，沖突是具有兩面性的。當(dāng)一個(gè)人的戀愛(ài)觀消極甚至不健康時(shí)，其產(chǎn)生的破壞力也是無(wú)法估量的!而高校生正值青春年華，對(duì)美妙的愛(ài)情總是布滿了憧憬?？墒怯捎谖覀兡挲g尚低，涉世太淺，所形成的戀愛(ài)觀也是多種多樣，所以我通過(guò)進(jìn)行校內(nèi)問(wèn)卷調(diào)查，來(lái)探討高校生戀愛(ài)觀特點(diǎn)以及形成的緣由及造成的影響，以期引導(dǎo)高校生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和人生觀。

問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)于XX年5月28日在東北財(cái)經(jīng)高校校本部進(jìn)行，為了更加真實(shí)、客觀、全面地了解高校生的戀愛(ài)觀，本次問(wèn)卷調(diào)查實(shí)行不記名方式。本次調(diào)查選取了在校大一、大二、大三、大四的本科同學(xué),進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份,回收113份,有效率為94.17%。報(bào)告結(jié)合同學(xué)們的回答結(jié)果呈現(xiàn)高校生的戀愛(ài)觀，并從中綻開(kāi)一些必要的商量，對(duì)一些問(wèn)題提出個(gè)人看法和理論根據(jù)。

調(diào)查結(jié)果與分析

一、選擇男(女)伴侶的主要根據(jù)是什么?

當(dāng)我們確定戀愛(ài)對(duì)象前，首先遇到的問(wèn)題就是以何種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇相知的伴侶。隨著時(shí)代的變遷，這一標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)由于主客觀緣由發(fā)生更改，并不是一成不變的。到底“一見(jiàn)鐘情”的閃光點(diǎn)源自哪里呢?或許調(diào)查結(jié)果會(huì)給我們一些啟示。據(jù)調(diào)查，39.7%的高校生在選擇戀人時(shí)首先考慮的是人品問(wèn)題;32.4%考慮的是是否和自己志趣相投，“選擇好一個(gè)人特別重要，由于當(dāng)你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標(biāo)。一旦走了眼，那就意味著一場(chǎng)災(zāi)難?！币虼巳似泛椭救な?2.1%的高校生所選擇戀人實(shí)行的根據(jù)。這是一種比較高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，注意精神不在乎其他條件，當(dāng)高校生情侶離開(kāi)校內(nèi)走向社會(huì)、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題直接擺在面前時(shí)，抱負(fù)化的愛(ài)情能否維持就很難預(yù)報(bào)了。康德在《對(duì)愛(ài)和崇高的感性的觀看》一文中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“從男女兩種不同的性別來(lái)看，女人屬于美的類型，男人屬于崇高的類型，對(duì)女人來(lái)說(shuō)最大的恥辱是不招人喜愛(ài)，而對(duì)男人來(lái)說(shuō)最大的恥辱是蠢笨。這說(shuō)明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區(qū)分的。而調(diào)查也證明了這一點(diǎn)。有15.6%的同學(xué)是以對(duì)方的相貌為根據(jù)的，其中74.9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿意為目的之愛(ài)情，是一種對(duì)“情欲之愛(ài)”的追求。這類愛(ài)情很難維持長(zhǎng)期。問(wèn)題是天長(zhǎng)日久的相處會(huì)使外表失去新奇感而降低吸引力。許多女生則往往看重的是對(duì)方的力量，盼望有一個(gè)力量比較強(qiáng)的男伴侶，9.6%看重力量的同學(xué)中就有69.6%的女生。

二、高校生在高校里談戀愛(ài)的最初動(dòng)機(jī)是什么?

高爾基說(shuō)：“在生活中，沒(méi)有任何東西比人的行動(dòng)更重要，更寶貴的了?！毙睦韺W(xué)告知我們，人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)支配著行為。因此，在討論高校生的戀愛(ài)觀的時(shí)，對(duì)這一動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查討論。

調(diào)查發(fā)覺(jué)有7.8%的同學(xué)是由于看到大家都有男女伴侶覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)頭談戀愛(ài)的，是一種趕潮流現(xiàn)象，與從眾心理有關(guān)。處在青春期的高校生往往對(duì)自我缺乏充分的確定和信念，甚至認(rèn)為自己沒(méi)有戀人而自卑，所以她們不會(huì)“逆潮流而行”的。有31.7%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，查找精神寄予。上高校生后，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是重新面對(duì)一個(gè)完全生疏的新環(huán)境，內(nèi)心比較空虛和孤獨(dú)孤獨(dú)，不行避開(kāi)地要找一個(gè)可以聽(tīng)自己傾訴的伴侶。大部分的同學(xué)會(huì)認(rèn)為異性交往起來(lái)往往比同性要簡(jiǎn)單得多。當(dāng)兩個(gè)人交往加深時(shí)，也就不行避開(kāi)地會(huì)進(jìn)展成為戀人關(guān)系。我們上高校后不像學(xué)校學(xué)校時(shí)刻有父母陪伴在身邊，許多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到很遠(yuǎn)的地方求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)的。留神靈上遇到苦悶急于疏解時(shí)就需要有伴侶在身邊，正如“遠(yuǎn)水救不了近火”。而此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。8.5%的同學(xué)是由于對(duì)方追求的激烈，不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引了，是志同道合型的。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇5

地球是我們的家園，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它，不要污染它。要做到低碳生活，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。

首先，低碳生活方式就是在生活中的每個(gè)詳情上注意節(jié)能減耗，除了做作業(yè)看書必需開(kāi)燈，其他時(shí)間沒(méi)必要開(kāi)的燈能不開(kāi)就盡量少開(kāi)，這樣就能削減電燈排出的二氧化碳。家里的電器開(kāi)著也能排出二氧化碳，就連小小的手機(jī)電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立即取下就可以削減二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能削減冰箱工作的次數(shù)，從而到達(dá)削減二氧化碳的排放?？照{(diào)雖然能給我們?cè)谙奶鞄?lái)涼意，但它的室外機(jī)卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。

我們還應(yīng)當(dāng)在家里多種花，我爺爺就特殊喜愛(ài)種花，每天早上起來(lái)，第一件事就是給花澆水。我伸伸懶腰，看看這各種各樣的花，心里布滿著絲絲涼意。種花不僅可以凈化空氣，又養(yǎng)眼，真是一舉多得。

低碳生活只是一種看法，而不是力量，我們應(yīng)當(dāng)從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，甚至可以到達(dá)低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇6

班級(jí)：230111姓名：許濤學(xué)號(hào)：23011110

調(diào)查目的：

了解高校生的上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，針對(duì)高校生網(wǎng)絡(luò)道德所存在的問(wèn)題，做出能夠提升高校生網(wǎng)絡(luò)道德水平的對(duì)策，提高高校生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

調(diào)查對(duì)象：

淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控專業(yè)大一同學(xué)。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年11月——20xx年12月

調(diào)查內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種溝通的工具。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的，它帶著人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代；它既能為人們制造無(wú)限的財(cái)寶，也能誘使人們掉進(jìn)苦痛的深淵。對(duì)于人類，尤其是對(duì)于我們高校生群體，網(wǎng)絡(luò)究竟是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？網(wǎng)絡(luò)到底在多大程度上轉(zhuǎn)變了我們的生活方式？

一、同學(xué)網(wǎng)民的特點(diǎn)

1、隨便性大。

從上網(wǎng)緣由和談天話題兩方面都表達(dá)出高校生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨

意性。10.4%的同學(xué)在興奮時(shí)上網(wǎng)，8.5%的同學(xué)在心煩時(shí)上網(wǎng)，27.7%的同學(xué)在無(wú)聊時(shí)上網(wǎng)，53.4%的同學(xué)不定時(shí)上網(wǎng)；在談天話題方面；15.7%聊個(gè)人情感，16.4%聊愛(ài)好愛(ài)好，19.3%聊生活經(jīng)受，5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，43.1%毫無(wú)重點(diǎn)的聊。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)貧乏。

很多高校生在網(wǎng)上除了談天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調(diào)查顯示：16.4%的同學(xué)不知道"搜尋引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的同學(xué)沒(méi)有使用過(guò)。使用免費(fèi)電子信箱除了收發(fā)Ｅmail外，8%同學(xué)用于聯(lián)系工作，34%的同學(xué)用于收發(fā)電子雜志，2%的同學(xué)還用于收發(fā)賀卡和手機(jī)短信息等其他服務(wù)，56%的同學(xué)沒(méi)有其他用處。

3、不成熟性。

63.1%的同學(xué)曾因上網(wǎng)而耽擱過(guò)上課。同學(xué)們更注意互聯(lián)網(wǎng)的消遣、資訊、拓展生活空間的功能而非學(xué)習(xí)的功能。在談到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響方面，22.4%的同學(xué)認(rèn)為能從網(wǎng)絡(luò)獵取信息以促進(jìn)學(xué)習(xí)；40.7%的同學(xué)認(rèn)為能拓展學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊視野，提高思維力量；26.3%的同學(xué)認(rèn)為花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)消遣致使成果下降；10.6%同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會(huì)產(chǎn)生不良影響。對(duì)于非法和不良信息站點(diǎn)，27.1%的同學(xué)曾誤入，31.3%的同學(xué)曾奇怪???進(jìn)入，17.5%的同學(xué)常常接觸，24.1%的同學(xué)從未接觸過(guò)；這些不健康的內(nèi)容，嚴(yán)峻影響了高校生的身心進(jìn)展，雖不是主流，但卻是不行忽視的現(xiàn)象。

二、同學(xué)上網(wǎng)存在的問(wèn)題

1、既費(fèi)錢，又影響身體健康。

調(diào)查顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，17.7%的同學(xué)在2小時(shí)以下，20.9%的同學(xué)為25小時(shí)，25.1%的同學(xué)為510小時(shí)，19.5%的同學(xué)為1020小時(shí)，16.8%的同學(xué)在20小時(shí)以上；在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的同學(xué)在白天上網(wǎng)，33.9%的同學(xué)在晚間上網(wǎng)，35.2%的同學(xué)在周末上網(wǎng)，7.7%的同學(xué)還常常上通宵。假如按2元/小時(shí)計(jì)算，對(duì)于同學(xué)而言，也是一筆不小的開(kāi)支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部常常痛苦。

2、上網(wǎng)環(huán)境差。

45.9%的同學(xué)在校內(nèi)上網(wǎng)，44.3%的同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無(wú)論是在校內(nèi)，還是在網(wǎng)吧，都特別擁擠，且空氣相當(dāng)污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺(tái)電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。

3、學(xué)校的教育不到位。

31.9%的同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，30.2%的同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)來(lái)自于書籍，26.7%的同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)來(lái)自于向同學(xué)伴侶請(qǐng)教，從學(xué)校教育〔如計(jì)算機(jī)課等〕獲得網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的同學(xué)僅占11.2%；同時(shí)，對(duì)于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)講座，僅有17.4%的同學(xué)表示肯定去，假如有時(shí)間就去的同學(xué)占57.9%，不感愛(ài)好的同學(xué)占24.7%。由此可見(jiàn)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)教育不到位，同學(xué)已對(duì)從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)失去信念。

4、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。

高校生感愛(ài)好的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上談天分不開(kāi)的。調(diào)查顯示：94.6%的同學(xué)在網(wǎng)上聊過(guò)天。

對(duì)于談天的評(píng)價(jià)，14%認(rèn)為是排解現(xiàn)實(shí)中壓抑不滿的重要方式，16%認(rèn)為是呈現(xiàn)另一個(gè)自我的途徑，33%認(rèn)為是最好的消遣方式，17%認(rèn)為是重要的交友途徑，僅有20%認(rèn)為是無(wú)聊。雖然多數(shù)同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí)，但由于網(wǎng)上交友可以突破現(xiàn)實(shí)生活空間的局限性，而且表現(xiàn)自我時(shí)沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)，所以他們還是樂(lè)此不疲。5.2%的同學(xué)還有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)受，對(duì)于網(wǎng)戀的緣由，24%同學(xué)是為了排遣孤獨(dú)，28%的同學(xué)是為了尋求刺激，12%的同學(xué)是為了追求浪漫，36%的同學(xué)是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上嬉戲也表達(dá)了同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，22.8%的同學(xué)認(rèn)為刺激過(guò)癮，24%的同學(xué)認(rèn)為可以展現(xiàn)自己才能，滿意成就感，25.3%的同學(xué)沒(méi)玩過(guò)而無(wú)法推斷，27.9%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)聊。

三、“信息污染”嚴(yán)峻

網(wǎng)絡(luò)上獵取學(xué)問(wèn)的便利、快捷、全面的特點(diǎn)，給高校生求知帶來(lái)極大的便利。從某種程度上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)不只是為高校生打開(kāi)了學(xué)問(wèn)世界的一扇窗，而且也為他們制造了另一個(gè)求知的寬闊空間。但是一些不健康的網(wǎng)站總是屢禁不止，并且XX網(wǎng)站呈現(xiàn)出增多的趨勢(shì)，一些黃色甚至反動(dòng)的網(wǎng)站也接近著同學(xué)。在本次調(diào)查中，有40%的同學(xué)承認(rèn)接觸過(guò)不文明網(wǎng)站，這說(shuō)明“信息污染”現(xiàn)象還是非常嚴(yán)峻的。

四、網(wǎng)絡(luò)文明不抱負(fù)

在本次調(diào)查中，上網(wǎng)時(shí)受到過(guò)別人惡意攻擊的占40%，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。有80%的同學(xué)認(rèn)為提倡網(wǎng)絡(luò)道德文明教育是勢(shì)在必行的或是有必要的。幾乎全部的同學(xué)認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)里要用文明語(yǔ)言是高校生必備的網(wǎng)絡(luò)道德，由此可見(jiàn)高校生仍具有肯定的道德水平。

五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的一些思索

信息時(shí)代匆忙的步伐讓高校生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會(huì)帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀(jì)的一代，高校生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，高校生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于消遣和消遣？這唯恐就是一個(gè)熟悉和對(duì)待新事物的看法問(wèn)題了。對(duì)于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，由于它會(huì)帶來(lái)某些負(fù)面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為高校生，應(yīng)當(dāng)熟悉到沉溺于網(wǎng)上消遣的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思索的力量。

網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)了大量信息，又供應(yīng)了一個(gè)接觸社會(huì)的獨(dú)特化和國(guó)際化的空間，給了高校生一個(gè)展現(xiàn)自身力量的大舞臺(tái)。就在高校生為傳統(tǒng)教育那種求同過(guò)多，求異過(guò)少及封閉式的弊端埋沒(méi)了獨(dú)特而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的消失無(wú)疑為推動(dòng)素養(yǎng)教育供應(yīng)了一塊"試驗(yàn)田"。

互聯(lián)網(wǎng)向高校生展現(xiàn)了各類學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)問(wèn)選擇的敏捷性大大增加，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自